蘇軾《新城道中(其一)》教學設計

1、.新城道中(其一)教案 教學設計課堂導入：播放視頻，導出展示PPT蘇軾（10371101），字子瞻，又字和仲，號東坡居士。北宋北宋著名文學家、書法家、畫家,漢族，眉州眉山（今屬四川）。美食：東坡肉（江浙名菜）；東坡肘子（川菜）政治：歐陽修賞識，官至大理評事、簽書鳳翔府判官；與王安石政見不合，后來又遭遇烏臺詩案；文學藝術：（1）詞:與辛棄疾并稱蘇辛,開豪放一派，對后代很有影響，如：水調(diào)歌頭明月幾時有江城子十年生死兩茫茫定風波莫聽穿林打葉聲念奴嬌赤壁懷古背誦水調(diào)歌頭明月幾時有（2）散文：與父蘇洵，弟蘇轍合稱三蘇，與歐陽修并稱歐蘇,為唐宋八大家之一，其文汪洋恣肆，明白暢達，如：記承天寺夜游（初中）赤

2、壁賦（高中必修三）背誦赤壁賦（高中必修三）（3）書畫:與黃庭堅、米芾（f）、蔡襄并稱宋四家,擅長行書、楷書，能自創(chuàng)新意，用筆豐腴跌宕，有天真爛漫之趣，如：寒食帖，被稱為“天下第三行書”。繪畫喜作枯木怪石，論畫主張神似，如：枯木怪石圖 （4）詩歌:黃庭堅并稱蘇黃，詩清新豪健，善用夸張比喻，在藝術表現(xiàn)方面獨具風格，如：題西林壁（橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。）老師：一種美食，蘊藏著生命的智慧；一曲水調(diào)歌頭，傳唱大江南北；一種人生態(tài)度，凝聚著幸福生活的秘訣?，F(xiàn)代著名作家林語堂說，他是不可無一，難能有二的人間絕版；他是豪放的詞人，是偉大的散文家；他的書畫青史永傳，他的

3、詩篇更是聞名遐邇-今天我們有幸走近蘇東坡的詩篇：新城道中其一板書標題；注意賞析詩歌思路（1） 了解信息：出巡屬縣（2） 分析手法：擬人、比喻、遠景近景結合、側面烘托（3） 整理情感思想：愉快、厭惡世俗、熱愛自然展示PPT、教學任務：（1）簡單了解作家生平及文學藝術成就。（2）把握賞析詩歌的表現(xiàn)手法，重點是修辭手法。（3）整體感知詩歌感情基調(diào)，感受詩人情感。、教學過程一、背景介紹：神宗熙寧六年（1073）年的春天，詩人在杭州通判任上出巡所領各屬縣。新城在杭州西南，為杭州屬縣(今浙江富陽縣新登鎮(zhèn))。作者自富陽赴新城途中，飽覽了秀麗明媚的春光，見到了繁忙的春耕景象，于是用輕松活潑的筆調(diào)寫下這兩首詩，

4、抒寫自己的途中見聞和愉快的心情。二、朗讀感知新城道中（其一） 蘇軾東風知我欲山行，吹斷檐間積雨聲。嶺上晴云披絮帽，樹頭初日掛銅鉦。野桃含笑竹籬短，溪柳自搖沙水清。西崦人家應最樂，煮芹燒筍餉春耕。1、學生自讀,初步感知。2、對照注釋,初步了解詩歌內(nèi)容。3、有感情的品讀。三、師生合作探究首聯(lián)“東風知我欲山行，吹斷檐間積雨聲”，寫詩人正打算去山里，恰好這時春風吹斷了屋檐下積雨的聲音，他心里愉悅，因而覺得春風極通人性，仿佛知道他這羈旅之人要去山里特意為之吹斷了積雨。這樣寫，就使“東風”著上了人的感情色彩，也即所謂以“我”觀物，“物皆著我之色彩”。這一聯(lián)詩，寫“我欲山行”，寫春風吹斷了積雨，新穎別致，饒

