《琥珀》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)(部編本四年級(jí)下冊(cè))

1、琥珀優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)(部編本四年級(jí)下冊(cè)) 教學(xué)目標(biāo)1.自主學(xué)習(xí)字詞，會(huì)認(rèn)“琥、珀”等12個(gè)生字，會(huì)寫“怒、吼、脂”等15個(gè)生字，理解字義，識(shí)記字形。正確讀寫“怒吼、松脂、拂拭、滲出、半晌、推測(cè)、蜘蛛、熱辣辣”等詞語(yǔ)。2.抓住重點(diǎn)詞句品讀、感悟，展開(kāi)合理想象，理解領(lǐng)會(huì)琥珀的形成過(guò)程。3.體會(huì)科學(xué)家是怎樣進(jìn)行合理推測(cè)的，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。教學(xué)重點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)合理想象，理解領(lǐng)會(huì)琥珀的形成過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)本課學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和愛(ài)好。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.自主學(xué)習(xí)字詞，會(huì)認(rèn)“琥、珀”等11個(gè)生字，會(huì)寫“怒、吼、脂”等15個(gè)生字，理解字義，識(shí)記字形。正確讀寫“怒吼、松脂、拂拭、滲出、半晌、推測(cè)、

2、蜘蛛、熱辣辣”等詞語(yǔ)。2.正確朗讀課文，初步感知課文。一、談話引入，揭示課題。【課件出示2-3】1.我們先來(lái)欣賞幾件美麗珍貴的琥珀藝術(shù)品。出示琥珀藝術(shù)品圖片。2.揭題，板書(shū)課題。看到這個(gè)題目你想知道什么？（學(xué)生可能提出：琥珀是怎樣形成的？誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的？）3.認(rèn)識(shí)琥珀。交流課前搜集的有關(guān)琥珀的資料?！菊n件出示4】出示琥珀有關(guān)資料琥珀，是一種透明的生物化石，樹(shù)脂滴落，掩埋在地下千萬(wàn)年，在壓力和熱力的作用下石化形成，有的內(nèi)部包有蜜蜂等小昆蟲(chóng)，奇麗異常。琥珀大多數(shù)由松科植物的樹(shù)脂石化形成，故又被稱為“松脂化石”。琥珀的形狀多種多樣，表面及內(nèi)部常保留著當(dāng)初樹(shù)脂流動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的紋路，內(nèi)部經(jīng)?？梢?jiàn)氣泡及古老昆蟲(chóng)、動(dòng)

3、物或植物碎屑。2016年3月6日，中國(guó)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了至今為止世界上最為古老的琥珀礦石，其年齡在9900萬(wàn)年左右。結(jié)合學(xué)生課下搜集的有關(guān)琥珀的資料，老師出示琥珀圖片，使學(xué)生對(duì)于本不熟悉的事物有一個(gè)大致的了解。4.介紹作者【課件出示5】柏吉爾(18041882)，德國(guó)科學(xué)家、科普作家。作品集烏拉波拉故事集等。本文就選自這本書(shū)。從大體上看，本文屬于科普小品。但由于以講故事的形式出現(xiàn)，使本來(lái)較為枯燥深?yuàn)W的科學(xué)知識(shí)變得如此生動(dòng)有趣，吸引小讀者，所以也有人說(shuō)烏拉波拉故事集是童話。琥珀是根據(jù)烏拉波拉故事集改寫的。二、初讀課文，解決字詞。（一）提出自學(xué)要求學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，提出要求：【課件出示6】1.

