湘教版小學(xué)六年級音樂上冊全冊集體備課教案

1、一小教師集體備課單元分析科目：六年級音樂 冊次：上冊 第（1）單元 課題：一、我的祖國備 注教學(xué)內(nèi)容：1、中華人民共和國國歌（演唱）2、英雄的詩篇（聽賞）3、中華,各族兒童幸福的家（演唱）4、我的祖國教學(xué)目標(biāo)：1.能學(xué)會用明亮的聲音有感情地、準(zhǔn)確地演唱中華人民共和國國歌。2.了解中華人民共和國國歌的來歷及歌曲的詞作者田漢、曲作者聶耳。3.能認(rèn)真聽賞歌曲我的祖國，能哼唱其主旋律，感受歌曲的基本情感。讓學(xué)生知道耳朵是用來聽聲音的,它可以聽到自然界各種各樣的聲音。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)分析：1、教學(xué)重點(diǎn)：體會歌曲表達(dá)的情感，有感情的演唱。2、教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確地演唱歌曲中的特殊節(jié)奏（如：三連音、附點(diǎn)）和力度變化

2、（漸強(qiáng)、強(qiáng)音記號）。課時安排:三課時。一小教師集體備課簽科目：六年級音樂 冊次：上冊 課題中華人民共和國國歌第 1 課時執(zhí)教教師晏東瓊教學(xué)目標(biāo)1.能學(xué)會用明亮的聲音有感情地、準(zhǔn)確地演唱中華人民共和國國歌。2.了解中華人民共和國國歌的來歷及歌曲的詞作者田漢、曲作者聶耳。教學(xué)重點(diǎn)體會歌曲表達(dá)的情感，有感情的演唱。教學(xué)難點(diǎn)準(zhǔn)確地演唱歌曲中的特殊節(jié)奏（如：三連音、附點(diǎn)）和力度變化（漸強(qiáng)、強(qiáng)音記號）。課前準(zhǔn)備錄音機(jī) 磁帶教學(xué)過程導(dǎo)入新課：1、談?wù)勀銓ψ鎳挠∠蟆?、聆聽國歌3、介紹歌曲相關(guān)知識4、跟唱國歌二、學(xué)習(xí)國歌歌詞(1)、老師領(lǐng)讀歌詞. (2)、齊讀歌詞老師提問；你認(rèn)為哪一句體現(xiàn)了人民抗日的決心？

3、（學(xué)生自由回答）（學(xué)生試著讀歌詞）（3）、學(xué)生領(lǐng)讀歌詞（4）、介紹田漢三、學(xué)習(xí)國歌旋律1、認(rèn)識三連音：（1）、聆聽全曲（2）、拍一拍：兩組三連音節(jié)奏（3）、聽一聽：（4）、唱一唱：2、體驗力度漸強(qiáng)的樂句。（1）、唱一唱：（2）、說一說：學(xué)生討論這句旋律的進(jìn)行方向。（3）、再唱一唱：注意力度變化。 3、學(xué)唱國歌旋律。（1）、視唱旋律第一遍。（2）、提示加入附點(diǎn) . 強(qiáng)音記號的地方，再視唱旋律。四、演唱國歌個性補(bǔ)充（課前完成）教學(xué)過程1、齊唱國歌。2.認(rèn)識三連音（1） 聆聽全曲學(xué)生聆聽義通軍進(jìn)行曲全曲。（2） 拍一拍學(xué)生拍一拍兩組三連音節(jié)奏。（3） 聽一聽學(xué)生聆聽全曲后，再說一說三連音在模仿什么聲

4、音。（4） 唱一唱學(xué)生視唱以下樂句：1.35565315553010515151103.體驗力度漸強(qiáng)的樂句（1）唱一唱學(xué)生視唱樂句：51.13.35（2）說一說學(xué)生討論這句旋律的進(jìn)行方向。（3）再唱一唱學(xué)生結(jié)合歌詞學(xué)唱這一樂句，注意力度變化，并講出力度漸強(qiáng)的原因。4.學(xué)唱義勇軍進(jìn)行曲旋律（1）視唱旋律第一遍（2）提示加入附點(diǎn)、強(qiáng)音記號的地方，再視唱旋律。五、教師小結(jié)：板書設(shè)計 一、 1、中華人民共和國國歌三連音節(jié)奏：1.3556531555301051515110教學(xué)反思（課后完成）一小教師集體備課簽科目：六年級音樂 冊次：上冊 課題我的祖國

5、第 2 課時執(zhí)教教師晏東瓊教學(xué)目標(biāo)能認(rèn)真聽賞歌曲我的祖國，能哼唱其主旋律，感受歌曲的基本情感。教學(xué)重點(diǎn)體會歌曲表達(dá)的情感，有感情的演唱。教學(xué)難點(diǎn)準(zhǔn)確地演唱歌曲中的特殊節(jié)奏（如：三連音、附點(diǎn)）和力度變化（漸強(qiáng)、強(qiáng)音記號）。課前準(zhǔn)備錄音機(jī) 磁帶教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課：師：在你的印象中，祖國是一幅怎樣的畫面？（學(xué)生談祖國留給自己的印象。課件輕聲播放我的祖國音樂。）師：有一位歌唱家，用自己平實的語言、甜美的歌聲描繪祖國，就像在唱自己的媽媽一樣。她就是著名的歌唱家郭蘭英老師，請聽她的演唱的電影上甘嶺中的插曲我的祖國。二、授新課：1、聆聽我的祖國師：人們過著什么樣的生活？（學(xué)生自由發(fā)言。課件配樂。）3.介紹

6、歌曲相關(guān)知識（1） 首唱者郭蘭英師：歌唱家郭蘭英1930年出生在山西平遙的一個叫“香樂”的小村子里。她的嗓音甜美，音域?qū)掗煟伦智逦哂袧庥舻闹袊褡逄厣?。我的祖國是她為電影上甘嶺演唱的插曲。（2） 歌曲創(chuàng)作的背景師：電影講述1952年秋，為了奪取抗美援朝的最后勝利，志愿軍某部八連忍饑挨餓，堅守上甘嶺二十四天，終于迎來大反攻的全面勝利。上甘嶺戰(zhàn)役非常慘烈，在僅4平方公里的陣地上，敵軍先后投入6萬人的兵力，向上甘嶺發(fā)射了190萬發(fā)炮彈和5000枚艦載炮彈，最多的一天達(dá)30萬發(fā)。英雄的志愿軍戰(zhàn)士拋灑熱血、犧牲生命，幫助朝鮮人民打退了擁有世界上最強(qiáng)大火力的以美國為首的侵略者。個性補(bǔ)充（課前完成）教

