語文基礎知識與答題技巧

1、語文基礎知識與答題技巧（倚天版）中考語文答題技巧中考語文【倚天新序】論寶刀屠龍怒號，評奇劍倚天長嘯。在期末考試即將來臨的日子，希望這次的些微整理能對各位同學更有幫助。 舊版的屠龍對大部分語文基礎相對薄弱的同學而言更有幫助，對參加中高考的同學都具有一定的指導意義，但過于寬泛，不夠凝練。當為此，鄙人常心懷遺憾，一直積蓄力量，力求整理出分別針對中高考的指導。期末考試在即，不少同學開始向我訴求還有哪些辦法可以應急。我說：“倚天版要上線了，你看看吧，會對你有幫助了。”臨近考試，積累性的知識已經(jīng)無力改變現(xiàn)狀。目下只可以通過方法技巧的提升來使我們有限的水平得到更好的發(fā)揮。除卻這類應試類的知識技巧，諸君要在積

2、累上多下功夫，那才是真正的語文?！就例埮f序】大部分語文不好的同學會很納悶：語文不像數(shù)學那樣答案明確，我該怎么做才能把語文學好呢？面對語文弱科，很多同學感到無從下手。數(shù)學偏理性，語文偏感性，這兩科又沒有哪一科是絕對的理性和感性。故而找到語文中的理性部分，可以使我們豁然開朗，柳暗花明。這些基礎知識和答題技巧，就像數(shù)學中那些極為常用的基礎定律（四則運算、勾股定理等），可是很少有同學來花時間做一個規(guī)范和整理，這些基礎知識就顯得零碎而雜亂，不成章法。一旦這個基礎知識體系建立，一勞永逸。數(shù)學的基礎運算都不會，是不可能學好數(shù)學的，語文亦然。一、 語文基礎知識所謂基礎知識，就是必須掌握，需要在此基礎上才能繼續(xù)

3、學習的知識。但就課堂實際觀察發(fā)現(xiàn)，我們的基礎知識存在諸多漏洞。這里只講兩點最迫切的。一、表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明（不少同學只要他人說出第一個，自己就能補上另四個，但如果我們列出這五個，問同學這五個東西叫什么，多半啞然。當面對“請問第二自然段用了何種表達方式”之類的題目時目光惶惑，不能不說這是一種“杯具”。）二、修辭手法：（重點要把握其構成要素和作用效果。部分同學只知其名不知其所以然，故而根本達不到理解的程度，更甭提運用和鑒賞了。也有相當一部分同學表現(xiàn)極為優(yōu)異，需要同學們把這些基礎弄好，這是提升語文水平重要而基礎的部分。）修辭手法作為我們從小到大一直學習的表達技巧，我們要等到何時才

4、愿意完全掌握？1比喻：比喻就是“打比方”。即抓住兩種不同性質的事物的相似點，用一事物來喻另一事物。比喻的結構一般由本體（被比喻的事物）、喻體（作比方的事物）和比喻詞（比喻關系的標志）構成。按其結構分明喻、暗喻和借喻。構成比喻的關鍵：甲和乙必須是本質不同的事物，甲乙之間必須有相似點，否則比喻不能成立。作用：化平淡為生動；化深奧為淺顯；化抽象為具體；化冗長為簡潔。用在記敘、說明、描寫中，能使事物生動、形象、具體，給人以鮮明的印象；用在議論文中，能使抽象道理變得具體，使深奧的道理變得淺顯易懂。最常用的還是生動形象。明喻：A像B；（本體喻體比喻詞齊全）暗喻：A是B；（比喻詞換成判斷詞，構成比喻不明顯）

5、借喻：B。（只出現(xiàn)喻體，省略了本體和比喻詞）2借代：借代不直接說出所要表述的人或事物，而用與其相關的事物來代替。它強調兩事物間的相關點。作用：能起到突出形象，使之具體、生動的效果。如：你們是初升的太陽，希望寄托在你們身上。【和借喻的區(qū)別】借喻重在喻，和本體具有相似性，可以補出本體和比喻詞；借代重在代，是摘取了某個人或物的特點直接代指這個人或物，沒有本體，無法補成比喻。3夸張：夸張指為追求某種表達效果，對原有事物進行合乎情理的著意擴大或縮小。要求使用時不能失去生活的基礎和根據(jù)，不能浮夸。作用：烘托氣氛，增強聯(lián)想，給人啟示。引起豐富的想象，更好地突出事物的特征，引起讀者的強烈共鳴。如：白發(fā)三千丈，

