17會走的玩具

1、第 18 課 會走的玩具課時： 2課時教學目的：1、通過用硬紙或卡紙制作玩具的練習，培養(yǎng)學生由平面到立體 的形象思維能力。2、掌握玩具會走的原理及會走的玩具的制作過程。 教學重點與難點：重點：使原先站立玩具的變成立體的會走的玩具。 難點：會走的玩具各部位的安排。教學準備： 學具：彩色卡紙、剪刀、雙面膠、彩色筆、油畫棒、剪刀，鉛畫 紙等制作工具。教具：會走的玩具5個，范畫用具同生，錄音機磁帶。課時： 2課時教學過程：第一課時一、組織教學：1. 背誦古詩，穩(wěn)定課堂秩序。2、檢查學習用具的準備情況和擺放位置。二、導入新課：我們小朋友經(jīng)常去玩具店， 肯定認識了不少玩具， 老師知道你們 一定非常喜歡，告

2、訴老師你最喜歡什么玩具？（生答：汽車、飛機、 火車、凱蒂貓、奧特曼、小人偶、小白兔、獅子等等） 。除了這些， 我們還能在許多書上看到許多小玩具圖片，比如藍精靈、機器貓、唐 老鴨，還有什么？（生答：還有米老鼠、大灰狼、獅子王等等）老師 也喜歡玩具， 而且我也會做各種各樣的小玩具， 今天我把它們都請過 來了，小朋友想見見它們嗎？（ 想生齊答）三、欣賞：1、（拿出裝有范作的包）看，它們都藏在這只包里呢！（將包小 心翼翼地放在講臺上，并做側(cè)耳聽狀）聽，這里面有聲音： “大雄”， 讓我出來，我要吃鐵板燒。 （將機器貓取出展示給學生看）小朋友， 這兒有吃鐵板燒嗎？ （沒有生答）（師又作聽狀） 聽，還有聲音

3、?！岸?啦A夢、多啦A夢，外面好玩嗎？你可別把我扔在包里?！保▽⒋笮?取出展示）“有沒有好玩的道具，多啦 A夢”?！按笮蹌e吵了，讓我再 睡一會兒，看我眼睛還睜不開來呢？” （取出圣旦老人）“快，快，排 好隊，請大家排好隊，車子就要來了！ （取出車子）嗯，大伙兒都到 齊了，請大家排好隊?？葱∨笥褮g迎不歡迎我們。 （面對學生），我們 小朋友要是歡迎的話，就以熱烈的掌聲表示好嗎 ?（學生鼓掌）2、小朋友仔細觀察一下，這些玩具與我們平時做的，畫的有什 么不同？（生答：它們都能站著也能走，能站能走。 ）對了，那我們 就叫它們“會走的玩具”好嗎？（板書課題：會走的玩具）四、新授：1、我的玩具為什么會走呢？

4、你發(fā)現(xiàn)了嗎？誰到上面來仔細觀察 一下。（師：示范玩具車子、圣旦老人、人）學生：因為車子有輪子、人有腳。還要有推力或外力的作用2、引導學生欣賞會走的玩具：3、教師講解會走的玩具的制作方法： （以會走的玩具公雞為例）a、設(shè)計草圖。b、選擇合適的色彩卡紙，剪出各部分身子、翅膀、嘴巴、雞 冠等。c、將各部分進行粘貼組合，完成作品。d、將做好的玩具涂上顏色花紋。（板書：涂）e、把手伸進身子裸空位置，指頭當腳進行行走。這樣一只會走的玩具就做出來了。 會了嗎？下面讓我們一起看看書上都做了些什么 會走的玩具。（欣賞）4、欣賞 你喜歡這里的哪一只，為什么？（生答略）五、練習學生利用手中的紙和廢棄材料， 做一個會

5、走的玩具。 教師巡回指 導。1、中間停一下，引導學生分析可以做多只腳在前或后的小動物 玩具或做多個轉(zhuǎn)動輪子的汽車等。2、注意衛(wèi)生和用刀安全。3、學生在音樂聲中做作業(yè)。六、講評作品：比一比誰做得有趣、好看又會走。 總結(jié)：小朋友今天上課都很認真，大家做的會走的玩具可愛極了。沒 做玩的同學下節(jié)課我們再繼續(xù)完成。 下面老師再讓你們看一些會走的玩具。（出示圖片）這些都玩具廠商專門為小朋友做的。同學們你會做嗎？除了 它你還能設(shè)計一個新的會走的玩具嗎？ （回去） 做一個拿給大家看好 嗎？今天這一課就到這兒。七、收拾學具，打掃衛(wèi)生。第二課時一、組織教學：背誦古詩二、欣賞激趣，導入新課。三、復習上一節(jié)課知識：1、制作方法步驟：A 、設(shè)計草圖。B、選擇合適的色彩卡紙，剪出各部分。C、將各部分進行粘貼組合，完成作品。D、裝飾玩具。2、怎樣才會走。四、學生練習，教師巡視輔導：1、用什么方法才會走。2、玩具需要什么部件才會走。3、會走玩具各部位的要怎樣安排。4、注意衛(wèi)生和用刀安全。五、展示小組的作品，并向全班介紹探究成果。學生互相評價：并評出制作小能手 六、大家說說本節(jié)課的學習心得。札記：在課前準備階段，學生