2021年幼兒科學(xué)活動(dòng)教案紙模板下載word版

1、幼兒大班科學(xué)活動(dòng)教案會(huì)唱歌的紙幼兒大班科學(xué)活動(dòng)教案會(huì)唱歌的紙活動(dòng)背景在一次區(qū)域活動(dòng)中，幼兒揮舞著皺紋紙做的彩帶，興致盎然地玩著。忽然，錢淳小朋友對(duì)我說“俞老師，你聽聽，我的彩帶能發(fā)出聲音耶!”其他幼兒一聽，也都擺弄著手上的彩帶，想讓它發(fā)出比別人更響的聲音來。鑒于幼兒興趣，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。設(shè)計(jì)理念將科學(xué)教育與其他各領(lǐng)域有機(jī)整合，是幼兒園科學(xué)教育發(fā)展的一個(gè)趨勢(shì)。本次設(shè)計(jì)在這方面進(jìn)行了大膽的嘗試?；顒?dòng)中，科學(xué)教育與音樂教學(xué)自然地相互滲透，生動(dòng)活潑的音樂游戲，為幼兒的探索營造了愉悅的氛圍和安全的心理環(huán)境，使幼兒在科學(xué)探索活動(dòng)中獲得了美的享受。整個(gè)活動(dòng)通過“感受音樂一節(jié)奏訓(xùn)練一樂器制作”三個(gè)環(huán)節(jié)，促進(jìn)

2、了幼兒不同能力的發(fā)展，并把活動(dòng)引向課堂之外。活動(dòng)目標(biāo)1通過操作實(shí)踐，運(yùn)用多種方法體驗(yàn)不同的紙發(fā)出的聲音，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。2運(yùn)用提供的材料進(jìn)行“樂器”制作，發(fā)展幼兒的想象力、動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。3選擇紙張為樂曲伴奏，享受音樂的美?；顒?dòng)準(zhǔn)備1白板紙、牛皮紙、皺紋紙、彩箔紙、瓦棱紙、硫酸紙、報(bào)紙等。2紙杯、皮筋、剪刀、豆子、毛線、雙面膠、蛋糕盒等輔助材料?；顒?dòng)過程一、試一試，說一說(一)自由觀察，感知和認(rèn)識(shí)各種紙 1“老師給大家?guī)砹耸裁础?紙) “請(qǐng)小朋友自己去看看、摸摸、捏捏，這些紙有什么不同，它們各叫什么名字，看完了請(qǐng)你向大家介紹?！?2教師小結(jié)。(二)嘗試操作，發(fā)現(xiàn)發(fā)出聲音的方法1“告訴小

3、朋友一個(gè)秘密，這些紙還會(huì)發(fā)出美妙的聲音呢!” “請(qǐng)小朋友去試一試，用哪種方法可以讓這些紙唱歌呢”(引導(dǎo)幼兒抖動(dòng)紙、用手指彈紙、用嘴吹紙等) 2交流把自己的做法和感受告訴大家。(評(píng)析選擇貼近幼兒生活的材料z乍為活動(dòng)內(nèi)容，其優(yōu)點(diǎn)是準(zhǔn)備工作不費(fèi)力，而且使幼兒有親切感。豐富的材斟激發(fā)了幼兒探索和發(fā)現(xiàn)的欲望。教師適時(shí)的質(zhì)疑引發(fā)了幼兒探索的積極性使他們迫不及待地去發(fā)現(xiàn)使紙唱歌的方法。)二、比一比，想一想(一) 體會(huì)不同材料的紙的聲音特點(diǎn)1“請(qǐng)小朋友互相比較一下，不一樣的紙唱歌的聲音一樣嗎” 幼兒再次操作和感受，并與同伴交流發(fā)現(xiàn)。2“如果是同一張紙，能不能讓它唱出不一樣的歌呢” 引導(dǎo)幼兒想一想，同一種紙用什