6、緣愁似個長。4對偶：對偶就是“對對子”，也稱“對仗”。它必須是一對字數(shù)相等，詞性相對，結構相同，意義相關的短語或句子。兩句間的關系有承接、遞進、因果、假設和條件等。作用：形式上音節(jié)整齊勻稱、節(jié)奏感強，具有音律美；內容上凝練集中，概括力強。如：四十年別井離鄉(xiāng)，雁沓魚沉；五百個月缺月圓，夢縈魂牽。5排比：排比由三個或三個以上結構相同或相似，內容相關、語氣一致的短語或句子組合而成。常用強調的同一詞語重復出現(xiàn)在各個短語或句子的同一位置上。作用：可增強語言的氣勢，強調內容，加重感情。用來說理，可把道理闡述得更嚴密、更透徹；用來抒情，可把感情抒發(fā)得淋漓盡致。6設問：無疑而問。往往明知故問，自問自答或提出問

7、題不需要確定答案。作用：引起讀者思考。用在標題上，能吸引讀者，啟發(fā)讀者思考，更好地體現(xiàn)文章的中心；用在一段的開頭或結尾處，除引起思考外，還有承上啟下的過渡作用；用在議論文中，能使論證深入，脈絡清晰。例：你見過土鱉嗎？你了解透明國際嗎？你知道透明國際做什么嗎？你知道中國的廉政指數(shù)嗎？你知道中國的廉政指數(shù)的排名嗎？接下來一一解答。7 反問：反問的特點也是“無疑而問”，用疑問句的形式表示確定的意思，句末一般打問號，有的也打感嘆號。這是所有句式中語氣最為強烈的一種。談判和罵人的場合經(jīng)常聽見反問句。作用：以加強語氣，增強表達效果，起強調作用。如：你難道不是土鱉嗎？8擬人：使事物人格化，使語言富有神采。作

8、用：生動形象，留給人深刻的印象。二、基礎知識題目攻略這部分的技巧不用說大家也都會，就是排除法。不過一些命題中的規(guī)律大家了解了也會有幫助，請仔細閱讀。1、字音辨析題答題技巧：（1）常見多音字標“次讀音”正確的可能性大，標“常讀音”正確的可能性小。（2）形聲字標“不同聲旁讀音”的正確可能性大，標“同聲旁讀音”的正確可能性小。常見字標音正確的可能性小。（3）生僻字一般不會標錯音。 2.字形辨析題 答題技巧：把字的音、形、義結合在一起來考慮。以前考過的高頻字詞作為考察點多。3.詞語運用題 答題技巧：（1）語素分析：分析出不同的語素進行組詞再作區(qū)別。（2）語境分析：在原句中劃出關鍵詞作為區(qū)別的參考。（3

9、）善用排除：將最容易辨析的詞語先排除，逐漸減少選項，同時也要做記號。（4）語感判斷：如果確實拿不準，就要憑語言感覺去選擇。 4.成語辨析題 答題技巧：（1）根據(jù)成語意思判斷（2）注意成語潛在的感情色彩（3）注意成語使用范圍，搭配的對象（4）四個選項權衡比較，選出認為最符合要求的（5）越是想要你字面理解的成語越要注意陷阱；特別陌生的成語往往是對的；另外要特別注意兩用成語的意義和用法，如，想入非非，燈紅酒綠。5.病句辨析題找到病句的方法：審讀提主干（1）審讀法。凡是讀起來別扭，聽起來含混的地方，就可能有語病。（2）提取主干法。這是從根本上找到句子的病癥，適合語法知識扎實的同學。常見語?。海?）成分

10、殘缺：這種毛病是指句子里缺少必不可少的成分，缺主語、缺謂語、缺賓語，例如：經(jīng)過這次學習，對大家教育很大。（2）搭配不當：所謂搭配不當，是指句子中相關的成分違反了語法規(guī)律和語言習慣，在意義上不能配合。主語和謂語、動詞和賓語、定語與中心語、狀語和謂語都是句中密切相關的成分，在組織句子時，不注意它們之間的配合，就會犯搭配不當?shù)拿?。例如：每年的發(fā)電量，向上海、南京等地輸送。（3）語序不對：這種毛病是指由于詞語的位置放得不對，從而影響句子意思的表達，造成語法錯誤。例如：我們必須認真克服并隨時發(fā)現(xiàn)工作中的缺點。（4）前后不一致：指句子在表達上前后矛盾，或前后不一致。例如：兩天兩夜沒停的牛毛細雨又下起來了

