三上英語整個教案(1)

1、備課組英語教研組教學(xué)內(nèi)容:教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：1.能夠聽懂、會說AB部分Let s talk中的單詞、短語和句 型。2.能夠聽懂、會說、會認(rèn)讀Let s learn 中的單詞。3.能夠理解并會根 據(jù)要求完成 Let s play, Let s chant. Let s find out, Let s do 等 咅E分的內(nèi)容。4.能夠聽、說、認(rèn)讀Start to read中的字母。5. 了解Story time 的內(nèi)容。6.學(xué)唱兩首英文歌曲。2、能力目標(biāo)：1.能夠較熟練地用英語表演 AB部分Let s talk的內(nèi)容。2.能夠簡單地用英語介紹自己的中文及英文名字。3.能夠用英語表達(dá)生活中的幾

2、種常見文具，并嘗試說出自己所擁有文具的名稱。4.能夠聽懂、會唱歌曲“AB song” 和“ Hello !” 5.能夠準(zhǔn)確地完成 Start to read , Let s check 等咅E 分的練習(xí)。3、 情感、文化及學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、愛動腦、用英語 交際的能力。2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會收集和處理信息的能力，了解基礎(chǔ)英語。教學(xué)重點:教學(xué)難點:單元問題庫及應(yīng)對措施:教學(xué)時間安排：Main scene A (Let s talk Let s play ) B(Let s sing)課時A(Let s learn Let s chant) 1課時A(Let s sing Lets fi

3、nd out) 1課時Main scene B(Lets talk Let s play) 1課時B(Let s learn Let s do) 1課時B(Start to read Let s check)C(Story time) 1課時高橋小學(xué) 英語（學(xué)科）第二（冊）電子備課表備課者執(zhí)教人教學(xué)內(nèi)容Main scene A (Let s talk Let s play ) B(Let s sing)課時6-1課型對話課教學(xué)目標(biāo)1.聽懂、會說 Hello/Hi ，I m-/Goodbye!/Bye!2.能夠運用所學(xué)語言與人問好。3.能夠做簡短自我介紹：1 m-4.培養(yǎng)學(xué)生講文明懂禮貌，見到朋

4、友、老師主動問好的好習(xí)慣。5.會唱歌曲“ Hello !”重點、難點重點：1.學(xué)習(xí)見面打招呼、自我介紹及道別用語。2.能根據(jù)別人的問候、道別及介紹做岀及時的回應(yīng)。難點：1.自我介紹用語1 m的發(fā)音不到位，學(xué)習(xí)起來比較難，教師要 適當(dāng)糾正，切不可打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 2.同學(xué)見面時相互打招呼。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，錄音機，磁帶，面具，頭飾，姓名卡片，制作面具的材料，蠟筆，寫有英 文名字的小紙條若干，學(xué)生課堂作業(yè)本教學(xué)程序和內(nèi)容調(diào)控Stepl Warming up & RevisionGreetings2.幫助學(xué)生了解英語的重要性和普及型。(1) 教師播放步步高點讀機的廣告，當(dāng)播放到小女孩兒說So

5、 easy!的時候引導(dǎo)全班同時模仿學(xué)說，并向?qū)W生解說It is so easy to study English .之后教師播放其他帶有簡單英文的廣告，帶領(lǐng)學(xué)生模仿學(xué)說。讓學(xué)生推選幾個代表模仿廣告中 的語氣說兩句英文，看誰說得像。(2) 教師利用電子課件出示大量的帶有英文標(biāo)識的商標(biāo)，如NIKE,ADIDAS,常見的英語縮寫名稱，如 CD,VCD,DVD教師帶領(lǐng)學(xué)生對英文字母、單詞進行翻譯、整理， 并帶領(lǐng)學(xué)生回憶常用的英文口語，如OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!等等，及時肯定學(xué)生， 鼓勵他們積極思考，激勵學(xué)生說岀更多有關(guān)英文的內(nèi)容。Step2 Presentation& Practice1

