2020年度德育工作計劃.doc

1、2020年度德育工作計劃一、德育目標1、以“雅園雅生，自主發(fā)展”為德育活動主題，通過落實常規(guī)評比、深化和落實“文明禮儀教育”，培養(yǎng)知禮文雅，熱情友好、自主發(fā)展的雅園孩子。2、結合班隊會賽課和班主任培訓，建設一只有思想、有魄力、有強大協(xié)作能力和執(zhí)行能力的班主任隊伍，探索班主任個性化發(fā)展道路，推進班主任專業(yè)化成長。3、完善A城建制和信用系統(tǒng)，將A城的特色活動開展與學生的自我管理和良好行為習慣養(yǎng)成緊密結合起來，使A城成為孩子自主體驗、自我管理和自主發(fā)展的真正平臺。4、以“優(yōu)秀班級體”評比為抓手，完善德育評價研究工作，立足一日常規(guī)建設，提升校園德育常態(tài)。二、工作要點_德育文化建設（一）以班級美化為契機

2、，建設現(xiàn)代化教育德育環(huán)境1、班級文化氛圍建設和營造；建設現(xiàn)代化教育成果的適時呈現(xiàn)的平臺。1、校園公共區(qū)域的德育文化建設。2、推進衛(wèi)生間的美化和維護工作。（二）通過學生與德育環(huán)境的人文互動，活化德育環(huán)境，提升環(huán)境育人效能。（三）加強班級清潔衛(wèi)生的管理和檢查，促進學生良好衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成。_德育常規(guī)建設（一）以“文明禮儀”的習慣培養(yǎng)為中心，細化學生在?！耙蝗粘Ｒ?guī)”要求。離家進校課間休息午餐放學回家（二）緊密結合學生的家庭教育，促成家校文明教育合力的形成，提升文明禮儀教育的效能。（召開全校家長會，交流和溝通學校的文明禮儀教育，讓家長和家庭成為延伸學校禮儀教育的平臺）（三）將A城建設和日?；顒娱_展與德育

3、常規(guī)建設緊密結合起來，為大朋友全面了解和參與德育管理提供平臺，為A城小干部提供日常自我管理的平臺。1、推行“大朋友巡查”制度，每一周由一位大朋友老師參與德育室課間巡查（每周兩次），為大朋友老師深入調查和了解A城學生活動提供第一手的資料。（四）調整_放學的方式，將1、_年級的放學地點確定為一、二校門之間，加強時間管理和現(xiàn)場秩序的維護和管理，確保3_年級學生放學場地的安靜和有序；3_年級的放學將推行“音樂伴我行”的放學方式，整個放學過程取消_老師的口令_，通過不同的音樂片段提示放學過程，讓孩子在美妙的音樂聲和溫馨的回家詩歌中安靜有序的離校。（五）建立“小干部值周制度”，有大隊輔導員牽頭，讓小干部全

4、面參與校園學生管理工作和活動，重點加強課間文明管理和放學靜校，促進校園常規(guī)的全面有序。（六）開展“友好市民，微笑A城”德育常規(guī)系列活動，深化文明禮儀教育1、“圍繞一日禮儀常規(guī)”，深入推進德育常規(guī)評比和管理工作。2、立足進校、課間和放學，加強“常規(guī)禮儀”檢查。3、調整和完善“常規(guī)檢查通報”制度，促進德育常規(guī)的進一步規(guī)范和優(yōu)化（七）開展“文明在線”的拍攝、記錄和反饋調整活動，利用課間抓拍學生課間的文明行為，在校訓時間播放，弘揚正氣，促進文明行為的形成和傳揚。_德育活動建設（一）以紀念“建國_周年”為主題，開展歌頌祖國發(fā)展，增強民族自豪感的“紅歌連唱班級賽”和“祖國發(fā)展我成長”的個人繪畫比賽，通過比

5、賽和現(xiàn)場展示，為全校師生提供認識祖國發(fā)展、體驗民族自豪感的機會。（二）以“獻禮我親愛的祖國”為主題，開展隆重的開學典禮活動，拉開紀念建國_周年系列活動的序幕。（三）以“敬禮人民的利益高與一切”為主題，開展紀念建隊_周年主題隊會活動，讓全體少先隊員親身體驗“祖國發(fā)展我成長”的成就和驕傲。（四）研究、探索和實踐A城社區(qū)特色活動，逐步開發(fā)出具有各社區(qū)特色的傳統(tǒng)經(jīng)典活動，進而形成A城社區(qū)經(jīng)典活動序列，大幅度提高學生參與交往體驗活動的比率。（五）逐步完善A城建制，繼續(xù)推行A城信用系統(tǒng)，服務于A城制度建設，服務于A城活動和德育常規(guī)建設。（六）結合?？铺厣_展群眾性的合唱、繪畫和科技類的普及比賽，豐富孩子

6、的課余生活，為全體孩子展示自我創(chuàng)造機會，搭建平臺。（七）結合各級各類接待活動，嘗試推行年級承辦制度，充分發(fā)揮各年級的自主能力，由年級主任牽頭，結合年級特點，充分集合各班能力，自主創(chuàng)意、_和實施，充分展示年級特色和水平和風貌。（八）豐富少先隊特色團隊種類和活動，通過培訓和活動，加強管理，為特長學生展示風采提供舞臺。_德育團隊建設（一）班主任團隊建設1、堅持間周一次的全體班主任會議，開展通識性培訓，強化班主任團隊意識，增強團隊凝聚力和歸屬感。2、立足校園網(wǎng)絡，開展定期的班主任專業(yè)化知識培訓，為班主任提供學習、研修和提升的平臺。3、結合班隊會賽課，成立賽課研究小組，開展深入的研究和試講，邀請相關專家

7、參與，請班主任列席，提高班主任班隊會_能力和水平。4、集合骨干班主任老師，研究班主任專業(yè)發(fā)展的途徑和方式，探索具有我校特點的多種典型班主任類型，推動班主任老師形成獨具一格、卓有成效的個性化的管理模式。成就不同類型的優(yōu)秀班主任老師。5、抓住每一次外出學習和提高的機會，為優(yōu)秀班主任老師提供不斷提升和實現(xiàn)價值的平臺。（二）德育骨干隊伍建設1、確定德育骨干教師隊伍的成員，吸納個別專科組的老師參與。2、定期開展研討會，就德育當前問題、現(xiàn)狀和德育科研，積極開展研究活動，增強團隊凝聚力和歸屬感。3、依據(jù)骨干老師發(fā)展特點，盡力為他們提供發(fā)展和提升的機會，增強團隊成員的自豪感。_德育科學研究1、立足德育室，依托骨干教師隊伍，認真開展德育科學研究。完成“十一、五”課題少先隊活動中學生自主管理能力的研究。2、開展調查、研究，結合上級部門指示，確定德育“十二、五”課題。學月工作安排第一學月：1、“慶祝建國_周年”系列主題活動2、文明A城系列常規(guī)活動3、教師節(jié)主題活動4、小_選拔、培訓活動5、各（班級）中隊主題班、隊會6、國學經(jīng)典誦讀比賽7、國慶慶?；顒?、常規(guī)評比推