9A文幼兒園教師國(guó)培感言

1、篇一：幼兒教師國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì) 幼兒教師國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì) 在這短短的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我好象從里到外受到了一次洗禮，是對(duì)心靈的震撼和思想理念的轉(zhuǎn) 變，但感覺(jué)又都是幸福而充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於寄苈?tīng)到權(quán)威專(zhuān)家不同課程的講座，每一天都 能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問(wèn)在專(zhuān)家、教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收 獲。通過(guò)學(xué)習(xí)，不但使我掌握了許多專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，也使我了解到了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，這 是一種對(duì)思想的陶冶、知識(shí)的啟發(fā)進(jìn)一步充實(shí)了自己的幼教理論基礎(chǔ)， 有效提升自己對(duì)幼兒園教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)的組織能力。也讓從事幼教工作的我有了更一步 的認(rèn)識(shí)，在我們看孩子的時(shí)候更要用一種敬畏的心情和發(fā)展的眼光去對(duì)待

2、。通過(guò) 影子學(xué)校 的學(xué)習(xí)我更加的知道游戲?qū)τ诤⒆佑卸嘀匾：⒆由鷣?lái)好動(dòng)，游戲是孩子的 生命。在孩子的生命成長(zhǎng)中，無(wú)時(shí)不刻不充滿(mǎn)著游戲。生活中能所被他使用的物品無(wú)不成為 他的游戲材料。游戲所帶給孩子的價(jià)值也絕對(duì)是不可用標(biāo)準(zhǔn)化的工具能測(cè)量清楚的。重視游 戲本身的價(jià)值，又要防止形式的異化。一、專(zhuān)家們獨(dú)到的見(jiàn)解引領(lǐng)著我反思自己的教育行為，更新著我的教育理念。許多困擾我很 久的問(wèn)題在聽(tīng)了講座以后豁然開(kāi)朗，在聽(tīng)講座的過(guò)程中，我感到自己根深蒂固的一些認(rèn)識(shí)受 到了沖擊， 時(shí)時(shí)激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識(shí)。 給我留下了深刻的印象： 讓我了解了什么叫 幼兒教育的行動(dòng) ，他以行動(dòng)研究原理為重點(diǎn)， 結(jié)合實(shí)際， 巧妙的利

3、用案例對(duì)教育行動(dòng)研究的 原理、層次、過(guò)程等問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)的解說(shuō)，他要求我們?cè)诮虒W(xué)工作中積極參與研究，在研 究中反思，在研究中成長(zhǎng)，從而提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。其實(shí)在平時(shí)的教育工作中，隱含著許 多的問(wèn)題值得研究，但這隱含教育本質(zhì)的問(wèn)題卻往往被我們忽略掉了，聽(tīng)了這個(gè)講座，我反 思了自己的思維習(xí)慣，使我認(rèn)識(shí)到：如果想讓自己的勞動(dòng)從單調(diào)變得有趣的話，就走上從事 一些研究這條幸福的道路上來(lái)。使我再一次認(rèn)識(shí)了幼兒的發(fā)展規(guī)律、重新認(rèn)識(shí)了什么是科學(xué) 的幼兒發(fā)展觀、專(zhuān)業(yè)化教師的的職責(zé)所在、怎樣做專(zhuān)業(yè)化的幼兒教師。從如何理解幼兒園教 育質(zhì)量入手，深刻分析了哪些因素是決定幼兒園教育質(zhì)量的重要因素，其中師生關(guān)系、教師 的

4、態(tài)度與行為、 學(xué)習(xí)活動(dòng)安排是關(guān)鍵。 學(xué)前兒童教育既要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展規(guī)律, 又要將兒童的發(fā)展納入合乎社會(huì)要求的軌道 , 專(zhuān)業(yè)化的教師要了解兒童的興趣和發(fā)展的需要, 把握兒童發(fā)展的程序和規(guī)律。使我認(rèn)識(shí)到自己以前的做法與幼兒發(fā)展規(guī)律的背離，之所以迎合家長(zhǎng)是 因?yàn)樽约豪碚撝R(shí)的缺乏，理論支持力量的不足。不再偏離。課例工作坊，更是給我?guī)?lái)了心智的啟迪。它讓我們近距離的觀摩名師是怎么樣 組織教師開(kāi)展教研工作的；當(dāng)課例展示完后，執(zhí)教的教師進(jìn)行反思，其他的工作坊成員圍繞 活動(dòng)進(jìn)行討論，為執(zhí)教者提供幫助，讓他在每次的活動(dòng)中找到全新的定位，挖掘進(jìn)一步提高 的空間，而觀察員則從教育科學(xué)的角度全程記錄教學(xué)活動(dòng)，并

