(賽課教案）二年級(jí)下冊美術(shù)《葉子上的小“血管”》

1、精品 Word 可修改 歡迎下載 葉子上的小“血管”教學(xué)設(shè)計(jì)（造型表現(xiàn)）一、學(xué)情分析本年級(jí)學(xué)生在通過對(duì)本冊教材中點(diǎn)、線、面、漂亮的包裝紙的學(xué)習(xí)，學(xué)生已對(duì)線造型有了初步的認(rèn)識(shí)，帶著這一美術(shù)造型語言，學(xué)生進(jìn)一步觀察，體驗(yàn)葉脈這些千變?nèi)f化的線的神奇的魅力，學(xué)習(xí)探索怎樣運(yùn)用線這一繪畫元素表達(dá)自己的思想情感。二、教材分析本節(jié)課屬于造型、表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。葉子是學(xué)生常見，也是繪畫作品里經(jīng)常出現(xiàn)的繪畫題材，在學(xué)生平時(shí)的作品里更多的注重了色彩和外形的表現(xiàn)，包括日常的觀察中都忽略了細(xì)小的葉脈的存在。究其原因，我們平時(shí)就缺少細(xì)節(jié)的觀察，因此，本課以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，突出美術(shù)學(xué)科的審美性、情感性、想象性，在一系

2、列的觀察、欣賞、探究的過程中促進(jìn)學(xué)生基本美術(shù)素養(yǎng)的形成。三、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】觀察葉子的外形以及葉脈的造型，能夠說出葉脈生長的規(guī)律?！具^程與方法】通過感知葉脈，了解葉脈，表現(xiàn)葉脈，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)的意識(shí)和主動(dòng)探究的欲望，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決措施教學(xué)重點(diǎn)：觀察葉脈的不同形狀，設(shè)計(jì)漂亮的葉脈。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法來對(duì)葉脈進(jìn)行新穎的設(shè)計(jì)。解決措施：通過觀察和觸摸，初步感知樹葉的葉脈，激發(fā)學(xué)生的探知欲望。通過放大圖片的觀察個(gè)分析，了解葉脈的生長規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析的能力。在教師示范的引導(dǎo)中，學(xué)習(xí)

3、葉脈的表現(xiàn)方法，提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。五、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件、范作、一片樹葉、一張白紙、一支鉛筆。學(xué)生準(zhǔn)備：收集各種樹葉、水彩筆、油畫棒、勾線筆。六、課時(shí)：1課時(shí)（40分鐘）七、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體使用引導(dǎo)階段（2分鐘）一、課前準(zhǔn)備 布置學(xué)生收集各種葉子。二、導(dǎo)入新課魔術(shù)：老師表演一個(gè)魔術(shù)，在一張白紙上，用一根鉛筆，輕輕地來回涂抹（拓印葉脈）同學(xué)們看到了什么？板書部分課題：葉子為新課做鋪墊，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。發(fā)展階段：基礎(chǔ)知識(shí)的講授，過程、方法步驟演示 （13分鐘） 三、探索新知1. 感受葉脈激趣：同學(xué)們你們知道老師剛才是怎么畫出葉子的嗎？引導(dǎo)：葉子上到底有什么奧秘呢？請

4、大家拿出課前收集的葉子，看一看并摸一摸，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（課件出示一片葉子的大圖）這些突起的“線”其實(shí)是樹葉的葉脈，誰知道這些葉脈是用來做什么的呢？總結(jié)：葉子上的葉脈就同我們?nèi)说难芤粯?，遍布全身用來輸送水分、養(yǎng)分的。葉脈就是葉子的血管，它每天忙個(gè)不停的為葉子輸送水分、養(yǎng)分，支撐著葉子的生長。今天，大家就跟我一起，輕輕地走進(jìn)葉子上的小血管，一起來感受葉脈的美麗。補(bǔ)充課題：葉子上的小“血管”學(xué)生觀察黑板上老師畫的葉子。（老師在白紙下放了一片樹葉。）學(xué)生拿出課前收集的樹葉，觀察、觸摸，初步感知樹葉的葉脈。（葉子上有突起的線。）圖片：樹葉2. 葉脈的生長規(guī)律請同學(xué)們繼續(xù)觀察這片葉子上的葉脈，它們都

