教育部編西冷五年級下冊書法教案

1、五年級下冊書法教案1、合體字的結構教學目標：1、使學生認識和掌握漢字的結構特點。2、通過練習，把合體結構的字搭配得當，書寫正確、端正、勻稱。3、激發(fā)學生的寫字興趣，培養(yǎng)學生的寫字能力。教學重難點：寫好合體字教學過程：一、復習正確的寫字姿勢1、同學們，誰能說說正確的寫字姿勢是什么樣的？（身體坐正，腳平放，注意做到“三個一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）隨學生的回答，出示學生正確書寫姿勢的畫面。2、一起做一做。二、“要領圖解”1 學生自讀“要領圖解” ，了解合體字的結構。2、了解寫好合體字結構的要領：（ 1）注意各部分所占的比例關系；（ 2）關注高低、寬窄等位置關系。三“比一比”

2、（ 1）觀察四個“觀”字，體會不同書法家處理“觀”字左右比例關系和上下各部分位置高低變化的特點。（ 2）小組討論四、“臨習指導”了解不同形體結構的字組合方式的不同。五、“拓展思考”了解包圍結構的字要內(nèi)外相稱，松緊得宜。六、自讀知識鏈接 ，了解急就章 。七、根據(jù)學生練習情況總結2、集字臨摹練習教學目標：1. 進一步掌握集字臨摹的基本方法。2. 集字創(chuàng)作“實事求是”四字書法作品, 掌握“實事求是”的書寫特點。教學重難點：重點 :寫好“實事求是”四個字。難點 :處理好四個字的大小、筆畫粗細、字距寬窄等章法白。教學過程：一、導入新課1. 教師出示集字作品“實事求是” ，請學生欣賞。教師 :今天我們來完

3、成一幅內(nèi)容為“實事求是”的集字作品。2. 出示本課課題 :集字臨摹練習 (一 )。二、“集字解讀”1. 了解集字出處。教師：請學生自讀集字解讀，了解班固的漢書及“實事求是”的意思。2. 觀察分析。觀察并思考 :“實事求是”四個字的大小有何變化?筆畫的字線條略細, 筆畫少的字線條略粗。三、“臨習指導”（ 1）請學生自讀“臨習指導” , 并分組討論。（ 2）教師示范書寫并小結。（ 3）學生練習四個字 , 教師巡視指導。（ 4）評一評 :對學生在書寫中的共性問題進行點評。四、“作品展示”五、“書寫要點”1. 教學生折格子。注意正文、落款、左右邊、天地等處的折法2.學生了解書寫要點3. 學生臨寫 ,

4、教師巡視指導。4. 作業(yè)點評 :通過激勵性評價、作品展示等方法選養(yǎng)學生學習書法的興趣, 體驗書法創(chuàng)作帶來的成就感。六、“課外拓展”拓展訓練:從“實事求是”寫出條幅。七、整理反思：今天學習了哪些內(nèi)容書寫過程中我們最需要注意什么問題?3、左右結構（一）教學目標：1、使學生認識和掌握左右結構漢字的特點。2、通過練習，把左右結構的字搭配得當，書寫正確、端正、勻稱。3、激發(fā)學生的寫字興趣，培養(yǎng)學生的寫字能力。教學重難點寫好左右結構的字教學過程：一、“要領圖解”學生自讀“要領圖解” ，以“許”字為例，了解左右結構的字的要領。二、“勾摹試寫”填寫“比、次、創(chuàng)”三個字中的雙鉤部分，體會左右所占位置的比例關系。

5、三、“臨習指導” ：學習左右結構的字縱向所占位置有不同的比例關系。四、“比一比” ： 體會不同書法家處理“於（于）”字左右比例關系和上下位置高低變化的特點。五、“拓展思考”思考：“檢、觀、壤”三個字左右比例關系和各部分所占橫向空間的關系？六、“知識鏈接” ： 自讀鐘繇薦季直表 ，了解鐘繇作品。七、根據(jù)學生練習情況總結4、 集字臨摹練習（二）教學目標：1. 進一步掌握集字臨摹的基本方法。2. 集字創(chuàng)作“精誠所至”四字書法作品, 掌握“精誠所至”的書寫特點。教學重難點：重點 :寫好“精誠所至”四個字。難點 :處理好四個字的大小、筆畫粗細、字距寬窄等章法白。教學過程一、導入新課1. 教師出示集字作品