5、結(jié)合客觀數(shù)據(jù)和相關(guān)理論，對(duì) 教學(xué)活動(dòng)作了科學(xué)、深入的研究分析，給執(zhí)教者堤出相關(guān)的建議和意見(jiàn)，這為我今后組織教 研活動(dòng)提供了教研模式。重新解讀的核心精神，知道幼兒園課程的特征：適宜性，生活性， 經(jīng)驗(yàn)性。同時(shí)還學(xué)習(xí)了教師研究學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的組建及開(kāi)展教師沙龍，進(jìn)行了素質(zhì)拓展訓(xùn)練，參 觀了三所幼兒園，現(xiàn)場(chǎng)觀摩了名師的案例教學(xué)等等。三、心動(dòng)后的行動(dòng)有人總結(jié)： 培訓(xùn)就是 - 培訓(xùn)時(shí)心動(dòng)，培訓(xùn)后激動(dòng)，回去后一動(dòng)不動(dòng) ，這個(gè)可能是許多培訓(xùn) 的真實(shí)寫(xiě)照， 但是這次的國(guó)培我相信會(huì)是個(gè)例外。 回來(lái)以后， 我將就湖北省正在開(kāi)展的 課內(nèi) 比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家 的活動(dòng)，著重以下幾個(gè)方面向園領(lǐng)導(dǎo)和教師們反饋到學(xué)到的理念和知識(shí)，

6、結(jié)合我園實(shí)際，針對(duì)我園的薄弱環(huán)節(jié)：早期閱讀活動(dòng)，基于課程整合的科學(xué)活動(dòng)，音樂(lè)教學(xué) 游戲化，游戲區(qū)域活動(dòng)做四個(gè)詳細(xì)的報(bào)告。國(guó)培，讓我收獲了快樂(lè)，收獲了知識(shí)，收獲了希望。最后，我想對(duì)國(guó)培項(xiàng)目組的所有工作人員說(shuō)聲：謝謝！專(zhuān)家教師們，你們辛苦了！你們就像 我們身邊的姐妹一樣給了我們無(wú)微不至的關(guān)懷，謝謝你們！ 篇二：幼兒園教師國(guó)培感想幼兒園教師國(guó)培感言 在這為期二十天高強(qiáng)度、大密度的學(xué)習(xí)時(shí)間里，感謝國(guó)培給我們提供的學(xué)習(xí)機(jī) 會(huì)與平臺(tái)，來(lái)自各高校的教授及專(zhuān)家為我們答疑解惑，讓我們每天收獲知識(shí)，增 例如：李創(chuàng)斌教授的 3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南解讀、盧筱紅專(zhuān)家 幼兒園教研活動(dòng)組織與實(shí)施 、蔡迎旗教授的幼兒園

7、教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)行） 幼兒教育工作者，不能畫(huà)地為牢，目光短淺，不能只盯著幼兒教育，只做井底之 是祖國(guó)的未來(lái)， 少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng) ，而我們的工作就是培養(yǎng)這些祖國(guó)的未來(lái)?xiàng)澚海?通過(guò)學(xué)習(xí)，我的教育教學(xué)觀念獲得了前所未有的大轉(zhuǎn)變：學(xué)習(xí)讓我了解了綱 要與指南的相互支撐、正確認(rèn)識(shí)了教與學(xué)的關(guān)系、幼兒園活動(dòng)區(qū)課程實(shí)施 策略等；更是讓我們零距離、全方位的了解國(guó)家級(jí)優(yōu)秀園所的辦園理念與策略， 各位教授專(zhuān)家特級(jí)教師的樂(lè)于學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，是所有聽(tīng)講教師 的衷告。篇二： 很榮幸參加本次國(guó)培教育計(jì)劃，在培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的這段時(shí)間里，我體會(huì)到做一一名優(yōu)秀的幼兒教師，首先要熱愛(ài)教育事業(yè)，還要有強(qiáng)烈的事業(yè)心與責(zé)任感， 怎樣