4、讀準(zhǔn)字音，讀不準(zhǔn)的借助工具書(shū)或詢問(wèn)老師和同學(xué)。2.邊讀邊畫出帶生字的詞，結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境加以理解。3.把課文讀得準(zhǔn)確、流利。（二）匯報(bào)檢查預(yù)習(xí)情況1.讀準(zhǔn)字音出示本課生字【課件出示7】琥珀嗡脂拭滲俯扎番埋澎湃怒吼餐劃晌辣掙刷測(cè)詳指名讀，師生及時(shí)更正：注意讀準(zhǔn)平舌音“餐測(cè)”，翹舌音“脂拭滲晌掙刷”等。2.書(shū)寫指導(dǎo)【課件出示8】重點(diǎn)指導(dǎo)“拭餐滲”的書(shū)寫師范寫，并講解：“拭”左窄右寬，左邊的“扌”注意第三筆是提，右邊的最后一筆斜勾寫的長(zhǎng)一些，落筆和提手旁在同一水平線上，不要多寫最后一筆撇。“餐”上下結(jié)構(gòu)，注意上面有三個(gè)部分組成，下面是“食”，撇捺要寫得舒展一些，托住上面的部分?！皾B”左窄右寬，注意右邊的

5、“參”的寫法，下面的“彡”的寫法，三撇要寫在一條豎線上，第二筆、三筆起筆位置要記?。憾荚谇耙黄驳娜种惶幤鸸P。3.理解詞語(yǔ)【課件出示9、10】松脂：針葉樹(shù)的樹(shù)干上流出的膠狀液體，是制造松香和松節(jié)油的原料。拂拭：指撣掉或擦掉。粘稠：形容液體的粘性很強(qiáng)。颯颯：風(fēng)的聲音。琥珀：古代松柏樹(shù)脂的一種化石，淺黃色、褐色或紅褐色的透明固體?？捎盟圃炱帷⒀b飾品等。斷絕：指原來(lái)有聯(lián)系的失去聯(lián)系，原來(lái)連貫的不再連貫。推測(cè)：根據(jù)已知的事情來(lái)想象不知道的事情。澎湃：形容濤聲互相撞擊。前俯后仰：形容身體前后晃動(dòng)。俯，頭向下；仰，臉朝上。約摸：估計(jì)，大概的意思。怒吼：原指猛獸發(fā)威吼叫。課文中比喻水的風(fēng)浪聲很大。熱辣辣

6、：形容熱得像火燙著一樣。三、再讀課文，整體感知。1學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。2檢查自讀課文情況。指名讀課文，正音。師生評(píng)述是否正確、流利。3.給課文分段：再次讀文看看課文如何分段？根據(jù)學(xué)生回答，展示如下：【課件出示11】第一部分（1自然段）：琥珀的形成時(shí)間。第二部分（2-9自然段）：松脂球的形成。第三部分（10-12自然段）：琥珀的形成。第四部分（13-18自然段）：琥珀被發(fā)現(xiàn)的過(guò)程及琥珀的價(jià)值。4【課件出示12】默讀課文，看看課文給我們講述了一個(gè)怎樣的故事？（提示：課文主要講了根據(jù)一塊裹有蒼蠅和蜘蛛的琥珀想象這塊琥珀形成和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，并且判斷它在科學(xué)上的價(jià)值。）四、圖文結(jié)合，了解琥珀特點(diǎn)。

7、1.圖文對(duì)照，了解這塊琥珀的特點(diǎn)。（1）出示琥珀圖，學(xué)生仔細(xì)觀察并用自己的語(yǔ)言描繪這塊琥珀?！菊n件出示13】預(yù)設(shè)1：里面有一只小蒼蠅和一只蜘蛛。預(yù)設(shè)2：這塊琥珀是金黃色的。預(yù)設(shè)3：這塊琥珀是透明的。（2）瀏覽課文找一找文中描寫圖畫內(nèi)容的語(yǔ)句。（3）請(qǐng)大家自由讀最后一自然段，這個(gè)自然段除了寫琥珀的樣子，還寫了什么？（琥珀的形成過(guò)程是根據(jù)這塊琥珀的樣子推測(cè)出來(lái)的；這塊琥珀有很高的研究?jī)r(jià)值。）【課件出示14】2.感情齊讀。3.課文中所寫的內(nèi)容哪些是實(shí)實(shí)在在的事物？哪些是作者想象的部分？【課件出示15】（明確：課文寫這塊琥珀的樣子，“在那塊透明的琥珀里，兩個(gè)小東西仍舊好好地躺著。我們可以看見(jiàn)它們身上的

