2021年高中教學視導情況總結(jié)通報.doc

1、2021年高中教學視導情況總結(jié)通報_年春季開學以后，教科院中學室全體教研員在縣（市）教研室教研員的配合下，對全市_所高中學校進行了教學視導，即：湘潭市一中、湘潭市二中、湘潭市八中、湘潭市十一中、科大附中、湘機中學、江南中學、湘鋼二中、湘潭縣一中、湘潭縣三中、湘潭縣六中、湘潭縣云龍中學、湘潭鳳凰中學、湘鄉(xiāng)市一中、湘鄉(xiāng)市二中、湘鄉(xiāng)市三中、東山學校、韶山學校。教研員通過聽課、評課、向?qū)W校行政反饋意見等形式對各校各年級特別是高三年級的教學管理、教師的教學情況進行檢查和指導，視導工作既促進了學校的教學管理，也提高了教師的教學水平?，F(xiàn)綜合視導情況，匯總?cè)缦拢阂弧?yōu)點1、狠抓教學常規(guī)工作每所學校都有強烈的質(zhì)

2、量意識，各項工作圍繞教學這一中心工作開展，各部門間能協(xié)調(diào)配合，有比較明確的目標定位，學校教學工作重心下移，以課堂教學為突破口，提高教學效益和質(zhì)量。很多學校有較為完善的教學管理制度和教學質(zhì)量評估制度，注意落實教學常規(guī)的各個環(huán)節(jié)，重視教科研工作，多種形式地開展教學研究。2、積極配合教科院的視導工作視導前，絕大多數(shù)學校都作了認真的準備和精心的安排；視導中，學校的領(lǐng)導、同科目組教師能積極聽課，也能積極地參與評課，對于評課和反饋給行政的意見，執(zhí)教教師和學校領(lǐng)導都能虛心聽取。所以，在檢查和交流中，我們發(fā)現(xiàn)學校教師和領(lǐng)導對教科院_的視導工作非常歡迎、非常支持，也非常希望教科院多到學校去指導。2、教師非常愛崗

3、敬業(yè)許多學校教師非常辛苦、非常敬業(yè)。有的學校教師雖然工作任務非常重，待遇并不高，但他們服從學校安排，勤勤懇懇工作，用一片愛心去關(guān)心、教育學生。從視導情況來看，高三教師最辛苦、壓力最大，因為高考質(zhì)量很壓頭，社會最_。正由于有廣大教師的辛勤勞動才有今天湘潭市基礎教育發(fā)展的良好勢頭。3、教師準備認真，教學思路清晰很多教師課堂教學思路清晰，講解細致、到位，能根據(jù)學情，有目的地開展課堂教學活動，教學內(nèi)容有一定針對性，學生的學習積極性被調(diào)動起來，各種能力得到培養(yǎng)，教學目標也得到了較好地體現(xiàn)。部分教師能利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學，擴大課堂教學信息量，有用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學的強烈要求，并能積極參加各級各類教研

4、活動，汲取有效教學信息，提高課堂教學效果。4、合作精神進一步加強學校要提高教學質(zhì)量離不開全體教師的合作，堅持_備課制度是合作的較好形式。在視導中，我們發(fā)現(xiàn)有相當一部分學校_備課制度堅持得比較好，如果有什么教研活動能夠與同組教師一起，共同研究，互幫互學，以老帶新，以新促老，由于有_的智慧，學校教師整體素質(zhì)提高比較快，教學質(zhì)量上升也比較大。二、問題1、教學研究不夠?qū)嵑芏鄬W樣重視了教學常規(guī)管理工作的落實，忽視對學校本教研和校本培訓工作的檢查落實。相當一部分高中教師負擔過重，加上加班加點，教師的業(yè)務學習的時間得不到保證，教學研究只能走過場，這樣的結(jié)果是有損老師的身心健康，不利于教師專業(yè)素質(zhì)的提高，也不

5、利于教學質(zhì)量的提高。2、教學方法較傳統(tǒng)從我們下校視導調(diào)研的情況來看，仍有一些教師教學觀念不新，教學中，對學生的思維訓練不夠，學生的學習積極性未充分調(diào)動起來，教師包打包唱、滿堂灌的現(xiàn)象仍然不少，課堂教學針對性和實效性不強，教學模式單一，學生的參入程度不高等問題依然存在。3、教學手段參差不齊某些學校教學手段還比較落后，有的教學設備還不齊，特別是對于高三年級來說，沒有多媒體設備，教學容量不大，教學效果會難以保證。4、學生發(fā)展不平衡有部分學校對學生全面發(fā)展的宏觀調(diào)控度力度不夠，造成部分學生各學科的發(fā)展不平衡，學校的整體質(zhì)量不高。有的學校甚至出越是有優(yōu)勢的學科教師和學生搶占時間越多的現(xiàn)象。三、建議1、各