7、學(xué)過程換來了祖國的安全和朝鮮人民的自由獨(dú)立。（學(xué)生了解電影創(chuàng)作背景。）4.跟唱我的祖國老師播放我的祖國音樂。（學(xué)生跟唱我的祖國，再次感受歌曲的意境和情感。）三、教師小結(jié)：板書設(shè)計 2、我的祖國首唱者郭蘭英電影上甘嶺的插曲。教學(xué)反思（課后完成）一小教師集體備課簽科目：六年級音樂 冊次：上冊 課題中華,各族兒童幸福的家（演唱）第 3 課時執(zhí)教教師晏東瓊教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確地演唱歌曲中華,各族兒童幸福的家教學(xué)重點(diǎn)準(zhǔn)確地演唱歌曲中華,各族兒童幸福的家教學(xué)難點(diǎn)體會歌曲表達(dá)的情感，有感情的演唱。課前準(zhǔn)備教學(xué)過程一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)歌曲（1）、視唱全曲，（2）、分組演唱二、新課教學(xué) 1、（1）、默念歌詞一遍（2）

8、、隨錄音輕聲把歌詞唱一遍（3）、隨錄音在心里唱一遍。（4）、視譜（5）、學(xué)唱歌曲 (6) 、注意歌曲力度2、整體演唱（1）、請學(xué)生擔(dān)任領(lǐng)唱，練習(xí)演唱。個性補(bǔ)充（課前完成）教學(xué)過程（2）、演唱全曲（3）、升華情感：說說歌曲內(nèi)容,所要表達(dá)的情感（5）、表現(xiàn)：帶著深厚感情再一次演唱歌曲（分角色唱：領(lǐng)唱1和領(lǐng)唱2，其他同學(xué)當(dāng)群鳥）五、教師小結(jié)：板書設(shè)計 3、 中華,各族兒童幸福的家（演唱）教學(xué)反思（課后完成）一小教師集體備課單元分析科目：六年級音樂 冊次：上冊 第（二）單元 課題：二、愛心的奉獻(xiàn)備 注教學(xué)內(nèi)容：1、老鳥，小鳥（演唱）2、飛來的花瓣（聽賞）3、美麗的花兒（聽賞與跟唱）教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會饒

9、口令二部歌曲老鳥，小鳥。2、通過學(xué)唱歌曲，感受到奉獻(xiàn)愛心的美好、甜蜜。3、主動積極地參與二部音樂演唱，從中享有集體合作音樂的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)分析：1、教學(xué)重點(diǎn)：及演奏等實踐活動。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會老鳥小鳥這首二部歌曲。2 教學(xué)難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生用和諧的聲音演唱好歌曲。課時安排：一課時一小教師集體備課簽科目：六年級音樂 冊次：上冊 課題老鳥，小鳥第4 課時執(zhí)教教師晏東瓊教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會饒口令二部歌曲老鳥，小鳥。2、通過學(xué)唱歌曲，感受到奉獻(xiàn)愛心的美好、甜蜜。3、主動積極地參與二部音樂演唱，從中享有集體合作音樂的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會老鳥小鳥這首二部歌曲。教學(xué)難點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生用和諧的聲音演唱好歌曲。課前準(zhǔn)備電子

10、琴教學(xué)過程一、導(dǎo)入師： 同學(xué)們好，今天我們來上一堂很有特色的音樂課。很久很久以前，在一個森林里，居住著許多只漂亮的鳥兒，因為鳥兒的數(shù)量很多，漸漸地這里就成為了鳥兒們的王國，他們每天在一起快樂的舞蹈、愉快的歌唱。它們的聲音是多么美妙動聽，動作是如此協(xié)調(diào)。師：小鳥是怎么叫的？（啾啾， 啾啾啾）好，下面我們玩?zhèn)€游戲，老師彈琴，你們模仿小鳥的叫聲來演唱3 3 啾啾 | 3 3 啾啾 | 6 6 6 啾啾啾 | 6 6 6 啾啾啾|1 1 啾啾 | 1 1 啾啾 | 2 2 2 啾啾啾 | 2 2 2 啾啾啾|師：剛才我們聽到小鳥們的音樂象聲樂的哪種演唱形式呢？（合唱） 原來我們接觸過一些簡單的二部歌曲

11、，可是聽小鳥演唱的二部還是第一次聽到哦，好，下面我們來接觸一下，學(xué)唱一首二部歌曲老鳥，小鳥二、授新課: 1、學(xué)習(xí)繞口令： 老鳥小鳥 老 鳥，喜歡小 鳥 ， 小 鳥，喜歡老 鳥 ， 老鳥喜歡小鳥， 小鳥喜歡老鳥，小鳥小的時候，老鳥喂小鳥， 老鳥老的時候，小鳥喂老鳥。個性補(bǔ)充（課前完成）教學(xué)過程2唱詞：（練習(xí)歌曲，處理難點(diǎn)）a、分聲部演唱，注意鳥叫聲的處理b、加入拍手跺腳律動c、學(xué)生可以根據(jù)對歌詞的理解隨意有節(jié)奏的變化律動3、整體演唱分聲部演唱 三、感受表現(xiàn)1、歌曲藝術(shù)表現(xiàn) 請兩名同學(xué)分別扮演老鳥和小鳥，也就是領(lǐng)唱1和領(lǐng)唱2，再分男女聲部演唱，提示學(xué)生注意聲部之間男女角色的變換。四、教師總結(jié)全課

12、板書設(shè)計 二、 1、老鳥，小鳥 3 3 啾啾 | 3 3 啾啾 | 6 6 6 啾啾啾 | 6 6 6 啾啾啾|1 1 啾啾 | 1 1 啾啾 | 2 2 2 啾啾啾 | 2 2 2 啾啾啾|教學(xué)反思（課后完成）一小教師集體備課單元分析科目：六年級音樂 冊次：上冊 第（三）單元 課題：三、西南音韻備 注教學(xué)內(nèi)容：1、猜調(diào)（演唱）2、金風(fēng)吹來的時候（聽賞與活動）3、吉喲（唱一唱）4、太陽出來喜洋洋（演唱）教學(xué)目標(biāo)：1.能學(xué)會用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱歌曲猜調(diào)吉喲并從中感受和體驗少年兒童嬉戲游玩時天真活潑的生活情趣。2.能認(rèn)真聽賞葫蘆絲與小樂隊合奏金風(fēng)吹來的時候，感受樂曲的基本情緒；認(rèn)識兩種云

