九年級(jí)歷史上冊(cè)第七單元近代科技與文化第21課近代自然科學(xué)教學(xué)案無答案北師大版

1、第21課近代自然科學(xué)、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：近代科學(xué)家以及他們的成就。教學(xué)難點(diǎn)：如何弘揚(yáng)近代科學(xué)家的精神。二、教學(xué)設(shè)計(jì)【情景導(dǎo)入】【自主學(xué)習(xí)】（一）近代科學(xué)創(chuàng)始人1.(1473 1543),波蘭著名。他的不朽著作是，提出了 “即“”,推翻了統(tǒng)治歐洲一千多年的“”,它沉重打擊了宗教神學(xué)宇宙觀，使從教會(huì)的束縛下解放出來，自然科學(xué)從此獲得了新生。2.近代科學(xué)的創(chuàng)始人是 （二）近代科學(xué)集大成者1. 牛頓是英國著名的科學(xué)家，被稱為“2.牛頓在天文學(xué)上的主要貢獻(xiàn)是發(fā)現(xiàn)。在力學(xué)上的主要成就是建立了經(jīng)典力學(xué)的完整體系:3.牛頓的名人名言是:（三）物種起源的探索者1. 達(dá)爾文是英國著名,1859年，發(fā)表從根本上推

2、翻了“和“”，確立了，闡述了“物競(jìng)天擇，適者生存”的進(jìn)化原則。2. 達(dá)爾文被稱為3. 達(dá)爾文的名人名言是: （四）電磁理論的創(chuàng)始人1.(1831 1879),英國著名O 1871年任劍橋大學(xué)教授，創(chuàng)建并領(lǐng)導(dǎo)了英國第一個(gè)專門的物理實(shí)驗(yàn)室:，把電學(xué)、磁學(xué)、光2. 麥克斯韋的一生最突出的頁獻(xiàn)是：在法拉第工作的基礎(chǔ)上建立了學(xué)統(tǒng)一起來，是19世紀(jì)物理學(xué)發(fā)展的最光輝成果。3. 麥克斯韋被稱為【重難點(diǎn)突破】請(qǐng)仔細(xì)觀察右圖，回答問題:(1)你知道當(dāng)時(shí)這幅漫畫諷刺的是誰嗎？他是哪國人?(2)這幅漫畫為什么畫的是半人半猴的形象？ 這幅漫畫意在諷刺這位科學(xué)家的什么觀點(diǎn)?(3) 19世紀(jì)末中國民族資產(chǎn)階級(jí)哪一派看到這

3、幅漫畫后會(huì)很憤怒？把這種學(xué)說介紹到中國的思想家是誰？對(duì)中國近代社會(huì)的變革有什么影響?三、課堂小結(jié)四、當(dāng)堂訓(xùn)練1.在一些武俠小說里，總有這樣的情景描寫：這人輕功了得，站在一支飛鏢上迅速的向前進(jìn)，久久不落地。我們可以用誰的理論來駁斥A.哥白尼 B. 達(dá)爾文 C.牛頓 D.愛因斯坦2.弗洛伊德曾說：“人類的自我觀念在科學(xué)發(fā)展的沖擊下，受到兩次重大打擊。第二次是生物學(xué)研究，把人類貶到我們都是動(dòng)物界的子民，打破了人類一向自以為是萬物之靈的固有觀念。造成這次“打擊”的人物是A.牛頓-B. 達(dá)爾文C.愛迪生D.愛因斯坦3.在未來的某一時(shí)間，有一對(duì)20歲的孿生兄弟,弟弟乘宇宙飛船以29萬千米/秒的速度飛行，哥

4、哥留在地球上。50年以后,當(dāng)哥哥已經(jīng)變成白發(fā)蒼蒼的老人時(shí)，他去迎接回到地球的弟弟，卻發(fā)現(xiàn)弟弟還是一個(gè)20多歲的年輕人！你認(rèn)為應(yīng)該用誰的-理論來解釋這一現(xiàn)象)A.達(dá)爾文B.牛頓C.愛因斯坦D.伽利略4. 1879年，他依依不舍的離開了這個(gè)世界，他在電磁學(xué)上取得的成就，被譽(yù)為繼牛頓之后“物理學(xué)的第次大綜合”。請(qǐng)問科學(xué)家A.達(dá)爾-文.牛頓C .愛迪生D.麥克斯韋5.電視片大國崛起解說詞中寫道:“三百年前，人類的思想還充斥著迷信和恐懼，水為什么會(huì)往低處流？太陽為什么會(huì)升起落下？這些今天看來簡(jiǎn)單至極的問題，在當(dāng)時(shí)卻是根本無法認(rèn)識(shí)和把握的?！边@些“當(dāng)時(shí)卻是根本無法認(rèn)識(shí)和把握的問題，最終被人類破解的標(biāo)志性科學(xué)成就是A.經(jīng)典力學(xué)B.進(jìn)化淪6.閱讀材料,回答問題:材料一材料二完成工作的方法是愛惜每一分鐘。達(dá)爾文如果說我是比別人看得遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诰奕思缟系木壒?。材料三他?chuàng)建并領(lǐng)導(dǎo)了某國第一個(gè)專門的物理實(shí)驗(yàn)室一一卡文迪什實(shí)驗(yàn)室。這些科學(xué)家是以怎樣的態(tài)度看待他們所取得的