8、每一根毫毛它們的腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)?！边@些內(nèi)容是呈現(xiàn)在科學(xué)家眼前實(shí)實(shí)在在的事物，課文中的其他內(nèi)容都是作者推測(cè)、想象的部分。）課堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘五、課堂總結(jié)，鞏固提高【課件出示16】這一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了生字詞，欣賞了琥珀的美麗和神奇，我想大多數(shù)同學(xué)可能都有一種沖動(dòng)，都想知道琥珀是怎樣形成的？下節(jié)課我們就來(lái)研究。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.抓住重點(diǎn)詞句品讀、感悟，展開(kāi)合理想象，理解領(lǐng)會(huì)琥珀的形成過(guò)程。2.體會(huì)科學(xué)家是怎樣進(jìn)行合理想象的，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入（）分鐘一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課1.檢查字詞【課件出示20】琥珀松脂拂拭滲出前俯后仰一番澎湃怒吼美餐晌午熱辣辣掙

9、扎沖刷推測(cè)詳細(xì)指名讀，賽讀。2.這篇課文主要講了什么故事？預(yù)設(shè)：課文主要講了根據(jù)一塊裹有蒼蠅和蜘蛛的琥珀想象這塊琥珀形成和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，并且判斷它在科學(xué)上的價(jià)值。3.談話導(dǎo)入新課：根據(jù)這塊罕見(jiàn)的珍貴的琥珀，作者推測(cè)想象出一個(gè)十分生動(dòng)的故事，告訴我們琥珀的形成過(guò)程。那么，作者是怎樣推測(cè)、怎樣想象的呢？讓我們和作者一起思考，一起推測(cè)，一起想象。本環(huán)節(jié)既是為了與上節(jié)課做好銜接，又是讓學(xué)生重溫琥珀的美麗，激發(fā)情感，為學(xué)習(xí)新課做好準(zhǔn)備。二、品讀課文：還原推測(cè)過(guò)程，品味文章語(yǔ)言。（一）默讀課文，大膽質(zhì)疑。【課件出示21】默讀課文，做批注，提出不懂的問(wèn)題。預(yù)設(shè)：1.松脂球是怎樣形成的？琥珀是怎樣形成的？2.它

10、們是怎樣成為化石的？3.為什么說(shuō)“從那塊琥珀，我們可以推測(cè)發(fā)生在幾萬(wàn)年前的故事的詳細(xì)情形？”（二）再讀課文，解決問(wèn)題。A.松脂球的形成（2-9自然段）1.想想蒼蠅和蜘蛛怎么會(huì)同時(shí)被包在一個(gè)松脂球里？【課件出示22】引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：天氣熱，太陽(yáng)猛；松樹(shù)滲出松脂；蜘蛛正要抓到蒼蠅；松脂剛好滴到蜘蛛和蒼蠅上。（板書(shū)：蒼蠅蜘蛛巧遇）2.作者把這個(gè)故事寫得非常生動(dòng)有趣，讓人感覺(jué)很真實(shí)，很形象。再讀課文，想象畫面。（1）找到描寫太陽(yáng)和松脂的句子，讀句子，想象畫面，感受天熱，松脂多而美?！菊n件出示23】一個(gè)夏日，太陽(yáng)暖暖地照著。那里長(zhǎng)著許多高大的松樹(shù)，太陽(yáng)照得火熱，可以聞到一股松脂的香味。晌午的光熱辣辣地照射

11、著整個(gè)樹(shù)林。許多老松樹(shù)滲出厚厚的松脂，在太陽(yáng)光里閃閃地發(fā)出金黃的光。）（板書(shū)：太陽(yáng)光：暖暖的、火熱、熱辣辣松脂：厚厚的）（2）作者又是怎樣記敘松脂包裹蜘蛛和蒼蠅的過(guò)程的呢？【課件出示24】找到句子，讀一讀，并在腦子里形成畫面。說(shuō)說(shuō)你看到的畫面。（在學(xué)生介紹過(guò)程中，老師通過(guò)追問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生講清細(xì)節(jié)，把故事講生動(dòng)；同時(shí)，抓住“剛、正好、一齊”引導(dǎo)學(xué)生感受事情的“巧合”）課文中還有一個(gè)句子，也能說(shuō)明這真的是一種巧合，一種偶然，能找出來(lái)嗎？有感情地讀一讀。【課件出示25】（成千上萬(wàn)只綠翅膀的蒼蠅和八只腳的蜘蛛來(lái)了又去了。誰(shuí)也不會(huì)想到很久很久以前，有兩只小蟲(chóng)子被埋在一個(gè)松脂球里，掛在一棵老松樹(shù)上。）（3）

