部編新版小學二年級道德與法治上冊《我愛我們班》教學設計(20201210180432

1、第 5 課 我愛我們班教學目標 :1、熱愛同學、老師和班集體，有集體榮譽感和班級主人翁意識。2、知道自己是班集體的一員，自己的成長離不開班集體，通過設計班徽的活動，讓自己做班級的主人。3、養(yǎng)成團結同學、尊敬老師、自覺維護班級榮譽的好習慣教學重點、難點 :教學重點：在活動中認識同學， 了解集體，熱愛集體，體驗在集體中的樂趣。教學難點：培養(yǎng)學生的主人翁意識， 讓學生知道自己是班級的一員，熱愛班集體，積極參加班集體活動，維護集體榮譽；在活動中培養(yǎng)團結一心、努力向上的集體榮譽感。教學準備 :圖片、 ppt課時安排： 二課時教學過程第一課時活動一、班級生活快樂多1. 師：同學們，通過前面的學習， 我們知

2、道每個人都有一個幸福、 溫暖的家。其實班級也是我們共同的家。 每天早上，老師都看著大家背著書包笑瞇瞇地走進校園，是什么讓你們這么高興的來上學呀？2. 學生交流：一起學習、一起游戲,3. 師：你們平時都玩些什么游戲呢？4. 根據(jù)學生回答教師相機出示：跳繩、毽子、橡皮筋、沙包,5. 師：好，下面我們就來一起玩玩這些游戲吧！挑選幾名學生上臺游戲6.游戲小結：哦，原來是靠集體的力量，集體的力量真是大無窮呀！你們靠團結合作獲得第一，來！老師為你們頒發(fā)“團結之星”獎，同學們我們用掌聲向他們表示祝賀。7. 師：在剛才的游戲中， 同學們都覺得非?？鞓?。 除了在游戲中覺得快樂外，在咱們班還有哪些事讓你覺得快樂呢

3、？說出來讓我們共同分享吧！ （板書：在集體中我快樂）8. 師：在集體中能得到這么多的快樂， 咱們班可真好！ 在這個班級中一定也有許多讓你感到溫暖的事吧！ （引導學生談師生情、同學愛，讓學生感受到在集體中不僅快樂，而且溫暖）9. 師小結：一個另人快樂的班集體， 一個充滿溫暖的班集體， 在老師的關心，同學的友愛中我們一天天長大，三（ 2）班就是我們快樂的家。每天生活在這個快樂的大家庭里，你們覺得幸福嗎？全班：幸福師：那就讓我們一起唱幸福拍手歌吧！【設計意圖：新的課程標準強調 “回歸生活， 關注兒童的現(xiàn)實生活” 。因此，課的開始就讓學生回到平時的班級生活中， 將他們平時的游戲、 學習、同學之間、老師

4、與學生之間的真實生活展現(xiàn)在課堂上。 使學生體驗到在班級的樂趣， 從而激發(fā)學生熱愛同學、熱愛老師和熱愛班集體之情】活動二、團結友愛的同學們師：集體帶來的快樂讓我們的生活充滿樂趣， 集體給我們的溫暖讓我們有一個共同的家，可是我們的班集體還需要大家為它來爭光彩。1. 師：課前老師了解到咱們班在學校舉行的接力賽跑中， 拿到第一是嗎？真棒！聽說為了這次比賽大家積極準備，說說你們是怎么做的？2. 大家都想為這次比賽盡自己一份力，所以在咱們共同的努力下取得了第一。在這個爭奪榮譽的過程中，你們又有哪些收獲呢？3. 師：同學們的收獲可真不少！ 看來集體活動要多參加。 為班級爭榮譽不僅僅表現(xiàn)在獲獎上，在很多小事上

5、我們也能為班級爭榮譽，誰來說說。4. 師：看來為集體爭榮譽是每個同學的愿望， 這不學校要開運動會了， 就發(fā)生了這樣一件事情，讓我們來看看吧?。ㄩ喿x教材34 頁，說說運動會前班上發(fā)生了什么事）5. 師：大家對這件事有什么樣的看法？（此時班上出現(xiàn)兩種意見爭執(zhí)不下）6. 小小辯論會：該不該讓東東參加運動會？7. 師：東東特別想為班級爭榮譽， 可惜自己的能力達不到， 你們幫他想一想，他還可以為運動會做什么？8. 小結：只要我們?yōu)榘嗉壸鲆恍┝λ芗暗氖?，就是為集體爭光。9. 輕松小游戲：照鏡子（出示一面鏡子）誰愿意來照照，說說自己最滿意的地方。10. 剛才兩位同學通過鏡子看到的是自己的外表，其實我們除了

6、外表美外，更重要的是內在美。誰能通過鏡子看到自己的內在美。11. 根據(jù)學生回答教師相機引導：那你能為班級做什么呢？12. 師小結：每個人都有自己的優(yōu)點， 如果大家發(fā)揮自己的優(yōu)點為班級服務，我想一定能為班級爭不少光，添不少彩。（板書：我為班級爭光彩）第二課時活動一認識隊徽與?；?. 課件圖片導入：教師展示少先隊隊徽圖片。 （背景音樂：中國少年先鋒隊隊歌）師：聽到令人熟悉的歌聲，再來看看這張圖片，同學們你們認識這是什么嗎？（學生回答）2. 誰來說說我們隊徽的圖案是由什么組成的， 代表什么意義呢？（學生回答，師補充歸納，資料見附件一）3. 課件出示本校?；請D案。 師：大家看看這個圖案像什么？你覺得它

7、又有什么意義呢？（生說一說）4. 小結：隊徽是少先隊員的標志， ?；帐俏覀儗W校的標志， 每當我們看到這些標志時，心中就會感到無比驕傲和自豪?！驹O計意圖： 從學生身邊熟悉的事物入手， 激發(fā)學生對班級的熱愛之情， 可以充分調動學生設計班徽的積極性】活動二我的班徽我設計1. 教師出示上節(jié)課師生共同制作的榮譽樹。 師：同學們班級就是我們快樂的家，下面我們一起為這個家設計一個班徽，好嗎？（學生回答）2. 師：要想設計好班徽，首先我們就要了解什么是班徽？（學生交流）3.師：班徽的確應該是一種有著特殊含義的圖案。讓我們先來看兩幅班徽設計圖。（出示教科書第38 頁的班徽設計圖）你能說說他們設計的圖案代表了什么意義嗎？（生說一說）師：那咱們班具有什么特點呢？什么樣的班徽最能突出這一特點呢？（學生交流看法）4. 教師根據(jù)學生回答歸納班徽設計要求。 （板書：體現(xiàn)班風和特點，設計新穎有創(chuàng)意）5. 師小結：剛才我們討論了對班徽的設計要求， 下面同學們可以分