13、南民族樂器蘆笙和葫蘆絲，初步了解云南少數(shù)民族樂器。3.能在地圖上標(biāo)出玉溪、麗江和西雙版納，能主動地、有創(chuàng)造性參與音樂表現(xiàn)活動。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)分析：1、 教學(xué)重點(diǎn)：用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱猜調(diào)2 、教學(xué)難點(diǎn)：辨認(rèn)兩件少數(shù)民族樂器的音色特點(diǎn)并感受金風(fēng)吹來的時候的基本情緒。課時安排：二課時一小教師集體備課簽科目：六年級音樂 冊次：上冊 課題猜調(diào)第 5 課時執(zhí)教教師晏東瓊教學(xué)目標(biāo).能學(xué)會用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱歌曲猜調(diào)，并從中感受和體驗少年兒童嬉戲游玩時天真活潑的生活情趣。教學(xué)重點(diǎn)用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱猜調(diào)教學(xué)難點(diǎn)從演唱中感受和體驗少年兒童嬉戲游玩時天真活潑的生活情趣。課前準(zhǔn)備錄音

14、機(jī) 磁帶教學(xué)過程 一、導(dǎo)入師：我們云南是中國擁有少數(shù)民族最多的一個省，云南民歌內(nèi)容豐富、形式多樣，今天我們來唱一唱云南的少兒歌曲。二、授新課：1、聽賞猜調(diào)2、提問（1） 歌聲在問什么，你能否嘗試模仿。（2） 這首歌運(yùn)用了聲樂演唱形式中的哪一種？3、（生：對唱）4.學(xué)唱歌曲（1） 師生以對答形式學(xué)唱歌曲旋律。（2） 跟伴奏唱歌詞。（要求用輕巧有彈性的聲音演唱，注意與十六分音符對應(yīng)的歌詞要唱清楚。）（3） 加入前倚音演唱。師：歌曲情緒上有什么變化？生：（歌曲結(jié)尾處加入倚音，表現(xiàn)出對歌雙方自信、得意的情緒，生動地表現(xiàn)出兒童頑皮、可愛的性格。）（4） 用多種形式演唱歌曲。（師問生答，生問師答，一問多答

15、，多問一答等等。）教師小結(jié)：這是一首云南兒童游戲時對唱的歌，歌唱時因?qū)Ψ奖３忠欢ǖ木嚯x，為了喚起對方的注意，并激起對方感情上的反應(yīng)，所以往往開始先唱一個長長的引腔，再唱主要內(nèi)容。通過一串串問題，雙方以對、答的形式展開活動，問得巧，答得妙，妙趣橫生。（師問生答，生問師答，一問多答，多問一答等等。）5.猜謎活動（1） 學(xué)生分組討論。個性補(bǔ)充（課前完成）教學(xué)過程（設(shè)計謎語并用對歌形式表現(xiàn)。）（2） 學(xué)生參與表現(xiàn)。（分組進(jìn)行對答游戲。）三、教師小結(jié)：板書設(shè)計 三、 1、猜調(diào)對唱：教學(xué)反思（課后完成）一小教師集體備課簽科目：六年級音樂 冊次：上冊 課題金風(fēng)吹來的時候第 6 課時執(zhí)教教師晏東瓊教學(xué)目標(biāo).能

16、認(rèn)真聽賞葫蘆絲與小樂隊合奏金風(fēng)吹來的時候，感受樂曲的基本情緒；認(rèn)識兩種云南民族樂器蘆笙和葫蘆絲，初步了解云南少數(shù)民族樂器。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)真聽賞葫蘆絲與小樂隊合奏金風(fēng)吹來的時候。教學(xué)難點(diǎn)了解云南少數(shù)民族樂器。課前準(zhǔn)備錄音機(jī) 磁帶 圖片教學(xué)過程 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：云南山水秀麗，少數(shù)民族眾多，在長期的勞動中，各族人民以自己的智慧創(chuàng)造了許多獨(dú)特的民族音樂和樂器。唱完了云南的歌，讓我們來聽聽云南的音樂吧！二、授新課：1.初聽金風(fēng)吹來的時候2.交流感受3.介紹樂器出示樂器圖片：葫蘆絲和蘆笙。簡單介紹這兩種樂器，并播放兩種樂器演奏的音樂，讓學(xué)生感受兩種樂器的音色及特點(diǎn)。4.復(fù)聽（1） 這首樂曲的主奏樂器是什

17、么？（2） 樂曲分為幾部分，每部分的情緒有何不同？你能哼唱它的主旋律嗎？5.參與表現(xiàn)（1） 介紹云南少數(shù)民族傣族傣族是一個能歌善舞的少數(shù)民族，歌舞是他們生活中不可缺少的內(nèi)容，傣族舞舞姿優(yōu)美。婀娜多姿，不僅能展現(xiàn)少女的美妙身段，還能體現(xiàn)男子漢的氣魄和內(nèi)在的溫柔。（2） 云南音樂之旅音樂會 學(xué)跳傣族舞。（男生做吹葫蘆絲狀，女生跳傣族舞） 學(xué)生圍成圓圈隨著金風(fēng)吹來的時候的優(yōu)美旋律，進(jìn)行舞蹈表現(xiàn)。四、課堂小結(jié)個性補(bǔ)充（課前完成）教學(xué)過程云南的歌美、樂美、舞美，多少年來，在這片土地上，云南的少數(shù)民族創(chuàng)造了豐富多彩的民族文化。我很感謝同學(xué)們，是你們課前準(zhǔn)備的豐富材料讓我更多地了解了云南少數(shù)民族音樂文化。我