6、.Let s say hello( Main scene )(1 )教師在教室前面對全體學(xué)生招手問好并用簡單的方式向?qū)W生介紹自己。T： Hello ， boys and girls 。 I m your teacher.(教師在說的時候要注意放慢語速，適當(dāng)?shù)臅r候可以重復(fù)， 便于學(xué)生學(xué)習(xí)模仿。)(2) 教師走到學(xué)生身邊，向?qū)W生招手問好，說完之后和學(xué)生握手，并示意學(xué)生 用同樣的方式和自己問好并做簡單介紹。T： Hello，I mS: Hello ， I nr(教師在打招呼時，可隨時將hello替換為hi，讓學(xué)生了解兩者意思相同。整個活動過程中教師要注意語速，并配合肢體動作，幫助學(xué)生了解對話的意思。

7、)(3) 在教師和幾名學(xué)生對話之后，引導(dǎo)學(xué)生主動站起來，走岀來，和自己感興 趣的同學(xué)打招呼、問好，并進行自我介紹。S1: Hello ， I mS2： Hi，I m(4)在學(xué)生的小組對話結(jié)束后，教師及時幫助學(xué)生說：Goodbye!或Bye！來結(jié)束對話。2. Let s talk(1) 教師播放學(xué)生用書第 4頁Let s talk部分錄音，要求學(xué)生第一遍仔細(xì)聽。 播放第二遍時引導(dǎo)學(xué)生跟讀，跟讀一遍后學(xué)生自己讀。學(xué)生讀時，教師巡視，及時 糾正不正確發(fā)音。(2) 在學(xué)生聽讀之后，教師岀示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教學(xué)掛圖內(nèi)容復(fù)述課 文。(3) 教師拿出 Miss White ，Wu Yifan，Sara

8、h的姓名卡片，分別給三名學(xué)生， 讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容分角色進行對話表演。3. 猜猜我是誰？教師選岀一名學(xué)生到臺前，蒙住其雙眼，教師再隨意選岀一名學(xué)生，選中的學(xué) 生用不一樣的聲音，用Wu Yifan或是Sarah的名字向大家打招呼并自我介紹，之后臺前的學(xué)生在教師的幫助下試著用英語猜岀打招呼同學(xué)的真實姓名。S1: Hello，I m Wu Yifan.S2： Are you ?Step3 Extension & Consolidation1. 曬曬我的英文名字教師拿出準(zhǔn)備好的寫有英文名字的兩組字條，讓男生和女生分別從中隨機抽取， 字條上的名字就是抽取人的英文名字。教師讀岀紙條上的英文名字，并對該生招

9、手 說：Hello ， I n學(xué)生模仿教師的發(fā)音說出紙條上的英文名字，并用這個英文名字和全班同學(xué)打 招呼、問好并進行自我介紹：Hello/ Hi ， I n2. 找朋友(1) 教師將全班學(xué)生分為兩組站好，并規(guī)定游戲規(guī)則：學(xué)生伴隨著找朋友 的音樂向相反的方向走，教師隨機按停音樂，學(xué)生在音樂停下的瞬間，向自己對面 的同學(xué)介紹自己的英文名字，并記住對方的英文名字。在活動結(jié)束的時候，比比看 誰記住同學(xué)的英文名字最多。(2) 學(xué)生在向別人進行介紹的同時努力記住別人的英文名字，學(xué)會傾聽，學(xué)會 交流。3. 我是小演員(Let s play )教師將制作面具的材料發(fā)給學(xué)生，教學(xué)生如何制作卡通人物面具并給面具涂

10、顏 色，讓學(xué)生帶上面具扮演自己喜歡的卡通人物，以卡通人物的身份互相打招呼，并 介紹自己，復(fù)習(xí)本課所學(xué)知識。4. We are good friend!學(xué)生們帶好自己的卡通人物面具，參與游戲。教師隨意選岀一名學(xué)生，在他對 自己的身份進行介紹后，戴著同一卡通片中其他卡通人物面具的學(xué)生馬上站起來和 他打招呼，介紹自己，并在教師的幫助下說出：We are good friend !5.完成課堂作業(yè)本相關(guān)作業(yè)。Step4 Summing up1. Let s sing教師播放學(xué)生用書第10頁Let s sing歌曲錄音，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱。在學(xué)生可以 很快模仿并學(xué)唱之后，教師將歌曲中涉及的名字改成本班學(xué)生的英

