2021年臨渭區(qū)陽光彤彤幼兒園申報(bào)市級一類幼兒園自查報(bào)告word版

1、精選word文檔 下載可編輯臨 渭 區(qū) 陽 光 彤 彤 幼 兒 園 申 報(bào) 市 級 一 類 幼 兒 園自 查 報(bào) 告尊 敬 的 臨 渭 區(qū) 教 育 局臨 渭 區(qū) 官 路 鎮(zhèn) 陽 光 彤 彤 幼兒 園 根 據(jù) 市 、 區(qū) 教 育 局 精 神 ， 參 照 渭南 市 幼 兒 園 等 級 辦 園 標(biāo) 準(zhǔn) 得 分 表 ， 我 園 認(rèn) 真 展 開 了 自 查 工 作 ， 現(xiàn) 把 自 查 情 況 匯 報(bào) 如 下一 、 場 地 園 舍我 園 所 占 地 面 積 為 1 平 方 米 ， 生 均 達(dá)到了 73 平 方 米 。建 筑 面積 為 1 平 方 米 ， 生 均 達(dá)到了 35 平 方 米 。戶 外 活 動

2、場 地 面 積 為3 平 方 米 ， 人 均 達(dá) 到 了 22 平 方 米 。共 有 6 個(gè) 班 級 ， 每 班 設(shè) 有 活 動 室 、寢 室 、 盥 洗 室 等 設(shè) 施 設(shè) 備 。園 內(nèi) 有 風(fēng) 琴 、 電子 琴 、 數(shù) 碼 照 相 機(jī) 、 攝 象機(jī) 、 電 視 機(jī) 等 ， 有 教 師 辦 公 室 、 會 議 室 、 資 料 室 、 幼 兒 圖 書 室 ， 有 沙 地 、 種 植 園 地 等 ， 教 學(xué) 及 生 活 設(shè) 施 設(shè) 備 齊 全 。園 所 坐 落 在 臨渭 區(qū) 官 路 鎮(zhèn) 原 吝 家 小 學(xué) 院 內(nèi) ，遠(yuǎn)離 交 通 要 道 ， 無 噪音 、 無 污 染 ， 家 長 接 送 方 便

3、， 園 內(nèi) 環(huán) 境 寬 敞 舒 適 ， 空 氣 流 通 ， 日 照 充 足 。我 園 能 積 極 根 據(jù) 一 級 評 估 意 見 進(jìn) 行 了 整 改 ， 讓 幼 兒 園 的 每 一 處 都 充 分 發(fā) 揮 作 用 ， 為 幼 兒 的 生 活 、 學(xué) 習(xí) 和 發(fā) 展 創(chuàng) 造 了 最 優(yōu) 先 的 條 件 。二 、 教 師 配 備 方 面我 們 園所 有 教職 工 16 人 ， 園 長 1 人 ， 副 園 長 1 人 ， 保 健 醫(yī) 生 1 人 ，專 任 教 師 6 人 ， 保 育 員 4 人 ， 其 他 人 員 4 人 。所 有 專 任 教 師 全 部 取 得 了 培 訓(xùn) 上 崗 證 書 。三 、

4、 園 務(wù)管 理 工 作1 、 幼 兒 園 以 “ 一 切 為 了 孩 子 ” 的 辦 園 宗 旨 ， 堅(jiān) 持 保 教 結(jié) 合 ， 堅(jiān) 持全 心 全 意 為 幼 兒 服 務(wù) ， 為 家 長 服 務(wù) ， 辦 園 水 平 與 保 育 教 育 質(zhì) 量 也 在 逐 步 的 提 高 ， 而 且 幼 兒 的 入 園 率 年 年 爆 滿 ， 得 到 家 長 和 社 會 各 界 好 評 。幼 兒 園 現(xiàn) 有 6 個(gè) 班 級 ， 兩 個(gè) 大 班 ， 兩 個(gè) 中 班 、 兩 個(gè) 小 班 。每 個(gè) 班 級 的 人 數(shù) 控 制 在 規(guī) 定 的 范 圍 內(nèi) ?，F(xiàn) 在 園 幼 兒 有 136 名 。為 科 學(xué) 、 合 理