18、國是一個多民族的國家，有很多寶貴的財富，讓我們不斷努力探索，繼承和發(fā)揚(yáng)我國民族音樂文化，將它們發(fā)揚(yáng)光大。五、教師布置課后練唱：板書設(shè)計 2、 金風(fēng)吹來的時候葫蘆絲、蘆笙教學(xué)反思（課后完成）一小教師集體備課單元分析科目：六年級音樂 冊次：上冊 第（四）單元 課題：四、豐收樂備 注教學(xué)內(nèi)容：1、豐收鑼鼓（聽賞）2、栗子大豐收（演唱）3、山鄉(xiāng)的彩云（演唱）教學(xué)目標(biāo)：1、能積極參與聽賞樂曲豐收鑼鼓的教學(xué)活動，并能認(rèn)識演奏這首樂曲的各種樂器，聽辨出主旋律的主奏樂器。并認(rèn)識演奏這首樂曲的打擊樂器的名字。2、能學(xué)會用富有鮮明力度變化的聲音有表情地演唱歌曲栗子大豐收，體驗農(nóng)村人喜氣洋洋的生活情趣。3、能學(xué)會唱

19、山鄉(xiāng)的彩云這首歌，感受音樂的美感與豐收的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)分析：1、 教學(xué)重點(diǎn)：1、能正確演唱兩首演唱歌曲，并能感受音樂的美感與豐收的喜悅。2 、教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識演奏樂曲的各種樂器，并能聽辨出主旋律的主奏樂器。課時安排：三課時一小教師集體備課簽科目：六年級音樂 冊次：上冊 課題豐收鑼鼓第7 課時執(zhí)教教師晏東瓊教學(xué)目標(biāo)能積極參與聽賞樂曲豐收鑼鼓的教學(xué)活動，并能認(rèn)識演奏這首樂曲的各種樂器，聽辨出主旋律的主奏樂器。并認(rèn)識演奏這首樂曲打擊樂器的名字。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生積極參與聽賞樂曲豐收鑼鼓的教學(xué)活動。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識演奏這首樂曲的各種樂器，聽辨出主旋律的主奏樂器。并認(rèn)識演奏這首樂曲打擊樂器的名字。課前準(zhǔn)備錄

20、音機(jī) 磁帶 打擊樂器教學(xué)過程一、導(dǎo)入1.聽賞豐收鑼鼓。師：聽賞了豐收鑼鼓這首樂曲，你們聯(lián)想到了什么場景？二、授新課：復(fù)聽樂曲，討論交流。（1） 這首樂曲有幾個音樂主題？（2） 仔細(xì)聆聽主題中歌唱性的主旋律，你感到第一遍的主奏樂器是（）；第二遍的主奏樂器是（）。第一遍：a.嗩吶；b.二胡；c.笙。第二遍：a.二胡；b.笛子；c.揚(yáng)琴。（3） 討論歸納。師：這首樂曲有兩個音樂主題，第一個主題音樂歡快熱烈，第二個主題輕快而富有歌唱性。它們運(yùn)用了二胡、嗩吶兩種不同的樂器主奏。旋律喜悅歡快，特別能體現(xiàn)喜慶氣氛。3.參與表現(xiàn)（1） 展示演奏豐收鑼鼓的打擊樂器，學(xué)生自由敲一敲樂器，聽其聲，觀其開。（2） 請

21、學(xué)生上臺來選擇打擊樂器參與豐收鑼鼓的模擬演奏。（播放錄音磁帶）六、課堂小結(jié)師生共同回顧所學(xué)內(nèi)容，請學(xué)生自由發(fā)言、自主評價。師：同學(xué)們，這節(jié)課我們的收獲真大，從領(lǐng)略山鄉(xiāng)的彩云的美麗，到聽賞豐收鑼鼓，我們一直沉浸在豐收的喜悅中，讓我們再次隨著豐收鑼鼓的音樂跳起來吧！播放音樂，在歡快的歌舞中結(jié)束本課。個性補(bǔ)充（課前完成）教學(xué)過程五、總結(jié)全課。板書設(shè)計 四、1、豐收鑼鼓仔細(xì)聆聽主題中歌唱性的主旋律，你感到第一遍的主奏樂器是（）；第二遍的主奏樂器是（）。第一遍：a.嗩吶；b.二胡；c.笙。第二遍：a.二胡；b.笛子；c.揚(yáng)琴。教學(xué)反思（課后完成）一小教師集體備課簽科目：六年級音樂 冊次：上冊 課題栗子大

22、豐收第 8 課時執(zhí)教教師晏東瓊教學(xué)目標(biāo)能學(xué)會用富有鮮明力度變化的聲音有表情地演唱歌曲栗子大豐收，體驗農(nóng)村人喜氣洋洋的生活情趣。教學(xué)重點(diǎn)能學(xué)會用富有鮮明力度變化的聲音有表情地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)通過正確演唱歌曲，感受音樂的美感與豐收的喜悅。課前準(zhǔn)備教學(xué)過程一、導(dǎo)入1.聽賞豐收鑼鼓。二、授新課：1、讓學(xué)生用錄音隨琴聲輕聲哼唱旋律。2、學(xué)生劃拍認(rèn)讀旋律，師生合作，共同突破難點(diǎn)。3、全班跟錄音齊唱全曲。 4、學(xué)唱歌詞。（1）、老師范唱，學(xué)生聽辨歌曲的情緒，注意歌曲中的力度變化。（2）、 參與表現(xiàn)討論歌曲的演唱情緒。學(xué)生聽老師演唱一、二樂句，體驗后講出一、二的演唱情緒是抒情、優(yōu)美的。學(xué)生商議三、四、五、六

23、樂句的演唱要求。（這部分在演唱時強(qiáng)弱對比要分明，要把看到山鄉(xiāng)豐收景象后喜悅心情用歡快的情緒演唱出來。）學(xué)生演唱最后兩句，體驗結(jié)束句興奮、幸福的感情，總結(jié)出用抒情、激動地情緒和明亮的聲音將歌曲推向高潮。5、 慶祝豐收過度語：同學(xué)們，讓我們一起為豐收的山鄉(xiāng)慶祝吧?。?）、聽賞豐收鑼鼓（2）、 復(fù)聽樂曲，討論交流。 a、這首樂曲有幾個音樂主題？ b、仔細(xì)聆聽主題2中歌唱性的主旋律，你感到第一遍的主奏樂器是（ ）；第二遍的主奏樂器是（ ）。（第一遍： 嗩吶 二胡 笙）（第二遍：二胡 笛子 揚(yáng)琴 ）c、討論歸納師：這首樂曲有兩個音樂主題，第一個主題音樂歡快熱烈，第二個主題輕快而富有歌唱性。它們運(yùn)用了二胡

