《這片土地是神圣的》

1、橫山縣雷龍灣中心小學(xué)教案課題這片土地是神圣的備課教師日期教材簡析在西雅圖的土地上，回蕩著印第安酋長西雅圖的著名演說。 文章以飽 含深情的語言，向我們表達(dá)了印第安人對這片土地的留戀和眷顧， 表達(dá)了 人們對土地的愛。這篇文章被譽(yù)為是有史以來在環(huán)境保護(hù)方面最動人心弦的演說，它生動形象地描述了人類與大地上河水、空氣、動植物等的血肉關(guān)系，強(qiáng)烈地 表達(dá)了印第安人對土地?zé)o比眷戀的真摯情感。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會寫8個生字，正確讀寫“圣潔、回蕩、滋潤、眷戀、閃閃發(fā)光” 等“詞語盤點(diǎn)”中列出的詞語。2、有感情地朗讀課文，背誦感受最深的部分。3、揣摩優(yōu)美的語句，體會課文表達(dá)上的特點(diǎn)。4、體會人類與大自然休戚相關(guān)、不可分離

2、的密切關(guān)系，懂得應(yīng)該保 護(hù)環(huán)境、愛護(hù)家園。學(xué)法指導(dǎo)小組合作、探究學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)重占八、體會人類與大自然休戚相關(guān)、不可分離的密切關(guān)系，懂得應(yīng)該保護(hù)環(huán) 境、愛護(hù)家園。學(xué)習(xí)難占八、體會課文表達(dá)上的特點(diǎn)。課程資源了解家鄉(xiāng)的土地、身邊的資源的狀況。課時安盤學(xué)導(dǎo)過程環(huán)節(jié)導(dǎo)聯(lián)系生活，導(dǎo)入“神圣”1、說說在周圍生活中，神圣一般多用來形容什么？在印第安人的眼里，他們生活的那方看起來似乎不起眼的土地也是 神圣的。他們會自豪地告訴每 個光臨那片土地的人一一2、齊讀課題。學(xué)初讀課文，感受“神圣”1、土地可以用肥沃、貧瘠來形容，還可以用寬廣來形容，卻 很少有人用神圣來贊美。那么印第安人為什么這樣稱呼它呢？讓我 們走進(jìn)這片神

3、圣的土地。2、介紹文章背景知識。（印第安人首領(lǐng)西雅圖寫給白人領(lǐng)袖 的一封信）3、自由讀課文，遇到難讀的詞語、句子多讀幾次，把課文讀 通順。把自己印象最深刻的段落讀給全班同學(xué)聽。教師隨機(jī)糾正字音。梳理內(nèi)容，定位“神圣”1、再讀課文，說說文章主要介紹了什么內(nèi)容。2、文章哪些自然段體現(xiàn)了這片土地是神圣的？研讀語句，理解“神圣”1、自由讀文章第2自然段，邊讀邊想象：這片神圣的土地上呈 現(xiàn)怎樣的畫面？（1）抓住“圣潔”，理解內(nèi)容。（我們尊重這片土地上任何東備注西，不會破壞、傷害它們）（2）感情朗讀，讀出自己的想象。（3）有感情地朗讀文章第1、2自然段。2、如此神圣的一片土地，對于我們來說，對于我們這個民

4、族來說，為什么就顯得如此珍貴，如此重要？自由讀第3自然段，從字里行間去感受。展評重點(diǎn)理解以下句子：（1）我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。 交流自己的理解和體會。 用一兩個詞語來形容大地和我們的關(guān)系。（息息相關(guān)、不可 分離等）（2）我們和大地上的山巒河流、動物植物共同屬于一個家園。 共同屬于哪一個家園？ 交流朗讀的感受。 有感情地朗讀第3自然段。這片神圣的土地對于我們是如此重要，我們不應(yīng)該以旁觀者的姿態(tài)去面對，而應(yīng)該用主人的身份去保護(hù)這片家園的家園。用投入感情，誦讀“神圣”1、引讀第3自然段最后一句話：我們和大地上的山巒河流、動 物植物共同屬于一個家園。提示語：共同屬于哪一個家園？學(xué)生

