“父母的愛(ài)”教學(xué)設(shè)計(jì)

1、父母的愛(ài)”教學(xué)設(shè)計(jì) 執(zhí)教年級(jí)：五年級(jí) 閱讀材料：人教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第六組：地震中的父與子、“精彩極了”和“糟糕透 了”、慈母情深、學(xué)會(huì)看病；相關(guān)閱讀材料父愛(ài)如山、母親的故事、生 活中的兩種愛(ài)、秋天的懷念。 【本組說(shuō)明】 本組教材以“父母之愛(ài)”為專題，編排了精讀課文 地震中的父與子、“精彩極了” 與“糟 糕透了”、略讀課文慈母情深 、學(xué)會(huì)看病。這幾篇課文，從不同的角度，反映了父愛(ài)、 母愛(ài)的深沉和寬廣，崇高與無(wú)私，令人震撼，引人思考。 地震中的父與子，慈母情深這 兩篇課文著力于頌揚(yáng)父愛(ài)、 母愛(ài)的崇高與無(wú)私。 而“精彩極了” 與“糟糕透了”、學(xué)會(huì)看病 則體現(xiàn)了在生存競(jìng)爭(zhēng)如此殘酷的現(xiàn)代社會(huì)，父母立足

2、于孩子的未來(lái)，嚴(yán)格要求，培養(yǎng)孩子的耐 挫心理和獨(dú)立能力?？谡Z(yǔ)交際和習(xí)作則是讓學(xué)生在交際和溝通中理解什么是真正的父愛(ài)母愛(ài)， 讓孩子加強(qiáng)與父母的溝通，增進(jìn)了解，融洽關(guān)系，形成良好的家庭育人氛圍。回顧 . 拓展中強(qiáng) 調(diào)了本組課文的訓(xùn)練重點(diǎn)：通過(guò)人物外貌，動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)品味人物的內(nèi)心世界和情感意蘊(yùn)。 在本組教材的教學(xué)中，要緊緊扣住“父母之愛(ài)”這一專題，整合全組教學(xué)資源，把閱讀、 口語(yǔ)交際、習(xí)作等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。學(xué)習(xí)課文，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)抓住人物的外貌、 語(yǔ)言、動(dòng)作和心理描寫，品讀文本，在線情境并聯(lián)系生活實(shí)際體驗(yàn)文本，體會(huì)課文表達(dá)的思想 感情，口語(yǔ)交際要讓學(xué)生充分發(fā)表意見，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)父母的愛(ài)

3、。 設(shè)計(jì)理念： 以“單元整合，群文閱讀”策略為指導(dǎo)，以知識(shí)樹為線，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時(shí)空、教 學(xué)方法的全面開放，使學(xué)生在學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法相互滲透，有機(jī)整合。 教學(xué)年級(jí)： 五年級(jí) 教學(xué)內(nèi)容： 1. 人教版小學(xué)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元：地震中的父與子“精彩極了”和“糟糕透了” 慈母情深學(xué)會(huì)看病 2. 五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文同步閱讀教材：父愛(ài)如山、 母親的故事、生活中的兩種愛(ài)、 秋天的懷念。 教學(xué)目標(biāo)： 1. 運(yùn)用“從內(nèi)容體會(huì)思想”的閱讀方法，體會(huì)含義深刻的句子。 2. 領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、 語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)進(jìn)行描寫， 反映人物思 想品質(zhì)的表達(dá)方 法。 3. 感受父母之愛(ài)，受到愛(ài)的教育，擁有一顆感恩的心，用

4、真心真情回饋父母之愛(ài)。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的外貌、 語(yǔ)言、動(dòng)作和心理描寫， 品讀文本體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。 2. 分享孩子同步閱讀的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法等，為學(xué)生有效同步閱讀奠定基礎(chǔ) 教具準(zhǔn)備： 多媒體課件、相關(guān)閱讀材料 、同步閱讀卡片。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入： 同學(xué)們，我們?cè)诟改傅膼?ài)中長(zhǎng)大，有人說(shuō)，父母的愛(ài)是慈祥的笑容，是親切的話語(yǔ)，是熱 情的鼓勵(lì)，是嚴(yán)格的要求。讀了本組的四篇課文，也許大家對(duì)父母之愛(ài)，有了更深更全面的了 出示課件） 解和感受吧。那么這節(jié)課我們就用畫知識(shí)樹的方法一起來(lái)走進(jìn)父母的愛(ài)的世界。 這是知識(shí)樹，這是一棵愛(ài)之樹。相信通過(guò)我們精彩的閱讀展示，會(huì)讓這棵樹枝繁