11、文名字，引導(dǎo)學(xué) 生用自己的英文名字改編并演唱歌曲。在歌曲中對本課知識進行總結(jié)，在愉快的氛 圍中結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)。2. 學(xué)生看教學(xué)掛圖，復(fù)述本課對話。3. Homework(1) 用所學(xué)耳朵英文表達(dá)向父母問好，介紹自己的英文名字。(2) 為父母演唱所學(xué)的歌曲。練習(xí) 設(shè)計板書 設(shè)計教后反思高橋小學(xué) 英語(學(xué)科)第1(冊)電子備課表備課者三年級組執(zhí)教人教學(xué)內(nèi)容A(Let s learn Let s chant)課時6-2課型對話課教學(xué)目標(biāo)1.聽懂、會說、會認(rèn)讀單詞ruler ，eraser，crayon，pencil 。 2.聽懂、會說句子1 havea/an3.聽懂并吟唱chant。4.能夠使用I

12、 have a/an -來表達(dá)自己所擁有的文具。5.形成用英語與他人溝通的意識。重點、難點重點：1.認(rèn)識并能夠用英語表達(dá)自己所擁有的文具。2.發(fā)音準(zhǔn)確。難點：用1 have a/an的句式對自己擁有的文具進行表達(dá)時，不定冠詞a/an的變換需要提醒學(xué)生注意。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，錄音機，磁帶，人物頭飾，文具、書包(或盒子)、單詞卡片、教學(xué)圖片，學(xué)生課堂作業(yè)本教學(xué)程序和內(nèi)容調(diào)控Stepl Warming up & RevisionGreetings(1)師生互相問候并自我介紹：Hello , I m Miss (Mr)-Hi，I m(2)生生之間互相問候、自我介紹。2.學(xué)生戴上課文中人物的頭飾兩人一

13、組進行對話，復(fù)習(xí)Lets talk3.教師可根據(jù)實際情況對學(xué)生進行形成性評價。Step2 Presentation& Practice1.Let s learn(1)教師拿出一個書包，故作神秘地讓學(xué)生猜書包里面放了什么文具，學(xué)生猜對一件就從書包里拿岀一件，同時教師緩慢讀岀文具的英文名稱三遍,確保學(xué)生能夠聽清單詞的正確發(fā)音。(2)檔所有文具都呈現(xiàn)在學(xué)生面前后，教師在黑板上貼出ruler , pencil , eraser，crayon四個文具的英文單詞，邊貼邊讀。之后出示文具圖片，要求學(xué)生為每個單詞找岀相應(yīng)的文具圖片。在圖片與單詞正確配對之后，教師再次范讀每個單詞，學(xué)生跟讀。2.頭腦風(fēng)暴(1)教

14、師快速岀示單詞卡片，學(xué)生迅速讀岀看到的單詞。(2)教師快速拿岀不同的文具，學(xué)生迅速說岀看到文具的英文名稱。Step3 Extension& Consolidation1.認(rèn)讀句子(1)教師逐一拿起講桌上自己準(zhǔn)備好的文具分別介紹說：I have apen. I havea pencil. I have a ruler. I have a crayon.(邊說邊將句子寫在黑板上)(2 )教師拿起學(xué)生桌面的文具說：You have a pen ， too.(3 )教師帶領(lǐng)學(xué)生讀岀黑板上句子，并示意學(xué)生說岀自己所擁有的文具，及時正音。(4)當(dāng)學(xué)生說出1 have a的時候，教師馬上拿出自己同樣的文具說

15、：Metoo !我也有一個。教師指導(dǎo)學(xué)生在前一名同學(xué)說出I have a之后，馬上說出 Me too !學(xué)生逐一進行練習(xí)。(5) 教師拿起一塊橡皮，介紹說：This is an eraser 。An eraser I have aneraser. Do you have an eraser?學(xué)生逐個學(xué)說句子 I have an eraser.教師一手拿橡皮，一手拿尺子，對比說出句子I have an eraser. I have a ruler. 多重復(fù)幾遍確保學(xué)生聽岀兩者的不同之處。讓學(xué)生模仿學(xué)說。2. 接龍游戲教師舉例介紹游戲規(guī)則：教師說：I have a ruler.第一名學(xué)生說I ha

