中小學開學復課疫情防控期間晨檢、午檢、晚檢制度(附健康卡

1、中小學 2020年開學復課疫情防控期間晨檢、午檢、晚檢制度(附健康卡)為加強學校衛(wèi)生防病工作，強化校園內(nèi)傳染病的監(jiān)測 和 預防，有效遏制學校傳染病的流行，做到對傳染病的早 發(fā)現(xiàn)、 早診斷、早隔離、早治療，切實保障廣大師生的生 命健康安 全，維護正常的教育教學秩序，根據(jù)上級文件精 神要求， 結(jié) 合我校實際， 特制定本晨檢、 午檢、 晚檢制度。一、晨檢、午檢、晚檢目的。及時發(fā)現(xiàn)、報告和處理 學 校傳染病等疫情，保障師生員工健康安全。二、晨檢、午檢、晚檢原則。遵循預防為主、常抓不 懈 的方針，貫徹統(tǒng)一領導、分工負責、反應及時、措施果 斷的 原則。晨檢、午檢和晚檢實行校長總負責，校醫(yī)、值 日行政 人員

2、、班主任具體負責的制度。三、晨檢、午檢、晚檢內(nèi)容。晨檢(7:00 7:30) 和午 檢( 14:00 14:30) 是指學校在每日早晨和下午師生 到校 時，由校醫(yī)、值日行政和老師分別對學生、教職工身 體狀況 及相關(guān)情況進行了解和檢查，晚檢(22:30 24:00) 則主要 由生管老師對寄宿生每天就寢前增加一次體溫 檢測及身體 狀況了解。具體檢查內(nèi)容如下：1. 師生進校園均需過體溫安檢門 (或額溫計測量) ， 查 看有無發(fā)熱或其他可疑的不適癥狀。2. 家人、離鄉(xiāng)返鄉(xiāng)與疫區(qū)人員、傳染病病人接觸情 況， 查看醫(yī)院診斷證明材料或解除隔離材料。3. 病愈返校學生、 教職工情況， 詢問身體恢復情況， 查看

3、醫(yī)院診斷證明材料。4. 了解缺勤情況，詢問學生、教職工缺勤原因、主 要 癥狀、就診檢查情況。5. 與防治傳染病有關(guān)的其他情況。四、實行點名制度和檢查制度 。由值日行政人員在上班 開始時間對教職工進行點名和具體的檢查；由班主任在課 前 對學生進行點名和具體的檢查。對缺勤師生，值日行政 人員 （ 班主任）應通過電話等形式，及時聯(lián)系，詳細記錄 其缺勤 原因及相關(guān)情況。 學生在校期間出現(xiàn)身體不適情況， 任課教 師、班主任等應及時與校醫(yī)聯(lián)系檢查，予以處理。五、實行康復復學制度 。對在晨檢、午檢和晚檢發(fā)現(xiàn)的 有發(fā)熱、咳嗷等可疑癥狀的學生及教職工，應勸其及時就 醫(yī)。 對治療完畢后要求返校上課的學生，必須攜帶

4、正規(guī)醫(yī) 療機構(gòu) 的診斷證明（康復證明）到班主任及校醫(yī)處檢查證 明后方可 返校上課。六、實行追蹤隨訪制度 。對患病的教職工和學生，值日 行政人員 （班主任） 每日進行追蹤隨訪， 了解其診治情況， 并及時上報學校衛(wèi)生工作領導小組。七、班主任是學生“晨檢、午檢、晚檢”的直接責任人。6班主任每天須認真填寫相關(guān)表格并按要求及時上交醫(yī)務室。 校醫(yī)是學校指定的傳染病疫情報告人，認真做好全校傳染病 疫情的統(tǒng)計工作，對各班報告來的有傳染病疑似癥狀和體征 的學生進行篩查。對傳染性疾病應當按規(guī)定程序進行報告， 不得緩報、瞞報、漏報。八、實行責任追究制度 。對拒不執(zhí)行檢查制度或不嚴格 執(zhí) 行者，將視情節(jié)，對相關(guān)人員予

5、以必要的紀律處分；對因 檢 查不力造成傳染病擴散的人員，將依法依紀查處。附： * 學校新冠肺炎防控工作學生健康卡氺氺氺氺氺氺2020 年 * 月* 曰牛 1:* 學校新冠肺炎防控工作學生健康卡學生姓名： 年級及班級： 家長簽名：聯(lián)系電話 :時間體溫是 否正常學生費體 健康狀況N居住家庭成員身體健康狀況本人及 N住家庭成員其他情況（時間、地點）父親母親兄弟姐妹其他成員假期是否有湖北 往返 史假期是否接觸湖北 人 員是否接觸確診、疑 似 病例注： 1、請家長每天詳細記錄。 2、開學時帶學生健康卡報到8九年級下冊英語 線上教學和返校開學的教學銜接計劃一、指導思想 結(jié)合此次線上空中課堂和科任教師直播教