6、“精誠所至” ，請學生欣賞。教師 :今天我們來完成一幅內(nèi)容為“精誠所至”的集字作品。2. 出示本課課題 :集字臨摹練習 (二 )。二、“集字解讀”1. 了解集字出處。教師：請學生自讀集字解讀，了解東漢王充的論衡及“精誠所至”的意思。2. 觀察分析。觀察并思考 :“精誠所至”四個字的大小有何變化?筆畫的字線條略細, 筆畫少的字線條略粗。三、“臨習指導”（ 1）請學生自讀“臨習指導” , 并分組討論。（ 2）教師示范書寫并小結。（ 3）學生練習四個字 , 教師巡視指導。（ 4）評一評 :對學生在書寫中的共性問題進行點評。四、“作品展示”五、“書寫要點”1. 教學生折格子。注意正文、落款、左右邊、天

7、地等處的折法2.學生了解四字對聯(lián)的書寫要點及條幅的落款方式3. 學生臨寫 , 教師巡視指導。4. 作業(yè)點評 :通過激勵性評價、作品展示等方法選養(yǎng)學生學習書法的興趣, 體驗書法創(chuàng)作帶來的成就感。六、“課外拓展”拓展訓練:從多寶塔碑中集字書寫對聯(lián)“云龍氣象，日月光輝”七、整理反思：今天學習了哪些內(nèi)容書寫過程中我們最需要注意什么問題?5、左右結構（二）教學目標：1、使學生認識和掌握漢字的結構特點。2、通過練習，把三部分排列而成的左右結構的字搭配得當，書寫正確、端正、勻稱。3、激發(fā)學生的寫字興趣，培養(yǎng)學生的寫字能力。教學重難點寫好左右結構的字教學過程一、“要領圖解”學生自讀“要領圖解” ，以“衡”字為

8、例，了解三部分排列而成的左右結構的字的要領。二、“勾摹試寫”試用長方框勾勒“謝、卿、識”三個字的左中右部分，體會它們的比例關系。三、“臨習指導”學習三部分的左右結構的字縱向所占位置有不同的比例關系。四、“比一比”體會不同書法家處理三部分字結構關系。五、“拓展思考”思考：“衢、微、修”三個字左右比例關系和怎樣協(xié)調(diào)它們的關系？六、“知識鏈接”自讀王羲之的蘭亭序，了解蘭亭序 。七、根據(jù)學生練習情況總結6、集字臨摹練習（三）教學目標：1.進一步掌握集字臨摹的基本方法。2.集字創(chuàng)作“云起樹為”四字書法作品, 掌握“云起樹為”的書寫特點。教學重難點：重點 :寫好“云起樹為”四個字。難點 :處理好四個字的大

9、小、筆畫粗細、字距寬窄等章法白。教 學 過程一、導入新課1. 教師出示集字作品“云起樹為” ，請學生欣賞。教師 :今天我們來完成一幅內(nèi)容為“云起樹為”的集字作品。2. 出示本課課題 :集字臨摹練習 (三 )。二、“集字解讀”1. 了解集字出處。教師：請學生自讀集字解讀，了解明代李夢陽的五言律詩秋興及“云起樹為”的意思。2. 觀察分析。觀察并思考 :“云起樹為”四個字的大小有何變化?筆畫的字線條略細, 筆畫少的字線條略粗。三、“臨習指導”（ 1）請學生自讀“臨習指導” , 并分組討論。（ 2）教師示范書寫并小結。（ 3）學生練習四個字 , 教師巡視指導。（ 4）評一評 :對學生在書寫中的共性問題