16、ve a ruler.a pencil. 第二名學(xué)生說：I have a ruler.a pencil.an eraser.以此類推?？匆豢凑l說得多不出錯。堅持最久的一組獲勝。3. Let s chant教師播放Let s chant錄音，第一遍讓學(xué)生聽，聽過之后讓學(xué)生說出自己所聽 到的內(nèi)容。第二遍聽完后讓學(xué)生跟著錄音一起說唱。第三遍聽完后讓學(xué)生自己有節(jié) 奏地獨自說唱。4. 完成課堂作業(yè)本相關(guān)作業(yè)。Step4 Summing up1. 教師說單詞，學(xué)生出示相應(yīng)的文具。復(fù)習(xí)本課時所學(xué)單詞。2. 讓學(xué)生結(jié)伴，兩人一組用I have a/an來介紹各自文具盒里的文具。對本節(jié)課的句式進行復(fù)習(xí)和鞏固。3

17、. Homework(1) 聽說認(rèn)讀三會單詞，并用英語介紹自己所擁有的文具。(2) 試著用I have a/an的句式向同學(xué)介紹家中自己能說出英文名稱的物品。練習(xí) 設(shè)計板書 設(shè)計教后 反思備課者三年級組執(zhí)教人教學(xué)內(nèi)容A(Let s si ng Let s find out) 課時6-3課型 對話課教學(xué)目標(biāo)1.聽懂、會說并認(rèn)讀 26個英文字母。2.會唱歌曲“ A 的意思。BC song”。3.讓學(xué)生形成英語表達(dá)重點、難點重點：認(rèn)識并能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀 26個英文字母。難點：能夠準(zhǔn)確讀岀每個字母的正確發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，錄音機，磁帶，教學(xué)圖片，單詞卡片，字母卡片，教學(xué)掛圖，課堂作業(yè)本教學(xué)程序和內(nèi)容

18、調(diào)控Stepl Warming up & RevisionGreetings2. 復(fù)習(xí)單詞。請學(xué)生幫帶有單詞的鴿子找到相應(yīng)的文具，并且請找對該單詞的學(xué)生帶上相應(yīng) 的文具頭飾，全班一起拍手根據(jù)歌曲“Hello ! ”曲調(diào)改編歌詞演唱歌曲。3. TPR節(jié)奏練習(xí)(1) 教師給岀下面的句子，讓學(xué)生配合給岀的節(jié)奏感強烈的背景音樂說唱。女口：I have a pencil. a pencil. a pencil. Show me your pencil. Pencil. pencil.pencil.(2) 讓學(xué)生跟著錄音說唱Let s chant.4. Free talk教師讓學(xué)生兩人一組運用前兩個課時學(xué)

19、過的句型來創(chuàng)編小對話，復(fù)習(xí)學(xué)過的語 言知識。如：S1: Hello，I mS2: Hi，I mS1： I have a pencil.S2: Me too !S1: Goodbye!S2: Bye！Step2 Presentation& Practice1.學(xué)唱字母歌(1 )先播放“ ABC song”的錄音兩邊給學(xué)生聽。然后教師將26個英文大小寫的卡片貼在黑板上，再次播放錄音，并按照錄音的節(jié)奏點岀唱到的每個字母。(2 )教師按節(jié)奏點著黑板上的字母，帶領(lǐng)學(xué)生輕聲慢唱字母歌。為了增強趣味 性，在點唱的過程中教師可隨時將手停在某個字母的位置上，學(xué)生必須馬上跟著停 下來。根據(jù)學(xué)生的演唱情況教師可隨時

20、加快或放慢速度。Step3 Extension & Consolidation1see a letter.I can say it!( Let s find out )(1)教師將Let s find out部分的教學(xué)掛圖掛在黑板上，教師指著圖中的一個字母 A 以說唱的方式自問自答：Now you see，what can you say ? I see Acansay A.之后再隨即指岀另一個字母，邊唱邊指導(dǎo)學(xué)生配合教師將看到的字母唱岀來。 最后學(xué)生可以熟練地用I see和lean say說唱指出自己看到的字母。(2) 組織學(xué)生兩人一組游戲。 一名學(xué)生在座位上說出自己看到的字母，如I see

