a-night-the-earth-didn't-sleep-說課PPT演示課件

1、1 2 教材教材 分析分析 教學(xué)教學(xué) 目標(biāo)目標(biāo) 重點重點 難點難點 教學(xué)教學(xué) 反思反思 教學(xué)教學(xué) 過程過程 學(xué)情學(xué)情 分析分析 本課是高一必修模塊本課是高一必修模塊1第第4單元的閱讀課型，單元的閱讀課型， 這單元圍繞這單元圍繞earthquakes這一主題開展聽、說、這一主題開展聽、說、 讀、寫多種教學(xué)活動。本篇文章講述了讀、寫多種教學(xué)活動。本篇文章講述了1976年發(fā)年發(fā) 生在唐山的大地震。通過對震前征兆、地震發(fā)生生在唐山的大地震。通過對震前征兆、地震發(fā)生 和震后救援的具體描述，向我們再現(xiàn)了唐山大地和震后救援的具體描述，向我們再現(xiàn)了唐山大地 震這場二十世紀(jì)人類遭受的最慘重的自然災(zāi)害。震這場二十

2、世紀(jì)人類遭受的最慘重的自然災(zāi)害。 通過學(xué)習(xí)，我們要形成對日常自然現(xiàn)象的觀察思通過學(xué)習(xí)，我們要形成對日常自然現(xiàn)象的觀察思 考能力。當(dāng)自然災(zāi)害突然來臨時，要從容鎮(zhèn)定，考能力。當(dāng)自然災(zāi)害突然來臨時，要從容鎮(zhèn)定， 積極勇敢地面對。災(zāi)后要發(fā)揚互助精神，度過難積極勇敢地面對。災(zāi)后要發(fā)揚互助精神，度過難 關(guān)。關(guān)。 教材分析：教材分析： 3 教材教材 分析分析 教學(xué)教學(xué) 目標(biāo)目標(biāo) 重點重點 難點難點 教學(xué)教學(xué) 反思反思 教學(xué)教學(xué) 過程過程 學(xué)情學(xué)情 分析分析 1. 學(xué)生在生活中積累了一些的有學(xué)生在生活中積累了一些的有 關(guān)地震方面的知識，所以對于這個話題關(guān)地震方面的知識，所以對于這個話題 學(xué)生較熟悉，但關(guān)于地震

3、的一些詳細(xì)知學(xué)生較熟悉，但關(guān)于地震的一些詳細(xì)知 識還需要從學(xué)習(xí)本篇文章中獲得，結(jié)合識還需要從學(xué)習(xí)本篇文章中獲得，結(jié)合 他們的實際情況進(jìn)行組織教學(xué)。他們的實際情況進(jìn)行組織教學(xué)。 學(xué)情分析：學(xué)情分析： 4 教材教材 分析分析 教學(xué)教學(xué) 目標(biāo)目標(biāo) 重點重點 難點難點 教學(xué)教學(xué) 反思反思 教學(xué)教學(xué) 過程過程 學(xué)情學(xué)情 分析分析 2. 高一年級的學(xué)生已經(jīng)在初中階段的英語高一年級的學(xué)生已經(jīng)在初中階段的英語 學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)中,已經(jīng)積累了一定的詞匯基礎(chǔ)已經(jīng)積累了一定的詞匯基礎(chǔ),并掌握了一并掌握了一 些簡單的學(xué)習(xí)策略和技巧些簡單的學(xué)習(xí)策略和技巧,具有初步的英語聽說具有初步的英語聽說 讀寫能力。但由于學(xué)生整體基礎(chǔ)較薄

4、弱，特別是讀寫能力。但由于學(xué)生整體基礎(chǔ)較薄弱，特別是 由于詞匯量缺乏，導(dǎo)致閱讀速度慢，各方面能力由于詞匯量缺乏，導(dǎo)致閱讀速度慢，各方面能力 都有待于提高。所以注意調(diào)整活動任務(wù)設(shè)置的梯都有待于提高。所以注意調(diào)整活動任務(wù)設(shè)置的梯 度，使每個層次學(xué)生通過學(xué)習(xí)活動，都能學(xué)有所度，使每個層次學(xué)生通過學(xué)習(xí)活動，都能學(xué)有所 成，體驗到成功。成，體驗到成功。 學(xué)情分析：學(xué)情分析： 5 教材教材 分析分析 教學(xué)教學(xué) 目標(biāo)目標(biāo) 重點重點 難點難點 教學(xué)教學(xué) 反思反思 教學(xué)教學(xué) 過程過程 學(xué)情學(xué)情 分析分析 1) 全體學(xué)生通過學(xué)習(xí)閱讀材料全體學(xué)生通過學(xué)習(xí)閱讀材料,能理解課能理解課 文主要信息如地震的前兆、震中的情形

5、，地震造文主要信息如地震的前兆、震中的情形，地震造 成的損失以及震后的救援。成的損失以及震后的救援。 2) 使學(xué)生掌握與地震相關(guān)的詞匯，并掌握使學(xué)生掌握與地震相關(guān)的詞匯，并掌握 復(fù)雜數(shù)字的表達(dá)法。語法方面掌握以復(fù)雜數(shù)字的表達(dá)法。語法方面掌握以which， that，who, whose引導(dǎo)的定語從句。引導(dǎo)的定語從句。 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo): -知識目標(biāo)知識目標(biāo) 6 教材教材 分析分析 教學(xué)教學(xué) 目標(biāo)目標(biāo) 重點重點 難點難點 教學(xué)教學(xué) 反思反思 教學(xué)教學(xué) 過程過程 學(xué)情學(xué)情 分析分析 1）學(xué)生通過尋找主題句）學(xué)生通過尋找主題句, 捕捉文捕捉文 章的細(xì)節(jié)信息章的細(xì)節(jié)信息,加強學(xué)生略讀，查讀，加強學(xué)生略