5、葉茂，碩果累 累！ 二、主題回顧單元學(xué)習(xí)交流收獲。 同學(xué)們，從第六組課文中，你分別從文中得到了什么樣的啟示？ 地震中的父與子偉大 “精彩極了”和“糟糕透了”激勵(lì) 慈母情深慈祥 學(xué)會(huì)看病廣袤 三、閱讀概覽 1請(qǐng)同學(xué)們翻開課前老師發(fā)給你們的閱讀材料 (出示課件四篇文章題目) ，快速的默讀父 愛(ài)如山、 母親的故事、 生活中的兩種愛(ài)、 秋天的懷念以父母之愛(ài)為主題的文章， 并且填寫了同步閱讀卡片。請(qǐng)小組相互交流，看看你們的閱讀體會(huì)是不是一樣。可以讀一 讀，再討論討論。 1這幾篇寫父母之愛(ài)的文章里你最喜歡哪一篇，說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容？ 2同學(xué)們通過(guò)閱讀，我們對(duì)“父母之愛(ài)”又有了一些認(rèn)識(shí)和感受。這幾篇文章讓我們充分

6、 感受到了父母之愛(ài)。說(shuō)說(shuō)從文中你讀懂了什么樣的愛(ài)？ 父愛(ài)如山 : 含蓄 生活中的兩種愛(ài) : 激勵(lì) 母親的故事 : 無(wú)私 秋天的懷念 : 博大 四、交流學(xué)習(xí)精彩片段，整體提升 大家在閱讀這四篇文章的時(shí)候，肯定有一些地方打動(dòng)了你，才讓你喜歡上這些文章，下面 我們就來(lái)交流一下讓你感受最深的句子。 1父愛(ài)如山 精彩片段： “五年級(jí)期末，當(dāng)我第一次拿到了優(yōu)秀獎(jiǎng)時(shí)。爸爸只是給了淡淡的一句下次再努力 吧。” 這句話里寫了父親面對(duì)“我”的“優(yōu)秀獎(jiǎng)”只是淡淡的說(shuō)了一句下次再努力吧。聯(lián)系 上下文你體會(huì)到了什么？ 2 生活中的兩種愛(ài) (1) 這篇文章與“精彩極了”和“糟糕透了”有什么異同之處？ (2) “現(xiàn)在，我明

7、白了：在一個(gè)人的生活中，需要愛(ài)的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，使自己鼓起前進(jìn)的勇 氣，氧氣希望的風(fēng)帆，勇往直前。另外，還需要有人指出自己的不足。精彩極了和糟糕 透了評(píng)價(jià)雖不無(wú)矛盾，但都是父母對(duì)自己深深的愛(ài)。”從這段話中你體會(huì)到了什么？ 3母親的故事： 死神把孩子帶走了，母親在尋找兒子的過(guò)程中，先后遇到了什么？又分別獻(xiàn)出了什么？ 勾畫令你感動(dòng)的句子，用心體會(huì)，并批注自己的感受。 你怎么看待母親最后的選擇？ 4秋天的懷念： 精彩片段賞析： “這時(shí)，母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地注意著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉 寂，她有悄悄地進(jìn)來(lái)，眼圈紅紅地看著我?！?預(yù)設(shè)問(wèn)題：讓我們仔細(xì)品味這些細(xì)節(jié)。透過(guò)這一堆細(xì)節(jié)，可以看

