2021年變色龍教案

1、 變色龍教案下面是筆者Wie大家準(zhǔn)備好以下內(nèi)容，希望對(duì)你們有所幫助，變色龍教案一教學(xué)目標(biāo): 1.感知課文，能理清課文的故事情節(jié)。2.說(shuō)說(shuō)作者是怎樣刻畫(huà)奧楚蔑洛夫這一人物形象的。教學(xué)重點(diǎn):小說(shuō)刻畫(huà)人物的方法以及人物的性格特征。教學(xué)難點(diǎn):理解奧楚蔑洛夫這一人物形象的深刻社會(huì)意義。課前學(xué)習(xí): 1.了解作家作品。2.熟讀課文，了解課文內(nèi)容。課堂學(xué)習(xí):一、導(dǎo)入新課在學(xué)習(xí)課文之前，老師想請(qǐng)大家斷一件案子:一個(gè)首飾匠拿著煙頭去戳一條小獵狗，結(jié)果被狗咬了一口，一個(gè)手指頭被咬傷，現(xiàn)在狗被抓住，狗的主人還不知是誰(shuí)，假如你是一位法官，你怎么處理這件事呢?提供法律依據(jù):1.我國(guó)民法通則第一百二十七條的規(guī)定:飼養(yǎng)的動(dòng)物

2、造成他人損害的，動(dòng)物飼養(yǎng)人或者管理人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)民事責(zé)任;由于受害人的過(guò)錯(cuò)造成損害的，動(dòng)物飼養(yǎng)人或者管理人不承擔(dān)民事責(zé)任;由于第三人的過(guò)錯(cuò)造成損害的，第三人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)民事責(zé)任。2.家犬管理?xiàng)l例第四條規(guī)定:犬若傷人，追查犬主。犬主應(yīng)負(fù)責(zé)被咬傷者的全部醫(yī)療費(fèi)用及造成的一切損失。(默讀、概括、交流)二、感知課文，理清故事情節(jié)通過(guò)剛才我們的分析，我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)案子并不難判。但它卻難倒了一位深諳法律條文的專業(yè)人士，他在轉(zhuǎn)瞬之間，就將這個(gè)案子的結(jié)果更改了好幾次。這是為什么呢?下面我們就一起來(lái)看課文。簡(jiǎn)介作者:契訶夫，19世紀(jì)末俄國(guó)著名的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，世界著名短篇小說(shuō)大師。下面就請(qǐng)大家來(lái)分析分析原因。請(qǐng)大家默讀

3、課文，并思考以下問(wèn)題:奧楚蔑洛夫?qū)芬说陌讣辛藥状?每次的斷案結(jié)果是怎樣的?每一次他又是如何來(lái)稱呼這只狗?學(xué)生帶著問(wèn)題默讀課文，讀完后思考并交流。提問(wèn):奧楚蔑洛夫多次改判的原因是什么?4. 教師總結(jié)并板書(shū):三、跳讀課文，分析語(yǔ)言其實(shí)，奧楚蔑洛夫變化如此之多，如此之外跟他的性格特點(diǎn)密切相關(guān)。接下來(lái)我們就來(lái)分析他的性格特點(diǎn)。首先他這樣的性格特點(diǎn)在他的語(yǔ)言中就有所體現(xiàn)，下面請(qǐng)大家跳讀課文，找一找這樣的典型語(yǔ)言。要求:找出相應(yīng)的語(yǔ)句，把握好語(yǔ)氣并朗讀揣摩，并說(shuō)說(shuō)該語(yǔ)句體現(xiàn)的是他的哪種性格特點(diǎn)。例:難道它夠得著你的手指頭?它那么小;你呢，卻長(zhǎng)得這么魁梧!你那手指頭一定是給小釘子弄破的，后來(lái)卻異想天開(kāi)

4、，想得到一筆什么賠償費(fèi)了。你這種人啊是出了名的!我可知道你們這些鬼東西是什么玩意兒!將“夠得著”、“那么小”、“這么魁梧”、“一定”、“異想天開(kāi)”、“賠償費(fèi)”等詞語(yǔ)重讀出來(lái)，通過(guò)狗與人在實(shí)力上的對(duì)比，以及赫留金帶有的主觀目的，來(lái)表現(xiàn)奧楚蔑洛夫“變色”的理由看似十分充分，體現(xiàn)了他見(jiàn)風(fēng)使舵的性格特點(diǎn)。(教師先進(jìn)行對(duì)比閱讀，第一次不帶語(yǔ)氣讀，第二次帶有語(yǔ)氣讀。讓學(xué)生先進(jìn)行揣摩。)學(xué)生模仿示例從文中找出相應(yīng)的語(yǔ)句并作小組交流。四、細(xì)讀課文，分析細(xì)節(jié)描寫(xiě)像這樣的一篇短片小說(shuō)，作者在行文過(guò)程中沒(méi)有一處閑筆。例如課文中有關(guān)奧楚蔑洛夫的軍大衣的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。變色龍教案二教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與能力:a.有感情朗讀課文b.