6、讀，查讀， 細(xì)讀的閱讀技能。細(xì)讀的閱讀技能。 2）學(xué)生通過預(yù)測文章內(nèi)容和段）學(xué)生通過預(yù)測文章內(nèi)容和段 落內(nèi)容落內(nèi)容,劃分段落劃分段落,加強學(xué)生預(yù)測加強學(xué)生預(yù)測,歸納總歸納總 結(jié)的閱讀技能。結(jié)的閱讀技能。 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo): -技能目標(biāo)技能目標(biāo) 7 教材教材 分析分析 教學(xué)教學(xué) 目標(biāo)目標(biāo) 重點重點 難點難點 教學(xué)教學(xué) 反思反思 教學(xué)教學(xué) 過程過程 學(xué)情學(xué)情 分析分析 1）學(xué)會有關(guān)地震的知識，并能通過學(xué)習(xí)）學(xué)會有關(guān)地震的知識，并能通過學(xué)習(xí) 討論懂得地震時的應(yīng)急逃生，地震后如何科學(xué)救討論懂得地震時的應(yīng)急逃生，地震后如何科學(xué)救 人和有關(guān)地震的形成和減少地震所造成的損失等人和有關(guān)地震的形成和減少地震所造

7、成的損失等 一般知識。一般知識。 2）懂得地震無情人有情，培養(yǎng)學(xué)生一方）懂得地震無情人有情，培養(yǎng)學(xué)生一方 有難、八方支援的互助友愛精神。有難、八方支援的互助友愛精神。 3）了解自然災(zāi)害會給人類帶來嚴(yán)重的破）了解自然災(zāi)害會給人類帶來嚴(yán)重的破 壞性后果，讓學(xué)生進(jìn)一步感悟、領(lǐng)會到人類應(yīng)與壞性后果，讓學(xué)生進(jìn)一步感悟、領(lǐng)會到人類應(yīng)與 自然界和諧共處。自然界和諧共處。 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo): -情感態(tài)度情感態(tài)度 8 教材教材 分析分析 教學(xué)教學(xué) 目標(biāo)目標(biāo) 重點重點 難點難點 教學(xué)教學(xué) 反思反思 教學(xué)教學(xué) 過程過程 學(xué)情學(xué)情 分析分析 1）了解地震的成因、預(yù)兆、造成的損）了解地震的成因、預(yù)兆、造成的損 失，地震

8、時的應(yīng)急救生及震后救援。失，地震時的應(yīng)急救生及震后救援。 2）訓(xùn)練學(xué)生的閱讀技巧，提高閱讀能）訓(xùn)練學(xué)生的閱讀技巧，提高閱讀能 力。力。 教學(xué)重點：教學(xué)重點： 教學(xué)難點：教學(xué)難點： 1) 如何使學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的閱讀習(xí)慣，提如何使學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的閱讀習(xí)慣，提 高閱讀理解能力和語言水平。高閱讀理解能力和語言水平。 2) 如何使學(xué)生學(xué)會提取、篩選和重組文如何使學(xué)生學(xué)會提取、篩選和重組文 章中的信息，并靈活運用于語言實踐中，達(dá)章中的信息，并靈活運用于語言實踐中，達(dá) 到語言實踐能力的擴展與提高。到語言實踐能力的擴展與提高。 9 10 Qs:1.What did you see in the video? 2.

9、What is your feeling? Video watching 11 Discussion: What happened before the earthquake? 12 13 Prediction A night the earth didnt sleep Step2 pre-readingStep2 pre-reading 14 Vocabulary study crack railway tracks dam 15 step3 While-readingstep3 While-reading Scanning 1.What happened? 2. When and wher

10、e did it happen? 16 Strange things were happening in the countryside of northeast Hebei. Everything began to shake. It seemed as if the world was at an end. Everywhere they looked nearly everything was destroyed. All hope was not lost. beginning beginning beginning beginning Skimming 17 Summarizing

11、Part 1 . Before the earthquake Para _ Part 2. During the earthquake Para _ Part 3. After the earthquake Para _ 1 2&3 4 18 Para 1. prediction Detailed information 19 Prediction Para 2&3 20 tens of thousands of tens of thousands of eight, thirty eight, thirty two-thirdstwo-thirds 75%75% Para 2-3. 根據(jù)所給

12、數(shù)字在文中查讀與之相關(guān)信息根據(jù)所給數(shù)字在文中查讀與之相關(guān)信息. Detailed information 21 Para 4 Prediction 22 What rescue work was done after the quakes? Detailed information 23 Summarizing Part 1 the signs before the earthquake Part 2 the happenings and damage during the earthquake Part 3 the rescue after the earthquake 24 1. the

13、arm 2. shelters 3. water supplies 1. a second quake 2. more buildings 3. rescuers and doctors 4. water, food 1. bright lights 2. the sound of plane 3. some water 1. everything 2. huge cracks 3. steam 4. rock 5. more than 400,000 people time 1. water 2. well walls 3. a smelly gas 4. mice 5. fish Soon after the quakes Later that afternoon At 3:42 At about 3:00 For three days Step4 Post-readingStep4 Post-readingRetelling 25 Step5 HomeworkStep5 H