8、出母愛(ài)究竟是什么。先 聚焦這一個(gè)“躲”字。母親看到兒子砸玻璃摔東西，為什么不制止反而躲出去?為什么躲得遠(yuǎn) 遠(yuǎn)的不讓兒子看見 ?是啊，母親知道這時(shí)候兒子需要宣泄，這是母親對(duì)兒子怎么樣 ? （母親對(duì)兒子很關(guān)心。母親非常理解兒子。） 是啊，母親非常理解自己的兒子。透過(guò)一個(gè)“躲”字可以看出，母愛(ài)是理解?；蛘哒f(shuō)，理 解是愛(ài)的別名。 只有理解才是真正的愛(ài)。 母親沒(méi)有阻止， 反而躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的， 任由兒子在砸在摔， 因?yàn)樗斫庾约旱膬鹤恿?。一個(gè)“躲”字告訴我們，母愛(ài)是理解。 再讓我們聚焦一個(gè)“擋”字，把“擋”字所在的句子找出來(lái)，讀一讀。 “那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉刷刷拉拉地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗

9、前 : “北海的菊花開了，我推著你去看看吧。” 一個(gè)“擋”字告訴了我們什么 ?母親為什么要擋住窗外的樹葉飄落 ? （母親不想讓兒子對(duì)生活失去信心。想重新點(diǎn)燃他對(duì)生活的信心。） 古人說(shuō)，一片落葉一深秋，一點(diǎn)芭蕉一點(diǎn)愁。樹葉黃了落下來(lái)了，就意味著生命的結(jié)束， 面對(duì)這“無(wú)邊落木蕭蕭下”的景象，身有殘疾的史鐵生一定會(huì)更加感到悲愴，直至絕望。母親 最知道兒子的心事，所以她把窗戶給擋住了，不讓他看到衰敗的景象，而要帶他去看菊花，她 擋住的是什么 ?留下的是什么 ? （她擋住的是絕望，留下的是信心。） 小結(jié)：母愛(ài)是什么 ?母愛(ài)是呵護(hù)，母愛(ài)是激勵(lì)。 我們?cè)賮?lái)聚焦一個(gè)不起眼的問(wèn)號(hào)。（師生配合朗讀母子對(duì)話） 師：

10、“你要是愿意，就明天 ?”后面為什么是問(wèn)號(hào)，不用句號(hào) ? （因?yàn)樗胝髑髢鹤拥囊庖?，不讓兒子感到她是在命令他。?師：你覺(jué)得母親是用怎樣的語(yǔ)氣和兒子說(shuō)話 ? （征求她兒子同意的語(yǔ)氣。） 師：征求同意是怎樣的語(yǔ)氣 ?還有沒(méi)有更準(zhǔn)確的詞語(yǔ) ? （是商量的語(yǔ)氣。） 是啊，是商量的語(yǔ)氣，是平等地對(duì)待兒子，是尊重她的兒子，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候母親生怕 句話說(shuō)不好，就引起“我”的生氣憤怒，所以處處小心啊。 小結(jié)：同學(xué)們，母愛(ài)是什么?母愛(ài)是商量，母愛(ài)是小心翼翼，生怕惹兒子生氣。 母愛(ài)是商量， 母愛(ài)是尊重。 師：讓我們聚焦一個(gè)“笑”宇。 “煩不煩 ?幾步路，有什么好準(zhǔn)備的?！?兒子態(tài)度很差，但是母親卻“笑了”。通過(guò)一

11、個(gè)“笑”字，看出了母愛(ài)是什么 ?兒子態(tài)度那 么差；母親反而笑。 （母愛(ài)是寬容。） 小結(jié)：只有母親有這種胸懷，只有母親對(duì)兒子會(huì)有這種寬容。母愛(ài)是什么?母愛(ài)是寬容。 最后，讓我們聚焦母親臨死前說(shuō)的那一句話：“我那個(gè)生病的兒子，還有那個(gè)還未成年的 女兒”盯住這一句話，這是母親說(shuō)的最后一句話，透過(guò)這一句話，你是看出，母愛(ài)究竟是 什么?（母愛(ài)是牽掛。） 同學(xué)們，母親臨死的時(shí)候， 念念不忘的是她的孩子。 母愛(ài)是什么 ?是牽掛，是無(wú)休止地牽掛 ! 師：母愛(ài)僅僅是理解，僅僅是寬容，僅僅是呵護(hù)，僅僅是牽掛嗎?不，當(dāng)發(fā)現(xiàn)兒子發(fā)怒時(shí)， 她就悄悄地躲出去， 但再次進(jìn)來(lái)時(shí)眼圈是紅紅的； 當(dāng)母親發(fā)現(xiàn)自己說(shuō)錯(cuò)話的時(shí)候又悄悄