8、才能成為一名優(yōu)秀的幼兒教師呢？我認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)潔的白紙，需要每一位老師以愛(ài)為核心，細(xì)心對(duì)待每個(gè)孩子，把他們變成丹青之2. 要重視對(duì)孩子良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)；班級(jí)幼兒表現(xiàn)是衡量一個(gè)老師是否優(yōu) 秀的重要標(biāo)準(zhǔn)。見(jiàn)、模仿。 我們要培養(yǎng)孩子形成完整健康的人格，不僅僅是傳授知識(shí)，更需要我們了解 這次培訓(xùn)使我進(jìn)一步地明白了新時(shí)代的幼兒教師不在是充當(dāng)授課的單一角 色，而是有更多的角色，例如：組織者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者、協(xié)作者、參與者、學(xué) 為一名幼兒教師，一定要以愛(ài)為基，以德為本，立足課堂，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界， 喚起他們心中的真、善、美，讓他們的世界陽(yáng)光更加燦爛，空氣更加清鮮 . 篇三： 通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)我認(rèn)真

9、反思了以往工作中的不足，使我的教育教學(xué)觀念 教師作為社會(huì)的一分子，其道德內(nèi)涵必然融匯于整個(gè)社會(huì)公德之中；而教師的特讓他們盡情表露真性和夢(mèng)想，然后教師進(jìn)行觀察分析，再是順導(dǎo)性的教育，同時(shí) 真的，善的，美的，于是，我們讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，他需要我們有更大的耐性。 容，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實(shí)。 力目標(biāo)，同時(shí)要因勢(shì)利導(dǎo)，用愛(ài)心感染幼兒，尊重、理解、寬容有機(jī)地結(jié)合，提 起相處的日子，多一份愛(ài)心，少一點(diǎn)虛榮；多一份理解、幫助，少一點(diǎn)指責(zé) 批評(píng)；多一份寬容 思考與實(shí)踐，使其以主體身分投入其中，使教師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為 省、判斷、分析、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中更

10、靈活的調(diào)整自己的篇四：師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行） 解讀、新時(shí)期幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展、當(dāng)代幼兒身心發(fā)展 特點(diǎn)研究、幼兒安全工作要點(diǎn)、幼兒保健工作要點(diǎn)、幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)、幼兒 園教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施、幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和文化建設(shè)、幼兒園教育活動(dòng)材料 在幼兒教師師德規(guī)范這一專(zhuān)題里要求我們幼兒教師要有一顆道德之心，我們 在幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行） 解讀這一專(zhuān)題共分三個(gè)部分：基本理念、 個(gè)體差異，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)每個(gè)幼兒生動(dòng)活潑、主動(dòng)地發(fā)展、全面 能力為重突出了幼兒園教師的教育教學(xué)和引導(dǎo)促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)的實(shí)踐能力，強(qiáng) 調(diào)了幼兒園教師要能以專(zhuān)業(yè)的意識(shí)與行為進(jìn)行保教工作，具有遵循幼兒成長(zhǎng)規(guī)律 同時(shí)也適應(yīng)

11、了教師需要不斷學(xué)習(xí)、提高的職業(yè)特別要求，每一位教師都應(yīng)具有終 身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，研究與實(shí)踐，不斷提高專(zhuān)業(yè)素 新時(shí)期幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展這一專(zhuān)題中要求我們幼兒教師要很好的適應(yīng) 當(dāng)代幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)研究這一專(zhuān)題中我懂得幼兒期是身心發(fā)展的關(guān)鍵期， 幼兒安全工作要點(diǎn)這一專(zhuān)題中要求 關(guān)愛(ài)幼兒，重視幼兒身心健康，將保護(hù) 幼兒生命安全放在首位 。就是說(shuō)，安全是幼兒園工作的基本前提，是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的基礎(chǔ)，簡(jiǎn)要表述就是： 篇五： 通過(guò)這一段時(shí)間的國(guó)培，讓我在專(zhuān)業(yè)理論和學(xué)前教育知識(shí)方面有了很大的提 的領(lǐng)悟，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到在平時(shí)的工作中應(yīng)該不斷地更新自己的知識(shí)是非常重最后，借用教授的一句