24、、嗩吶兩種不同的樂器主個性補(bǔ)充（課前完成）教學(xué)過程奏。旋律喜悅歡快，特別能體現(xiàn)喜慶氣氛。三、課堂小結(jié)師生共同回顧所學(xué)內(nèi)容，請學(xué)生自由發(fā)言，資助評價。師：同學(xué)們，這節(jié)課我們的收獲真大，從領(lǐng)略栗子大豐收的美麗，到聽賞豐收鑼鼓，我們一直沉浸在豐收的喜悅中，讓我們再次隨著豐收鑼鼓的音樂跳起來吧！播放音樂，在歡快的歌舞中結(jié)束本課。四、結(jié)束本課。板書設(shè)計 2、栗子大豐收仔細(xì)聆聽主題2中歌唱性的主旋律，你感到第一遍的主奏樂器是（ ）；第二遍的主奏樂器是（ ）。（第一遍： 嗩吶 二胡 笙） （第二遍：二胡 笛子 揚(yáng)琴 ）教學(xué)反思（課后完成）一小教師集體備課簽科目：六年級音樂 冊次：上冊 課題山鄉(xiāng)的彩云（演唱）

25、第9課時執(zhí)教教師晏東瓊教學(xué)目標(biāo)、了解并掌握音程的概念。 、通過教唱山鄉(xiāng)的彩云培養(yǎng)學(xué)生 熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情； 正確的理解歌曲內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)歌曲的能力。 用明亮，有彈性的聲音唱歌的能力。教學(xué)重點(diǎn)揭示其思想性、藝術(shù)性，藝術(shù)的表達(dá)歌曲。教學(xué)難點(diǎn)歡快活潑的節(jié)奏速度。課前準(zhǔn)備錄音機(jī) 磁帶教學(xué)過程 一、揭示課題： 、初聽歌曲，感受藝術(shù)性。 出示問題復(fù)聽作品、邊聽邊思考： （1）山鄉(xiāng)的景色是怎樣的？ （2）山鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化？ （3）你對千朵萬朵落山窩有什么認(rèn)識 （4）能不能想象出一幅改革開放之后的山鄉(xiāng)巨變圖？ 、揭示主題。 、有感情的朗讀歌詞，指出襯詞不讀 、討論問題。 二、習(xí)唱歌曲： 、分句聽

26、唱并分句賞析；反饋、矯正。 、整體習(xí)唱與指導(dǎo)： 思考與討論： ：思考與練習(xí)之一。 ：襯詞在歌曲中的表情作用。 、為了把歌曲那活潑、歡快、熱烈的情緒表現(xiàn)出來，哪些地方唱強(qiáng)些？哪些地方唱輕些？ 三、出示目標(biāo)，并藝術(shù)的處理歌曲： 、頒布目標(biāo)。 、藝術(shù)處理。 獨(dú)唱。 領(lǐng)唱、齊唱、一唱眾和。 3、播放錄音，學(xué)生校音。四、教師小結(jié)：個性補(bǔ)充（課前完成）教學(xué)過程五、結(jié)束課程：板書設(shè)計 3、山鄉(xiāng)的彩云 改革后的山鄉(xiāng)巨變 典型的節(jié)奏型 襯詞的作用。教學(xué)反思（課后完成）一小教師集體備課單元分析科目：六年級音樂 冊次：上冊 第（五）單元 課題：五、音樂家貝多芬備 注教學(xué)內(nèi)容：1歡樂頌音樂家貝多芬（演唱）2土撥鼠（演

27、唱）教學(xué)目標(biāo)：了解歌曲創(chuàng)作的背景及貝多芬對人類音樂的偉大貢獻(xiàn)。在學(xué)習(xí)中聯(lián)系創(chuàng)作背景理解作品的感情，能自然有感情地歌唱。了解歌曲表達(dá)的中心思想只有當(dāng)人們都成為兄弟時，人類才能得到幸福教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)分析：1、教學(xué)重點(diǎn)：拓展學(xué)生的思維想象能力，了解貝多芬的生平，學(xué)習(xí)他與社會與疾病與命運(yùn)抗?fàn)幍降椎膫ゴ笕烁?，并且運(yùn)用樂器編小合唱。2、教學(xué)難點(diǎn)：跨小節(jié)的切分節(jié)奏，要唱足時值，唱出重音，并控制好音量。課時安排:二課時。一小教師集體備課簽科目：一年級音樂 冊次：上冊 課題音樂家貝多芬歡樂頌第10課時執(zhí)教教師晏東瓊教學(xué)目標(biāo)了解歌曲創(chuàng)作的背景及貝多芬對人類音樂的偉大貢獻(xiàn)。在學(xué)習(xí)中聯(lián)系創(chuàng)作背景理解作品的感情，能自然

28、有感情地歌唱。了解歌曲表達(dá)的中心思想只有當(dāng)人們都成為兄弟時，人類才能得到幸福教學(xué)重點(diǎn)拓展學(xué)生的思維想象能力，了解貝多芬的生平，學(xué)習(xí)他與社會與疾病與命運(yùn)抗?fàn)幍降椎膫ゴ笕烁瘢⑶疫\(yùn)用樂器編小合唱。教學(xué)難點(diǎn)跨小節(jié)的切分節(jié)奏，要唱足時值，唱出重音，并控制好音量。課前準(zhǔn)備教學(xué)過程 一、音樂導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情景、引出新課1、今天老師要帶大家見一位音樂圣人：你們想知道他是誰嗎？教師播放錄音獻(xiàn)給愛麗斯片段，請學(xué)生說出是誰的作品。2、提問：你還聽過貝多芬的哪些作品？ 他為什么被稱為“樂圣”？為什么受到世界人民的愛戴和擁護(hù)？3、現(xiàn)在老師就帶大家走進(jìn)美妙的音樂殿堂，去了解一下這位偉大的作曲家多芬。二、走進(jìn)音樂圣人貝多芬1