12、地走出 去了，這些又是什么 ?說(shuō)不清。母愛(ài)是博大的，是無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的。 五、照應(yīng)導(dǎo)語(yǔ)，主題小結(jié)拓展 1現(xiàn)在，大家再看看這棵父母的愛(ài)之樹，此刻，它已經(jīng)是枝繁葉茂、生機(jī)盎然了。 2同學(xué)們，在生活中，我們?cè)诟改傅膼?ài)中長(zhǎng)大。 父母的愛(ài)，是慈祥的笑容， 是親切的話語(yǔ)； 是熱情的鼓勵(lì)， 是嚴(yán)格的要求往往有許多許多的看似很不起眼的小事， 它卻總是凝聚著父 母無(wú)限的愛(ài)！ 3能說(shuō)說(shuō)自己感受到父母的愛(ài)事情嗎？ 4老師把大家的發(fā)言匯成一首小詩(shī)，把它送給你們，讓它伴隨著你們幸福成長(zhǎng)吧！ 父母之愛(ài) 父愛(ài)是什么 父愛(ài)偉岸如青山，圣潔如冰雪， 父愛(ài)溫暖如驕陽(yáng)，寬廣似江海 ! 母愛(ài)是什么 母愛(ài)是呵護(hù)，是激勵(lì) 母愛(ài)是商量，是

13、尊重 , 母愛(ài)是寬容 , 是小心翼翼。 母愛(ài)是牽掛，是無(wú)休止地牽掛 ! 母愛(ài)是博大的，是無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的！ 父母的愛(ài)，深遠(yuǎn)而流長(zhǎng)，像泉； 父母的愛(ài)，博大而精深，像海； 父母的愛(ài)是一支神筆， 寫出了人間多少的動(dòng)人篇章 板書設(shè)計(jì)： 父母的愛(ài) 預(yù)讀材料： 父愛(ài)如山 從前，我聽到同學(xué)在議論自己的父親是如何偉大，是如何關(guān)心自己時(shí)，我總是語(yǔ)塞。因?yàn)?在我的記憶里幾乎記不起父親關(guān)心我的片段。有的只是一張嚴(yán)肅的臉，一顆冰冷的心，在父親 的臉上永遠(yuǎn)也看不到那陽(yáng)光般的笑容。 五年級(jí)期末，當(dāng)我第一次拿到了 “優(yōu)秀獎(jiǎng)”時(shí)。爸爸只是給了淡淡的一句 “下次再努力吧?！?這一句令我徹底地失望了，爸爸真的不了解我當(dāng)時(shí)的心情及

14、需要，我需要的是一句鼓勵(lì)的“真 棒”之類的語(yǔ)言我就滿足了，而不是要那些冷淡無(wú)味的話語(yǔ)。這句話足以刺痛心靈脆弱的我。 但我似乎跟爸爸斗氣般，不流眼淚也不自卑而是勇敢的向前奮進(jìn)，不輸給看不起我的人，證明 自己是不需要冷酷無(wú)情的人的“施舍”的。 就這樣在不斷的自勵(lì)中，我升上了初中。 天我看上了一款手表， 這是我夢(mèng)寐以求的式樣， 我情不自禁的向爸爸提出了自己的需求， 但當(dāng)爸爸心不在焉的聽完后一句話也沒(méi)說(shuō)就走開了。 我早該預(yù)料有如此的結(jié)果??！ 我也悄悄地 走了，“真是自討沒(méi)趣”，我心后悔極了。幾天后，我突然發(fā)現(xiàn)我的書桌上放了一只我最愛(ài)的手 表，我愛(ài)不釋手地左看右看，舍不得用力去撫摩這心愛(ài)的手表。生怕會(huì)傷