4、么方法發(fā)出的聲音會(huì)有不同的效果。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，互相合作，體驗(yàn)各種紙的音色特點(diǎn)。幼兒交流發(fā)現(xiàn)。幫助幼兒理解，不同的紙能發(fā)出不同的聲音，相同的紙不同的操作發(fā)出的聲音也不一樣。(評(píng)析教師適時(shí)的引導(dǎo)，幫助幼兒進(jìn)一步操作和發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)中，始終以幼兒為主體。在教師富有啟發(fā)性問題的引領(lǐng)下，在無拘無束的探索過程中，幼兒通過自身的感知，發(fā)現(xiàn)了不同的紙能發(fā)出不同的聲音，不同的操作方法也能使同一種紙發(fā)出不一樣的聲音。)三、聽一聽，找一找(一)引導(dǎo)幼兒分析樂曲的特點(diǎn)，找出相應(yīng)的紙“今天我們就用這些紙來為音樂伴奏好嗎我們先來聽聽是什么音樂，你想用哪種紙為它伴奏，為什么” (二)欣不同風(fēng)格的音樂請(qǐng)幼兒分別欣一段抒情、緩

5、慢、安靜的34拍的樂曲和一段歡樂、喜悅的24拍的樂曲，根據(jù)自己對(duì)音樂的感覺，找一種與樂曲相配的紙，進(jìn)行配樂演奏。(三)幼兒自由選擇喜歡的紙，交流選擇的原因(評(píng)析在科學(xué)活動(dòng)中加入了藝術(shù)成分，使科學(xué)教育和音樂教學(xué)有機(jī)地整合在一起，是有效和合理的結(jié)合。幼兒在優(yōu)美的音樂聲中，盡情地進(jìn)行科學(xué)探索，促進(jìn)了多方面能力的發(fā)展。)四、打擊樂“鈴兒響丁當(dāng)” “請(qǐng)小朋友拿好選擇的樂器，想好演奏的方法，聽好曲子的節(jié)奏，進(jìn)行打擊樂伴奏?！?活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒不斷交換紙張或變換方法進(jìn)行“演奏”。(評(píng)析整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)充分考慮了幼兒的年齡特點(diǎn)，充滿了游戲的愉悅性，真正體現(xiàn)了“玩中學(xué)”。) 活動(dòng)延伸引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師提供的紙杯、皮

6、筋、剪刀、豆子、毛線等輔助材料，進(jìn)行紙“樂器”制作并合作演奏。大班科學(xué)活動(dòng)紙教案活動(dòng)目標(biāo)通過操作嘗試讓紙站起來，并探索讓紙站得穩(wěn)得多種方法。 探索通過改變紙的形狀，增加紙的支撐力。激發(fā)幼兒的探索興趣，體驗(yàn)成功的快樂。發(fā)展目測(cè)力、判斷力。增強(qiáng)思維的靈活性?；顒?dòng)準(zhǔn)備白紙人手若干張、書若干本、記號(hào)筆、記錄表?；顒?dòng)過程一、談話導(dǎo)入。出示書和紙1、老師書和紙這對(duì)好朋友，今天發(fā)生了爭執(zhí)。瞧！書神氣地說道當(dāng)我站起來的時(shí)候，能穩(wěn)穩(wěn)地站?。±蠋煵僮鲿痉€(wěn)穩(wěn)地站著?？墒?，紙聽了很不服氣，說你能站，我也能穩(wěn)穩(wěn)地站著！2、猜想你們覺得紙能站起來嗎？請(qǐng)幼兒交流介紹自己的猜測(cè)，并說說自己的想法。二、幼兒第一次實(shí)驗(yàn)。1、到

7、底你的好辦法能不能幫助紙穩(wěn)穩(wěn)地站起來？2、老師在后面的每個(gè)桌子上都放了許多紙，待會(huì)請(qǐng)你去試一試你的辦法，并把你的方法用繪畫的形式記錄在記錄紙上。（出示記錄紙）3、幼兒操作，老師巡回了解幼兒操作情況。4、集合幼兒，請(qǐng)幼兒向同伴介紹自己的方法。小結(jié)紙真神奇，大家通過折、卷等方法，改變它原來的形狀后，使紙站了起來，紙開心極了，它在你們的幫助下終于穩(wěn)穩(wěn)地站起來了。三、幼兒第二次實(shí)驗(yàn)?？墒?，書又說了我不僅能站站住，而且還能把你紙穩(wěn)穩(wěn)地托起來呢！老師演示，書托起一張薄薄的紙。1、紙也能托起書嗎？幼兒猜測(cè)。2、教師交代操作要求請(qǐng)幼兒再次實(shí)驗(yàn)。幼兒根據(jù)記錄表講述，教師進(jìn)行小結(jié)。四、提升難度（幼兒第三次實(shí)驗(yàn)）。

