成考教育理論復習題集第3943篇

1、-考試-學資學習網(wǎng)-押題- 2019年國家成考教育理論職業(yè)資格考前練習 一、單選題 1.智力技能區(qū)別于操作技能的主要特點是( )。 A、觀念性 B、習得性 C、外顯性 D、規(guī)則性 點擊展開答案與解析 【答案】：A 【解析】： 操作技能的特點是物質(zhì)性、外顯性及展開性；智力技能的特點是觀念性、內(nèi)隱性及簡縮性。根據(jù)選項選擇答案A。 2.集體教育和個別教育相結合的德育原則概括了哪位教育家的成功教育經(jīng)驗?( ) A、烏申斯基 B、加里寧 C、馬卡連柯 D、贊可夫 點擊展開答案與解析 【答案】：C 【解析】： 集體教育和個別教育相結合的德育原則是指要面對學生集體進行教育，并依靠和通過集體教育每一個學生；同

2、時要進行個別教育，通過對個別學生的教育影響集體，促進集體的發(fā)展。這條原則實際上體現(xiàn)了受教育者之間的相互影響作用，因此，又稱“平行教育原則”。 在教材上，有兩個原則和馬卡連柯有密切的聯(lián)系，這和馬卡連柯的工作背景是分不開的。這兩個原則是“集體教育和個別教育相結合的原則”與“尊重、信任學生與嚴格要求學生相結合的原則”。 以下三段話都是馬卡連柯說的，要和德育原則掛起鉤來：“只有建立了統(tǒng)一的學校集體，才能在兒童的意識中喚 3.會騎自行車有利于學習兩輪摩托車，這主要受下列哪種選項影響( ) A、變式 B、定勢 C、正遷移 、負遷移D 點擊展開答案與解析 【答案】：C 【解析】： 4.當一個人的外表具有魅力

3、時，他的一些與外表無關的特征也常常被肯定，這種現(xiàn)象被稱為( )。 A、寬大效應 B、暈輪效應 C、中心品質(zhì) D、刻板印象 點擊展開答案與解析 【答案】：B 【解析】： (1)印象形成的社會心理學的相關效應較多，容易出選擇題，應了解每個效應的含義。 (2)此類題可以舉一反三，要聯(lián)系實際，靈活運用。 5.根據(jù)教育目的和不同類型學校的教育任務，由國家教育主管部門制定的有關教學和教育工作的指導性文件是( )。 A、課程標準 B、課程計劃 C、課程要素 D、課程規(guī)范 點擊展開答案與解析 【答案】：B 【解析】： 略 6.“談虎色變”屬于哪類反射活動( ) A、無條件反射 B、非條件反射 C、第二信號系統(tǒng)

4、的條件反射 D、第一信號系統(tǒng)的條件反射 點擊展開答案與解析 【答案】：C ：【解析】 7.下列屬于韋氏智力測驗量表中的言語分量表項目的是( ) A、完成圖片 B、排列圖片 C、數(shù)學推理 D、實物組合 點擊展開答案與解析 【答案】：C 【解析】： 8.高級神經(jīng)活動強、平衡、不靈活，與之對應的氣質(zhì)類型是( ) A、膽汁質(zhì) B、多血質(zhì) C、黏液質(zhì) D、抑郁質(zhì) 點擊展開答案與解析 【答案】：C 【解析】： 9.最有利于激發(fā)學生的學習動機和改善同伴關系的課堂目標結構是( 。) 、個體化型結構A 、對抗型結構B C、合作型結構 D、競爭型結構 點擊展開答案與解析C ：【答案】 【解析】： ，其他三個答案是