15、害到這精致而漂亮的 手表。我問(wèn)了媽媽才知道這表是爸爸前幾天在香港走遍好多個(gè)區(qū)才買到的。我呆住了，以前從 不會(huì)愛(ài)我，關(guān)心我，理解我，聽不懂我講話的人爸爸，今天竟然為了我飄洋過(guò)海到香港買 了一只手表來(lái)給我！我認(rèn)為他太傻了，何必到香港去買呢？就在本城的手表城就有賣啊。但我 不但明白了手表的來(lái)之不易，還確確明白了爸爸原來(lái)是愛(ài)我的。我輕輕地?fù)崮χ直?，心里?說(shuō)不清的后悔眼里也流出了那姍姍來(lái)遲的后悔的眼淚。 是啊！父愛(ài)如一杯龍井，初品時(shí)是略帶苦味，可慢慢體會(huì)便有一股清香，泌人心脾。父親 是一個(gè)不善言表的人，但是此時(shí)此刻我讀懂了父親對(duì)我的愛(ài)。 生活中的兩種愛(ài)。 生活中愛(ài)有兩種形式 一中愛(ài)是慈母般的愛(ài) 他總

16、是以親切和藹的語(yǔ)言是我們樹立信心 鼓勵(lì)我們不斷前進(jìn) 另一種愛(ài)就像作者的嚴(yán)父 他總是會(huì)以警告的方式 告訴我們還有不足 還應(yīng)提高 我們應(yīng)“謹(jǐn)慎地把握住”這兩種愛(ài) 使自己不斷前進(jìn) 我也有同樣感受，三年級(jí)時(shí)，我們期末考試考作文，由于三年級(jí)剛剛學(xué)寫作文，寫得很不 好，不是忘掉標(biāo)點(diǎn)就是寫錯(cuò)字，不過(guò)我也算盡了我最大的努力了?；丶液?，母親看了我的作文 鼓勵(lì)我說(shuō)：“這篇文章真不錯(cuò)，如果沒(méi)有錯(cuò)字，再加上標(biāo)點(diǎn)，一定是一篇佳作。 ”聽了母親的話 我心了甜滋滋的?！笆菃帷备赣H說(shuō)“我看看”我滿懷信心的捧起我的佳作，小心翼翼的交給了 父親。父親看后嚴(yán)厲的說(shuō)： “不怎么樣，怎么一個(gè)標(biāo)點(diǎn)也沒(méi)有？而且又很多錯(cuò)字，字也寫得那 么爛

17、”我聽后傷心極了，垂頭喪氣的走進(jìn)了我的臥室 現(xiàn)在，我明白了：在一個(gè)人的生活中，需要愛(ài)的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，使自己鼓起前進(jìn)的勇氣，氧 氣希望的風(fēng)帆，勇往直前。另外，還需要有人指出自己的不足。 “精彩極了”和“糟糕透了” 評(píng)價(jià)雖不無(wú)矛盾，但都是父母對(duì)自己深深的愛(ài)。 秋天的懷念 作者：史鐵生 雙腿癱瘓后 , 我的脾氣變得暴怒無(wú)常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃 砸碎；聽著收音機(jī)里甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。這時(shí)，母親就悄悄 地躲出去，在我看不見的地方偷偷地注意著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼 圈紅紅地看著我。 “聽說(shuō)北海的花兒都開了， 我推著你去走走。 ”她總

18、是這么說(shuō)。母親喜歡花， 可自從我的腿癱瘓后， 她侍養(yǎng)的那些花都死了。 “不，我不去！ 我狠命地捶打這兩條可恨的腿， 喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好 好兒活，好好兒活” 我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來(lái)妹妹告訴我，她的肝常常疼得她整宿 整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)。 那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“刷刷拉拉”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前： 北海的菊花開了， 我推著你去看看吧。 ”她憔悴的臉現(xiàn)出央求般的神色。 “什么時(shí)候？” “你 要是愿意，就明天。”她說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。“好吧，就明天。”我說(shuō)。她高 興得一會(huì)兒坐下，一