8、你們聽，書又說了你才托起一本書，我可是能托起好多紙呢！老師演示，書托起好多紙。紙也能托起很多書嗎？幼兒猜測(cè)。 教師交代操作要求，幼兒實(shí)驗(yàn)。小結(jié)教師統(tǒng)計(jì)托書最多的是哪一種形狀的紙？五、總結(jié)。紙的支撐力跟它接觸的地方、高度都有關(guān)，上下接觸的面大，它的支撐力就大，相反，接觸的面小，力就小。在這個(gè)活動(dòng)中，還有好多科學(xué)知識(shí)呢，我們以后再去慢慢探索。六、拓展生活經(jīng)驗(yàn)。1、在生活中有好多東西也使用這種方法使它們的力氣大起來的。 2、教師舉例講述。七、延伸活動(dòng)。請(qǐng)幼兒找找幼兒園里有哪些東西也是使用這種方法的？小班科學(xué)活動(dòng)教案紙教案(附教學(xué)反思)小班科學(xué)活動(dòng)紙教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)，

9、活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，認(rèn)識(shí)各種各樣的紙，感知不同質(zhì)地的紙，了解紙的一般用途，懂得愛惜紙，適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動(dòng)課，快來看看紙教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)各種各樣的紙，感知不同質(zhì)地的紙。 2、了解紙的一般用途，懂得愛惜紙。3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，在玩紙的過程中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)各種各樣的紙，感知不同質(zhì)地的紙?；顒?dòng)難點(diǎn)在認(rèn)識(shí)不同質(zhì)地紙的基礎(chǔ)上，了解紙的一般用途?；顒?dòng)過程一、引出課題，出示紙袋這是一只紙袋，你們想可以放些什么？我在紙袋里放了許多寶寶們喜歡的紙，猜猜看這個(gè)紙袋寶寶里會(huì)裝的是

10、些什么紙？（白紙、掛歷紙、卡紙、餐巾紙、手工紙、報(bào)紙、超市的廣告紙、紙箱等輔助材料）。二、認(rèn)識(shí)各種各樣的紙，感知不同質(zhì)地的紙師小朋友，你們看一看，這些紙一樣嗎？它們看上去有什么不一樣？小結(jié)顏色、光亮度不同師請(qǐng)你們用小手摸一摸，這些紙摸上去有什么不一樣？感覺怎樣？小結(jié)光滑和粗糙，硬和軟，厚薄等不一樣三、了解紙的用途師你們想想看這些紙有什么用嗎？ 1、出示餐巾紙教師提問餐巾紙可以幫寶寶擦什么呀？（擦過的餐巾紙放哪里？）2、出示手工紙 (說說顏色) 提問這是什么顏色的手工紙？（紅黃藍(lán)綠） 手工紙可以干什么？（可以剪、可以撕） 3、超市的廣告紙 (認(rèn)說日常用品) 提問小朋友在廣告紙上看到了什么？ 4、

11、出示報(bào)紙 (新聞) 提問報(bào)紙是誰看的？報(bào)紙上有什么？小結(jié)寶寶長大了，也來看新聞、看故事。小結(jié)小朋友，紙寶寶給我們帶來這么多的用處，我們要愛惜紙寶寶和圖書，節(jié)約用紙。四、親子制作師現(xiàn)在呀有個(gè)紙娃娃想邀請(qǐng)我們寶寶去參加它的生日舞會(huì)。但是它有一個(gè)要求，需要我們每個(gè)寶寶都帶上紙帽才能參加，那么現(xiàn)在就你們動(dòng)動(dòng)小腦筋和爸爸媽 媽一起制作一頂漂亮的紙帽吧。五、玩一玩播放音樂，戴上制作好的紙帽去參加紙娃娃的生日舞會(huì)。活動(dòng)反思本次活動(dòng)主要是要讓幼兒通過生活中的觀察、摸等感官來發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的；有些紙是光滑的、粗糙的；還有些紙的顏色是不同的。在這里課前我讓幼兒收集了各種材料，以便讓幼兒們能夠更好的在活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)、去觀察。一個(gè)好的教學(xué)過程，是需要?jiǎng)屿o交替的，因此，我在最后一環(huán)節(jié)，讓幼兒與坐在一旁的家長一起動(dòng)起來，利用各種紙的用途來制作小禮物。一面可以讓幼兒對(duì)紙寶寶產(chǎn)生興趣，另一面可以促進(jìn)親子間的感情，從中生成出更有價(jià)值和有意義的活動(dòng)?？茖W(xué)活動(dòng)重在讓幼兒