5、能理清文中事件和奧楚蔑洛夫“變色”的原因.c.能抓住人物語(yǔ)言及細(xì)節(jié)分析人物性格特點(diǎn).d.賞析語(yǔ)言，提高語(yǔ)言感受能力.e.續(xù)寫(xiě)故事結(jié)尾，并與原文風(fēng)格保持一致。方法與過(guò)程:感情朗讀、討論質(zhì)疑、對(duì)照探究、回顧深思、想象續(xù)寫(xiě)情感與態(tài)度:通過(guò)事件感受世間百態(tài)，體會(huì)作者對(duì)巴結(jié)權(quán)貴，見(jiàn)風(fēng)使舵，媚上欺下的勢(shì)利小人的辛辣嘲諷。教學(xué)重點(diǎn):b和c教學(xué)難點(diǎn):d教具準(zhǔn)備:ppt課件教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一.出示圖片，激趣導(dǎo)入:出示幻燈片24“變色龍”圖片并介紹:變色龍，蜥蜴的一種，皮膚顏色隨周圍環(huán)境顏色變化而變化。質(zhì)疑:本文寫(xiě)的是人還是動(dòng)物?為什么用動(dòng)物“變色龍”做文題呢?初讀課文，整體感知。課文中涉及到的人有巡警

6、葉爾德林、眾人、赫留金、獨(dú)眼鬼、普洛訶爾、席加洛夫?qū)④?、席加洛夫?qū)④姷母绺缫练材崞?，誰(shuí)是“變色龍”?(幻燈片5)課文寫(xiě)了件什么事?(幻燈片6、7)三.重點(diǎn)感知，分析主題。1.根據(jù)課文內(nèi)容填空。(幻燈片8)(幻燈片914)奧楚蔑洛夫的態(tài)度變化 對(duì) 狗 對(duì)赫留金 聽(tīng)了赫留金的申訴，不知狗的主人是誰(shuí)時(shí)(幻燈片9) 有人說(shuō)好像是將軍的狗時(shí)(幻燈片10) 巡警說(shuō)這不是將軍家的狗時(shí)(幻燈片11) 巡警說(shuō)說(shuō)不定是將軍家的狗又得到別人肯定時(shí)(幻燈片12) 將軍的廚師印證這不是將軍家的狗時(shí)(幻燈片13) 廚師說(shuō)是將軍的哥哥的狗時(shí)(幻燈片14) 說(shuō)說(shuō)為什么稱其為“變色龍”?討論:奧楚蔑洛夫“變色”有何規(guī)律?SHA

7、PE MERGEFORMAT奧楚蔑洛夫有何性格特征/媚上欺下、見(jiàn)風(fēng)使舵、趨炎附勢(shì)的沙皇走狗。四.總結(jié)全文，明確主題。1.總結(jié)事件:(幻燈片21)2.主題(幻燈片18):法律制度的虛偽，沙皇的黑暗統(tǒng)治變色龍教案三教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.理解、積累“沉靜、無(wú)精打采、異想天開(kāi)、徑自”等詞語(yǔ)。2.了解契訶夫的小說(shuō)創(chuàng)作及本文的寫(xiě)作背景。3.把握奧楚蔑洛夫這個(gè)人物形象及小說(shuō)主題。能力目標(biāo)1.理解小說(shuō)的故事情節(jié)。2.體會(huì)語(yǔ)言描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等在小說(shuō)中的作用。3.領(lǐng)會(huì)小說(shuō)的諷刺藝術(shù)。德育目標(biāo)認(rèn)識(shí)沙皇專制統(tǒng)治的腐朽黑暗，培養(yǎng)學(xué)生做人正直、表里如一的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)小說(shuō)用個(gè)性化人物語(yǔ)言刻畫(huà)奧楚蔑洛夫欺下媚上、見(jiàn)風(fēng)使舵的性