6、學校應該重視強化教師課程改革中的過程意識和創(chuàng)新意識。要積極鼓勵教師在教學過程中打破傳統(tǒng)教學模式，大膽實踐、大膽探索，要大膽肯定教師在課改實驗中的探索研究，特別是要肯定那些確實對提高教學質(zhì)量行之有效的新方法和新途徑。學校要鼓勵教師并_教師利用研究課去探索去討論，使學校的課程改革工作能穩(wěn)步推進。2、學校領(lǐng)導要引導廣大教師專題研討怎樣有效的發(fā)揮媒體對教學過程的輔助作用。使現(xiàn)代教育技術(shù)真正為課堂教學服務，杜絕那些花拳繡腿、花里胡哨、喧賓奪主、可有可無、弄巧成拙和_式的課件。同時要加強對媒體硬件設備的管理，管理人員要定期對投影的效果進行評估，確保多媒體設備能夠真正發(fā)揮其作用和效益。3、進一步加強提高課堂

7、教學效益的研究。要研究教學過程中的突出問題和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，學習內(nèi)容要適應學生身心發(fā)展與時代發(fā)展的特點，切合大多數(shù)學生的實際需要。教師要努力營造一個健康、和諧、溫馨、寬松的學習環(huán)境，讓學生通過多種感知途徑，在思辨、操作、探究、爭論的過程中，實現(xiàn)有效的學習。針對學生身心發(fā)展特點，有序而靈活地_教學。教師要進一步_師生間及學生間的交流、互助與評價，不要急于呈現(xiàn)結(jié)果，逐漸由結(jié)論式教學向過程式教學轉(zhuǎn)變，逐漸改變靠增加時間的投入，靠學生加班加點大量的重復訓練來換回質(zhì)量的低效行為。4、教研組在進行教學研究過程中、備課組_備課時要進一步加強針對性和實效性。要以“問題”為核心，加強學情和教法的研究。要多開展針對不同

8、年級、不同特點學生的專題研討，對不同層次的學生分別給予不同方式的輔導，落實到具體的學生，責任到人，使指導和提升學生更加有目的性。5、學校要進一步加大對_備課管理、指導和評估的力度，確保_備課落到實處。要以探究不同課型的最優(yōu)化教學模式為重點，進一步加強教學方法多樣化的研究，盡可能地引導學生參與教學過程，給學生更多的時間和空間自主探究。學校要建立健全備課制度，做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一評價。對于評價體系，要先_后個人，要發(fā)揚學校的團隊精神，逐步提高教師的整體水平。用制度來約束教師的行為，同時對學科備課組教師進行捆綁式評價，引導他們形成工作合力。6、多開展校本培訓與校本教研。要立足于教師

9、的專業(yè)發(fā)展和學生的身心健康發(fā)展，將自我反思、同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)有機結(jié)合起來，提高教研、培訓的水平和質(zhì)量。7、高三年級要加強對教學大綱、考試說明、歷屆高考試題等信息的整合與研究。高三復習課盡可能少采用“知識回憶-例題分析鞏固練習”這種教學模式，多采用“問題引入提煉知識與方法典型例題分析反思評價拓展遷移”這種教學模式。課堂上既要加強思維訓練，注重學法指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，減少考試中的隱形失分。加強對學生學習策略的指導，高三年級的訓練、講評應符合_年高考考綱的要求。高三第二輪復習時各學科可按知識結(jié)構(gòu)劃分出專題，各科的各個專題要突出重點、克服難點、注重知識的前后聯(lián)系、融會貫通；注重培養(yǎng)學生應用知識解答問題的能力；梳理各科各類題目的常規(guī)解題思路，提高解題的規(guī)范化、標準化和正確率；通過專題訓練和專題講解，使學生在頭腦中形成系統(tǒng)的、完整的知識網(wǎng)絡和框架。精心編選各學科的習題和測試題，增加練習的技巧性、針對性、科學性，培養(yǎng)學生的綜合能力，使學生達到舉一反三的效果。高三第三輪復習主要通過各科綜合性模擬試題的考練，通過套題來查漏補缺，訓練學生答題技巧，提高