10、進行點評。四、“作品展示”五、“書寫要點”1. 教學生折格子。注意正文、落款、左右邊、天地等處的折法。也可選擇有瓦當?shù)准y的宣紙書寫對聯(lián)。2.學生了解書寫要點3. 學生臨寫 , 教師巡視指導。4. 作業(yè)點評 :通過激勵性評價、作品展示等方法選養(yǎng)學生學習書法的興趣, 體驗書法創(chuàng)作帶來的成就感。六、拓展延伸拓展訓練 :將“云起樹為”寫成條幅。七、整理反思：今天學習了哪些內(nèi)容書寫過程中我們最需要注意什么問題?7、上下結構（一）教學目標1、使學生認識和掌握漢字的結構特點。2、通過練習，把上下結構的字搭配得當，書寫正確、端正、勻稱。3、激發(fā)學生的寫字興趣，培養(yǎng)學生的寫字能力。教學重難點寫好上下結構的字教學

11、過程一、“要領圖解”學生自讀“要領圖解” ，以“音”字為例，了解上下結構的字的要領。二、“勾摹試寫”用兩個方框勾勒“云、覆、亭”三個字中的上下部分，體會它們的比例關系。三、“臨習指導”學習上下結構的字的比例關系，上下要相稱。四、“比一比”體會不同書法家處理“蓋、盡”上下結構的不同方式。五、“拓展思考”思考：“華、真、多”三個字上下比例關系？六、“知識鏈接”自讀唐代書法家張旭及嚴仁墓志，了解狂草作品。七、根據(jù)學生練習情況總結8、集字臨摹練習（四）教學目標1. 進一步掌握集字臨摹的基本方法。2. 集字創(chuàng)作“春夢空夜”四字書法作品 , 掌握“春夢空夜”的書寫特點。教學重難點 重點 :寫好“春夢空夜”

12、四個字。難點 :處理好四個字的大小、筆畫粗細、字距寬窄等章法白。教學過程一、導入新課1. 教師出示集字作品“春夢空夜” ，請學生欣賞。教師 :今天我們來完成一幅內(nèi)容為“春夢空夜”的集字作品。2. 出示本課課題 :集字臨摹練習 (四 )。二、“集字解讀”1. 了解集字出處。教師：請學生自讀集字解讀，了解清代陳沆的五言律詩夜抵劉山人家及“春夢空夜”的意思。2. 觀察分析。觀察并思考 :“春夢空夜”四個字的大小有何變化?筆畫的字線條略細, 筆畫少的字線條略粗。三、“臨習指導”（ 1）請學生自讀“臨習指導” , 并分組討論。（ 2）教師示范書寫并小結。（ 3）學生練習四個字 , 教師巡視指導。（ 4）

13、評一評 :對學生在書寫中的共性問題進行點評。四、“作品展示”五、“書寫要點”1. 教學生折格子。2.學生了解書寫要點3. 學生臨寫 , 教師巡視指導。4. 作業(yè)點評 :通過激勵性評價、作品展示等方法選養(yǎng)學生學習書法的興趣, 體驗書法創(chuàng)作帶來的成就感。六、“課外拓展”從多寶塔碑集字書寫“友天下士，讀古人書”。七、整理反思：今天學習了哪些內(nèi)容書寫過程中我們最需要注意什么問題?9、上下結構（二）教學目標：1、使學生認識和掌握漢字的結構特點。2、通過練習，把縱向三部分相疊的上下結構的字搭配得當，書寫正確、端正、勻稱。3、激發(fā)學生的寫字興趣，培養(yǎng)學生的寫字能力。教學重難點寫好上下結構的字教學過程一、“要