5、、 規(guī) 范 的 管 理 園 所 ， 園 所 設(shè) 園 長 1 名 ， 副 園 長1 名 ， 園 內(nèi) 管 理 網(wǎng) 絡(luò) 清 晰 ， 領(lǐng) 導(dǎo) 班 子 結(jié) 構(gòu) 合 理 ， 分 工 明 確 ， 同 時(shí) 全 園 建 立了 園 務(wù) 委 員 會 ， 實(shí) 行 民 主 科 學(xué) 管 理 。在 管 理 上 我 們 充 分 調(diào) 動 每 一 位 教 職工 的 積 極 性 ， 發(fā) 揮 她 們 的 長 處 和 優(yōu) 勢 ， 建 立 健 全 了 各 項(xiàng) 規(guī) 章 制 度 ， 各 類 工作 人 員 崗 位 責(zé) 任 制 度 健 全 ， 職 責(zé) 明 確 ， 檢 查 措 施 落 實(shí) ， 激 勵(lì) 機(jī) 制 完 善 。與此 同 時(shí) ， 我 園 還

6、 把 “ 愛 崗 敬 業(yè) 、 嚴(yán) 謹(jǐn) 求 實(shí) 、 開 拓 創(chuàng) 新 、 團(tuán) 結(jié) 奮 進(jìn) ” 作為 園 訓(xùn) ， 在 教 職 工 中 積 極 提 倡 ， 做 到 熱 愛 幼 兒 園 、 熱 愛 孩 子 ， 樹 立 敬 業(yè) 精 神 、 創(chuàng) 新 精 神 、 奉 獻(xiàn) 精 神 。園 務(wù) 檔 案 資 料 齊 全 ， 檔 案 管 理 規(guī) 范 ， 由 業(yè) 務(wù) 園 長 分 管 檔 案 工 作 。重 視 幼 兒 園 的 安 全 工 作 ， 建 有 房 屋 、 設(shè) 備 、 消 防 、 安 全 防 護(hù) 和 檢查 制 度 , 制 定 了 相 關(guān) 的 應(yīng) 急 預(yù) 案 , 并 且 建 有 食 品 、 藥 品 等 管 理 制 度

7、 和 幼 兒接 送 制 度 ， 大 力 做 好 安 全 月 宣 傳 工 作 ， 向 家 長 發(fā) 放 幼 兒 安 全 知 識 調(diào)查 ， 制 作 安 全 教 育 圖 版 ， 全 力 提 高 著 幼 兒 、 家 長 、 教 師 的 安 全防 范意 識 ， 在 我 們 一 絲 不 茍 的 工 作 下 ， 近 三 年 來 無 一 起 責(zé) 任 事 故 的 發(fā) 生 。6 、 辦 園 經(jīng) 費(fèi) 來 源 于 家 長 繳 費(fèi) 以 及 教 育 局 經(jīng) 費(fèi) 撥 款 ， 堅(jiān) 持 按 規(guī) 定 收費(fèi) ， 勤 儉 辦 園 的 原 則 ， 嚴(yán) 格 執(zhí) 行 財(cái) 務(wù) 制 度 ， 賬 目 清 楚 ， 手 續(xù) 齊 備 ， 專 款 專 用

8、 ， 有 計(jì) 劃 地 添 置 教 學(xué) 設(shè) 備 ， 辦 園 條 件 不 斷 改 善 。7 、 有 嚴(yán) 格 的 伙 食 管 理 制 度 ， 教 職 工 伙 食 與 幼 兒 伙 食 及 經(jīng) 費(fèi) 嚴(yán) 格 分 開 ， 每 月 向 家 長 公 布 幼 兒 伙 食 賬 目 。四 、 教 育 教 學(xué) 工 作1 、 多 年 來 ， 我 園 認(rèn) 真 貫 徹 執(zhí) 行 幼 兒 教 育 的 方 針 、 政 策 和 幼 兒園 教 育 指 導(dǎo) 綱 要 ， 堅(jiān) 持 保 教 原 則 ， 促 進(jìn) 幼 兒 全 面 和 諧 發(fā) 展 。主 動 接 受 上 級 教 育 行 政 部 門 的 領(lǐng) 導(dǎo) 管 理 、 監(jiān) 督 檢 查 。2 、 遵