8、格特征。教學(xué)難點(diǎn)理解奧楚蔑洛夫這一人物形象的深刻社會(huì)意義。教學(xué)方法1.誦讀法契河夫的短篇小說(shuō)以對(duì)話取勝，語(yǔ)言有顯著的特色。課文運(yùn)用人物自己的語(yǔ)言來(lái)突顯人物性格。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生以活潑的分角色朗讀形式，體會(huì)人物心理，把握人物形象。2.激疑探究法抓住文眼“變”，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)質(zhì)疑問(wèn)難，理解課文思想內(nèi)容。同時(shí)本文是一篇諷刺小說(shuō)，人物形象具有類型化的特點(diǎn)，分析人物性格時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)。教具準(zhǔn)備多媒體CAI課件、投影儀、錄音機(jī)課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)誦讀，理清小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)。分析奧楚蔑洛夫形象。教學(xué)步驟一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)(多媒體展示蜥蜴圖片)同學(xué)們，說(shuō)起人們眼下追求的個(gè)性寵物蜥蜴，很多人的感覺(jué)是

9、丑陋、可怕的，實(shí)蜥蜴中的一種叫變色龍的，它會(huì)隨著環(huán)境顏色的改變而改變皮膚顏色。俄國(guó)短篇小說(shuō)大師契訶夫1884年創(chuàng)作的一篇諷刺小說(shuō)就叫變色龍，其中的奧楚蔑洛夫警官也有善變的技能。今天，我們就一起走進(jìn)小說(shuō)，去了解那里發(fā)生的故事。(板書(shū)文題、作者)二、資料助讀投影: 契訶夫(18601904)，是十九世紀(jì)末具有世界聲譽(yù)的俄國(guó)短篇小說(shuō)大師，杰出的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，戲劇革新家。出生于小市民家庭，靠當(dāng)家庭教師讀完中學(xué)。1879年入莫斯科大學(xué)學(xué)醫(yī)，1884年畢業(yè)后在當(dāng)醫(yī)生之余從事文學(xué)創(chuàng)作。在行醫(yī)過(guò)程中，他擴(kuò)大了眼界，豐富了知識(shí)，積累了創(chuàng)作素材。他的早期創(chuàng)作諷刺和揭露了俄國(guó)社會(huì)官場(chǎng)人物媚上欺下的丑惡面目，寫(xiě)得

10、諧趣橫生，發(fā)人深思。八十年代中期，他創(chuàng)作了既幽默又富于悲劇性的短篇小說(shuō)，反映了社會(huì)底層人民的被侮辱被損害的不幸生活，具有深刻的思想意義。八十年代下半期，隨著社會(huì)階級(jí)斗爭(zhēng)的日益尖銳，他的創(chuàng)作視野逐漸寬闊，題材愈加豐富，批判性也隨之加強(qiáng)。1890年。他到庫(kù)頁(yè)島旅行，進(jìn)一步了解了沙皇專制政治的罪惡。1892年后定居莫斯科鄉(xiāng)下，從事戲劇創(chuàng)作。契訶夫一生寫(xiě)了大量的中、短篇小說(shuō)，其中名篇有變色龍苦惱萬(wàn)卡第六病室裝在套子里的人新娘等。劇本有海鷗萬(wàn)尼亞舅舅三姊妹櫻桃園等。 變色龍寫(xiě)作于1884年，是契訶夫早期創(chuàng)作的一篇諷刺小說(shuō)。當(dāng)時(shí)的俄國(guó)沙皇亞歷山大三世，為了強(qiáng)化反動(dòng)統(tǒng)治。豢養(yǎng)了一批欺下媚上的走狗，為其鎮(zhèn)壓人

11、民服務(wù)。他也制定了一些掩人耳目的法令，給殘暴的專制主義蒙上了一層面紗。沙皇專制警察往往打著遵守法令的官腔，而干的卻是趨炎附勢(shì)、欺下媚上的勾當(dāng)。變色龍中的奧楚蔑洛夫正是其中的典型代表。三、誦讀，整體感知文意1.學(xué)生聽(tīng)讀課文錄音，初步感知文意。(1)疏解下列字詞。投影:沉靜:文中指環(huán)境寂靜。 無(wú)精打采:形容不高興，不振作。 魁梧(ku w):(身體)強(qiáng)壯高大。 異想天開(kāi):形容想法離奇，不切實(shí)際。 荒唐(hung tng):(思想、言行)錯(cuò)誤到使人覺(jué)得奇怪的程度。(行為)放蕩、沒(méi) 有節(jié)制。著重于極其荒謬，令人難于理解。 洋溢(yng y):(情緒、氣氛等)充分流露。 伶俐(lng l):聰明、靈活。