5、干擾項。此題較容易，根據(jù)題意應選擇C) 10.受過去經(jīng)驗與習慣影響而產(chǎn)生的心理活動的準備狀態(tài)是( 、定勢A 、定義B C、變式 、同化D 點擊展開答案與解析 【答案】：A 【解析】： 11.在我國當前課程管理的改革中，試行三級課程管理，其中新增的管理課程是( )。 A、綜合課程和分科課程 B、學科課程和活動課程 C、地方課程和學校課程 D、顯性課程和隱性課程 點擊展開答案與解析 【答案】：C 【解析】： 略 12.根據(jù)教學大綱系統(tǒng)表述學科內(nèi)容的足( ) A、教學指導書 B、教學參考書 C、教科書 D、教案 點擊展開答案與解析 【答案】：C 【解析】： 13.教育部20032007年教育振興行動

6、計劃中規(guī)定，農(nóng)村成人教育的重點是( ) A、掃除青壯年文盲和職業(yè)人才培訓 B、農(nóng)民實用技術培訓和農(nóng)村實用人才培養(yǎng) C、加強農(nóng)業(yè)知識的教育和實用技術的培訓 D、農(nóng)村勞動力轉移的培訓 點擊展開答案與解析 【答案】：B 【解析】： 14.這種人不重視社交，而重視物質(zhì)的、實際的利益，他們遵守規(guī)則，喜歡安定，感情不豐富，缺乏洞察力。在職業(yè)選擇上，他們希望從事有明確要求，能按一定程序進行的操作， 如機械、電工技術等。這種人格類型屬于霍蘭德提出的哪一種人格類型( ) A、研究型 B、藝術型 C、現(xiàn)實型 D、社會型 點擊展開答案與解析 【答案】：C 【解析】： 15.論語上提出的“舉一反三”的教學要求體現(xiàn)了教

7、學的( ) A、鞏固性原則 B、啟發(fā)性原則 C、循序漸進原則 D、因材施教原則 點擊展開答案與解析 【答案】：B 【解析】： 16.在德育工作中，要統(tǒng)一學校、家庭、社會各方面的教育力量，建立“三結合”的教育網(wǎng)絡。這主要遵循的德育原則是( ) A、集體教育和個別教育相結合的原則 B、正面教育與紀律約束相結合的原則 C、知行統(tǒng)一的原則 D、教育影響的一致性和連貫性原則 點擊展開答案與解析 【答案】：D 【解析】： 17.明確提出“教育適應自然原則”的近代教育家是( )。 A、夸美紐斯 B、洛克 C、烏申斯基 、第斯多惠D 點擊展開答案與解析 【答案】：A 【解析】： 18.分析問題找出主要矛盾的過

8、程是解決問題的哪個階段?( ) A、提出問題 B、明確問題 C、提出假設 D、驗證假設 點擊展開答案與解析 【答案】：B 【解析】： 可以舉一反三，要抓住每個階段的關鍵意思。 19.注意的兩個基本特點是( ) A、指向性與選擇性 B、指向性與集中性 C、緊張性與集中性 D、緊張性與選擇性 點擊展開答案與解析 【答案】：B 【解析】： 20.在咨詢會談中，來訪者進行自我揭示，咨詢者給予點頭、微笑等支持反應，來訪者會傾向于進一步的自我揭示，這屬于( ) A、正性懲罰 B、負性懲罰 C、負強化 D、正強化 點擊展開答案與解析 【答案】：D 【解析】： 21.最早使用美育一詞的是( ) A、赫爾巴特

9、B、席勒 C、盧梭 D、孔子 點擊展開答案與解析 【答案】：B 【解析】： 22.學生上完第一節(jié)課后，不受這節(jié)課饒有興趣的內(nèi)容的影響，自覺地做好上第二節(jié)課的準備。這是( )。 A、注意的分散 B、注意的起伏 C、注意的分配 D、注意的轉移 點擊展開答案與解析 【答案】：D 【解析】： 略 23.知覺與感覺的主要區(qū)別在于，知覺是( ) A、對事物個別屬性的反映 B、對事物整體屬性的反映 C、對事物概括間接的反映 D、對客觀事物主觀的反映 點擊展開答案與解析 【答案】：B 【解析】： 24.課程可被劃分為國家課程、地方課程和學校課程，這是從哪個角度來對課程進行劃分的？( ) A、學生對課程選擇的自