12、就這樣，松脂不停地滴落在兩只小蟲(chóng)子上，結(jié)果【課件出示26】（出示句子：小蒼蠅不能撣翅膀了，蜘蛛也不能再想什么美餐了。兩只小蟲(chóng)都淹沒(méi)在老松樹(shù)黏稠的黃色淚珠里。它們前俯后仰地掙扎了一番，終于不動(dòng)了。）（抓住“不能也不再，都，終于”指導(dǎo)有感情地朗讀。）3.師生共同歸納松脂球形成的條件【課件出示27】第一，炎熱的夏天正晌午。因?yàn)橹挥性谶@一時(shí)間松柏才滲出大滴松脂形成松脂球。第二，要有松樹(shù)、柏樹(shù)。依據(jù)是琥珀是松樹(shù)樹(shù)脂形成的第三，蒼蠅和蜘蛛正巧在一起，而且挨得非常近，一大滴松脂正巧滴下來(lái)把它們包在里面。4.賞析課文，感情朗讀。【課件出示28、29】“一個(gè)小蒼蠅展開(kāi)柔嫩的綠翅膀，在太陽(yáng)光下快樂(lè)地飛舞。它嗡嗡地

13、穿過(guò)草地，飛進(jìn)樹(shù)林。”（寫出了小蒼蠅的快樂(lè)勁兒）“忽然，有個(gè)蜘蛛慢慢爬過(guò)來(lái)，想把那只蒼蠅當(dāng)作一頓美餐。它小心地劃動(dòng)長(zhǎng)長(zhǎng)的腿，沿著樹(shù)干向下爬，離小蒼蠅越來(lái)越近了?！保ㄐ⌒囊硪恚爸┲雱倱溥^(guò)去，突然發(fā)生了一件可怕的事情。一大滴松脂從樹(shù)上滴下來(lái)，剛好落在樹(shù)干上，把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭。”（事情發(fā)生得巧極了）“小蒼蠅不能撣翅膀了，蜘蛛也不再想什么美餐了。兩只小蟲(chóng)都淹沒(méi)在老松樹(shù)的黃色的淚珠里?！保ㄕZ(yǔ)句幽默，讓人感覺(jué)兩只小動(dòng)物很可憐；同時(shí)也寫出了老松樹(shù)的不忍心但又無(wú)可奈何。）（板書(shū)：被淹沒(méi)）B.探究琥珀的形成（1012自然段）師過(guò)渡：看來(lái)，大家對(duì)松脂球的形成過(guò)程了解清楚了，但松脂球并不等于琥珀，琥珀應(yīng)該

14、是古代松樹(shù)脂的化石,松脂球又是怎樣變成化石的呢？1.從文中找出相應(yīng)的語(yǔ)句，畫出來(lái)，讀一讀。預(yù)設(shè)一：【課件出示30】“成千上萬(wàn)只綠翅膀的蒼蠅和八只腳的蜘蛛來(lái)了又去了。誰(shuí)也不會(huì)想到很久很久以前，有兩只小蟲(chóng)被埋在一個(gè)松脂球里，掛在一棵老松樹(shù)上?！保〞r(shí)間那么長(zhǎng)，蒼蠅蜘蛛那么多，可唯有那兩只被包住了，這主要是為了強(qiáng)調(diào)事情發(fā)生得太巧了，這顆琥珀太少見(jiàn)了。）預(yù)設(shè)二：【課件出示31】“陸地漸漸沉下去，海水漸漸漫上來(lái)，”“水把森林淹沒(méi)了，樹(shù)腐爛了，”“剩下的松脂球淹沒(méi)在泥沙下面。”琥珀的形成是一種地殼運(yùn)動(dòng)、滄海桑田巨變的結(jié)果。師提問(wèn)：如果說(shuō)松脂滴落到兩只小蟲(chóng)上純屬巧合的話，那么，包裹著蜘蛛和蒼蠅的松脂球變成化石

