西南師大版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《五單元21 這里危險(xiǎn)讓我來(lái)》教案_8

1、這里危險(xiǎn)，讓我來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)生字新詞，讀通課文，能用“刻骨銘心”、“冥思苦想”造句。2、理解課文內(nèi)容，了解葉欣護(hù)士長(zhǎng)的故事，體會(huì)她全心全意為病人服務(wù)，不怕困難，為他人著想的高尚品質(zhì)。3、有感前的朗讀課文。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、體會(huì)“這里危險(xiǎn)，讓我來(lái)”這句話所包含的情感。2、學(xué)習(xí)葉欣談讓面對(duì)危險(xiǎn)、勇敢堅(jiān)強(qiáng)的革命精神。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入1、教師深情地：2003年春天，人民正歡快的呼吸著春天的氣息時(shí)，卻有一種讓人感到恐懼的傳染病“SARS”,悄悄地潛入我們的身邊，一夜之間把許多人擊倒在病床上。你們知道什么是“”嗎？（播放視頻了解）2、學(xué)生反饋收集到的資料，師簡(jiǎn)單介紹“”。二

2、、同學(xué)們,或許你們不記得2003年的那場(chǎng)災(zāi)難，但在與非典作斗爭(zhēng)的過(guò)程中，醫(yī)務(wù)人員的英雄事跡數(shù)不勝數(shù)。在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上，我們可愛(ài)的白衣天使用自己的生命譜寫了抗擊“非典”的新篇章。廣東省中醫(yī)院護(hù)士長(zhǎng)葉欣在與非典病魔的斗爭(zhēng)中說(shuō)得最多，最讓人最感動(dòng)的一句話就是“這里危險(xiǎn)，讓我來(lái)”。（齊讀題目。）三、師提出閱讀要求，學(xué)生自讀 1、借助拼音，認(rèn)讀生字，把課文讀通順，讀準(zhǔn)確。找生讀一讀。2、說(shuō)一說(shuō)這篇課文的主要內(nèi)容。 3、找一找“這里危險(xiǎn)，讓我來(lái)”這句話在文中一共出現(xiàn)了幾次？ 4、畫出文中令你感動(dòng)的地方，有感情的讀一讀。四、反饋?zhàn)宰x情況，深入理解故事，體會(huì)情感 1、檢查字詞掌握情況。 出示字詞讀一讀，

3、指名說(shuō)說(shuō)“刻骨銘心”、“冥思苦想”的意思并造句。2、了解故事，感受故事（1）指名反饋：用自己的話說(shuō)說(shuō)葉欣護(hù)士長(zhǎng)的英雄事跡。（2）教師指名說(shuō)說(shuō)：清楚的了解事情的整個(gè)過(guò)程，你們心里有什么感受？（3）師：是呀，這就是我們最可敬、最可愛(ài)的白衣天使，他們?yōu)榱巳嗣?，為了工作，鞠躬盡瘁，獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。3、感情朗讀關(guān)鍵句子，體會(huì)感情。（1）師導(dǎo)：葉欣的故事太感人了，在文中那些句子使你最感動(dòng)？（2）學(xué)生反饋，教師指導(dǎo)朗誦，讀中體會(huì)感情。找一找“這里危險(xiǎn)，讓我來(lái)”這句話在文中一共出現(xiàn)了幾次？這句話第一次在哪兒出現(xiàn)？用了哪個(gè)詞來(lái)形容這一句話？這句話為什么讓人刻骨銘心？從中你體會(huì)到了什么？抽生讀這一句話，再談

4、體會(huì)。第二次出現(xiàn)在哪里？葉欣是在什么情況下說(shuō)這句話的？抽生讀這些句子，談感受。（3）集體一起有感情的朗讀這兩句話。（課件出示）（指導(dǎo)學(xué)生讀出葉欣說(shuō)這句話時(shí)的堅(jiān)毅、果斷、勇敢，流露出對(duì)葉欣的敬佩和贊嘆。）4、和這句話意思相近的句子在文中多次出現(xiàn)，請(qǐng)把他們找出來(lái)，讀一讀。（出示句子）5、除了“這里危險(xiǎn)，讓我來(lái)”這句感人至深的話以外，葉欣在她生病前還做了哪些事也讓你很感動(dòng)，找出來(lái)讀一讀。說(shuō)說(shuō)為什么讓你感動(dòng)？（危險(xiǎn)的搶救病人的工作她都自己上。親自清潔和消毒工作的每一個(gè)地方） 板書：親自 我們的護(hù)士長(zhǎng)葉欣總是毅然站在最危險(xiǎn)的地方，鞠躬盡瘁，無(wú)怨無(wú)悔。終于，無(wú)情的病魔鉆入了她疲憊的身軀，她倒在了自己的工作