10、由度 B、課程管理制度角度 、課程的組織核心C D、課程的存在形式 點擊展開答案與解析 【答案】：B 【解析】： 25.下列哪種屬于感應性反映水平( ) A、草履蟲趨利避害反應 B、蜜蜂對花的反應 C、鳥的條件反射反應 D、猩猩的條件反射反應 點擊展開答案與解析 【答案】：A 【解析】： 26.德育過程中的主要矛盾是教育者提出的德育要求與受教育者已有( ) A、認識水平之間的矛盾 B、智力水平之間的矛盾 C、品德水平之問的矛盾 D、能力水平之問的矛盾 點擊展開答案與解析 【答案】：C 【解析】： 27.班主任工作的基本任務是( )。 A、帶好班級，教好學生 B、配合學校，實現(xiàn)目標 C、幫助校長

11、，當好助手 D、聯(lián)系家長，轉變差生 點擊展開答案與解析 【答案】：A 【解析】： 教師的根本任務是教書育人。班主任工作的中心環(huán)節(jié)是組織和培養(yǎng)班集體。 ) ( 行為主義學習理論的主要代表人物是28. A、弗洛伊德 B、班杜拉 C、馬斯洛 D、艾利斯 點擊展開答案與解析 【答案】：B 【解析】： 29.提出“四段教學法”并作為傳統(tǒng)教育理論的代表的教育家是( ) A、夸美紐斯 B、赫爾巴特 C、凱洛夫 D、烏申斯基 點擊展開答案與解析B ：【答案】 ：【解析】 。( )教師在批改學生作業(yè)時使用紅筆容易引起學生的30. 、隨意后注意A B、注意穩(wěn)定性 C、有意注意 D、無意注意 點擊展開答案與解析D

12、【答案】： ：【解析】 略) 31.學校工作必須堅持以( A、教學為主 B、德育為主 、教師為主C 、學生為主D 點擊展開答案與解析A ：【答案】 ：【解析】 32.根據(jù)動機的性質(zhì)和社會價值不同，動機可劃分為( ) A、生理性動機和社會性動機 B、高尚動機和低級動機 C、近景性動機和遠景性動機 D、主導動機和從屬動機 點擊展開答案與解析 【答案】：B 【解析】： 33.有一位先哲說過：“一個人的性格就是他的命運。”說明人格具有( )。 A、穩(wěn)定性 B、獨特性 C、整合性 D、功能性 點擊展開答案與解析 【答案】：D 【解析】： (1)人格的特征、性格的特征、氣質(zhì)特性要注意區(qū)分。 (2)人格的特

13、征包括功能性、穩(wěn)定性、整體性和獨特性。性格的特征包括態(tài)度特征、意志特征、情緒特征、理智特征。氣質(zhì)特性主要有感受性、耐受性、敏捷性、可塑性、興奮性、內(nèi)外向性方面。 34.歐洲中世紀教會教育的內(nèi)容“七藝”包括“三科”“四學”，其中“三科”是指( ) A、文法、算術、天文 B、文法、修辭、辯證法 C、哲學、算術、音樂 D、辯證法、幾何、音樂 點擊展開答案與解析 【答案】：B 【解析】： ) ( 煤塊被強光照射時，人們?nèi)哉J為它是黑的，這是知覺的35. A、選擇性 B、整體性 C、理解性 D、恒常性 點擊展開答案與解析 【答案】：D 【解析】： 36.班主任工作的基本任務是( ) A、教好學生 B、做好學生思想品德教育工作 C、帶好班級 D、帶好班級，教好學生 點擊展開答案與解析 【答案】：D 【解析】： 37.有一位先哲說過：“一個人的性格就是他的命運?！闭f明人格具有( ) 、穩(wěn)定性A B、獨特性 C、整合性 D、功能性 點擊展開答案與解析D 【答案】： 【解析】： 。( )個體活動積極性的內(nèi)在