19、會(huì)地站起：“那就趕緊準(zhǔn)備。”“唉呀，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備 的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著：“看完菊花，咱們就去仿膳，你小時(shí)候最 愛(ài)吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說(shuō)那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩 扁一個(gè)”她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地 出去了。 她出去了，就再也沒(méi)回來(lái)。 鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒(méi)想到她已經(jīng)病成這樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是訣別。 鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著。別人告訴我，她昏迷前的最后一 句話是：“我那個(gè)生病的兒子，還有那個(gè)還未成年的女兒” 又是秋

20、天，妹妹推著我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈 妹妹也懂。 我倆在一塊兒， 而深沉，潑潑灑灑， 秋風(fēng)中正開得爛漫。 我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話， 要好好兒活 母親的故事 他的小臉蛋已經(jīng)沒(méi)有血 好像在嘆息。母親望著 安徒生 一個(gè)母親坐在她孩子的身旁，非常焦慮，因?yàn)樗ε潞⒆訒?huì)死去。 色了，他的眼睛閉起來(lái)了。他的呼吸很困難，只偶爾深深地吸一口氣， 這個(gè)小小的生物，樣子比以前更愁苦。有人在敲門。一個(gè)窮苦的老頭兒走進(jìn)來(lái)了。他裹著一件 寬大得像馬氈一樣的衣服， 因?yàn)檫@使人感到更溫暖， 而且他也有這個(gè)需要。 外面是寒冷的冬天， 一切都被雪和冰覆蓋了，風(fēng)吹得厲害，刺人的面孔。 當(dāng)老頭兒

21、正凍得發(fā)抖、這孩子暫時(shí)睡著了的時(shí)候，母親就走過(guò)去，在火爐上的一個(gè)小罐子 里倒進(jìn)一點(diǎn)啤酒，為的是讓這老人喝了暖一下。老人坐下來(lái)，搖著搖籃。母親也在他旁邊的一 張椅子上坐下來(lái)，望著她那個(gè)呼吸很困難的病孩子，握著他的一只小手。 “你以為我要把他拉住，是不是？”她問(wèn)。 “我們的上帝不會(huì)把他從我手中奪去的！ ” 這個(gè)老頭兒他就是死神用一種奇怪的姿勢(shì)點(diǎn)了點(diǎn)頭，他的意思好像是說(shuō)“是” ， 又像“不是”。母親低下頭來(lái)望著地面，眼淚沿著雙頰向下流。她的頭非常沉重，因?yàn)樗?三夜沒(méi)有合過(guò)眼睛?，F(xiàn)在她是睡著了，不過(guò)只睡著了片刻；于是她驚醒起來(lái)，打著寒顫。 “這是怎么一回事？”她說(shuō)，同時(shí)向四周望望。不過(guò)那個(gè)老頭兒已

22、經(jīng)不見了；她的孩子也 不見了他已經(jīng)把他帶走了。墻角那兒的一座老鐘在發(fā)出咝咝的聲音， “撲通！”那個(gè)鉛做的 老鐘擺落到地上來(lái)了。鐘也停止了活動(dòng)。 但是這個(gè)可憐的母親跑到門外來(lái)，喊著她的孩子。 在外面的雪地上坐著一個(gè)穿黑長(zhǎng)袍的女人。她說(shuō)： “死神剛才和你一道坐在你的房間里； 我看到他抱著你的孩子急急忙忙地跑走了。他跑起路來(lái)比風(fēng)還快。凡是他所拿走的東西，他永 遠(yuǎn)也不會(huì)再送回來(lái)的！ ” “請(qǐng)告訴我，他朝哪個(gè)方向走了？”母親說(shuō)。 “請(qǐng)把方向告訴我，我要去找他！ ” “我知道！”穿黑衣服的女人說(shuō)?！安贿^(guò)在我告訴你以前，你必須把你對(duì)你的孩子唱過(guò)的歌 都唱給我聽一次。我非常喜歡那些歌；我從前聽過(guò)。我就是夜之神