6、學內(nèi)容和以及本班學生掌握情況，致 力于構(gòu)建開放而有活力的語文教學體系，促進學生學習方式的改變，全面提高每一個學生的學科素 養(yǎng)，為孩子的終身學習、生活和工作奠定堅實的學科基礎。二、班級學生情況分析 本班現(xiàn)有學生 X人，其中男生 X人，女生 X人。經(jīng)過本學期為期幾周的線上 “空中課堂”和科任教師線上直播教學，根據(jù)學生平時上交作業(yè)和家庭作業(yè)上交情況來看，有的同 學對語文的興趣較濃，基礎知識和能力掌握較好，能主動學習，但有個別學生自制力較差，無論是 聽課還是作業(yè)都不夠認真，甚至出現(xiàn)應付的情況，由于線上教學老師不在身邊，家長也有自己的工 作要做，個別情況下不能及時陪同孩子觀看空中課堂，這就導致拉大了學生

7、之間掌握知識情況的差三、教材分析 本學年英語教學內(nèi)容為全一冊，共 15個單元，上學期結(jié)束已經(jīng)上完 10個單元，剩 余5個單元計劃在 6周內(nèi)完成教學任務。具體教學內(nèi)容包括： 詞匯：識記、理解、掌握書中的所有單 詞，熟練應用重點單詞和短語， 復習初中前四冊中的所有單詞。 語法：掌握種時態(tài)， 一般現(xiàn)在時 , 一般過去時 , 一般將來時 , 現(xiàn)在進行時 , 過去進行時 , 現(xiàn)在完成時 , 過去完成時和過去將來時。 了解部分 構(gòu)詞法，掌握英語的基本句子結(jié)構(gòu)： 五種簡單句， 并列句，復合句（狀語從句及定語從句） 。 閱讀： 主要訓練學生根據(jù)問題找細節(jié)的能力。然后根據(jù)不同同學的水平，再分層次閱讀文章。在閱讀

8、過程 中針對長句子（復合句及含有多個從句的復合句）要教給學生分析句子結(jié)構(gòu)的能力。 寫作：書面表 達是中考中失分最大的環(huán)節(jié)，所以對于大多數(shù)同學，先落實平時訓練，要求學生注意主、謂、賓的 基本結(jié)構(gòu)及時態(tài)。并多做一些連字成句、連句成篇的訓練。培養(yǎng)學生好的書寫習慣，如大小寫，標 點等。四、開學安排（一）對“空中課堂”講過的知識運用課堂時間進行回顧復習，不放過任何一個知識點，使學生對已經(jīng)掌握的知識進行復習鞏固，還未掌握的知識達到掌握的狀態(tài)，縮小學生之間的差距，為后 續(xù)教學工作的展開打好基礎。（）根據(jù)學生學習情況，利用一定的時間和精力，以測試的方式了解學生在線上教學階段對每 一課每一個知識點的掌握情況，加

9、強指導，嚴格要求。（三）學習新知識的同時，堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。尤其是培養(yǎng)學生養(yǎng)成樂于 傾聽、勇于發(fā)言和認真寫字的習慣。對學生多一些寬容，以欣賞的眼光看待他們，對學困生多鼓勵, 提高他們的學習興趣，消除學生在“空中課堂”線上教學活動中未掌握知識而產(chǎn)生的消極心理，增 強他們的學習信心。（四）從思想上扭轉(zhuǎn)學生以往的不良學習習慣和態(tài)度，培養(yǎng)學生自覺的學習習慣，動腦的優(yōu)良習慣，課堂上精講多練。即將面臨的是中考，學生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定，要 動員好學生做好思想工作。（五）根據(jù)學生各人的具體情況，要求各自提出明確的學習目標，具體的分數(shù)，每次考試后都要 進行分析并制定下一次的目標只準前進不

10、許后退，建立錯題庫自我評價。并督促為實現(xiàn)目標切實地 刻苦學習.（六）每堂課一定注意當堂的學習效果，突出重點難點.務必要求學生掌握必須掌握的基本的 東西.注意檢查學生做筆記的情況。每天都要布置作業(yè)不然有的學生比較懶散。對英語而言記憶背 誦是很重要的，應采取各種不同的方法和手段每天跟蹤復習，隨意抽查。（七）教學過程應突出學生的主動性，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高綜 合應用能力。要提倡靈活多樣的教學方式，鼓勵運用探究性、啟發(fā)式和討論式的學習方式。要避免八） 重視創(chuàng)設英語學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生應用的機會。作文教學與閱讀教學相結(jié)合，在寫作中學閱讀，閱讀中學寫作。（九） 利用課外時間進行培優(yōu)補差、抓兩頭，促中間。把學生分成兩類，中上學生提高括充知識