12、 恐嚇(h):以要挾的話或手段威脅人；嚇唬。 徑自:副詞。表示自己直接行動(dòng)。自顧自，任意地。 (2)選取日常生活的片斷進(jìn)行藝術(shù)概括，以此來(lái)反映尖銳重大的社會(huì)問(wèn)題。是契訶夫小說(shuō)創(chuàng)作的特色。那么，本文寫(xiě)了怎樣一件事?主要人物是誰(shuí)?文章又是主要采用什么方法來(lái)表現(xiàn)人物性格的?學(xué)生思考后回答，教師明確:小說(shuō)描寫(xiě)了警官奧楚蔑洛夫處理“狗咬人手指”這一案件的經(jīng)過(guò)。主要人物是奧楚蔑洛夫。主要運(yùn)用對(duì)話刻畫(huà)奧楚蔑洛夫媚上欺下、見(jiàn)風(fēng)使舵的性格特點(diǎn)。2.學(xué)生自讀課文，根據(jù)對(duì)小說(shuō)內(nèi)容的初步理解，給課文另擬一個(gè)題目。學(xué)生可能擬出的題目是:一個(gè)見(jiàn)風(fēng)使舵的人一個(gè)變化多端的人兩面人勢(shì)利眼的警官3.學(xué)生速讀全文，理清故事情節(jié)。思

13、考:奧楚蔑洛夫警官在處理“狗咬人”事件過(guò)程中，前后態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括變化的原因和內(nèi)容。學(xué)生梳理、概括，教師提示:最初:聽(tīng)了赫留金申訴，不知狗主人是誰(shuí)時(shí)對(duì)小狗野畜生，瘋狗，把它弄死好了。對(duì)赫留金肯定赫留金被狗咬了。第一次:人群中有人說(shuō)好像是席加洛夫?qū)④娂业墓窌r(shí)對(duì)小狗它是那么小，它怎么會(huì)咬著你的?對(duì)赫留金你那指頭一定是給小釘子弄破的。你們這些鬼東西。第二次:巡警說(shuō)不是將軍家的狗時(shí)對(duì)小狗下賤胚子。對(duì)赫留金你呢，赫留金，受了害，我們絕不能不管。第三次:巡警說(shuō)是將軍家的狗時(shí)對(duì)小狗名貴的狗。狗是嬌貴的動(dòng)物。對(duì)赫留金你這混蛋，不用把你那蠢手指頭伸出來(lái)!怪你自己不好!第四次:廚師說(shuō)不是將

14、軍家的狗時(shí)對(duì)小狗野狗，弄死它算了。第五次:廚師說(shuō)是將軍哥哥的狗時(shí)對(duì)小狗這小狗還不賴，怪伶俐的，一口就咬破了這家伙的手指頭!對(duì)赫留金我早晚要收拾你!4.學(xué)生合作探究:警官奧楚蔑洛夫在處理“狗咬人”事件中，態(tài)度五次變化，那么其中有沒(méi)有始終不變的地方?學(xué)生研討后回答，教師明確:在五次變色中，奧楚蔑洛夫媚上欺下、見(jiàn)風(fēng)使舵的性格特征始終不變，充分暴露了他的卑鄙心理。5.師生共同歸結(jié)奧楚蔑洛夫的形象。教師明確:奧楚蔑洛夫是一個(gè)溜須拍馬、媚上欺下、見(jiàn)風(fēng)使舵、趨炎附勢(shì)的沙皇專治統(tǒng)治的忠實(shí)走狗形象。6.學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容。四、分角色朗讀，體會(huì)形象特征1.角色分配:一人扮演奧楚蔑洛夫，一人扮演巡警葉爾德林，一人扮演赫留金，一人擔(dān)任其他角色及旁白。2.要求盡量瀆出人物說(shuō)話的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)，尤其注意省略號(hào)的停頓。3.學(xué)生分組試讀。4.教師指定學(xué)生分角色朗讀。師生共同點(diǎn)評(píng)朗讀表現(xiàn)。五、布置作業(yè)續(xù)寫(xiě)課文內(nèi)容。要求:想象警官走后又發(fā)生了什么事。400字變色龍教案相關(guān)文章:1.初中語(yǔ)文文學(xué)變色龍教案有范文2.部編本八年級(jí)“飛天”凌空精選教案教學(xué)設(shè)計(jì)3.初中九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文變色龍教案三篇4.幼兒