《認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)與要求:教學(xué)目標(biāo)：1了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展簡史。2了解計(jì)算機(jī)的硬件知識(shí)。3. 通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，初步 對計(jì)算機(jī)的結(jié)構(gòu)及其組成、分類等有一個(gè)較為系統(tǒng)的了解。教學(xué)要求：（1）通過對比，分析來理解新知識(shí)，并嘗試用類比的方法來思考、解決問 題。（2）嘗試讓學(xué)生學(xué)會(huì)“總結(jié)”。（3）通過教師的講授、互動(dòng)的游戲、反復(fù)強(qiáng)化知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng) 學(xué)習(xí)趣味性，幫助學(xué)生加深理解記憶。教學(xué)準(zhǔn)備：1、多媒體機(jī)房。2、一臺(tái)完整的計(jì)算機(jī)硬件實(shí)物。3、相關(guān)圖片。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)生能分辨、解說出計(jì)算機(jī)各組成部分名稱及功效，并準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)常 見的計(jì)算機(jī)硬件

2、設(shè)備。難點(diǎn)：了解常見的輸入、輸出設(shè)備和存儲(chǔ)器。教學(xué)實(shí)施策略與設(shè)計(jì)：讓學(xué)生在多媒體教室按老師的指導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)、探索，結(jié)合小組協(xié)作的方法, 以教材與計(jì)算機(jī)硬件實(shí)物的結(jié)合，自主探索、互動(dòng)交流，使學(xué)生對計(jì)算機(jī)相關(guān) 知識(shí)有比較全面的認(rèn)識(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)闡述：本課是信息技術(shù)教材中計(jì)算機(jī)知識(shí)的基礎(chǔ)部分，可以說理論性很強(qiáng)。學(xué)生 在本課中需要完成認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)各組成部件的名稱這一學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過分解學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生需要弄懂以下幾個(gè)問題：1、計(jì)算機(jī)的組成；2、各組成部件的名稱。圍繞這兩個(gè)方面我展開教學(xué)。? 通過講述計(jì)算機(jī)的發(fā)展史、計(jì)算機(jī)在我們?nèi)粘Ｉ钪械膽?yīng)用等實(shí)例來導(dǎo)入 新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使得枯燥的理論課變得有趣和活潑；

3、? 學(xué)生在通過教師講述臺(tái)式計(jì)算機(jī)實(shí)物構(gòu)造組成，使學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的外觀 組成；? 按照輸入設(shè)備、中央處理器、輸出設(shè)備、存儲(chǔ)器的順序來介紹組成計(jì)算機(jī) 的硬件設(shè)備，符合處理信息的一般過程和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律；? 通過設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)硬件紙牌和掃雷兩個(gè)互動(dòng)游戲活動(dòng)，學(xué)生在趣味和游戲中 進(jìn)一步鞏固了所學(xué)的知識(shí)；? 通過讓學(xué)生自主發(fā)揮想象，擬畫“未來計(jì)算機(jī)”模型活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生想象、 創(chuàng)新思維，讓學(xué)生參與到計(jì)算機(jī)的設(shè)計(jì)中來，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生研究計(jì)算 機(jī)的熱情。教學(xué)過程：（一）故事、聯(lián)系生活導(dǎo)入，激發(fā)興趣通過互動(dòng)交流、教師引導(dǎo)，使學(xué)生初步對計(jì)算機(jī)有個(gè)了解； 講述計(jì)算機(jī)簡要的發(fā)展史，以及未來可能的發(fā)展趨向；教師展示課件，

4、介紹計(jì)算機(jī)的發(fā)展史：1. 第一臺(tái)計(jì)算機(jī)是“埃尼阿克”（ENIAQ，計(jì)算機(jī)之父：馮諾依曼。2. 第一代計(jì)算機(jī)：電子管計(jì)算機(jī)。第二代計(jì)算機(jī)：晶體管計(jì)算機(jī)。第三代計(jì)算機(jī)：中小規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)。第四代計(jì)算機(jī)：大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)。3. 第四代計(jì)算機(jī)特點(diǎn)。體積小、重量輕、功耗少、功能強(qiáng)、成本低。以問答方式，弓I導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)在我們生活中有哪些功用； （設(shè)計(jì)意圖：通過互動(dòng)交流、教師引導(dǎo)來導(dǎo)入新課，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂學(xué) 習(xí)的熱情。）（二）師生共同討論，講授新課1、外形各異的計(jì)算機(jī) 師：同學(xué)們，你們知道計(jì)算機(jī)嗎？ 生：知道。師：那你們知道大名鼎鼎的計(jì)算機(jī)都能幫我們做些什么呢？生：學(xué)生自由發(fā)言。