9、 循 孩 子 的 身 心 發(fā) 展 規(guī) 律 ， 以 孩 子 生 活 節(jié) 律 為 依 據(jù) ， 制 定 一 日 作息 制 度 ， 合 理 安 排 游 戲 活 動 ， 戶 外 活 動 和各 生 活 環(huán) 節(jié) 活 動 的 時(shí) 間 ， 充分 體 現(xiàn) 動 靜 交 替 ， 保 教 結(jié) 合 的 原 則 。重 視 創(chuàng) 設(shè) 與 保 教 相 適 應(yīng) 的 教 育 環(huán) 境 ，讓 孩 子 參 與 布 置 ， 體 現(xiàn) 孩 子 參 與 的 痕 跡 。重 視 幼 兒 的 情 感 教 育 ， 良 好 行 為 習(xí) 慣 的 培 養(yǎng) ， 幼 兒 活 動 內(nèi) 容 豐 富 ， 形 式 多 樣 ， 情 緒 愉 快 。3 、 立 足 本 園 實(shí)

10、際 ， 堅(jiān) 持 以 游 戲 為 基 本 形 式 ， 尊 重 幼 兒 的 興 趣 開 展 區(qū)域 活 動 ， 為 孩 子 提 供 可 操 作 、 可 變 化 的 開 放 性 材 料 ， 給 孩 子 提 供 積 極 探 索的 余 地 和 欲 望 ， 體 驗(yàn) 活 動 的 快 樂 。在 組 織 活 動 過 程 中 ， 教 師 注 重 觀 察 幼 兒 ，寫 觀 察 筆 記 和 跟 蹤 筆 記 分 析 研 究 幼 兒 ， 采 取 有 效 的 教 育 方 法 ， 更 多 地 通過 啟 發(fā) 性 語 言 、 環(huán) 境 的 設(shè) 置 和 材 料 幫 助 幼 兒 ， 促 進(jìn) 幼 兒 主 動 學(xué) 習(xí) 。在 開 展主 題 活

11、 動 中 ， 我 們 先 從 孩 子 興 趣 與 需 要 產(chǎn) 生 主 題 ，引 導(dǎo) 幼 兒 討 論 ， 引起 他 們 強(qiáng) 烈 的 學(xué) 習(xí) 欲 望 和 好 奇 心 。其 次 收 集 資 料 、 材 料 和 相 關(guān) 的 學(xué) 習(xí) 信 息豐 富 學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容 ?；?動 內(nèi) 容 緊 密 結(jié) 合 幼 兒 生 活 及 其 興 趣 點(diǎn) ， 使 幼 兒 在 認(rèn) 知 、情 感 、 技 能 等 方 面 得 到 充 分 的 發(fā) 展 。同 時(shí) 積 極 利 用 托 幼 一 體 的 特 色 ， 開 展各 類 形 式 的 大 帶 小 活 動 。（ 一 對 一 自 助 餐 活 動 ， 一 對 一 穿 鞋 、 穿 衣 游 戲

12、以及 手 拉 手 一 起 散 步 等 ） ， 讓 孩 子 們 體 驗(yàn) 到 臨 時(shí) 大 家 庭 的穩(wěn) 馨 與 快 樂 。4 、 重 視 家 長 工 作 的 開 展 ， 促 家 園 間 的 聯(lián) 系 。認(rèn) 真 做 好 家 長 訪 談 、 家訪 、 家 園 聯(lián) 系 冊 以 及 邀 請 專 家 為 家 長 進(jìn) 行 “ 家 教 知 識 的 講 座 ” 和 “ 兒童 常 見 病 預(yù) 防 的 講 座 ” ， 為 家 長 朋 友 們 提 供 了 學(xué) 習(xí) 與 咨 詢 的 平 臺 ， 開 展各 類 親 子 活 動 ， 增 進(jìn) 親 子 情 、 親 子 樂； 另 外 重 視 家 園 的 互 動 性 。創(chuàng) 建 了qq 群

13、 ， 為 全 園 家 長 提 供 了 交 流 與 探 討 的 空 間 ， 也 進(jìn) 一 步 與 教 師 拉 近 了 距離 。在 班 級 家 長 會 我 們 在 形 式 與 內(nèi) 容 上 進(jìn) 行 了 調(diào) 整 ， 首 先 向 家 長 征 集 他 們比 較 困 惑 或 關(guān) 心 ， 選 出 大 家 幾 個(gè) 較 共 性 的 問 題 （ 如 如 何 培 養(yǎng) 孩 子 的 學(xué) 習(xí)習(xí) 慣； 如 何 培 養(yǎng) 孩 子 的 學(xué) 習(xí) 興 趣； 如 何 培 養(yǎng) 孩 子 良 好 的 行 為 習(xí) 慣； 孩 子 發(fā)生 矛 盾 沖 突 ， 家 長 如 何 處 理 等 ） ， 然 后 在 家 長 會 中 把 問 題 拋 給 家 長 ，