5、崗位上。躺在病榻上的葉欣又是怎么做的？哪些地方最讓你感動(dòng)？為什么？（自己進(jìn)了隔離室，還時(shí)刻關(guān)心同事和病人。為了減少感染她給自己接補(bǔ)液，拒絕探視） 出示句子，抽生讀句子，談體會(huì)。再帶著感情讀課文。 適時(shí)板書：不要，不要5、這篇課文還有哪些地方也讓你感動(dòng)？為什么？四、拓展延伸，深化主題1、師：就是這樣一個(gè)平凡而偉大的英雄，平靜的離開(kāi)了我們，她走的那么平靜。在這次抗擊非典的斗爭(zhēng)中，還出現(xiàn)了許許多多像葉欣一樣的醫(yī)護(hù)人員。2、教師出示資料，讓學(xué)生感受。 3、師：看了這些資料，你想對(duì)當(dāng)時(shí)抗戰(zhàn)在非典一線的醫(yī)護(hù)人員說(shuō)什么呢？五、總結(jié)全文：孩子們，我們閱讀那一個(gè)又一個(gè)的“非典”中的故事，無(wú)不為那些醫(yī)務(wù)人員的高尚

6、品質(zhì)而感動(dòng)不已。讓我們永遠(yuǎn)記住這些無(wú)私奉獻(xiàn)、舍己為人的人，讓我們永遠(yuǎn)記住這句堅(jiān)定的話語(yǔ)，也讓我們永遠(yuǎn)記住這個(gè)圣潔的名字：葉欣。讓我們以少先隊(duì)員特有的隊(duì)禮向“抗非”英雄們致以最崇高的敬意。六、拓展延伸：搜集“抗非”英雄的事跡。板書設(shè)計(jì)： 這里危險(xiǎn)，讓我來(lái) 病前 親 自 舍己為人 葉欣 病后 拒絕探視 無(wú)私奉獻(xiàn)教學(xué)反思： 這里危險(xiǎn)，讓我來(lái)一課主要描述了廣東省中醫(yī)院的護(hù)士長(zhǎng)葉欣，在一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)抗擊非典的戰(zhàn)斗中，臨危不懼，身先士卒，舍己為人，英勇?tīng)奚母腥耸论E。這一課主要描述了廣東省中醫(yī)院的護(hù)士長(zhǎng)葉欣，在一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)抗擊非典的戰(zhàn)斗中，臨危不懼，身先士卒，舍己為人，英勇?tīng)奚母腥耸论E。這是一

7、篇令人落淚的課文，然而教學(xué)本課時(shí)學(xué)生的情感并沒(méi)有得到太多的觸動(dòng)，朗讀時(shí)感情出不來(lái)，學(xué)生不能和老師產(chǎn)生情感的共鳴，經(jīng)過(guò)反思，發(fā)現(xiàn)本課教學(xué)存在如下一些問(wèn)題：1、導(dǎo)語(yǔ)感染力不夠。本課是情感型的課文，老師運(yùn)用豐富、感人和語(yǔ)言帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入情境非常重要，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，在這方面的設(shè)計(jì)欠佳，在上課的時(shí)候?qū)У貌粔颍瑢W(xué)生的思路沒(méi)有被打開(kāi)，課堂氣氛不活躍，影響教學(xué)質(zhì)量。2、學(xué)生的情感體驗(yàn)不夠?！胺堑洹蹦菆?chǎng)突如其來(lái)的災(zāi)難，對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)并不陌生，可對(duì)于今年讀四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是陌生的，他們?cè)缫寻堰@事忘記。 新課前老師應(yīng)做介紹，但學(xué)生除了粗略知道課文中所介紹的葉欣的事跡外，其它的一無(wú)所知。盡管在課堂上補(bǔ)充介紹了一些葉欣的其它事跡，但是學(xué)生還是不能順利地進(jìn)入課文情境。美國(guó)教育家杜威說(shuō)過(guò)“教學(xué)決不僅僅是一種簡(jiǎn)單的告訴，教學(xué)應(yīng)