11、。（5）成分多余：成分多余有主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語多余。例如：聽了媽媽的話，我心里感到又喜悅又滿意的心情。（6）誤用虛詞或關聯(lián)詞語：指句子中用了不該用的虛詞或用錯關聯(lián)詞語。例如：我們只有努力學習，就能攀登科學高峰。（7）句式雜糅：就是把兩種句式雜糅在一起。例如：止咳片，它里邊的主要成分是遠志、桔梗、貝母等配制而成的。6、文學常識題避免超綱，課內出錯。文學常識題中經(jīng)常出現(xiàn)課外的知識，但通常不會讓課外的知識出錯。如果是出錯的知識，它一定源于課內。所以，要把握好那些跟課內知識相關的選項。7、二卷語言知識與運用題 看似簡單實則困難的題目?？疾斓氖峭瑢W們綜合運用語言的能力。同學們對字詞的積累

12、、對修辭的運用、對大意的概括、對社會的理解等等，都在這里體現(xiàn)。主要題型有：（1）概括主要內容。（2）擬寫標語、手機短信。語句必須簡短、精煉； 可采用以下句式：祈使句、比喻句、排比句、對偶句、對稱句，也可巧妙地應用詩文名句、諺語、歇后語等稍作改動以切合語境。（3)介紹風景名勝、地方特產(chǎn)、本地名人等。（4）仿寫：與例句的結構、修辭、表達方式、表現(xiàn)手法保持一致；內容保持一致，語意連貫，話題統(tǒng)一。（5）句式轉換：陳述句與反問句、感嘆句三者間的轉換；直接敘述變轉述。（6）縮句：滿足壓縮要求，要有概括性；找中心句、段；找出主要成分；排除干擾項。（7）口語交際題：修改用詞不當之處。以上題型有些還限制字數(shù)，對

13、于這樣的題要注意： 首先，根據(jù)題目要求作完全準確的表述（此時不要過多地考慮字數(shù)的多少）； 其次，對照字數(shù)要求進行簡縮：去除無關緊要的修飾語，多音節(jié)詞改為單音節(jié)詞，用簡稱（尤其是地名）。 最后，將符合題意和字數(shù)要求的句子連起來讀一遍，看是否有語病，如有，必須修改。要做到句子簡明、完整、通順、明確。三、文言文閱讀針對文言文閱讀，高考標準試卷會考五個題型：（1）文言實詞題答題技巧：分析字形，辨明字義。從字音相同推測通假字。用互文見義對照解釋前后詞。用成語比較推導詞義。將給出的詞義帶進原文，通順就對不通就錯。從沒有聽說過的實詞釋義往往是對的，干擾你罷了。（2）文言虛詞題 答題技巧：先翻譯每組中高中學過

14、的那個句子中的虛詞意思，再將這個意思套到另一句中來推斷虛詞用法是否相同。 （3）性格表現(xiàn)題： 答題技巧：先找不能表現(xiàn)題干中要求的人物性格的選項，用排除法選擇。特別注意張冠李戴這種錯誤。 （4）內容歸納題答題技巧：找出文段中與選項解釋相對應的語句，一一對應。判斷時要明確敘述或分析的錯誤只在某一小點，主要是順序的顛倒、無中生有、人物的事跡是否張冠李戴、時間是否準確等。（5）翻譯句子或斷句四.詩歌鑒賞閱讀及答題步驟：（1）題目圈出題眼，把握本詩重點。有些詩能從題目抓住描述的對象，抓住了題目才能讀懂這首詩，因為詩中除了題目根本不提描述的對象，如雨后池上?！?宋)劉攽 一雨池塘水面平,淡磨明鏡照檐楹.

