統(tǒng)編版小學(xué)五年級下冊語文語文園地七課件

1、語文園地七語文園地七 第第1 1課時課時第第2 2課時課時 回顧課文 快速瀏覽課文威尼斯的小艇，四 人小組討論交流：作者是怎樣體現(xiàn)出威尼 斯的靜態(tài)美和動態(tài)美的？ 威尼斯的小艇一文，描寫了小艇 在水面上靈活穿梭的樣子，體現(xiàn)了威尼斯 的動態(tài)美；還描寫了夜晚戲院散場后的靜 寂，體現(xiàn)了威尼斯的靜態(tài)美。 第1課時 快速瀏覽課文牧場之國，四人小組快速瀏覽課文牧場之國，四人小組 討論交流：作者是怎樣體現(xiàn)出荷蘭牧場風(fēng)光討論交流：作者是怎樣體現(xiàn)出荷蘭牧場風(fēng)光 的靜態(tài)美和動態(tài)美的？的靜態(tài)美和動態(tài)美的？ 牧場之國一文，描寫了荷蘭牧場風(fēng) 光的寧靜和悠閑，也描寫了人們給奶牛擠奶、 滿載牛奶的車船不停地開往城市的繁忙，把

2、 荷蘭牧場的動、靜之美表現(xiàn)得淋漓盡致。 語言運(yùn)用語言運(yùn)用 下面的句子分別寫出了景物的動、靜 之美，選擇一個情景照樣子寫一寫。 ? 兩邊的建筑飛一般地倒退，我們的眼睛 忙極了，不知看哪一處好。 ? 車船過后，一切又恢復(fù)了平靜。最后一 抹晚霞也漸漸消失了，整個天地都暗了 下來。狗不叫了，圈里的牛也不再發(fā)出 哞哞聲，馬也忘記了踢馬房的擋板。 這兩段話是如何表現(xiàn)出景物的動態(tài)美和這兩段話是如何表現(xiàn)出景物的動態(tài)美和 靜態(tài)美的？靜態(tài)美的？ 第一段話是威尼斯的小艇一文中的 句子，通過描寫半夜戲院散場后瞬間的喧嘩 來體現(xiàn)威尼斯的動態(tài)美。第二段話是牧場 之國一文中的句子，通過描寫晚上荷蘭牧 場車船過后，一切又恢復(fù)

3、了平靜來體現(xiàn)荷蘭 牧場風(fēng)光的靜態(tài)美。 在這三種情景中，選擇一個情景，在這三種情景中，選擇一個情景， 照樣子寫一寫。照樣子寫一寫。 放學(xué)后的校園 群鳥飛過湖面 火車進(jìn)站 這三種情景中，該怎樣寫景物的靜態(tài)這三種情景中，該怎樣寫景物的靜態(tài) 美和動態(tài)美呢？美和動態(tài)美呢？ 第一種情景“放學(xué)后的校園”，先描 寫出學(xué)生放學(xué)時喧鬧的情景表現(xiàn)出校園的 動態(tài)美，再描寫出放學(xué)后校園的安靜來表 現(xiàn)校園的靜態(tài)美。 第二種情景第二種情景“群鳥飛過湖面群鳥飛過湖面”，先描，先描 寫出群鳥飛過湖面時，水面上的各種變化 來表現(xiàn)出湖面的動態(tài)美，再描寫出群鳥飛 過湖面后，水面慢慢恢復(fù)平靜來表現(xiàn)湖面 的靜態(tài)美。的靜態(tài)美。 第三種情景

4、“火車進(jìn)站”，先描寫出 火車進(jìn)站后，人們嘈雜的喧鬧聲來表現(xiàn)火 車站的動態(tài)美，再描寫出火車站的一切又 恢復(fù)了平靜來表現(xiàn)火車站的靜態(tài)美。 討論交流：第一種情景討論交流：第一種情景“放學(xué)后的校放學(xué)后的校 園園”的動、靜之美怎樣寫？的動、靜之美怎樣寫？ 隨著清脆的下課鈴聲響起，整個校園 仿佛也被這鈴聲所喚醒，校園變得喧鬧起 來，快樂與輕松充滿了每個角落。噼里啪 啦的收拾書本聲，為了慶祝放學(xué)的歡呼聲， 同學(xué)之間的招呼聲，又結(jié)束了一天的學(xué)業(yè) 的如釋重負(fù)聲交織在一起，奏響了一部放學(xué)交響 樂。默默地，校園在夕陽紅色的余暉中吐出最后 一群歸去的孩子們的喧嘩，熱鬧了一天的校園終 于寧靜下來。寂靜的校園被充滿生命力