5、有詩意，有領起下文描寫春晴之日山村風物、山人生活的作用，也為全詩寫景抒情奠定了輕松活潑的基調(diào)。思考（一）賞析首聯(lián)在全詩中有什么作用？提示：寫“我欲山行”，寫春風吹斷了積雨，新穎別致，饒有詩意；有領起下文描寫春晴之日山村風物、山人生活的作用；為全詩寫景抒情奠定了輕松活潑的基調(diào)。頷聯(lián)“嶺上晴云披絮帽，樹頭初日掛銅鉦”，描寫春晨山村晴景，詩人選擇了山頭、白云、樹梢、初升的太陽等四種自然景物來加以描繪，并以“披絮帽”（戴棉絮制成的帽子）與“掛銅鉦”（掛銅盤）分別比喻“嶺上晴云”與“樹頭初日”。以絮喻白云并非蘇軾首創(chuàng)，此前韓愈就有“晴云如擘絮”的詩句（見晚寄張十八助教、周郎博士），但蘇詩用“披絮帽”來比

6、喻籠罩在山頭上的白云，在前人的基礎上是有所突破，較為貼切、形象、生動的。詩人以“掛銅鉦”喻“樹頭初日”也基本上達到了“形似”。提示：（遠景、比喻）第二聯(lián)描寫遠景，嶺上浮著的晴云似披著綿帽，樹頭升起的初日象掛著銅鉦。詩人用比喻的手法把晴天云朵和初升的太陽寫得形象生動而富有神采。同時詩人寓情于景，表達了山行之樂。頸聯(lián)“野桃含笑竹籬短，溪柳自搖沙水清”，繼續(xù)描寫山村的自然景物，語言生動，詩意盎然。出句“野桃含笑竹籬短”重在描寫“野桃”，對句“溪柳自搖沙水清”主要是刻畫“溪柳”。前者以“野桃含笑”這擬人化的詩語形象生動地反映出野生的桃樹鮮花綻開；而以“竹籬短”三字側面烘托“野桃”高過竹籬。后者寫溪邊柳

7、的枝條在春風吹拂下?lián)u曳多姿、翩翩起舞。寫活了“野桃”、“溪柳”，使山村自然景物充滿了勃勃生機，洋溢著歡快的氣氛。提示：（近景、擬人）第三聯(lián)描寫近景，野桃花倚籬而笑，楊柳枝無風自搖。詩人以擬人的手法，寫活了“野桃”、“溪柳”，使山村自然景物充滿了勃勃生機，洋溢著歡快的氣氛。同時詩人寓情于景，表達了山行之樂。思考（二）頷聯(lián)和頸聯(lián)寫景各用了什么修辭方法?寫景的角度有什么不同?提示：比喻，以“披絮帽（戴棉絮制成的帽子）”與“掛銅鉦（樂器）”分別比喻“嶺上晴云”與“樹頭初日”。擬人，在沐浴了一場春雨之后，“野桃”向著朝陽笑臉迎人，“溪柳”在春風里翩翩起舞。頷聯(lián)寫野外遠景，頸聯(lián)寫農(nóng)家近景。出得門來，首先映

8、入眼簾的是那迷人的晨景，穿山越嶺，再往前行，才看到了桃花、竹籬等，由遠及近的順序寫的。（意思相近即可）尾聯(lián)“西崦人家應最樂，煮芹燒筍餉春耕”，由自然景物的描寫轉入對山人及其生活的反映，更增添了這種喜情。本聯(lián)緊扣一個“樂”字。雨過天晴，春暖花開，景致優(yōu)美，令人心曠神怡，何況這又是鬧春耕的大好時光呢？如此美景良辰怎不使山人倍感歡欣呢？你看西崦（西山）人家又是煮芹，又是燒筍，忙著春耕，其樂無窮！思考（三）尾聯(lián)體現(xiàn)出作者怎樣的情感？提示：敘事抒情，西山人家煮葵燒筍嬉鬧春耕，一片繁忙景象；詩意盎然，散發(fā)著泥土的馨香、生活的氣息。反映了作者當時快樂心情的，也表現(xiàn)了他厭惡俗務、熱愛自然的情趣。四、結合賞析背

9、誦全詩： 提問若干名同學新城道中這首詩意境優(yōu)美：山嶺白云繚繞，樹梢朝陽懸掛，野桃笑臉迎人，溪柳搖曳多姿，溪水清澈見底，這充滿生機的景色與西山人家煮芹燒筍喜鬧春耕的生動場面以及詩人歡快的心情交熾在一起，詩意盎然，散發(fā)著泥土的馨香、生活的氣息，組成一幅詩意盎然的山村風物畫。五、知識拓展:蘇軾的相關名句（一）、詞句1.但愿人長久，千里共嬋娟。 水調(diào)歌頭 2.笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無情惱。 蝶戀花 3.枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草？ 蝶戀花 4.十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。 江城子乙卯正月二十夜記夢 5.千里孤墳，無處話凄涼。 江城子乙卯正月二十夜記夢 6.相顧無言，惟有淚千行。 江城子乙卯正