23、 。你唱的時(shí)候，我看到 你流出眼淚來(lái)。” 我將把這些歌唱給你聽， 都唱給你聽！”母親說(shuō)?！安贿^(guò)請(qǐng)不要留住我， 因?yàn)槲业泌s上他， 把我的孩子找回來(lái)?！?不過(guò)夜之神坐著一聲不響。 母親只有痛苦地扭著雙手， 唱著歌，流著眼淚。 她唱的歌很多， 但她流的眼淚更多，于是夜之神說(shuō)： “你可以向右邊的那個(gè)黑樅樹林走去；我看到死神抱著你 的孩子走到那條路上去了。 ” 路在樹林深處和另一條路交叉起來(lái)；她不知道走哪條路好。這兒有一叢荊棘，既沒(méi)有一起 葉子，也沒(méi)有一朵花。這時(shí)正是嚴(yán)寒的冬天，那些小枝上只掛著冰柱。 “你看到死神抱著我的孩子走過(guò)去沒(méi)有？” “看到過(guò)?！鼻G棘叢說(shuō)，“不過(guò)我不愿告訴你他所去的方向，除非你把

24、我抱在你的胸脯上溫 暖一下。我在這兒凍得要死，我快要變成冰了。 ” 于是她就把荊棘叢抱在自行的胸脯上，抱得很緊，好使它能夠感到溫暖。荊棘刺進(jìn)她的肌 肉；她的血一滴一滴地流出來(lái)。 但是荊棘叢長(zhǎng)出了新鮮的綠葉， 而且在這寒冷的冬夜開出了花， 因?yàn)檫@位愁苦的母親的心是那么地溫暖！于是荊棘叢就告訴她應(yīng)該朝哪個(gè)方向走。 她來(lái)到了一個(gè)大湖邊。 湖上既沒(méi)有大船， 也沒(méi)有小舟。 湖上還沒(méi)有足夠的厚冰可以托住她， 但是水又不夠淺， 她不能涉水走過(guò)去。 不過(guò)，假如她要找到她的孩子的話， 她必須走過(guò)這個(gè)湖。 于是她就蹲下來(lái)喝這湖的水； 但是誰(shuí)也喝不完這水的。 這個(gè)愁苦的母親只是在幻想一個(gè)什么奇 跡發(fā)生。 “不成，這

25、是一件永遠(yuǎn)不可能的事情！ ”湖說(shuō)。“我們還是來(lái)談?wù)剹l件吧！ 我喜歡收集珠子， 而你的眼睛是我從來(lái)沒(méi)有見到過(guò)的兩顆最明亮的珠子。如果你能夠把它們哭出來(lái)交給我的話， 我就可以把你送到那個(gè)大的溫室里去。 死神就住在那兒種植著花和樹。 每一棵花或樹就是一個(gè) 人的生命！” “啊，為了我的孩子，我什么都可以犧牲！ ”哭著的母親說(shuō)。于是她哭得更厲害，結(jié)果她 的眼睛墜到湖里去了，成了兩顆最貴重的珍珠。湖把她托起來(lái)，就像她是坐在一個(gè)秋千架上似 的。這樣，她就浮到對(duì)面的岸上去了這兒有一幢十多里路寬的奇怪的房子。人們不知道這 究竟是一座有許多樹林和洞口的大山呢， 還是一幢用木頭建筑起來(lái)的房子。 不過(guò)這個(gè)可憐的母 親

26、看不見它，因?yàn)樗呀?jīng)把她的兩顆眼珠都哭出來(lái)了。 “我到什么地方去找那個(gè)把我的孩子抱走了的死神呢？”她問(wèn)。 “他還沒(méi)有到這兒來(lái)！ ”一個(gè)守墳?zāi)沟睦咸耪f(shuō)。她專門看守死神的溫室。 “你怎樣找到這 兒來(lái)的？誰(shuí)幫助你的？” “我們的上帝幫助我的！ ”她說(shuō)?！八呛苋蚀鹊?，所以你應(yīng)該也很仁慈。我在什么地方可 以找到我親愛(ài)的孩子呢？” “我不知道，”老太婆說(shuō)，“你也看不見！這天晚上有許多花和樹都凋謝了，死神馬上就會(huì) 到來(lái)，重新移植它們！你知道得很清楚，每個(gè)人有他自己的生命之樹，或生命之花，完全看他 的安排是怎樣。它們跟別的植物完全一樣，不過(guò)它們有一顆跳動(dòng)的心。小孩子的心也會(huì)跳的。 你去找吧， 也許你能聽出