5、的綠色包 圍著，那是一大片綠茵茵的草地。草兒的綠色和 夕陽的紅色漸漸變暗、變淡，向無言襲來的暮色 過渡著，整個校園和著暮色也漸漸地入睡了。 ? 請同學(xué)們按照描寫第一種情景的方法，請同學(xué)們按照描寫第一種情景的方法， 描寫出其他兩種情景。 ? 四人小組內(nèi)交換讀一讀各自寫的句子，四人小組內(nèi)交換讀一讀各自寫的句子， 互相提出修改建議。 ? 根據(jù)同學(xué)的建議修改自己寫的句子。根據(jù)同學(xué)的建議修改自己寫的句子。 ? 全班交流匯報。全班交流匯報。 體會表達(dá)體會表達(dá) 讀一讀，說說下面的句子分別描寫了 怎樣的情景，體會它們在表達(dá)上的特點(diǎn)。 在金色的夕陽下，金色的田野，金色的 沙漠，連尼羅河的河水也泛著金光，而那古

6、老的金字塔啊，簡直像是用純金鑄成的。 說一說這句話描寫了怎樣的情景？說一說這句話描寫了怎樣的情景？ 這是金字塔夕照中的一句話，描寫 了埃及金字塔在夕陽的照耀下金光閃閃、熠 熠發(fā)光之美，作者穆青只描寫了一種金色就 表達(dá)出對埃及金字塔的贊美和喜愛之情。 這是季羨林寫的瓊樓玉宇，高處不勝這是季羨林寫的瓊樓玉宇，高處不勝 寒中的一段話。寒中的一段話。 站在白色大理石鋪的地上，眼里看到的 是純白的大理石，腳下踩的是純白的大理石。 你被裹在一片純白的光輝中，仿佛給這個白 色的奇跡壓住了，給這純白的光輝網(wǎng)牢了。 這段話描寫了印度的泰姬陵純白的奇跡 之美，作者季羨林只描寫了一種純白色就表 達(dá)出對印度泰姬陵的贊

7、美和喜愛之情。 說一說這段話描寫了怎樣的情景？ 這是朱自清寫的綠中的一段話。這是朱自清寫的綠中的一段話。 我曾見過北京什剎海拂地的綠楊，脫 不了鵝黃的底子，似乎太淡了。我又曾見 過杭州虎跑寺旁高峻而深密的“綠壁”， 重疊著無窮的碧草與綠葉的，那又似乎太 濃了。 其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又 太暗了?？蓯鄣?，我將什么來比擬你呢？太暗了?？蓯鄣?，我將什么來比擬你呢？ 我怎么比擬得出呢？大約潭是很深的， 故能蘊(yùn)蓄著這樣奇異的綠；仿佛蔚藍(lán)的 天融了一塊在里面似的，這才這般的鮮 潤哪。潤哪。那醉人的綠呀！那醉人的綠呀！ 說一說這段話描寫了怎樣的情景？ 這段話描寫了溫州梅雨潭的綠明暗適 度、濃淡相宜