10、月二十夜記夢 7.會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。 江城子密州出獵8.欲寄相思千點淚，流不到，楚江東。 江城子 9.天涯流落思無窮！既相逢，卻匆匆。 江城子 10. 大江東去，浪淘盡、千古風流人物。 念奴嬌赤壁懷古 11.有情風萬里卷潮來，無情送潮歸。 八聲甘州12.休言萬事轉頭空，未轉頭時皆夢。 西江月 13.中秋誰與共孤光，把盞凄然北望。 西江月 14.高情已逐曉云空，不與梨花同夢。 西江月 15.長恨此身非我有，何時忘卻營營？ 臨江仙 16.小舟從此逝，江海寄余生。 臨江仙 17.此生此夜不長好，明月明年何處看？ 陽關曲 18.人間有味是清歡。 浣溪沙 19.酒困路長惟欲睡，日高人渴漫思

11、茶。 浣溪沙 20.誰道人生無再少？門前流水尚能西。 浣溪沙21.揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。 卜算子黃州定慧院寓居作 22.細看來，不是楊花，點點是離人淚。 水龍吟 23.回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。 定風波 24.人生如夢，一尊（通“樽”）還酹江月 。 念奴嬌赤壁懷古 25.人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。水調(diào)歌頭 26.世事一場大夢，人生幾度秋涼。 西江月 （二）、詩句1.欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。 飲湖上初晴后雨 2.陌上花開蝴蝶飛，江山猶是昔人非。陌上花 6.人似秋鴻來有信，事如春夢了無痕。正月二十日與潘郭二生出郊尋春忽記去年是日同至女王城作詩乃和前韻 7.竹

12、外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。 惠崇春江曉景 8.九死南荒吾不恨，茲游奇絕冠平生！ 六月二十日夜渡海 9.云散月明誰點綴，天容海色本澄清。 六月二十日夜渡海 10.杳杳天低鶻沒處，青山一發(fā)是中原。 澄邁驛通潮閣 11.廬山煙雨浙江潮，未到千般恨不消。 廬山煙雨 12.天外黑風吹海立，浙東飛雨過江來。 有美堂暴雨 13.日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人。 惠州一絕 14.惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明。 東欄梨花 15.人生到處知何似，應似飛鴻踏雪泥。 和子由澠池懷舊 16.不識廬山真面目，只緣身在此山中。 題西林壁 （三）、文句1.古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志。 晁錯論 2.

13、庭下如積水空明，水中藻、荇（xng）交橫，蓋竹柏影也。記承天寺夜游 3.寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長終。知不可乎驟得，托遺響于悲風。（前）赤壁賦 4.江流有聲，斷岸千尺，山高月小，水落石出。后赤壁賦 六、課后鞏固練習：閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。（8分） 定風波 蘇軾 三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽，余獨不覺。已而遂晴，故作此。 莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。 料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺硎捝帲瑲w去，也無風雨也無晴。 注指宋神宗元豐五年（1082），這是作者貶謫黃州的

14、第三年。嘯：撮口長嘯，魏晉者常作此以示灑脫。 （1）古人評蘇軾這首詞時說，“足征是翁坦蕩之懷，任天而動”且“能道眼前景，以曲筆直寫胸臆”（鄭文焯手批東坡樂府）。結合作品簡要分析詞人是如何“任天而動”的。（4分） 答案： （2）古今不同讀者對這首詞的理解各異，有人認為這首詞是“曠達人語”，也有人認為這首詞是“歸隱人語”。談談你對此的理解。（4分） 答：所謂“任天而動”即自然景物引發(fā)、牽動人的主觀情感。這首詞表面寫道中遇雨，雨過天晴遂又感春風，又見陽光；實指人生亦會遭遇突如其來的風雨（如政治生活的風浪），而這一切終會過去，不要把它們放在心上。這便是作者的“以曲筆直寫胸臆”。（本題4分，答出“任天而動”的意思給2分，結合作品分析曲筆表意給2分。）（示例一）風雨不定，依然“