5、如：查看資料、看電影、玩游戲、購物、聊天、學(xué)習(xí) 等。師：大家除了在學(xué)校機(jī)房里見到過計(jì)算機(jī)以外，你們還在其他什么地方見 到過計(jì)算機(jī)的呢？它的外形是什么樣的呢？ 生：在家里，像電視機(jī)一樣師：剛才同學(xué)們說得都不錯(cuò)，那同學(xué)們見過這樣的計(jì)算機(jī)嗎？（課件：出示圖片一一掌上計(jì)算機(jī)） 生：議論。師：這其實(shí)也是計(jì)算機(jī)，它是掌上計(jì)算機(jī)。從外形上去看，常見的計(jì)算機(jī) 有臺(tái)式計(jì)算機(jī)、筆記本計(jì)算機(jī)和掌上計(jì)算機(jī)。（課件：出示三類計(jì)算機(jī)的圖片）師：臺(tái)式計(jì)算機(jī)有多個(gè)部件組成；筆記本計(jì)算機(jī)也叫手提式計(jì)算機(jī)，俗稱 筆記本，它的體積比臺(tái)式機(jī)計(jì)算機(jī)小很多；掌上計(jì)算機(jī)顧名思義就是可以拿在手 掌上進(jìn)行操作。目前，臺(tái)式計(jì)算機(jī)的使用率還是很高

6、的，我們機(jī)房用的就是臺(tái) 式計(jì)算機(jī)，下面我們就以臺(tái)式計(jì)算機(jī)為例，來研究一下計(jì)算機(jī)都是由哪些部件 組成的。（設(shè)計(jì)意圖：計(jì)算機(jī)的外形多種多樣，為了不生硬的把知識(shí)灌輸給學(xué)生， 通過學(xué)生回答，教師補(bǔ)充，歸納總結(jié)出計(jì)算機(jī)從外形上分為臺(tái)式計(jì)算機(jī)、筆記本 計(jì)算機(jī)和掌上計(jì)算機(jī)。）2、臺(tái)式計(jì)算機(jī)的組成（教學(xué)方法：以8人一組的小組形式，讓同學(xué)們到完整構(gòu)件的臺(tái)式計(jì)算機(jī) 實(shí)物面前，教師引導(dǎo)并指認(rèn)相應(yīng)的部件，學(xué)生交流回答它的名字。） 師：組成臺(tái)式計(jì)算機(jī)的主要有顯示器、主機(jī)、鍵盤、鼠標(biāo)器和音箱，這些 設(shè)備都是看得見摸得著的，我們把它叫做計(jì)算機(jī)的硬件。光有硬件計(jì)算機(jī)還不能 工作，必須給它安裝上相應(yīng)的軟件它才能工作。計(jì)算機(jī)的軟

7、件主要安裝在主機(jī) 箱內(nèi)。（課件：出示計(jì)算機(jī)組成及硬件和軟件）師：像老師使用的這個(gè)計(jì)算機(jī)，這個(gè)界面就是 WindowsXP,它是一種系統(tǒng) 軟件，現(xiàn)在給大家演示的這個(gè)課件就是用一種應(yīng)用軟件制作的。組成計(jì)算機(jī)的 硬件是很多的，那哪些是最主要的呢？下面我來一起看看。（課件：出示算式50x 4X 8=?這一題）師：在研究之前我們先來算算這道數(shù)學(xué)計(jì)算機(jī)題。誰來報(bào)報(bào)答案？ 生：爭先恐后，等于1600。師：那么在做這道數(shù)學(xué)題的時(shí)候，你都動(dòng)用了哪些身體器官呀？它們都是 如何起作用的呢？生：眼睛看到這道數(shù)學(xué)題來獲取信息，然后大腦思考得出答案，最后嘴表 達(dá)出答案。師：你真了不起，把人處理信息的過程全講清楚了師：其實(shí)