14、 發(fā) 揮家 委 會 成 員 的 作 用 ， 與 教 師 一 起 成 為 小 組 中 的 中 心 發(fā) 言 人 ， 分 別 進(jìn) 行 討 論與 交 談 ， 每 一 位 家 長 在 會 中 得 到 了 發(fā) 言 權(quán) 。在 互 動 式 交 流 中 ， 家 長 們 學(xué) 習(xí)其 他 父 母 好 的 育 兒 經(jīng) 驗(yàn) ， 從 中 尋 求 合 適 的 、 有 效 的 教 育 方 法 。總 而 言 之 ， 家 長 工 作 有 計(jì) 劃 、 有 措 施 、 有 效 果 、 有 記 錄 、 有 總 結(jié) 。5 、 加 強(qiáng) 學(xué) 習(xí) ， 不 斷 增 強(qiáng) 教 科 研 意 識 。園 領(lǐng) 導(dǎo) 積 極 鼓 勵(lì) 教 師 教 科 研 活動 的

15、 理 論 知 識 ， 鼓 勵(lì) 教 師 開 展 課 題 研 究 。教 科 研 工 作 有 組 織 、 有 計(jì) 劃 、 有 制 度 、 有 活 動 、 有 記 錄 .五 、 教 師 隊(duì) 伍1 、 以 熱 愛 幼 兒 、 尊 重 幼 兒 為 前 提 ， 堅(jiān) 持 積 極 鼓 勵(lì) 、 啟 發(fā) 誘 導(dǎo) 的 正 面原 則 ， 努 力 建 立 平 等 、 融 洽 的 師 生 關(guān) 系 。始 終 讓 幼 兒 處 于 一 種 被 尊 重 、 被 關(guān) 愛 、 受 鼓 勵(lì) 的 環(huán) 境 中 。2 、 我 園 教 師 團(tuán) 結(jié) 協(xié) 作 好 。每 次 的 對 外 大 型 活 動 和 公 開 課 發(fā) 揮 集 體 智慧 ， 獻(xiàn) 計(jì)

16、 獻(xiàn) 策 ， 教 師 積 極 主 動 發(fā) 揮 個(gè) 人 所 長 ， 服 從 分 配 ， 既 合 作 又 分 工 ， 確 保 和 提 高 活 動 質(zhì) 量 ， 充 分 體 現(xiàn) 較 強(qiáng) 的 凝 聚 力 和 向 心 力 。3 、 多 種 形 式 的 崗 位 培 訓(xùn) 促 進(jìn) 了 教 師 的 成 長 。學(xué) 海 無 邊 ， 學(xué) 習(xí) 學(xué) 習(xí) 再 學(xué) 習(xí) ， 才 能 不 斷 進(jìn) 步 。為 了 達(dá) 到 較 好 地 學(xué) 習(xí)效 果 ， 我 們 采 取 多 渠 道 、 多 層 次 、 多 方 位 的 學(xué) 習(xí) 辦 法 ， 組 織 教 師 分 批 學(xué) 習(xí) ，學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容 上 我 們 從 四 方 面 的 結(jié) 合 ， 園 內(nèi)

17、和園 外 相 結(jié) 合 、 專 業(yè) 知 識 和 業(yè)余 知 識 相 結(jié) 合 、 請 進(jìn) 來 和 走 出 去 相 結(jié) 合 ， 書 面 交 流 和 語 言 交 流 相 結(jié) 合 。我們 多 次 參 加 幼 教 專 家 關(guān) 于 幼 兒 教 育 先 進(jìn) 理 念 的 學(xué) 習(xí) ， 向 市 內(nèi) 市 外 的 同 行 們學(xué) 習(xí) 取 經(jīng) ， 端 正 教 育 觀 念 ， 反 思 在 我 們 的 教 育 過 程 中 的 不 足 和 存 在 的 優(yōu) 勢 ，盡 量 避 免 或 減 少 教 育 行 為 過 程 的 盲 目 性 和 照 搬 ， 從 而 促 進(jìn) 教 師 隊(duì) 伍 的 綜 合素 質(zhì) ， 崗 位 能 力 和 教 育 實(shí) 際