14、領圖解”學生自讀“要領圖解” ，以“意”字為例，了解縱向三部分相疊的上下結構的字的要領。二、“勾摹試寫”用上中下相疊的三個方框勾勒“盡、章、葬”，體會它們的比例關系。三、“臨習指導”學習上下結構的字的比例關系，上下要相稱。四、“比一比”體會不同書法家處理“靈、莫”上下結構的不同方式。五、“拓展思考”思考：“晝、葺、萼”三個字上下比例關系？六、“知識鏈接”自讀唐代書法家顏真卿及祭侄文稿，了解行書作品。七、根據(jù)學生練習情況總結10、集字臨摹練習（五）教學目標1. 進一步掌握集字臨摹的基本方法。2. 集字創(chuàng)作“秋百為多”四字書法作品 , 掌握“秋百為多”的書寫特點。教學重難點 重點 :寫好“秋百為多

15、”四個字。難點 :處理好四個字的大小、筆畫粗細、字距寬窄等章法白。教學過程一、導入新課1. 教師出示集字作品“秋百為多” ，請學生欣賞。教師 :今天我們來完成一幅內(nèi)容為“秋百為多”的集字作品。2. 出示本課課題 :集字臨摹練習 (五 )。二、“集字解讀”1. 了解集字出處。教師：請學生自讀集字解讀，了解清代程夢星的七言絕句桐廬及對聯(lián)的意思。2. 觀察分析。觀察并思考 :“秋百為多”四個字的大小有何變化?筆畫的字線條略細, 筆畫少的字線條略粗。三、“臨習指導”（ 1）請學生自讀“臨習指導” , 并分組討論。（ 2）教師示范書寫并小結。（ 3）學生練習四個字 , 教師巡視指導。（ 4）評一評 :對

16、學生在書寫中的共性問題進行點評。四、“作品展示”五、“書寫要點”1. 教學生折格子。2.學生了解對聯(lián)的布局要點、落款位置。3. 學生臨寫 , 教師巡視指導。4. 作業(yè)點評 :通過激勵性評價、作品展示等方法選養(yǎng)學生學習書法的興趣, 體驗書法創(chuàng)作帶來的成就感。六、“課外拓展”從多寶塔碑集字書寫“立志不隨流俗轉，留心學到古人難?！逼摺⒄矸此迹航裉鞂W習了哪些內(nèi)容書寫過程中我們最需要注意什么問題?11、包圍結構教學目標1、使學生認識和掌握漢字包圍結構的結構特點。2、通過練習，把包圍結構的字搭配得當，書寫正確、端正、勻稱。3、激發(fā)學生的寫字興趣，培養(yǎng)學生的寫字能力。教學重難點寫好包圍結構的字教學過程一、

17、“要領圖解”學生自讀“要領圖解” ，以“問”字為例，了解包圍結構的字的要領。二、“勾摹試寫”用幾何圖形勾勒“因、通、居”，體會它們的比例關系。三、“臨習指導”學習包圍結構的字的比例關系，處理好包圍框與被包圍部分的關系。四、“比一比”體會不同書法家處理“國”包圍結構的不同方式。五、“拓展思考”思考：“層、處、戒”三個字分別屬于什么包圍結構？六、“知識鏈接”自讀唐代書法家顏真卿及顏家廟碑，了解顏真卿傳世碑刻作品。七、根據(jù)學生練習情況總結12、集字臨摹練習（六）教學目標1. 進一步掌握集字臨摹的基本方法。2. 集字創(chuàng)作“飛直疑銀河落”六字書法作品 , 掌握“飛直疑銀河落”的書寫特點。教學重難點 重點

18、 :寫好“飛直疑銀河落”六個字。難點 :處理好四個字的大小、筆畫粗細、字距寬窄等章法白。教學過程一、導入新課1. 教師出示集字作品“飛直疑銀河落” ，請學生欣賞。教師 :今天我們來完成一幅內(nèi)容為“飛直疑銀河落”的集字作品。2. 出示本課課題 :集字臨摹練習 (六 )。二、“集字解讀”1. 了解集字出處。教師：請學生自讀集字解讀，了解唐代李白的七言絕句望廬山瀑布及絕句的意思。2. 觀察分析。觀察并思考 :“飛直疑銀河落”六個字的大小有何變化?筆畫的字線條略細, 筆畫少的字線條略粗。三、“臨習指導”（ 1）請學生自讀“臨習指導”, 并分組討論。（ 2）教師示范書寫并小結。（ 3）學生練習六個字 ,