8、計(jì)算機(jī)處理信息的過程跟我們?nèi)祟惒畈欢?，那與人類處理信息的 活動(dòng)想對應(yīng)的設(shè)備都是些什么呢？想知道它們都叫什么嗎？生：想師：下面我們就分別來看看。（設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)題目的出現(xiàn)，學(xué)生頓時(shí)產(chǎn)生了興趣，一方面幫助學(xué)生復(fù) 習(xí)了前面一課的知識(shí)，另一方面又為新的知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)提供了很好的鋪墊。）3、輸入設(shè)備一一把信息傳入計(jì)算機(jī)師：人是通過手摸、耳朵聽、眼睛看這種方式來輸入信息的，那什么設(shè)備 可以充當(dāng)計(jì)算機(jī)的手、耳朵和眼睛呢？師：（課件出示鍵盤、鼠標(biāo)器、話筒和掃描儀圖片）大家認(rèn)識(shí)嗎？ 生：認(rèn)識(shí)。師：（一起來認(rèn)識(shí)它們），計(jì)算機(jī)可以通過它們來獲取信息。 師：我們一起來看這個(gè)填空，誰來說說？ 生：計(jì)算機(jī)可以用鍵盤來寫，用

9、話筒來聽，用掃描儀來看，用鼠標(biāo)器來選。師：這些設(shè)備都有一個(gè)共同的名字叫一一輸入設(shè)備，人們用它來把信息傳 入計(jì)算機(jī)。（設(shè)計(jì)意圖：人是怎么樣獲取信息的呢？這個(gè)是已有知識(shí)，學(xué)生通過對比 很容易記憶計(jì)算機(jī)獲取信息的設(shè)備。）4、中央處理器（CPU 計(jì)算機(jī)運(yùn)算控制中心 師：人獲取到信息后，交給什么去處理的呢？ 生：大腦。師：眼睛、耳朵等器官將獲取到信息交給大腦去思考，計(jì)算機(jī)也有具備像 人的大腦這樣功能的設(shè)備。老師手里拿的就是這樣一種設(shè)備（出示CPL實(shí)物），大家想知道它的名字嗎？（想。師：它叫中央處理器，英文縮寫名稱是CPU它的作用就像人的大腦，它是 計(jì)算機(jī)的運(yùn)算控制中心。CPU有不同的型號(hào)，下面我們來看一

10、看。（課件出示不同的CPU圖片師：這是早期的I386CPU，這是后來使用比較多的奔騰4CPU這是目前比 較流行的酷睿2CPU這一塊CPU已經(jīng)安裝在計(jì)算機(jī)主機(jī)箱內(nèi)的主板上了。（設(shè)計(jì)意圖：計(jì)算機(jī)中具備人腦這樣類似功能的設(shè)備只能是中央處理器了，通過對比，加強(qiáng)了記憶。5、輸出設(shè)備一一把計(jì)算機(jī)處理過的信息傳出來 師：人的大腦把信息處理完以后通過什么來表達(dá)的呢？生：嘴巴說出來的。師：除了通過嘴說出答案，我們還可以通過手寫、臉、肢體來表情達(dá)意。 那計(jì)算機(jī)可以通過什么來說、來寫、來表情達(dá)意呢？師：大家一起來看這樣一組圖片（課件出示：顯示器、打印機(jī)、音箱），都 認(rèn)識(shí)嗎？我們一起來填一填。生：計(jì)算機(jī)通過音箱把信息

11、“說”出來，通過打印機(jī)把信息“寫”出來， 通過顯示器把信息呈現(xiàn)出來。師：同學(xué)們真聰明。一般地，人們就把顯示器、打印機(jī)、音箱等叫做計(jì)算 機(jī)的輸出設(shè)備，通過它來把計(jì)算機(jī)處理過的信息傳出來。（設(shè)計(jì)意圖：人表達(dá)信息的方法是多種多樣的，借助于不同的設(shè)備，計(jì)算 機(jī)也同樣能表達(dá)信息，這就是輸出設(shè)備了。）6存儲(chǔ)器一一計(jì)算機(jī)的記憶倉庫師：人的大腦除了會(huì)計(jì)算，還有記憶的功能，但是計(jì)算機(jī)的“大腦”中央 處理器可以沒有記憶的功能。它只負(fù)責(zé)對信息進(jìn)行加工和處理，那么需要處理的 信息和處理好的結(jié)果放在哪呢？生：疑惑。師：這就需要用到另外一種設(shè)備，我們來看。（出示內(nèi)存條、硬盤、光盤、U盤等設(shè)備圖片）。生：爭先恐后想看。師：