8、，綠得恰到好處的特點(diǎn)。作 者朱自清只描寫了一種奇異的綠色，運(yùn)用 對比襯托法就表達(dá)出對溫州梅雨潭的綠的 贊美和喜愛之情。 這三段話共同的表達(dá)特點(diǎn)是什么？ 這三段話都是通過烘托、渲染的方法 來表達(dá)作者對景物的贊美和喜愛之情。 在今后的習(xí)作中，我們也要試著運(yùn)用 烘托、渲染的表達(dá)方法來描寫景物的特點(diǎn)。 第第2 2課時課時 鄉(xiāng)村美景圖鄉(xiāng)村美景圖 欣賞了這幾組鄉(xiāng)村畫面欣賞了這幾組鄉(xiāng)村畫面, ,你你 有怎樣的感受？有怎樣的感受？ 鄉(xiāng)村四月鄉(xiāng)村四月 ? 四月是什么季節(jié)？四月是什么季節(jié)？ 農(nóng)歷四月是春末夏初的季節(jié)，正 是農(nóng)忙季節(jié)。 作者簡介作者簡介 這首詩的作者是翁卷，南宋詩人， 字續(xù)古，一字靈舒。永嘉(今浙江

9、溫州) 人，與趙師秀、徐照、徐璣并稱為“永 嘉四靈”。由于一生未參加科舉考試， 所以他沒有做過官。他一生為了詩歌游 走四方，擅長寫山水詩，也創(chuàng)作出了一 些同情民間疾苦、揭露社會不合理現(xiàn) 象的詩作。曾經(jīng)隱居在一個深山村里， 在那里搭了三四間小茅屋，種了些高 粱和樹木，安心閑在地寫詩，六十歲 左右去世。 初讀古詩初讀古詩 自由讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。 鄉(xiāng)村四月 【宋】翁卷 綠遍山原/白滿川， 子規(guī)聲里/雨如煙。 鄉(xiāng)村四月/閑人少， 才了蠶桑/又插田。 ? 學(xué)習(xí)古詩的方法有哪些？ 知詩人、解詩題、讀詩文、明詩意、知詩人、解詩題、讀詩文、明詩意、 入詩境、悟詩情。 ? 我們可以運(yùn)用哪些方法來理

10、解詩意？我們可以運(yùn)用哪些方法來理解詩意？ 查工具書、請教老師和同學(xué)、借助 文中的插圖幫助理解。 品詞賞句品詞賞句 把你看到的顏色，聽到的聲音，在 詩中圈出來點(diǎn)。 鄉(xiāng)村四月 【宋】翁卷 綠遍山原白滿川， 子規(guī)聲里雨如煙。 鄉(xiāng)村四月閑人少， 才了蠶桑又插田。 ? 你看到的是鄉(xiāng)村一道亮麗的風(fēng)景，置身 這樣的環(huán)境中你有什么感受？這樣的環(huán)境中你有什么感受？ 景美人忙 綠遍山原白滿川，綠遍山原白滿川， 子規(guī)聲里雨如煙。子規(guī)聲里雨如煙。 ? 從這兩句詩中，你能體會出詩人表達(dá)的思從這兩句詩中，你能體會出詩人表達(dá)的思 想感情嗎？想感情嗎？ 表達(dá)了詩人對鄉(xiāng)村風(fēng)光的熱愛和欣賞之情。表達(dá)了詩人對鄉(xiāng)村風(fēng)光的熱愛和欣賞之

11、情。 鄉(xiāng)村四月閑人少，鄉(xiāng)村四月閑人少， 才了蠶桑又插田。才了蠶桑又插田。 蠶桑：采桑葉養(yǎng)蠶。蠶桑：采桑葉養(yǎng)蠶。插田：在田里插秧。插田：在田里插秧。 ? 讀完這兩句，你們又有什么感受呢？讀完這兩句，你們又有什么感受呢？ 農(nóng)民們非常辛苦。農(nóng)民們非常辛苦。 每一食，便念稼穡之艱難；每一衣，每一食，便念稼穡之艱難；每一衣， 則思紡織之辛苦。則思紡織之辛苦。 ? 在這樣的鄉(xiāng)村四月，人們忙著蠶桑、插在這樣的鄉(xiāng)村四月，人們忙著蠶桑、插 田，如此繁忙的兩個場景，詩人竟用了田，如此繁忙的兩個場景，詩人竟用了 非常傳神的兩個字就串聯(lián)了起來，是哪非常傳神的兩個字就串聯(lián)了起來，是哪 兩個字？兩個字？ “才才”和和“又又”。 ? 鄉(xiāng)村四月里，真是一片忙碌的景象啊！這 兩行詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情呢？兩行詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情呢？ 這兩行