5、長得一樣嗎？正如同學(xué)們觀察的，葉脈有長有短有粗有細(xì)，而且每段都有自己的名字，那你知道它們分別叫什么呢？請同學(xué)看這張圖，中間最粗的叫主葉脈（板書）。主葉脈上分出的細(xì)一點(diǎn)的叫側(cè)葉脈（板書）。側(cè)葉脈上又分出更細(xì)的叫細(xì)葉脈（板書）。這些葉脈都是從中間向外生長，而且越來越細(xì)，直至連到葉尖和葉子的邊緣。 學(xué)生觀察大圖，了解葉脈的生長規(guī)律。（葉脈有長有短、有粗有細(xì)。）圖片：樹葉3. 葉脈的分布（出示幾張不同樣式葉脈分布的圖。） 引導(dǎo)：大家看看這幾片葉子的葉脈有什么不一樣？總結(jié)：像漁網(wǎng)一樣的，叫它網(wǎng)狀葉脈。像這片（荷葉），叫它放射狀葉脈。還有這片（竹子），叫它平行葉脈，它中間的葉脈是平行分布的。除了這些，我們

6、大自然中的樹葉還有很多不一樣的葉脈。（出示葉脈分布）學(xué)生觀察、比較不同葉子，討論、了解葉脈的分布。圖片：樹葉、荷葉、竹葉葉脈分布圖4. 教師示范葉子上的“小血管”很神奇，我想為她畫張像，可是我應(yīng)該從哪里開始畫起么？教師示范：先畫出葉子的外形，接著畫出主葉脈，再從主葉脈出發(fā)畫出側(cè)葉脈，最后刻畫其它葉脈。(注意主葉脈要粗，其它葉脈要相對(duì)細(xì)些)提示：造型有困難的同學(xué)，可以允許他們將葉子的外形描摹下來，再畫葉脈。裝飾：老師這里還有一張畫好的葉子，看看這張和我剛才畫的這張有什么不同？總結(jié)：經(jīng)過老師裝飾過的葉子是不是要比沒有裝飾過的葉子更好看么？引導(dǎo)：看老師這里還有一些葉子，它們還用了什么裝飾方法？那么，

7、你想怎樣來裝飾葉脈呢？學(xué)生討論作畫步驟。觀看教師演示，學(xué)習(xí)怎么畫葉脈。學(xué)生觀察、比較兩幅作品。（畫面上的葉脈用了各種不同的線條和點(diǎn)的組合進(jìn)行裝飾。）學(xué)生欣賞作品討論、交流自己的創(chuàng)意。（還用了色彩來裝飾。）圖片：學(xué)生作品1學(xué)生作品2學(xué)生作品3課堂實(shí)踐，學(xué)生進(jìn)行繪畫 （20分鐘）四、能力反饋（學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐）下面我們一起來畫一張自己喜歡的樹葉吧！作業(yè)步驟：1. 先畫出葉子的外形。（可以畫幾片葉子。）2. 根據(jù)葉子的外形畫出葉脈。(注意主葉脈要粗，其它葉脈要相對(duì)細(xì)些。)3. 裝飾樹葉。（注意線條的變化或顏色的搭配。）學(xué)生開始創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。動(dòng)手實(shí)踐，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。圖片：學(xué)生作品1學(xué)生作品2學(xué)生作品3展示學(xué)生作品、評(píng)價(jià)交流 （4分鐘）五、作業(yè)講評(píng)同學(xué)們閃亮的小眼睛看看黑板，看黑板上有一顆什么？（大樹干）可是樹上的葉子都掉光了，大樹爺爺想讓同學(xué)們幫幫他，給它重新穿上美麗的衣裳。那下面同學(xué)們就把自己手中的葉子貼到黑板上這顆大樹干上。這顆大樹被我們裝飾的非常漂亮，現(xiàn)在就讓我們一起來看看大家的作品，說說你喜歡哪一片葉子？本課總結(jié)：今天我們了解了葉脈，感受了葉脈世界的神奇與美麗，學(xué)會(huì)了描繪葉脈的方法與步驟：首先畫出葉子的外輪廓，接下來畫出主葉脈，最后畫出輔葉脈。希望以后大家多留心觀察生活，你會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然中更多的美麗。學(xué)生給大樹貼