12、這些什么設(shè)備都是可以用來存儲(chǔ)計(jì)算機(jī)的信息的。它們也有一個(gè)共同 的名稱叫存儲(chǔ)器。師：計(jì)算機(jī)的存儲(chǔ)器分為內(nèi)存儲(chǔ)器和外存儲(chǔ)器兩種，內(nèi)存儲(chǔ)器簡稱內(nèi)存，般是指內(nèi)存條，它插在主機(jī)箱內(nèi)的主板上；外存儲(chǔ)器簡稱外存，常見的有軟盤、 光盤、硬盤、U盤等。（設(shè)計(jì)意圖：計(jì)算機(jī)的“大腦”中央處理器缺少了人腦的一個(gè)功能那就是 存儲(chǔ)的功能，所以人們?yōu)橛?jì)算機(jī)設(shè)計(jì)了另外的設(shè)備來完成這一工作，這就是存儲(chǔ) 器。學(xué)生在老師的講解下容易理解概念。）（三）參與游戲，鞏固新知活動(dòng)一：“硬件紙牌”游戲。師：今天我們一起走進(jìn)計(jì)算機(jī)，了解了計(jì)算機(jī)的組成，認(rèn)識(shí)了計(jì)算機(jī)的各 種硬件，接下來是游戲時(shí)間，我們一起來玩?zhèn)€游戲好不好？一起來看具體的玩法。（

13、課件出示“硬件紙牌”游戲玩法）生：開始游戲，教師行間巡視參與并指導(dǎo)。師：真的不忍心打斷大家，但是時(shí)間有限，下課后我們可以繼續(xù)來玩這樣的游戲?；顒?dòng)二：掃雷比賽師：通過剛才的游戲，我們又進(jìn)一步加深了對計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)，為了檢驗(yàn)大 家學(xué)習(xí)的成果，老師想在全班搞一個(gè)“掃雷賽”，同學(xué)們有沒有信心贏得比賽？（有！）師：在比賽之前我們先看一下要求：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，掃雷游戲中得分最高的學(xué)生獲勝。生：學(xué)生開始比賽。師：X分鐘內(nèi)，X同學(xué)得了X分?jǐn)?shù)，贏得了比賽，我們給他頒發(fā)獎(jiǎng)品，一張計(jì) 算機(jī)彩照送給他。（設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)趣味游戲環(huán)節(jié)教學(xué)，目的只有一個(gè)，那就是讓學(xué)生在反 復(fù)的活動(dòng)中，加深知識(shí)的理解，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，激發(fā)學(xué)

14、生的往后學(xué)習(xí)興趣。 ）（四）拓展練習(xí)，發(fā)展思維師：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展是日新月異的，我們的計(jì)算機(jī)也是一樣，每天都會(huì)有 新的計(jì)算機(jī)產(chǎn)生，舊的計(jì)算機(jī)遭到淘汰，同學(xué)們，你們能想像出未來計(jì)算機(jī)會(huì)發(fā) 展成什么樣子嗎？你們想不想自己做一次計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)師？（想）那就動(dòng)起你的筆，把它畫下來或者寫下來吧。（老師提醒一下：在你的設(shè)計(jì)作品中，計(jì)算機(jī)的 硬件都不能少哦，少了這些計(jì)算機(jī)就不能工作了。）生：創(chuàng)造自己心中未來的計(jì)算機(jī)。師：行間巡視，注意收集做得比較好的作品。師：展示學(xué)生作品（較好的作品張貼在黑板上，并請學(xué)生說說自己的理念）師：老師發(fā)現(xiàn)，我們班同學(xué)真了不起，設(shè)計(jì)的作品有些跟我們的科學(xué)家想的一樣。我們來看看科學(xué)家們設(shè)計(jì)

15、的未來計(jì)算機(jī)的雛形。（課件：出示幾張未來計(jì)算機(jī)的圖片）（設(shè)計(jì)意圖：計(jì)算機(jī)并不是深不可測的，學(xué)生的創(chuàng)意更是大人無法比擬的。 通過這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與到計(jì)算機(jī)的設(shè)計(jì)中來，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生研究 計(jì)算機(jī)的熱情。）師：只要大家努力學(xué)習(xí)，勤于鉆研，不久的將來，同學(xué)們創(chuàng)意的計(jì)算機(jī)一疋能夠?qū)崿F(xiàn)。（五）總結(jié)。這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)硬件知識(shí)，也認(rèn)識(shí)了計(jì)算機(jī)的各個(gè)部件。通過學(xué) 生親身探討，實(shí)物接觸，讓學(xué)生覺得計(jì)算機(jī)不再神秘。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，也 可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作探究能力和信息處理能力。預(yù)設(shè)解決方案：1在小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)中，應(yīng)本著從孩子的興趣入手，借助網(wǎng)絡(luò)多媒 體資源，讓網(wǎng)路走進(jìn)課堂，優(yōu)化課堂教學(xué)。以各種活動(dòng)為手段，運(yùn)用多種感官 學(xué)習(xí)信息技術(shù)，以樂施教，以趣教學(xué)，