27、你的孩子的心的搏動(dòng)。 不過(guò)，假如我把你下一步應(yīng)該做的事情告訴你， 你打算給我什么酬勞呢？” “我沒(méi)有什么東西可以給你了，“這個(gè)悲哀的母親說(shuō)?！暗俏铱梢詾槟阕叩绞澜绲谋M頭去。 ” “我沒(méi)有什么事情要你到那兒去辦， ”老太婆說(shuō)?！安贿^(guò)你可以把你又長(zhǎng)又黑的頭發(fā)給我。 你自己知道，那是很美麗的，我很喜歡！作為交換，你可以把我的白頭發(fā)拿去那總比沒(méi)有 好?！?“如果你不再要求什么別的東西的話， ”她說(shuō)，“那么我愿意把它送給你！ ” 于是她把她美麗的黑頭發(fā)交給了老太婆，同時(shí)作為交換，得到了她的雪白的頭發(fā)。 這樣，她們就走進(jìn)死神的大溫室里去。這兒花和樹奇形怪狀地繁生在一起。玻璃鐘底下培 養(yǎng)著美麗的風(fēng)信子；大

28、朵的、耐寒的牡丹花在盛開。在種種不同的水生植物中，有許多還很新 鮮，有許多已經(jīng)半枯萎了，水蛇在它們上面盤繞著，黑螃蟹緊緊地鉗著它們的梗子。那兒還有 許多美麗的棕櫚樹、櫟樹和梧桐樹；那兒還有芹菜花和盛開的麝香草。每一棵樹和每一種花都 有一個(gè)名字，它們每一棵都代表一個(gè)人的生命；這些人還是活著的，有的在中國(guó)，有的在格林 蘭，散布在全世界。有些大樹栽在小花盆里，因此都顯得很擠，幾乎把花盆都要脹破了。在肥 沃的土地上有好幾塊地方還種著許多嬌弱的小花， 它們周圍長(zhǎng)著一些青苔； 人們?cè)谧屑?xì)地培養(yǎng) 和照管它們。不過(guò)這個(gè)悲哀的母親在那些最小的植物上彎下腰來(lái)，靜聽它們的心跳。在這些無(wú) 數(shù)的花中，她能聽出她的孩子的心跳。 “我找到了！”她叫著，同時(shí)把雙手向一朵藍(lán)色的早春花伸過(guò)來(lái)。這朵花正在把頭垂向一 邊，有些病了。 請(qǐng)不要?jiǎng)舆@朵花！ ”那個(gè)老太婆說(shuō)：“不過(guò)請(qǐng)你等在這兒。當(dāng)死神到來(lái)的時(shí)候我想他 隨時(shí)可以到來(lái)請(qǐng)不要讓他拔掉這棵花。你可以威脅他說(shuō)，你要把所有的植物都拔掉；那么 他就會(huì)害怕的。他得為這些植物對(duì)上帝負(fù)責(zé)；在他沒(méi)有得到上帝的許可以前，誰(shuí)也不能拔掉它 們。” 這時(shí)忽然有一陣?yán)滹L(fēng)吹進(jìn)房間里來(lái)了。這個(gè)沒(méi)有眼睛的母親看不出，這就是死神的來(lái)臨。 “你怎么找到這塊地方的？”他說(shuō)。 “你怎么比我還來(lái)得早？” “因?yàn)槲沂且粋€(gè)母親呀！ ”她說(shuō)。 死神向這朵嬌柔的小花伸出長(zhǎng)手來(lái)；可是她用雙手緊緊抱著它不放。同時(shí)她