5、不必回答，隨即引導(dǎo)全班 齊讀課文前三自然段。2、各自有感情的朗讀課文前三自然段，學(xué)有余力的同學(xué)背誦下來。第二課時讀“神圣”，回想畫面引讀第1自然段，有感情地朗讀或背誦第 2、3自然段。學(xué)悟“神圣”，探究段落這片土地是神圣的，對我們來說是如此的珍貴和不可侵犯，那么怎樣才能保存這份神圣，留住這片圣潔呢？自由讀文章第37自然段，從文章里找一找相關(guān)的語句。多讀 讀這些句子，可以在旁邊寫上自己感受和體會。重點(diǎn)引導(dǎo)理解以下句子：（1）河水是我們的兄弟，也是你們的兄弟。你們應(yīng)該像善待自 己的兄弟那樣，善待我們的河水。 交流感受。（河水對我們很重要） 為什么作者說要像善待兄弟一樣地善待河水？讀第 4自然段,找

6、到相關(guān)的句子談?wù)勛约旱母惺堋?感情朗讀第4、5自然段。（2）你們要照管好它，使你們也能夠品嘗風(fēng)經(jīng)過草地后的甜美味 道。 交流說說自己的感受。（空氣對生命很重要） 說說那是一種怎樣的味道？文章里哪些句子可以體味到這種 獨(dú)特的味道？（讀第5自然段） 為什么說要照管好它？重點(diǎn)理解“空氣與它滋養(yǎng)的生命是一 體的，清風(fēng)給了我們的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一聲嘆息。”（因?yàn)闆]有了空氣，或者空氣受到污染，將直接影響到人 類的呼吸、生物的生長，影響到生命的存在）有感情地朗讀第6、7自然段。（3）你們 定要照顧好這片土地上的動物。 聯(lián)系上下文談?wù)勛约旱睦斫?。（因?yàn)轺缏?、駿馬、雄鷹是我 們的兄弟） 重點(diǎn)理

7、解“降臨到動物身上的命運(yùn)終究也會降臨到人類身 上?！保ㄒ?yàn)槲覀兒痛蟮厣系纳綆n河流、動物植物同屬于 個家園）有感情地朗讀第8自然段。（4）你們要像我們一樣熱愛它，照管它。為了子孫后代，你們要 獻(xiàn)出全部的力量和情感來保護(hù)大地。 交流自己的理解和感受。（我們非常熱愛自己的土地） 說說我們是怎樣熱愛、照管這片神圣的土地的？ 我們?yōu)槭裁匆@樣熱愛、照管這片土地？重點(diǎn)理解“任何降臨在大地上的事，終究會降臨在大地的孩子 身上。”（如果家園受到破壞，我們不能及時補(bǔ)救，那么對地球的 傷害都將演變成對人類自身的傷害。如果家園遭到毀滅，人類又怎 能獨(dú)自生存）有感情地朗讀第9、10自然段。展評明“神圣”，凝聚情感因?yàn)槲覀兩類壑@片土地，因此為了子孫后代，你們需要獻(xiàn)出 全部的力量和情感來保護(hù)大地。因?yàn)槲覀兩钌畹刂酪灰淮蟮夭粚儆谌祟?，而人類是屬于大?的。重點(diǎn)理解“大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。”（1）文章第3自然段不是強(qiáng)調(diào)大地是我們的 部分嗎，為什么說“大地不屬于人類”？（因?yàn)檎l也沒有擁有大地的權(quán)利，也不可能 擁有對大地的控制權(quán)；誰也不能憑借自己的喜好、善惡來對待神圣 的大地，來破壞、損傷大地的完整和莊嚴(yán)）（2）為什么說“人類是屬于大地的”，前面不是強(qiáng)調(diào)“我們是大 地的 部分 嗎？（因?yàn)榇蟮負(fù)碛兄鞣N有利于生命成長的物質(zhì)， 人類的生命才能得以