12、話來(lái)結(jié)束我的國(guó)培感悟：動(dòng)心動(dòng)情的教育，才是最好的教育 !瑞昌市少兒藝術(shù)幼兒園周雪紅篇三： 20RR年幼兒教師國(guó)培心得體會(huì)20RR年幼兒教師國(guó)培培訓(xùn)心得 20RR年 8月 11 日-8 月 21 日，我有幸參加 國(guó)培計(jì)劃（ 20RR） 為期 10 天的培訓(xùn)。學(xué)習(xí)期間， 讓我感受最深的是國(guó)家對(duì)學(xué)前教育的前所未有的重視， 基于此， 我才能有幸成為 國(guó)培計(jì)劃 的直接受益者， 通過(guò)學(xué)習(xí)， 我深深地感受到學(xué)前教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。20RR年 7月，國(guó)務(wù)院頒布了國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（ 20RR-2020 年），對(duì)新時(shí)期推動(dòng) 教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展進(jìn)行了戰(zhàn)略部署， 描繪了未來(lái)教育改革發(fā)展的藍(lán)圖， 為未來(lái)

13、 10 年教育改革 發(fā)展指明了方向。 規(guī)劃綱要 第一次專(zhuān)章部署了學(xué)前教育， 突顯了國(guó)家對(duì)發(fā)展學(xué)前教育的高 度重視，我深深地感受到自己肩負(fù)的壓力和使命，國(guó)家對(duì)我們的大力培養(yǎng)，是讓我們通過(guò)專(zhuān) 家引領(lǐng)和自主研修，達(dá)到自我成長(zhǎng)，并學(xué)以致用，成為農(nóng)村學(xué)前教育改革和發(fā)展的開(kāi)拓者、 成為幼兒教師發(fā)展的引領(lǐng)者、成為教學(xué)和科研的示范者。培訓(xùn)期間，師范學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)精心設(shè)計(jì)了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容：我首先聆聽(tīng)了賀紅山老師對(duì)3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南的詳細(xì)解讀，使指南中的那些平凡的文字都鮮活起來(lái)，讓我感 到指南中的每一個(gè)字都值得認(rèn)真去推敲和琢磨，也深刻感受到指南對(duì)幼教工作者重 要的指導(dǎo)意義。特別是使我對(duì)幼兒園一日活動(dòng)皆課程的含

14、義有了更深的理解，讓我對(duì)自己原 有的幼兒園課程的理解重新定位，幼兒園的課程不光包含集體、分組的教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng) 和游戲活動(dòng)，幼兒在園的一日生活也是幼兒園課程的重要組成部分。賀紅山老師的讓幼兒 在與環(huán)境的對(duì)話中成長(zhǎng)講座，讓我對(duì)由環(huán)境生成課程、由課程創(chuàng)設(shè)環(huán)境、透過(guò)環(huán)境，看到 孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程有了更深的理解。雷曉芳老師的一日生活活動(dòng)與幼兒發(fā)展講座，指導(dǎo)我 在對(duì)觀摩幼兒園的一日生活活動(dòng)時(shí)，有了理論的支撐，培訓(xùn)學(xué)習(xí)更有的放矢。周利文和龍曉 玲、楊卡佳三位一線園長(zhǎng)的講座， 更是獲益匪淺， 周利文園長(zhǎng)重點(diǎn)以科學(xué)領(lǐng)域?yàn)槔v述了 集 體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與幼兒發(fā)展 ，雖說(shuō)說(shuō)的都是大學(xué)學(xué)過(guò)的， 但在面對(duì)老師提出的種種刁

15、難的疑 問(wèn)，她的回答充分體現(xiàn)出她理論與實(shí)踐扎實(shí)的功底及個(gè)人深厚的內(nèi)涵、 氣度，讓人心悅誠(chéng)服。 龍曉玲園長(zhǎng)的傳統(tǒng)游戲的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)讓我在歡樂(lè)而輕松的音樂(lè)游戲中掌握了幼兒園音樂(lè)教 育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，音樂(lè)活動(dòng)組織要點(diǎn)，明白了老師要充分激起幼兒的興趣，讓他們?cè)诨?動(dòng)中體驗(yàn)到不斷攀升帶來(lái)的巨大愉悅。座，為我的幼兒園游戲教學(xué)問(wèn)題與對(duì)策提供了理論的支撐和指導(dǎo)，進(jìn)一步夯實(shí)了自己的幼教 理論基礎(chǔ)，有效提升自己對(duì)幼兒園教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)的組織能力。作為一名幼兒教師，我將會(huì)把這次培訓(xùn)的所想、所得、所思融入今后的工作中，這既是學(xué)用 結(jié)合的要求，也是自己肩負(fù)的責(zé)任。感謝這難得的培訓(xùn)，感謝培訓(xùn)專(zhuān)家的付出，使自己受益匪淺，啟