29、、通過聽故事談?wù)勀銓ω惗喾业恼J(rèn)識。2、簡介“樂圣”貝多芬的生平。（簡介：路德維希凡貝多芬 （17701827） 偉大的德國作曲家、維也納古典樂派代表人物之一。 貝多芬1770年12月16日生于萊茵河畔距法國不遠(yuǎn)的小城-波恩。他的祖父是波恩宮廷樂團(tuán)的樂長，父親是一個宮廷男高音歌手。貝多芬自幼便已顯露出他的音樂天才，父親急于把他培養(yǎng)成為一個象莫扎特那樣的神童，從小就逼著他學(xué)習(xí)鋼琴和小提琴，八歲時他已開始在音樂會上表演并嘗試作曲，但是，他在這段時期中所受的音樂教育一直是非常零亂和沒有系統(tǒng)的）三、走進(jìn)名曲歡樂頌1、欣賞歡樂頌結(jié)合錄音通過欣賞歡樂頌引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的聯(lián)想。提問：聽完這首合唱曲你最深的感受

30、是什么？2、學(xué)唱?dú)g樂頌提問：你想用什么方法學(xué)習(xí)這首歌？試用學(xué)生提出的方法學(xué)唱，解決難點(diǎn)。全體齊唱，相互評價指出不足之處，并提出修改意見。教師指揮，全班有感情地齊唱。個性補(bǔ)充（課前完成）教學(xué)過程四、拓展、延伸、運(yùn)用1、教師出示沙錘、串鈴、雙響桶、碰鐘、三角鐵，學(xué)生齊答這些樂器的名稱，并找個別同學(xué)示范演奏方法。2、學(xué)生小組合作、討論，將歡樂頌這首歌根據(jù)自己的理解運(yùn)用這些樂器自編合唱。3、分組上臺表演，相互評價。4、教師總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生合唱要“動”起來，要有創(chuàng)新，應(yīng)在隊型和變化方面多下功夫。五、小結(jié)1、用一句話說出你了解的貝多芬。2、我們從他身上學(xué)到了哪些精神？六、結(jié)束課程：板書設(shè)計 五、 1、 音樂家

31、貝多芬 歡樂頌路德維希凡貝多芬 （17701827） 偉大的德國作曲家、維也納古典樂派代表人物之一。教學(xué)反思（課后完成）一小教師集體備課簽科目：一年級音樂 冊次：上冊 課題土撥鼠第11課時執(zhí)教教師晏東瓊教學(xué)目標(biāo)1、啟發(fā)學(xué)生用悠長平穩(wěn)的氣息，柔和連貫的歌聲，唱出主人公對土撥鼠的憐愛和親切的情感，體會流浪者的積極向上的精神。 2、通過音樂素材類比，分析歌曲的音樂元素，更好的表現(xiàn)歌曲。3、通過聽、唱、感受、欣賞貝多芬的部分作品，初步了解貝多芬的生平人格魅力和作品魅力。教學(xué)重點(diǎn)1、分析歌曲的音樂元素，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)音樂的表現(xiàn)形式。教學(xué)難點(diǎn)了解音樂家的生平，通過對其音樂作品的欣賞、感受，學(xué)習(xí)音樂家不屈

32、不撓的堅強(qiáng)性格。初步培養(yǎng)學(xué)生理解思想內(nèi)涵深刻的音樂作品能力。 課前準(zhǔn)備錄音機(jī) 磁帶教學(xué)過程 音樂導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情景 1、同學(xué)們，今天老師帶來了兩首音樂的1、同學(xué)們，今天老師帶來了兩首音樂的片斷請大家欣賞，聽完之后談一談這兩首作品在內(nèi)容和情緒上有什么相同之處？（播放小提琴曲思鄉(xiāng)曲、交響曲念故鄉(xiāng)片斷） 2、提問小結(jié)：游子飄零他鄉(xiāng)的孤獨(dú)與凄涼，對故鄉(xiāng)、親人的思念之情。待添加的隱藏文字內(nèi)容33、今天我們來學(xué)習(xí)一首表現(xiàn)游子思念親人、家鄉(xiāng)的歌曲土撥鼠（出示課題），播放錄音或范唱。 4、通過欣賞，你想知道什么？二、以問激情，再次感受 1、大家都知道這首歌的曲作者是歌德（出示歌德的肖像圖），請你說說你看到他的第一

33、感受。 2、學(xué)生各抒己見，談感受。3、教師介紹歌德。4、土撥鼠又叫旱獺，當(dāng)時流浪的人常隨身帶著它到處流浪，他們生活艱辛，相依為伴。歌德這樣一個看似冷漠的人怎么會寫出如此深情地歌曲呢？請大家再把這首歌曲欣賞一遍。在欣賞的過程中要求： a、請你把你認(rèn)為應(yīng)該吸氣換氣的地方用筆標(biāo)注一下。 b、找出這首歌曲中最常用的幾個音是什么？結(jié)束音是什么？ （3 6 1）三、分析歌曲的音樂元素：調(diào)式、速度、力度。 （1）范唱土撥鼠的歌譜，找出歌曲構(gòu)成的主干音和結(jié)束音，并出示另外兩段類似土撥鼠的旋律（譜略），請同學(xué)們哼唱，也找出它們的主干音、結(jié)束音。得出結(jié)論：旋律主干音是6 1 3，并且以6結(jié)尾，這樣一類的歌曲通常被

34、稱為小調(diào)歌曲，演唱情緒抒情、優(yōu)美。個性補(bǔ)充（課前完成）教學(xué)過程（2）復(fù)聽歌曲土撥鼠，找出比較相同的樂句，對比一、二部分不同的力度、速度和情緒的對比。前一段旋律比較平穩(wěn)、感情比較平靜，后一段旋律上行，情緒顯得較激動。3）找出歌曲的高潮部分，討論如何運(yùn)用力度來演唱歌曲的高潮部分，恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)對家鄉(xiāng)的思念之情？（前一句用稍強(qiáng)的的力度來表現(xiàn)對家鄉(xiāng)的思念，后一句用稍弱的力度來表現(xiàn)那種無可奈何的心情） （4）完整的演唱全曲。四、歌曲的表演： 1、學(xué)生分組表演歌曲 要求：每組設(shè)計一個表演形式（領(lǐng)、齊，打擊樂，拍手擊凳等形式） 2、表演賞析五、小結(jié)六、結(jié)束課程：板書設(shè)計 2、土撥鼠旋律主干音是6 1 3， 結(jié)束

