小學語文教研活動方案記錄表內容小結2021年.doc

1、小學語文教研活動方案記錄表內容小結2021年.榮欣藝一只小鳥反思最突出的需要別人解答的題目西席說的太多，引得太多，對于孩子們的存眷不敷存眷學生主體的意識。教和學的關系需要別人解答的題目。.王亞萍圓圓的沙粒反思最突出的需要別人解答的題目學生不能理解砂礫釀成真珠的過程中所要面對于的困難；孩子們感情的體驗認識還不足。二、年級組西席議課(聯(lián)合不雅察記載表的內容)一年級(蘭典瑤代表講話)小鳥的名字小可可以人格化修辭方式化地貫串全文，如許更接近孩子們的心理。既然西席提出了小可，就應該在教學過程中運用，而不是在開首點以下，沒有下文或很少說起。提問的時候有一個需要別人解答的題目比力突兀。二年級組(曽玉香).一

2、只小鳥存眷的是評價與交流，西席比力注意以言動情，但學生的理解或反應不能體現(xiàn)收支情入境，西席引得比力多，學生自立的領會反饋不敷。.圓圓的沙粒學生理解領會、表達的時間稍少；省略號處置懲罰得比力好。三年級(黃文娟)解讀與重構.(榮)西席的語言傾向詩意境化，缺乏童趣。.(王)四年級(岳小雪)方針的告竣計劃與實際.小鳥的名字小可取得很好，但.關于西席需要別人解答的題目的設計還需酌量_對于學生回答需要別人解答的題目的反饋評價體式格局應思量多樣化五年級(張晏).(王)西席的教學設計比力好。西席抓住重點詞和詞組舉行推進式教學較好。省略號的理解應該日文本聯(lián)合起來，如許才會有比力完整的畫面感，對于文本的理解才會更

3、深切。教案的環(huán)節(jié)設計清楚，在處置懲罰象牢獄六年級(李婷婷)存眷的是方針告竣計劃與使成為事實.重點段落詞和詞組的出示有助于突破難點.閱讀的理解與把握進修校教研員伍幼芬老師議課所有老師都很認真。每個西席都有不雅察任務，上學西席準備充分，反應西席們的本質較好。老師們對于文本的解讀把握較好。.缺乏群體感，顯得很碎。.需要別人解答的題目的提出要思量處理完成需要別人解答的題目的多元化聯(lián)系關系內容。3.關于文本內容先后聯(lián)系、群體把握教材，為孩子們提供思維想象、拓展空間需要思慮。群體與細節(jié)的聯(lián)合需要咱們去存眷、反思4.朗讀的指導需要錘煉和意識化。有意識地用西席的感情朗讀來重演畫面、宣泄感情，讓孩子們仿照也是一

4、種培養(yǎng)。5.抓住形象的建立。需要從文本與兒童心理的聯(lián)合來舉行預設。(小鳥唧唧地叫提示人格化修辭方式化說的話，很童趣，凸顯使人喜愛，所以孩子們喜歡)6.抓住思維的碰撞。愛彈子打還是為了愛(據有它)。西席在群體把握上不足；沒有充分用好文本(拓展可所以文本內的，也可是衍生于文本外的)。圓圓的沙粒.要處理完成的是凸顯沙粒真珠的反差；成為真珠的沙粒和其他沙粒的區(qū)別。.理想與行動的關系。3.牢獄這個詞抓得較好，但是沒有深切下去。不擺蕩(有機會)不放棄(堅持幾十年)4.省略號可以闡揚思維的空間是偉大的。抓住了但未深切。5.文章最后關于沙粒的設法很值當思慮、咀嚼。6.(思惟教育)路程經過過程沙粒真珠的經歷，引

5、導孩子們正確地認識生命意義，生活的價值。每個人都有自己的保存位子。7.教學設計中的主線需要別人解答的題目要清楚。張蕾蕾校長.入情的需要別人解答的題目?；谖谋緝热莸氖煜ぁ?需要別人解答的題目設計、架構._對于教材的解讀，需要揣摩每個細節(jié)有可能包容的教育原始素材，找到聯(lián)合點。一,指導思想:以新課程精神為指導,以學生發(fā)展為本,以課程改革為動力,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點,以語文課程標準的精神為指導,加強語文教學的研究,突出教研工作的先導性,強化教研活動的針對性,提高語文教師群體的業(yè)務素質和課堂教學水平,推進小學語文改革,促進學生的全面,持續(xù),和諧發(fā)展.二,基本思路學習有效教學的理念與策略

6、,開展有效課堂教學研究;重視培養(yǎng)學生課外閱讀的興趣,扎實開展各種類型的讀書活動;_學困生,全面提高教學質量.三,主要工作:,強化課改意識,深化教學改革.本學期我們將繼續(xù)高舉改革大旗,扎實推進語文教學改革的進程.首先,我們要研起來,要先學后研,努力實現(xiàn)兩個零距離:向理論學習,研究理論發(fā)展的新動態(tài)（范本）;向學生學習,研究學生的學習心理,努力促進教師與學生的零距離,不斷提高在小學語文領域里實施素質教育的水平.,加強多媒體信息技術運用技能的學習.3,加強語文學科與信息技術和其他學科的整合,研究整合的有效策略.4,進一步深化課堂教學改革,研究教學內容的有效整合.5,努力改變教研活動形式,激活教師參加教

7、學研究的熱情,有效的促進我校語文教師的專業(yè)成長.(_)切實提高教研活動的實效性.分段_備課,開展形式多樣的語文教研活動,優(yōu)化語文課堂教學模式,提高語文課堂教學效率;(_)提高教師的語文素養(yǎng).3,狠抓教學質量不放松.本學期將認真抓好教師教學認真和學生學習認真工作,落到實處,切實提高教學質量.(二)培養(yǎng)骨干教師,提升整體素質,通過外出學習,觀摩課例及參加區(qū)語文教研活動等方式,加強語文骨干教師的培養(yǎng)工作,注重在教學實踐中培養(yǎng)教師.,建議學校邀請有關專家來校指導語文教研工作.3,結合校本培訓的內容,交流,研討教學反思,教學敘事等成果.4,鼓勵教師把日常的教學經驗,教學感悟加以梳理,積極撰寫學科論文,在

8、學期末參加區(qū)論文評比.四,工作行事歷_月份:,各年級教材分析,發(fā)動學生,展開讀書活動.,各語文教師制定學期教學計劃.(第一周)4,各年段備課小組按計劃開展_備課活動.5,部分語文老師公開課展示,按時開展聽課,評課活動.(第二,三周)6,學習有效教學的理念與策略.(第四周)8,勤于反思,記錄與自己的博客.(第五周)反思的內容:基于知識點的反思,教學心得體會,學困生研究做法和體會.可在博客上掛出自己的教學設計,并積極參與同年級或不同級的討論,回復._月份:,部分語文老師展示公開課,搞好聽評課活動.(第七周),進行理論學習,提高自身素養(yǎng).(第八周)3,觀看優(yōu)質課,做好記錄,并且寫好評課.(第九周)4,各種形式_備課._月份:,研討:有效教學的研究.(第十,十一周),年級_集備,交流活動.(第十二,十三周)_月份:,