21、H.另一名學(xué)生馬上在圖上找到，指出字母H并回答說：lean say H.2. 認(rèn)識字母。(1 )教師快速岀示字母卡片，學(xué)生快速并準(zhǔn)確讀岀自己所看到的字母。(2) 教師將26個英文字母發(fā)給26名學(xué)生，教師隨意說岀一個字母，持有該字 母的學(xué)生馬上站起來岀示卡片并讀岀手中字母。持有這一字母左右相鄰字母的同學(xué) 也馬上站起來說岀自己手中的字母。如教師說：X.手持X,Y,Z的學(xué)生分別站起來讀岀自己手中的字母。3. 完成學(xué)生課堂作業(yè)本中的相關(guān)練習(xí)。Step4 Summing up1. 學(xué)生在自己的書上圈岀看到的字母。2. Homework(1) 在生活中尋找26個英文字母，如用L，M, S表示服裝的大小碼。

22、(2) 為父母演唱字母歌。練習(xí) 設(shè)計板書 設(shè)計教后反思高橋小學(xué) 英語（學(xué)科）第1（冊）電子備課表備課者三年級組執(zhí)教人教學(xué)內(nèi)容Main scene B(Let s talk Let s play)課時6-4課型對話課教學(xué)目標(biāo)1.聽懂、會說 What s your name?并能夠給出正確的回答 My name s2.能夠熟練運用 所學(xué)對話進行交流。3.能夠運用Goodbye!和Bye，與他人告別。4.培養(yǎng)學(xué)生對人要有 禮貌的好習(xí)慣。重點、難點重點：利用所學(xué)對話與他人交流。難點：難點：句子What s your name?的準(zhǔn)確發(fā)音及應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，錄音機，磁帶，手偶，頭飾，蒙眼布、教學(xué)

23、掛圖小紙條若干張，學(xué)生課堂作業(yè)本教學(xué)程序和內(nèi)容調(diào)控Stepl Warming up & RevisionGreetings2. Let s sing 。播放錄音，讓學(xué)生跟錄音演唱歌曲“Hello ! ”和“ ABCsong。3. Free talk讓學(xué)生兩人一組用學(xué)過內(nèi)容做簡短對話，如：S1: Hello , I mS2: Hi, I mS1: I have a/an .S2: Me too !4. 讓學(xué)生跟錄音齊唱 Let s chant 。5. 教師快速岀示字母卡片，學(xué)生迅速讀岀字母。Step2 Presentation& Practice1.Let s talk（1）教師準(zhǔn)備一個 Kit

24、ty的手偶，扮作Kitty與學(xué)生問好。T:Hello , I m Kitty 。 My name s Kitty.S: Hi , I m教師在問好時注意要放慢語速，并重復(fù)三遍，從而確定每個學(xué)生都能聽清每部 分的發(fā)音。T:Let s say hello to Kitty.Ss: Hello ，Kitty.T:Hello ， I m Kitty. My name s Kitty. What s your name?教師指導(dǎo)學(xué)生用 My name s來回答Kitty 的提問。S1： My name s （在與學(xué)生的對話過程中，教師要注意對學(xué)生的發(fā)音進行糾正。）教師用同樣的方式和學(xué)生逐一對話，從而確保

25、每一個學(xué)生都能做出準(zhǔn)確的回答。（2）教師用Kitty手偶與一名學(xué)生打招呼。T:Hello ，What s your name? S1 : My name s之后教師將Kitty手偶交給這名學(xué)生，指導(dǎo)他用同樣的方式問下一個學(xué)生，以 此類推。S1: Hello ， I m Kitty. What s your name?S2: My name s Goodbye!S1:Bye,S2: Hello , I m Kitty. What s your name?S3:(3) 提示學(xué)生在結(jié)束時用 Goodbye!或Bye,來結(jié)束對話。(4) 播放學(xué)生用書第7頁Let s talk錄音三遍。第一遍學(xué)生聽錄音