15、又是一個(gè)怎樣的過(guò)程呢？【課件出示32】（課件出示：1.時(shí)間漫長(zhǎng)。2.陸沉水漫。3.松樹(shù)腐爛。4.泥沙掩埋。）2.作者是怎樣寫出漫長(zhǎng)的？（引導(dǎo)學(xué)生抓住“幾十年，幾百年，幾千年，時(shí)間一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了。又是幾千年過(guò)去了”進(jìn)行體會(huì)。通過(guò)時(shí)間“長(zhǎng)”“短”的相對(duì)性，體會(huì)化石形成時(shí)間的漫長(zhǎng)。）（板書(shū)：松脂球化石時(shí)間長(zhǎng)）3.有感情地朗讀這些句子，進(jìn)一步感受漫長(zhǎng)。4.最后，松脂球化石琥珀又是怎么被發(fā)現(xiàn)的？C.琥珀價(jià)值（13-18自然段）1.琥珀的發(fā)現(xiàn)有什么價(jià)值？【課件出示33】（從那塊琥珀，我們可以推測(cè)發(fā)生在幾千萬(wàn)年前的故事的詳細(xì)情形，并且可以知道，在遠(yuǎn)古時(shí)代，世界上就已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛了。）（1）“推測(cè)”是什么意

16、思？預(yù)設(shè)：“推測(cè)”意思是“根據(jù)已經(jīng)知道的事情來(lái)想象不知道的事情”。（2）為什么說(shuō)“從那塊琥珀，我們可以推測(cè)發(fā)生在幾千萬(wàn)年前的故事的詳細(xì)情形”？預(yù)設(shè)1：因?yàn)橥高^(guò)琥珀我們看到的是兩個(gè)小東西一只蜘蛛和一只蒼蠅，可以想象它們兩個(gè)如何相遇，如何被松脂包在一起的。預(yù)設(shè)2：從它們“腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)”，可以猜測(cè)出它們?nèi)绾纹疵鼟暝那樾巍?.再讀課文，從文中找出科學(xué)家還有哪些大膽的推測(cè)？根據(jù)學(xué)生回答，展示：【課件出示34】（1）晌午的太陽(yáng)光熱辣辣地照射著整個(gè)樹(shù)林。許多老松樹(shù)滲出厚厚的松脂，松脂在太陽(yáng)光里閃閃地發(fā)出金黃的光。這個(gè)猜測(cè)的依據(jù)是什么？預(yù)設(shè)：因?yàn)橹挥刑?yáng)很毒辣，才能把老松樹(shù)上的厚厚的松脂曬化，才能滴下一大滴松脂。（2）一大滴松脂從樹(shù)上滴下來(lái)，剛好落在樹(shù)干上，把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭。這個(gè)推測(cè)的依據(jù)又是什么？預(yù)設(shè)：因?yàn)槟馨岩恢簧n蠅和一只蜘蛛同時(shí)包住的一定是一大滴松脂，小的松脂是包不住兩只小動(dòng)物的。3.除了課文中寫到的，你還能想到會(huì)這塊琥珀還有哪些價(jià)值。用“從那塊琥珀的發(fā)現(xiàn)，我們可以推測(cè)”說(shuō)話。三、課堂總結(jié)，布置作業(yè)?！菊n件出示35】1.總結(jié)延伸：尋找前后聯(lián)系，質(zhì)疑形成過(guò)程。（1）再讀全文，我們還可以發(fā)現(xiàn)，課文很多句子都是有相互的內(nèi)在聯(lián)系的，你能一一找出來(lái)嗎？（如對(duì)海的描寫；對(duì)小蟲(chóng)的描寫；漫長(zhǎng)時(shí)間與第一自然段的照應(yīng)）（