16、迪良多，這是自己在幼教知 識(shí)儲(chǔ)備上的又一次空中加油！篇四： 20RR民辦幼兒園教師國(guó)培培訓(xùn)感言20RR民辦幼兒園教師國(guó)培培訓(xùn)感言 涼州區(qū)碧水蘭庭幼兒園：李金霞 20RR民辦幼兒教師國(guó)培學(xué)習(xí)馬上就要結(jié)束了， 一切仿佛是在昨天仍歷歷在目。 這次培訓(xùn)我有 幸聆聽(tīng)了幼教領(lǐng)域知名的專(zhuān)家學(xué)者對(duì)幼兒發(fā)展規(guī)律、幼兒教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、幼兒教師的角色 內(nèi)涵等多方面精辟闡述，讓我茅塞頓開(kāi)，受益匪淺。同時(shí)，本次培訓(xùn)也得到了重慶文理教育 學(xué)院的親切關(guān)懷與照顧，敞亮的教室、豐富多彩的實(shí)踐與活動(dòng)，讓我體會(huì)到了國(guó)家對(duì)幼兒教 育空前的關(guān)注與重視，內(nèi)心狂喜。培訓(xùn)學(xué)習(xí)中， 我認(rèn)識(shí)到， 游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式， 有機(jī)地整合幼兒園游戲

17、和教學(xué)的關(guān)系， 把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑， 讓幼兒在游戲中生動(dòng)活潑、 主動(dòng)地學(xué)習(xí)， 應(yīng)當(dāng)是 幼兒園 以游戲?yàn)榛净顒?dòng) 的本質(zhì)涵義。 在游戲的選材上要考慮， 對(duì)幼兒知識(shí)技能情感發(fā)展要有促進(jìn) 作用等因素，還要考慮游戲與教學(xué)內(nèi)容的整合。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。很多人認(rèn)為，幼兒教師不過(guò)就是哄哄孩子，知識(shí)含量要求不高，人人都能干。以前，我也是 上述很多人中的一員。反思與迷茫中培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我找到了前進(jìn)的方向。成長(zhǎng)為一名專(zhuān)業(yè)的幼 兒教師， 首先，必須樹(shù)立敬業(yè)、 樂(lè)業(yè)、幼兒的教育觀。 把幼教當(dāng)成職業(yè)來(lái)干， 努力追求稱(chēng)職； 把幼教當(dāng)成事業(yè)來(lái)干，努力追求最好。其次，關(guān)愛(ài)兒童，認(rèn)可兒童，平等對(duì)話，與孩子形成 學(xué)

18、習(xí)的合作共同體，善于接住孩子跑過(guò)來(lái)的球 。再次，具備扎實(shí)的吹拉彈唱、讀寫(xiě)畫(huà)描等多方面的藝術(shù)才能，掌握多元的學(xué)習(xí)方法、善于適時(shí)合理的策劃、組織、實(shí)施活動(dòng)。 專(zhuān)家們深入淺出、 詼諧幽默的談?wù)撟屛矣种匦峦χ绷藦澢S久的背， 臉上又有了久違的笑容。 每一個(gè)孩子都是天使， 幼兒教師每天都與孩子們?cè)谝黄穑?幼兒教師們每天顧不上自己的孩子， 悉心照料、關(guān)心愛(ài)護(hù)別人的孩子。像我一樣的幼兒教師們是幸福的，我們?nèi)杖沼刑焓弓h(huán)繞， 天天看天使般的微笑、聆聽(tīng)天使般的聲音。涼州區(qū)碧水蘭庭幼兒園 - 【李金霞】 篇五：幼兒園教師國(guó)培心得感受 幼兒園教師國(guó)培心得感受 今天，是 國(guó)培 的第十一天。每天的課程安排得很緊湊，雖然老師們都顯得有些疲倦，但是 大家都沒(méi)有一絲放松和懈怠。因?yàn)槲覀兌际菫橹粋€(gè)夢(mèng)想聚到一起學(xué)習(xí)，所以大家辛苦并 快樂(lè)著，疲倦并幸福著。今天來(lái)授課的是我們RR區(qū) RR幼兒園的 RR園長(zhǎng)。幼兒園教育小學(xué)化是近年來(lái)大家一直關(guān)注的問(wèn)題，也是國(guó)家高度重視問(wèn)題。但有些幼兒園基 于生源的原因一味的迎合家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)牽著鼻子走，走入了幼兒教育的誤區(qū)。其實(shí)誰(shuí)也不愿 意，但因?yàn)榉N種原因小學(xué)化的問(wèn)題是真實(shí)存在的?，F(xiàn)在