新人教版（部編）七年級語文下冊《二單元 . 閱讀6 老山界》研討課教案_14

1、教學目標1、知識與技能：記敘文的要素、順序，景物描寫的作用，生動形象的語言的表達效果自主批注閱讀，理清文章的要素與順序；小組研討，賞析語言與景物描寫的作用；用“關(guān)鍵字立骨”法，抓住“難”與“笑” 來理解文章的主旨3、情感態(tài)度與價值觀感受與體會紅軍不怕困難、艱苦奮斗的堅強意志和大無畏的革命樂觀主義精神。教學重難點1、通過朗讀重點段22段，理解在非常艱苦、惡劣的環(huán)境中，作者描寫優(yōu)美景物的心境和作用，體會作者的思想感情2、小組研討：本文布局謀篇、以動寫靜的寫作方法，生動形象的語言教學時間 二課時教學準備 課件、板書、資料教學過程第一課時重點：理清順序，理解主旨難點：“老山界”為什么難以翻越，紅軍戰(zhàn)勝

2、困難的意志一、導入新課同學們，你們看一看這張PPT，這緊握的雙手，有著巨大的象征意義，它告訴我們，1936年10月,紅軍三大主力在甘肅會寧勝利會師,從而結(jié)束了具有偉大歷史意義的長征。說起長征，我們就會提起當年紅軍“爬雪山過草地”的艱苦歲月，你們想了解當時的艱難過程嗎？二、初讀（發(fā)聲朗讀）課文，找到最感動你的精彩片段，說說為什么。（一）、批注生字，積累字詞 （學生朗讀學習字詞）攀（pn）談 峭（qio）壁 骨碌（g lu） 咀嚼（j ju）苛捐雜稅（shu）督促（d） 灌輸（gun） 酣（hn）然入夢 落（l）得很遠 嗚咽（y）（二）、精彩片段： （朗讀美句，說說理由，初步感受語言）1、雖然明知

3、道前面糧食缺乏，我們還是把這整袋子米送給她。 2、大家聽了，哈哈地笑起來。 3、在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在頭頂上一點點排到天空；向下看，簡直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下。 4、只得裹一條毯子，橫著心躺下去。 5、天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。 6、耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。 三、再讀（默讀）課文，批注層次，判斷順序 （一）知識引路1、記敘的六要素：時間、地點、人物、事情的起

4、因、經(jīng)過和結(jié)果。2、 記敘文的順序：順敘、倒敘、插敘記敘文的順序一般有順敘、倒敘和插敘三種，下面是這三種順序的含義及作用： 順敘按事情發(fā)生、發(fā)展的時間先后順序來寫，體現(xiàn)在一些標志時間的詞語上。作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。倒敘先寫結(jié)果，然后按照時間先后來寫事情發(fā)生發(fā)展的經(jīng)過，在時間變化上，會有過渡詞。作用：造成懸念，吸引讀者，使文章有波瀾，增強文章的生動性。插敘敘事時中斷敘述，插入相關(guān)的另一件事，在插敘的前后，有標識時間中斷與銜接的詞語作用：對情節(jié)起補充襯托作用，使情節(jié)更曲折，內(nèi)容更充實。 （二）默讀課文，找出時間詞，判斷順序，體會其作用，自主批注文章的層次與要點，找

5、出文章中評價這座山的語句。 明確： 1、 時間詞：“下午”“天黑了”“半夜里”“黎明”“下午兩點多鐘”等。2、順序：順敘 是按事情發(fā)生、發(fā)展的時間先后順序來寫的3、評價這座山的語句：“老山界是我們長征中所過的第一座難走的山?！彼?、突破重難點：“難”、“笑” （一）、小組研討：“老山界是我們長征中所過的第一座難走的山?！蹦阏J為其“難”體現(xiàn)在哪些方面？紅軍又是以怎樣的態(tài)度來對待的呢？可以看出紅軍什么樣的精神？ 小組代表發(fā)言，然后全班明確： 1、“難”：走路難、睡覺難、吃飯難、處境難2、“笑”：登山時 大家互相鼓勵的“笑”、聽見敵機“嘆息”時的嘲笑。3、英勇無畏，革命樂觀主義精神本文的主旨五、老師課堂總結(jié)：1、本文的順序：順敘2、主旨：本文記敘了紅軍長征中翻越第一座難走的老山界的故事