15、東風忽起垂楊舞,更作荷心萬點聲。（如果不知道是雨后，就不會明白為什么最后垂楊舞動會讓荷塘泛起萬點聲，此處聲音其實是雨滴從柳條上墜落所致）】；有些詩的題目則根本不影響詩詞的閱讀，如：無題、絕句等。（2）作者回憶作者所處的朝代和作品風格。這是作品理解中情感最難把握的一類，需要結合作者的生平才能好好理解。如北陂杏花?！就醢彩?一陂春水繞花身,身影妖嬈各占春。縱被春風吹作雪,絕勝南陌輾成塵。（最后兩句表達雖然變法失敗，但此生無憾的悲壯情感。）】而有些主題明顯的情感也需要結合作者的生平予以解釋。通常需要我們結合作者生平理解的詩詞都是大作家（課堂上我們已經(jīng)補充的那些作家請同學們稍加復習，以后還會再補充），

16、而那些比較不知名的土鱉作家通常會給出注釋。（3）注解尋找詩歌內容的線索。千萬別漏掉閱讀注釋。在考場時間有限的情況下，人家給出的這幾個注釋一定是關鍵點，或能幫助理解，或能幫助答題，切記，切記。（4）通讀全詩找到關鍵詞句。要發(fā)揮想象，逐字解說詩句，理解詩的大意。最后兩句一般是運用議論、抒情，是詩的主旨和意境所在。結合詩題、描述、議論、抒情推斷這首詩詞寫什么內容。 （5）關注意象情感的表征。除了合理的想象，一定注意詩歌中出現(xiàn)的意象。每個意象都象征了特定的情感，抓住了意象，就抓住了作者的基本情感。鑒于常見意象較多，我在此不再整理，大家在網(wǎng)上可以查到不少這方面的資料。曾經(jīng)和同學們也一起分析過意象的產(chǎn)生，

17、請復習筆記。（6）古詩鑒賞表述：鑒賞對象：主題（情感、中心）；語言（特色、風格）；藝術手法（如何運用及其作用）；意象意境（何種畫面何種作用）。答題邏輯：無論是鑒賞什么，都要遵循下面的步驟。點名手法或特色結合原詩分析得出表達效果這首詩采用了（表達方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法，寫出了（意象）的（某某）特點，表現(xiàn)了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。 （7）常用答題詞語：語言特點：含蓄、幽默、風趣、直露、平實、典雅、粗俗、自然、清新、優(yōu)美、質樸等。 修辭手法：比喻、擬人、夸張、對偶、設問、反問、排比、反復等。 表現(xiàn)手法：象征、襯托、對比、想象、聯(lián)想、照應、借景抒情、寓情于景、托物言志

18、等。思想感情：迷戀、憂愁、思鄉(xiāng)、懷念、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、迷茫、失落、恬淡、閑適、歡樂、愉悅、仰慕、激憤、憤懣、堅守節(jié)操、壯志難酬、懷才不遇、憂國憂民等。 作用：生動形象、細致入微、新穎別致、形象深刻、委婉含蓄、深化意境、深化主旨、意境深遠、意境優(yōu)美、意味深長、耐人尋味、言近旨遠等。五、現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀可以在讀文結束后先做最后的雙項選擇題，以更好的把握和理解文章。其他題目要注意個中技巧。速讀全文抓住結構關注重點句子翻譯題干對應原文求答案提煉歸納。一、文章段落語句的主要作用有：（從內容、結構兩方面作答）1、結構上：總起全文、承接上文、引起下文、承上啟下（過渡）、照應前文（開頭）、首

19、尾呼應、埋下伏筆、作鋪墊、前后照應、總結全文、點題、推動情節(jié)發(fā)展。 2、內容上：渲染氣氛、開篇點題、抒發(fā)情感、點明中心、揭示主旨、深化主題、畫龍點睛、托物言志、以小見大、設置懸念、埋下伏筆、作鋪墊、欲揚先抑、借景抒情、寓情于景等。 二、社會環(huán)境描寫的主要作用： 、交代作品的時代背景。 、在回答時必須結合當時當?shù)氐臅r代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關語句揭示了什么樣的社會現(xiàn)實。 三、環(huán)境描寫的主要作用：、表現(xiàn)地域風光，交代時間地點；、推動情節(jié)發(fā)展； 、渲染氣氛； 、烘托人物形象（或人物心情、性格）； 、深化主題。四、重點字詞句子賞析要結合原文從內容和修辭上進行作答，如果句子結構上有作用，還要體現(xiàn)結構上的作用。（1）回答問題，不能用比喻、擬人等形象化的修辭語言；（2）綜合分析，不能只答抽象的要點，要有適當而具體的分析；（3）對應題旨與分數(shù)，分多個要點闡述。一般情況，4分題答案至少應有兩點，6分題答案至少應有三點。（4）一般來說