26、；第二遍 學(xué)生跟讀對話；第三遍學(xué)生聽完模仿學(xué)說對話。(5 )讓學(xué)生分別扮演對話中的人物，按照對話內(nèi)容進行對話練習(xí)。2.蒙面小游戲(1)請一名學(xué)生上臺來蒙住眼睛，問下面的一個同學(xué)：What s your name?(2 )該學(xué)生用改變了的聲音回答：My name s(3) 請上面的同學(xué)來猜一猜那個學(xué)生說的是不是真話。猜對了加分，猜錯了出局，全班同學(xué)對他說：Goodbye!(4) 學(xué)生也可以四人一組玩蒙面小游戲，猜錯了出局，其他的同學(xué)對他說： Goodbye!Step3 Extension & Consolidation1. Free talk(1) 教師介紹場景，告訴學(xué)生今天要去參加一個聚會，看

27、很多同學(xué)都來了。讓 同學(xué)們相互問候、打招呼，問對方的名字。(2) 啟發(fā)學(xué)生用真實的名字互問互答。(3) 把學(xué)生分組，請學(xué)生離開座位。每組派兩名學(xué)生當(dāng)迎賓，其他學(xué)生回答迎賓的問題 What s your name?回答正確后，受到歡迎 Welcome!然后坐到自己的座 位上，表示已經(jīng)通過入場。這個步驟四大組可同時進行。(4) 模仿聚會的場景，全班學(xué)生一起唱歌曲“Hello !”(5) 聚會結(jié)束，學(xué)生們用 Goodbye! Bye，進行道別。2. Let s play(1) 教師將學(xué)生分為兩組。教師發(fā)給每個學(xué)生一張小紙條，紙條上寫著兩排名 字，上面的是抽到紙條的學(xué)生使用的名字，下面的是學(xué)生要尋找的

28、幾個朋友的名字。(2) 教師開始播放音樂，學(xué)生伴隨著音樂在教室走動，音樂隨時停止，停止的 瞬間，學(xué)生馬上和自己身邊的同學(xué)進行會話，尋找紙條上的朋友。比比看誰最先找 全紙條上列岀的人。3. 介紹中英文名字教師指著自己對學(xué)生說：My Chinese name is My English name is 學(xué)生跟讀后，讓學(xué)生兩人一組，進行會話練習(xí)，會話如下：S1: Hello , I m What s your Chinese name? S2 : My Chinese nameis S1: What s your English name? S2: My English name is S1: Go

29、odbye!S2: Bye,4.完成課堂作業(yè)本相關(guān)作業(yè)。Step4 Summing up1. 教師將學(xué)生用書第 7頁Let s talk 部分的兩幅教學(xué)掛圖掛在黑板前，學(xué)生 根據(jù)圖片內(nèi)容為圖片中人物進行配音。2. Homework(1) 用自己學(xué)會的方式向父母問好，并介紹自己的英文名字。(2) 為父母演唱所學(xué)的歌曲。練習(xí) 設(shè)計板書 設(shè)計教后反思高橋小學(xué) 英語(學(xué)科)第J (冊)電子備課表備課者三年級組執(zhí)教人教學(xué)內(nèi)容B(Let s learn Let s do)課時6-5課型對話課教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽、說、認(rèn)讀單詞bag， pen， pencil box ， book。2.能夠聽懂、會說并正確發(fā)出

30、或執(zhí)行Let s do部分的指令。3.讓學(xué)生形成英語表達(dá)的意識。重點、難點重點：1.認(rèn)識并正確讀岀所學(xué)單詞。2.能聽懂指令并作岀相應(yīng)的反應(yīng)。難點：理解句子Your bag ! Oh, no!教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，錄音機，磁帶，書、學(xué)生課堂作業(yè)本、圖片若干張，教學(xué)掛圖，單詞卡片教學(xué)程序和內(nèi)容調(diào)控Stepl Warming up & RevisionGreetings2. Let s sing and read(1 )教師讓學(xué)生唱“ ABC song”。(2)教師快速岀示手中的英語字母或單詞卡片，學(xué)生快速讀岀，以復(fù)習(xí)舊知。3. 節(jié)奏反應(yīng)練習(xí)(1 )教師發(fā)出指令：Show me your ruler.