35、音是 （3 6 1）以6結(jié)尾教學(xué)反思（課后完成）一小教師集體備課單元分析科目：六年級音樂 冊次：上冊 第（六）單元 課題：六、京調(diào)備 注教學(xué)內(nèi)容：1 窮人的孩子早當(dāng)家（聽賞與跟唱）2 京調(diào)（聽賞）3、龍里格龍（唱一唱）教學(xué)目標(biāo)：、通過教學(xué)使學(xué)生了解中國京劇藝術(shù)的基礎(chǔ)知識，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂與戲劇的關(guān)系打下基礎(chǔ)。、讓學(xué)生在京劇欣賞中感受京劇的藝術(shù)美，提高對京劇藝術(shù)的鑒賞力。 培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國民族文化藝術(shù)的情感及民族自豪感。、通過欣賞京調(diào)，通過欣賞可以引起學(xué)生對京劇的興趣。引起他們對我國戲曲的興趣。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)分析：1、教學(xué)重點(diǎn)：京劇的行當(dāng)劃分及京劇表演。京劇行當(dāng)?shù)谋嬲J(rèn)。2、教學(xué)難點(diǎn)：感受歌曲的歡

36、快活潑的情緒。課時安排:二課時。一小教師集體備課簽科目：六年級音樂 冊次：上冊 課題窮人的孩子早當(dāng)家第12課時執(zhí)教教師晏東瓊教學(xué)目標(biāo)通過教學(xué)使學(xué)生了解中國京劇藝術(shù)的基礎(chǔ)知識，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂與戲劇的關(guān)系打下基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)欣賞窮人的孩子早當(dāng)家，引起學(xué)生對京劇的興趣。教學(xué)難點(diǎn)體驗京劇這一傳統(tǒng)戲曲的藝術(shù)魅力。課前準(zhǔn)備教學(xué)過程 一、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)歌曲二、新課教學(xué) （1）、視唱全曲，（2）、分組演唱（3）、默念歌詞一遍（4）、隨琴輕聲把歌詞唱一遍（5）、隨琴在心里唱一遍。（6）、視譜（7）、學(xué)唱歌曲(8) 、注意歌曲力度三、整體演唱：（1）、請學(xué)生擔(dān)任領(lǐng)唱。個性補(bǔ)充（課前完成）教學(xué)過程（2）、演唱

37、全曲。（3）、升華情感：說說歌曲內(nèi)容,所要表達(dá)的情感。（4）、表現(xiàn)：帶著深厚感情再一次演唱歌曲（分角色唱：領(lǐng)唱1和領(lǐng)唱2，其他同學(xué)當(dāng)群鳥）四、總結(jié)全課。五、結(jié)束課程。板書設(shè)計 六、 1、窮人的孩子早當(dāng)家教學(xué)反思（課后完成）一小教師集體備課簽科目：六年級音樂 冊次：上冊 課題京調(diào)（聽賞）第13課時執(zhí)教教師晏東瓊教學(xué)目標(biāo)、通過教學(xué)使學(xué)生了解中國京劇藝術(shù)的基礎(chǔ)知識，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂與戲劇的關(guān)系打下基礎(chǔ)。2、通過欣賞京調(diào)，通過欣賞可以引起學(xué)生對京劇的興趣。教學(xué)重點(diǎn)通過欣賞京調(diào)，引起學(xué)生對京劇的興趣。教學(xué)難點(diǎn)京劇的行當(dāng)劃分及京劇行當(dāng)?shù)谋嬲J(rèn)。課前準(zhǔn)備教學(xué)過程一、導(dǎo)入1、播放京調(diào)的音樂。師：剛才這段音樂是我

38、國哪一個劇種的音樂？生：京劇師：對了。京劇是中國的國粹，迄今已有兩百多年的歷史，它到底有哪些值得我們欣賞、令我們驕傲的地方呢？下面就讓我們一起走近京劇。二、走近京劇師：課前我們分成4個大組，通過各種途徑搜集了一些有關(guān)的京劇材料。下面就請同學(xué)們把你所了解的京劇說給大家聽聽。1、京劇的四大行當(dāng)師：請第一組同學(xué)說說你們了解的是京劇哪方面的知識。生：京劇的行當(dāng)。（1） 說一說生說四大行當(dāng)。 “生、旦、凈、丑”？師：第一組同學(xué)說得好，演得更棒。下面哪一組來繼續(xù)介紹你們搜集的京劇資料？（生自由發(fā)言）（2）、京劇臉譜是表現(xiàn)人物的面貌，提示人物的類型、性格、品質(zhì)、年齡等綜合特征的道具。京劇臉譜通常分凈角和丑角

39、臉譜兩大類。臉譜又是一種富有裝飾性的圖案藝術(shù)，具有很高的欣賞價值。它的每一種顏色表現(xiàn)的人物性格都是各不相同的：藍(lán)色：表示剛強(qiáng)、粗獷，桀驁不馴；紅色：作為主色，表示忠勇義烈，比較典型的如關(guān)羽；黃臉：象征驃悍、兇殘、陰險，工于心計等性格；白臉：象征陰險、狡詐等性格，如曹操；黑色：象征剛烈、勇猛、粗率、魯莽，如包拯、張飛。個性補(bǔ)充（課前完成）教學(xué)過程3、京劇的表演形式師：聽說京劇不僅在角色上內(nèi)容豐富多彩，并且還有形式多樣的表演形式，請第四大組給我們說說。（1） 說一說生：京劇的表演形式包括：唱、念、做、打，也就是京劇中的“四大功夫”。唱演唱；念念白，具有音樂性，像唱歌；做只表演，不出聲，有節(jié)奏性，像

40、舞蹈；打打斗時的表演動作。（2）欣賞與分辨師：請欣賞現(xiàn)代京劇紅燈記中的選段都有一顆紅亮的心。請你說說這出戲中有幾個角色？出現(xiàn)了幾大功夫？（生答）師：對了，有兩個角色：鐵梅、奶奶。鐵梅應(yīng)該是花旦，奶奶是老旦的角色。其中出現(xiàn)了唱、念、做三大功夫。三、新課教學(xué) （1）、默念歌詞一遍（2）、隨琴輕聲把歌詞唱一遍（3）、隨琴在心里唱一遍。（4）、視譜（5）、學(xué)唱歌曲(6) 、注意歌曲力度整體演唱（1）、請學(xué)生擔(dān)任領(lǐng)唱（2）、演唱全曲（3）、升華情感：說說歌曲內(nèi)容,所要表達(dá)的情感（5）、表現(xiàn)：帶著深厚感情再一次演唱歌曲（分角色唱：領(lǐng)唱1和領(lǐng)唱2，其他同學(xué)當(dāng)群鳥）五、總結(jié)全課板書設(shè)計 2、京調(diào)（聽賞） 四大

