我的長生果教學反思（精選5篇）

1、我的長生果教學反思（精選5篇）身為一名人民教師，課堂教學是我們的任務之一，寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來，教學反思要怎么寫呢？下面是小編精心整理的我的長生果教學反思（精選5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友、我的長生果教學反思1全文以作者對對閱讀的熱愛的情感貫穿始終、作者在書里如饑似渴地汲取營養(yǎng)，才不斷地成長起來，所以在作者回首少年時光時才感到那樣的愉悅、教學前，我首先讓學生收集資料，了解作者，并做以下幾件事：自我通過查字典，解決課文中不認、不懂的字、詞；圍繞閱讀提示，通讀課文35遍，了解課文資料；提出自我不理解的問題，并試著自我解決；摘抄自我喜歡的好詞好句、經(jīng)過查閱孩

2、子們的預習筆記，發(fā)現(xiàn)對閱讀提示中的“文中寫了作者讀書、寫作的哪幾件事”，分析的都比較到位，但孩子們又提出了許多新的問題、學生是學習的主人，在他們的學習過程中，熱烈討論，充分表達自我的見解，僅有學生認識到自我是學習的主人時，他們主動的學習，自覺地學習，才不甘落后，學生做了學習的主人，學習就成了他們的需要，成了他們體驗成功的活動，學習就不再是一種負擔，而是一種享受、從這些現(xiàn)象看，也說明學生的自主學習、自主探究的本事正在慢慢養(yǎng)成，孩子們的問題意識也正在逐步構(gòu)成根據(jù)以上情景，我的教學思路改為以學生問題為主的教學方式、教學中，首先在導入中，以四大名著西游記中的“長生果”為話題，激起學生的學習興趣，激起學

3、生課外閱讀的進取性、之后，以解決學生的問題為線，引導學生讀課文，理解課文、在此環(huán)節(jié)中，為解決學生理解“讀書與作文”的關(guān)系，我讓學生閱讀了讀書與作文的文章，不僅僅能夠幫忙孩子理解課文，同時還增加了學生的閱讀量，使學生懂得了讀書與作文的關(guān)系，經(jīng)過重點段的閱讀，讓學生明白：一個是要構(gòu)思新穎，別出心裁；一個是要寫真情實感，在模仿借鑒后要進行嘔心瀝血的創(chuàng)造，才能夠打動人心，獲得成功、我的長生果教學反思2教學后，我給學生布置了繼續(xù)收集資料的任務、課結(jié)束了，但學習并沒有結(jié)束，它是永無止境的學習、拓展、所以，在文本閱讀中，學生的搜索整合信息本事、歸納復述知識本事、誦讀本事、自主學習與合作探究的本事都得到必須程

4、度的提高、整個教學設(shè)計圍繞“注重培養(yǎng)學生的問題意識、自主學習、自主探究”為基本理念：1、尊重個性，發(fā)展個性，滿足發(fā)展健康個性的要求、2、重視和培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，搜集知識信息的本事、3、學生是學習的主體，充分激發(fā)學生的主觀能動性、4、重視和培養(yǎng)學生的學習方法，提倡自主、合作、探究的學習方式、同時亦讓我驚詫：學生的智力資源的確不可估量！“人類最值得開發(fā)的地方在我們的兩耳之間”，作為教師，我們該如何更好的去開發(fā)這座寶藏呢？這節(jié)課的遺憾，正是在議課中所提到的，補充資料的科學、合理運用，比讓學生只看不思的效果要好的多，利用的價值會更高、我的長生果教學反思3我的長生果是一篇拓展閱讀課文，教學中應該讓學生自

5、讀自悟，以文為本，讀中思考，讀中領(lǐng)悟，在文中讀出想象來，不能講的太多，很多詞語要讓學生聯(lián)系上下文自己去理解、因此，我先讓學生自讀自悟，從文中讀出想象來，引導學生結(jié)合重點段體會作者情感，對閱讀的熱愛，把酷愛讀書這種情感貫穿始終、這篇課文很長，如何在一節(jié)課內(nèi)完成這篇課文的學習：首先我讓同學們運用以前所學的閱讀方法進行快速地閱讀，迅速地捕捉文中所傳遞的信息、第二、應該放手讓學生自讀自悟，然后全班交流，教師點撥，既做到以學為主，也發(fā)揮教師的指導作用、第三、精心處理教材，緊扣文章主線展開教學，教學線路清晰，重點突出、 這堂課，在教學過程中我總覺得老師的話語，說得有些過多，擠兌了學生學習的時間，但是使學生