18、 水 平 ， 此 外 我 們 經(jīng) 常 進(jìn) 行 技 能 技 巧 大 練 兵 活 動；演 講 比 賽 ， 環(huán) 境 創(chuàng) 設(shè) 比 賽 、 自 制 教 玩 具 比 賽 、 活 動 設(shè) 計(jì) 比 賽 等 ， 從 中 提 高 教 育 教 學(xué) 能 力 和 嫻 熟 的 教 學(xué) 技 巧 ， 使 我 們 的 教 師 不 斷 成 長 起 來 。4 、 積 極 開 展 傳 、 幫 、 帶 工 作 ， 加 強(qiáng) 對 青 年 教 師 的 培 訓(xùn) 和 培 養(yǎng) ， 讓 青年 教 師 與 老 教 師 、 骨 干 教 師 結(jié) 對 ， 要 求 她 們 在 實(shí) 踐工 作 會 善 觀 察 ， 會發(fā) 現(xiàn) 問 題 ， 善 于 思 考 教 育 對

19、 策 ， 每 日 活 動 中 做 到 心 中 有 目 標(biāo) ， 眼 中有孩 子 ， 時(shí) 刻 有 教 育 ， 能 從 大 處 著 眼 ， 小 處 著 手 。骨 干 教 師 要 起 表 率 的 作 用 ，積 極 帶 頭 參 加 市 、 區(qū) 各 類 評 比 活 動 ， 積 極撰 寫 園 級 小 課題 。發(fā) 揮 她 們各 自 的 獨(dú) 特 的 教 育 風(fēng) 格 ， 并 不 斷 加 以 總 結(jié) 。六 、 衛(wèi) 生 保 健1 、 制 定 、 完 善 與 執(zhí) 行 各 項(xiàng) 衛(wèi) 生 保 健 制 度根 據(jù) 衛(wèi) 生 部 托 兒 所 、 幼 兒 園 衛(wèi) 生 保 健 制 度 的 內(nèi) 容 ， 我 園 結(jié) 合實(shí) 際 情 況 ， 制

20、 定 了 各 項(xiàng) 衛(wèi) 生 保 健 制 度 ， 如 消 毒 制 度 、 清 洗 制 度 等 ?？?學(xué)合 理 地 安 排 幼 兒 的 作 息 時(shí) 間 ， 每 天 保 證 2 小 時(shí) 的 戶 外 活 動 ， 充 分 利 用 陽光 、 空 氣 等 自 然 因 素 開 展 豐 富 多 彩 的 戶 外 游 戲 ， 如 秋 、 冬 季 開 展 徒 步 遠(yuǎn)行 活 動 等 。師幼 每 年 體檢 一 次 ， 受 檢 率 1% ， 預(yù) 防 接 種 率 1% ，建 立 了 幼 兒 健 康 檔 案 。2 、 規(guī) 范 飲 食 管 理 ， 平 衡 膳 食我 園 廚 房 設(shè) 施 設(shè) 備 齊 全 ， 流 程 科 學(xué) 合 理 。

21、幼 兒 園 成 立 了 膳 食 委 員 會 ，由 園 領(lǐng) 導(dǎo) 親 自 參 與 ， 每 學(xué) 期 定 期 召 開 膳 食 會 議 ， 商 討 幼 兒 伙 食 情 況 ， 及 時(shí)進(jìn) 行 調(diào) 整 。我 園 按 要 求 兩 餐 間 隔 5 小 時(shí)，每 周 提 前 為 幼 兒 制 定 營 養(yǎng) 均衡 的 帶 量 食 譜 ， 在 合 理 營 養(yǎng) 上 由 于 我 們 依 據(jù) 托班 孩 子 的 消 化 能 力 ， 要求 食 堂 人 員 把 菜 切 細(xì) 、 切 碎 ， 軟 硬 適 度 ， 烹 飪 上 講 究 色 、 香 、 味 、 形 ，米 面 搭 配 、 葷 素 搭 配 ， 營 養(yǎng) 均 衡 。并 且 做 到 每 學(xué) 期 都 進(jìn) 行 營 養(yǎng) 量 的 分 析 、統(tǒng) 計(jì) 。教 職 工 與 幼 兒 伙 食 嚴(yán) 格 分 開 ， 食 品 由到 即 買 即 吃 ， 保 證 食 品 新 鮮 、 安 全 。3 、 有 目 的 有 計(jì) 劃 的 對 保 育 員 進(jìn) 行 培 訓(xùn) 。望 家