19、 教師巡視指導。（ 4）評一評 :對學生在書寫中的共性問題進行點評。四、“作品展示”五、“書寫要點”1. 教學生折格子。2.學生了解字之間、行之間書寫要點及落款位置。3. 學生臨寫 , 教師巡視指導。4. 作業(yè)點評 :通過激勵性評價、作品展示等方法選養(yǎng)學生學習書法的興趣, 體驗書法創(chuàng)作帶來的成就感。六、“課外拓展”從多寶塔碑集字書寫“學書在法，奇妙在人”。七、整理反思：今天學習了哪些內(nèi)容書寫過程中我們最需要注意什么問題?13、品字形結構教學目標1、使學生認識和掌握漢字品字形結構的結構特點。2、通過練習，把品字形結構的字搭配得當，書寫正確、端正、勻稱。3、激發(fā)學生的寫字興趣，培養(yǎng)學生的寫字能力。

20、教學重難點寫好品字形結構的字教學過程一、“要領圖解”學生自讀“要領圖解” ，以“森”字為例，了解品字形結構的字的要領。二、“比一比”體會不同書法家處理品字形結構的不同方式。三、“臨習指導”學習品字形結構的字各個部分有大、小、收、放的區(qū)別，不可均衡處理。四、“舉一反三”體會字中上下或左右相同的部件出現(xiàn)時，要遵循左讓右、上讓下的規(guī)律。五、“知識鏈接”自讀北宋蘇軾及黃州寒食詩貼，了解蘇東坡的書法作品。七、根據(jù)學生練習情況總結14、集字臨摹練習（七）教學目標1. 進一步掌握集字臨摹的基本方法。2. 集字創(chuàng)作“何歲與歸”四字書法作品 , 掌握“何歲與歸”的書寫特點。教學重難點 重點 :寫好“何歲與歸”四

21、個字。難點 :處理好四個字的大小、筆畫粗細、字距寬窄等章法白。教學過程一、導入新課1. 教師出示集字作品“何歲與歸” ，請學生欣賞。教師 :今天我們來完成一幅內(nèi)容為“何歲與歸”的集字作品。2. 出示本課課題 :集字臨摹練習 (七 )。二、“集字解讀”1. 了解集字出處。教師：請學生自讀集字解讀，了解唐代韋承慶的五言絕句南中詠雁及絕句的意思。2. 觀察分析。觀察并思考:“何歲與歸”四個字的大小有何變化?筆畫的字線條略細, 筆畫少的字線條略粗。三、“臨習指導”（ 1）請學生自讀“臨習指導” , 并分組討論。（ 2）教師示范書寫并小結。（ 3）學生練習四個字 , 教師巡視指導。（ 4）評一評 :對學

22、生在書寫中的共性問題進行點評。四、“作品展示”五、“書寫要點”1. 教學生寫 “斗方”、“條幅”。2.學生了解書寫要點：一行之中字形要有變化。3. 學生臨寫 , 教師巡視指導。4. 作業(yè)點評 :通過激勵性評價、作品展示等方法選養(yǎng)學生學習書法的興趣, 體驗書法創(chuàng)作帶來的成就感。六、“課外拓展”從多寶塔碑集字書寫對聯(lián)“室雅何須大，花香不在多”。七、整理反思：今天學習了哪些內(nèi)容書寫過程中我們最需要注意什么問題?15、書法走進校園教學目標1.為班級、學校書寫名言警句、班規(guī)等2.養(yǎng)成認真書寫的好習慣。教學重難點學以致用教學過程一、書寫班訓： “自強不息”觀察“自強不息”幾個字，小組討論。二、“臨習指導”1.閱讀“臨習指導” ；2.體會寫法；3.各人書