6、對閱讀的認識得到了升華，激發(fā)了學生對閱讀的熱愛之情、所以我覺得這些時間花的也是值得的學了這篇文章，學生受益無窮、里面的好詞佳句數(shù)不勝數(shù)，讓人看的眼花繚亂，如別出心裁，如癡如醉，嘔心瀝血，如饑似渴等?文中用了大量比喻，描寫生動具體，寫的很真實、文中還有一句莎士比亞的話：“書籍是全世界的營養(yǎng)品、”作者還提了建議，閱讀不僅可以擴大我們的想象力，還能讓我們得到充分的知識和智慧、讀了這篇文章學生明白了：作文要別出心裁，落筆要有與眾不同的“鮮味”，作文要寫真情實感， 也離不開借鑒和模仿,但真正打動人心的應是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造！我相信，學了這篇文章后，學生不僅會愛上讀書，而且也學會了許多寫作方法、上完這篇課

7、文，我更深切地體會到：要激發(fā)學生的閱讀興趣，一定要讓學生喜歡閱讀，并倡導閱讀的氛圍，學生的習作水平也將在愛上閱讀的同時提升、同時我們老師平時也要多讀書，做一個愛讀書的老師，一定會幸福一生！我的長生果教學反思4這是一篇閱讀課文，課文很長，如何在一節(jié)課內(nèi)完成這篇課文的.學習：我想首先得讓同學們運用以前所學的閱讀方法進行快速地閱讀，迅速地捕捉文中所傳遞的信息、第二、應當放手讓學生自讀自悟，然后全班交流，教師點撥，既做到以學為主，也發(fā)揮教師的指導作用、第三、精心處理教材，緊扣文章主線展開教學，教學線路清晰，重點突出、這堂課，開篇與結(jié)束緊密相連，教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，給人一氣呵成，渾然一體之感、在教學過程中

8、出現(xiàn)了大段的教師的話語，看似說得有些過多，擠兌了學生學習的時間，可是使學生對閱讀的認識得到了升華，激發(fā)了學生對閱讀的熱愛之情、所以我覺得這些時間花的也是值得的、我先讓學生自讀自悟，以讀為本，讀中思考，讀中領(lǐng)悟、文本中沒有難理解的句子，但成語教多，有些還是很常用的，但我們那里的孩子，學習主動性不強，總是依靠教師，經(jīng)常都要教師督促才去查詞典、這節(jié)課，我除了引導他們理解囫圇吞棗不求甚解外，基本放手讓學生自讀、做到把課堂還給學生，沒有講得太多，其他的詞語讓學生聯(lián)系上下文自我去理解，注意引導學生結(jié)合重點段體會作者對書的情感，對閱讀的熱愛，同時引導學生聯(lián)系自我平時的實際來談體會，把酷愛讀書這種情感貫穿始終

9、，領(lǐng)會正是作者在書里如饑似渴地汲取營養(yǎng)，才不斷地成長起來，所以在作者回首少年時光時才感到那樣的愉悅、我的長生果教學反思5我的長生果這篇課文是著名作家葉文玲的一篇散文，在這篇文章中作者滿含深情地回憶了少年時代的讀書生活，從他最初的讀物叫做“香煙人”的小畫片到連環(huán)畫，再到文藝書籍和中外名著，作者對課外讀物的閱讀范圍不斷擴大，閱讀的深度也在不斷地增加、而作者從開始讀書時的囫圇吞棗，不求甚解到之后養(yǎng)成讀書作筆記的習慣，不僅僅擴展想象力，鍛煉記憶力，增強了理解力，更重要的是提高了寫作本事、教授開始，我讓學生帶著問題邊朗讀邊思考，想想作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事從中悟出了什么道理學生能圍繞閱讀提示的問題，并根據(jù)要求自主學習，自讀自悟、我也充分給足學生學習的時間，讓學生在默讀、瀏覽的過程中迅速把握文章主線，在細讀深思中了解作者的感悟，在個人理解的基礎(chǔ)上寫出個性化的感悟和體會、讓學生小組交流讀后感受，并在不理解的句段中做批注，加強理解、把感受較深的部分多讀幾遍，并和同學交流體會、學生基本并能歸納出作者在這些