31、(利用動作，表示出中文含義)學(xué)生拿出自己的尺子快速回答：I have a ruler.(2) 教師可以用eraser , crayon , pencil替換ruler發(fā)出指令，讓學(xué)生做動 作，然后回答。(3) 把學(xué)生分為幾個小組，讓學(xué)生自愿者發(fā)指令，其他學(xué)生做動作。Step2 Presentation & Practice1. Let s learn(1)教師一邊出示自己的書一邊說：Show me your book.(2 )學(xué)生模仿教師邊拿出自己的書邊說：I have a book.(3) 教師將書的圖片貼在黑板上并寫岀單詞book。一邊寫一邊帶領(lǐng)學(xué)生齊讀單 詞：Book. book. I

32、have a book. Book. book. Show me your book.(4) 通過guessing game (遮住圖片，露出一點，讓學(xué)生猜猜是什么)，學(xué)習(xí)單詞pencil box ，然后把book和pencil box 放進書包中，學(xué)習(xí)單詞bag。(5) 通過問題： What s in the pencil box ?引出單詞 pen。(6) 利用學(xué)生用書第8頁Let s learn部分教學(xué)掛圖，展示 Zoom匆忙去學(xué)校的情景，Zoom書包里掉出來很多學(xué)習(xí)用品，逐個學(xué)習(xí)bag，pen，pencil box，book并展示掛圖中的對話： Zoom Your bag ! Oh,

33、no!并解釋其義。(7) 播放Let s learn 部分的錄音，學(xué)生跟讀單詞，教師正音。2. 教師與學(xué)生互動完成 TPR活動(Let s do )(1 )教師說出Showmeyour學(xué)生馬上找出相應(yīng)的物品并說出單詞，之后學(xué)生 說岀指令教師做岀相應(yīng)的動作。(2) 幾次之后教師說出 Open your book.并用動作提醒學(xué)生open的意思是“打 開。而Close your book.的意思是“合上書。幾次練習(xí)之后教師發(fā)出指令Openyour pencil box. Close your pencil box.學(xué)生做出相應(yīng)的動作。最后教師將pencilbox圖片貼在黑板上，寫岀單詞，并帶領(lǐng)學(xué)生

34、齊讀單詞。(3) 用同樣的方式引出pen和bag兩個單詞。并通過動作使學(xué)生理解 Carry your bag.的含義。(4) 教師選取一名學(xué)生自愿者在臺前發(fā)出指令，下面的同學(xué)做出相應(yīng)的動作， 最后由學(xué)生選出最佳“小老師”。3. 操練新知教師在黑板上貼岀本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞和圖片，然后請一名學(xué)生說一個單詞，請 另外一名學(xué)生上臺前找岀圖片，并貼上相應(yīng)的單詞。最后重讀一遍。Step3 Extension & Consolidation1. 畫文具，猜一猜教師請一名學(xué)生到臺前黑板上畫一種他想要畫的文具，每畫一筆，就請班上的 同學(xué)猜猜他畫的是什么文具，如猜得正確，就請下一位同學(xué)再重新開始畫文具。2. 傳話游

35、戲教師把學(xué)生分為五人一組，教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容告訴每組第一位學(xué)生一個指令， 如Open your pencil box.然后悄悄傳話，每組最后一名學(xué)生大聲復(fù)述指令并做出動作。3. 頭腦風(fēng)暴教師利用電子課件出示本單元學(xué)過的單詞，幾秒鐘后更換頁面，單詞的順序被打亂，并有一個單詞被換掉，要求學(xué)生快速找出被換掉的單詞。bag eraser pencil boxpencilpencil box bookbook ruler pencil pencrayonperruler eraser4. 完成課堂作業(yè)本相關(guān)作業(yè)。Step4 Summing up1. 讓學(xué)生兩人一組利用I have a/an 的句式逐一說出

36、自己所擁有的文具。2. 學(xué)生聽錄音，將Let s do部分的指令邊說邊做。3. Homework(1) 回家給自己的文具用英文標(biāo)上標(biāo)簽。(2) 將Let s do部分的指令邊說邊做給父母看。練習(xí) 設(shè)計板書設(shè)計教后反思高橋小學(xué) 英語(學(xué)科)第J (冊)電子備課表備課者三年級組執(zhí)教人教學(xué)內(nèi)容B(Start to read Let scheck)C(Story time)課時6-6課型對話課教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽懂、理解Story time中的小故事，并常使用自己的語言表達(dá)出求完成Start to read部分的練習(xí)。3.能夠完成Let s check部分握對知識的歸納整理能力。來。2.能夠按要的練習(xí)。4.讓學(xué)生掌