41、行當(dāng)：生、旦、凈、丑 四大功夫：唱、念、做、打教學(xué)反思（課后完成）一小教師集體備課簽科目：六年級音樂 冊次：上冊 課題龍里格龍（唱一唱）第14課時執(zhí)教教師晏東瓊教學(xué)目標(biāo)能學(xué)會唱龍里格龍這首歌的一個聲部，并將歌曲的力度變化和京劇的神、韻體現(xiàn)在表演中。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會唱龍里格龍這首歌的一個聲部。教學(xué)難點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生積極主動的參與一系列的音樂表演活動。課前準(zhǔn)備教學(xué)過程一、導(dǎo)入1、聽賞與交流師講解：歌曲龍里格龍是利用傳統(tǒng)京劇音樂素材，采用現(xiàn)代歌曲創(chuàng)作手法創(chuàng)作的一首“京歌”。音樂風(fēng)格既有京劇傳統(tǒng)的神韻又有時代精神。演唱它將給大家?guī)硪环N愉快而又別具一格的京劇音樂體驗。二、授新課：1、播放錄音龍里格龍。思考：

42、歌詞和曲譜有什么特點(diǎn)？2、學(xué)唱歌曲：1、 唱曲譜。2、教師教唱，學(xué)生跟學(xué)。3、教師講解;京劇的行當(dāng)中“旦角”代表女性，“生角”代表男性。4、練唱：請左邊的同學(xué)扮演“旦角”高聲部；右邊的同學(xué)扮演“生角”低聲部，來唱唱各自的旋律。5、分聲部演唱曲譜。6、合唱曲譜，配上“旦角、生角”的表演動作。7、唱歌詞（1） 念歌詞“龍里格龍（咚）”（2） 對比兩種念詞方式：不帶兒化音、帶兒化音。（3） 分旦角、生角唱詞。（4） 集體合作演唱龍里格龍。8、自主設(shè)計表演（1） 啟發(fā)學(xué)生上臺分別扮演“生、旦、凈、丑”，各自設(shè)計適合各角色的動作，隨音樂龍里格龍依次出場表演、造型。個性補(bǔ)充（課前完成）教學(xué)過程（2） 教師

43、進(jìn)行評價，請學(xué)生做票友，在添彩的地方鼓掌、喝彩。（3） 全班起立，分旦角、生角加上動作表演唱龍里格龍。四、總結(jié)、延伸1、談感想師：今天我們了解了京劇的一些知識，大家是不是有一點(diǎn)喜歡京劇了？有什么感想？請你說說。（生自由發(fā)言）2、介紹京劇的發(fā)展師：京劇已經(jīng)有兩百多年的歷史，但是它也隨著時代的進(jìn)步不斷地發(fā)展?，F(xiàn)在，除了古裝的傳統(tǒng)京劇以外，還編了許多現(xiàn)代京劇，像著名的紅燈記、沙家浜、智取威虎山等，但它們的唱腔并沒有變。因此京劇被外國人稱為東方歌劇，還有的被改編成歌曲的形式演唱，很受大家歡迎，像唱臉譜、我是中國人等，都已在祖國的大江南北傳唱。在座的同學(xué)如有興趣，可在課外多聽、多看、多學(xué)，為弘揚(yáng)我國傳統(tǒng)

44、的京劇藝術(shù)出一份力。五、結(jié)束板書設(shè)計 2、龍里格龍（唱一唱）旦角、生角“旦角”代表女性，“生角”代表男性。教學(xué)反思（課后完成）一小教師集體備課單元分析科目：六年級音樂 冊次：上冊 第（七）單元 課題：七、海峽兩岸備 注教學(xué)內(nèi)容：1宜蘭童（聽賞）2丟丟銅（聽賞與跟唱）3天烏烏4高山青（聽賞） 5采茶燈（演唱）6八駿馬（聽賞）7愿祖國花好月圓（演唱）教學(xué)目標(biāo)：1、能仔細(xì)聽賞宜蘭童謠，并能有韻味地跟唱臺灣童謠丟丟銅和天烏烏。2、能學(xué)會用甜美歡快的聲音自信地演唱福建民歌采茶燈。、能在活動中了解海峽兩岸的音樂文化，堅定祖國統(tǒng)一的信念。引起他們對我國戲曲的興趣。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)分析：1、教學(xué)重點(diǎn)：通過聽賞宜

45、蘭童謠和學(xué)唱采茶燈，了解閩南音樂文化，知道海峽兩岸文化一脈相承的特點(diǎn)。2、教學(xué)難點(diǎn)：能學(xué)會用甜美歡快的聲音自信地演唱福建民歌采茶燈。課時安排:二課時。一小教師集體備課簽科目：一年級音樂 冊次：上冊 課題海峽兩岸第15課時執(zhí)教教師晏東瓊教學(xué)目標(biāo)1、能仔細(xì)聽賞宜蘭童謠，并能有韻味地跟唱臺灣童謠丟丟銅和天烏烏。2、能學(xué)會用甜美歡快的聲音自信地演唱福建民歌采茶燈。3、能在活動中了解海峽兩岸的音樂文化，堅定祖國統(tǒng)一的信念。教學(xué)重點(diǎn)通過聽賞宜蘭童謠和學(xué)唱采茶燈，了解閩南音樂文化，知道海峽兩岸文化一脈相承的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)能學(xué)會用甜美歡快的聲音自信地演唱福建民歌采茶燈。課前準(zhǔn)備錄音機(jī) 磁帶教學(xué)過程一、導(dǎo)入師：我小時候常唱一些很美很有趣的兒童歌曲，比如小白船、讀書郎你們喜不喜歡兒童歌曲呢？今天請大家聽賞宜蘭童謠。二、授新課：1、播放錄音宜蘭童謠，學(xué)生聽賞。你們知不知道是哪里的歌？作者又是誰呢？我要向大家介紹一位大陸非常著名的作曲家鮑元愷先生，他曾經(jīng)走遍寶島臺灣采風(fēng)，收集了許多臺灣民謠，整理、創(chuàng)作出動聽的管弦樂曲臺灣音畫，將美麗的臺灣以交響音畫的表現(xiàn)手法，生動地展現(xiàn)在人們面前