同課異構(gòu)《小魚的夢》教學(xué)設(shè)計

1、同課異構(gòu)小魚的夢教學(xué)設(shè)計同課異構(gòu)小魚的夢教學(xué)設(shè)計蔡毅虹教材分析小魚的夢是一首優(yōu)美的兒童歌謠，描繪了魚兒睡覺的情景，充滿 著詩情畫意。教學(xué)目標(biāo)一、知識目標(biāo)1、學(xué)生能認(rèn)識13個生字，掌握多音字曲，繼續(xù)練習(xí)獨立識字的方法； 滲透性識字池、塘、蓋、床、珍、珠、催、眠、咂等。能正確、流利地朗讀課文，進(jìn)一步學(xué)習(xí)朗讀兒歌的方法，背誦課文。2、發(fā)現(xiàn)不認(rèn)識的字啟發(fā)學(xué)生運用學(xué)過的識字方法自學(xué)。二、能力目標(biāo)1、 創(chuàng)設(shè)氛圍，使學(xué)生展幵想象小魚做了個甜甜的夢，它會夢見什么?2、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力及合作精神。3、自學(xué)與小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，鞏固識字方法，讓學(xué)生在朗讀中感 知課文，體會其中的技巧與方法。三、情感、態(tài)

2、度目標(biāo)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)兒歌的興趣，讓學(xué)生在朗讀中，對課文的學(xué)習(xí)中熱愛小 動物，培養(yǎng)其愛心。教學(xué)重、難點1、認(rèn)識本課生字、新詞。2、朗讀、背誦課文。3、學(xué)會根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行合理想象，培養(yǎng)想象力。教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)課件、生字卡片、磁帶、游戲。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1、小朋友們，你們一定都做過夢吧，你曾經(jīng)做過什么特別美好的夢嗎？誰愿意說給大家聽聽？生回憶自己以前做過的美夢，說給大家聽2、今天，老師還為大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，瞧，他是誰？貼小魚的 圖片原來是一條活潑可愛的小魚。小魚啊，他也有自己的夢，示課題小魚的夢3、指導(dǎo)夢的讀音。提問能說一說你在哪里見過這個字嗎？滲透性學(xué)習(xí)夢字。4、指名讀課題，全

3、班齊讀課題。4、你們想知道小魚做了個什么樣的夢嗎？讓我們一起去聽聽吧。 播放課件設(shè)計意圖 情境教學(xué)針對兒童既蘊含著學(xué)習(xí)的主動性，又有可能消失 的心理特點，把兒童帶入情境，在探究的樂趣中，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)；又在連 續(xù)的情境中，不斷地強化學(xué)習(xí)動機(jī)。二、整體感知，讀中體驗1、自由讀文，提出要求如果在讀的過程中，遇到不認(rèn)識的字該怎么 辦呢？有誰來說說你要用什么辦法來解決。生對照下面生字表的生字拼拼音、問同學(xué)、用圓圈圈出來問老師 師真棒！現(xiàn)在就請大家?guī)е约旱姆椒ㄈプx讀小魚的夢吧。4、巡視輔導(dǎo)，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。過渡語剛才我看到許多同學(xué)都讀得非常認(rèn)真，并且也用上了自己的辦法來解決不認(rèn)識的生字，

4、真是一些聰明的好孩子。5、指導(dǎo)讀課文。瞧，這首兒歌已經(jīng)在池塘里了，我想請一個同學(xué)來讀一讀，其他同學(xué) 認(rèn)真聽，做做小評委，看看他是不是讀準(zhǔn)兒歌的每個字了。設(shè)計意圖 讓學(xué)生當(dāng)評委互評，學(xué)生聽得更仔細(xì)，同時又給其他學(xué)生 口語訓(xùn)練的機(jī)會，學(xué)會評價別人，體現(xiàn)了多元評價理念，實現(xiàn)生生互評。6、全班齊讀。7、老師范讀課文，同學(xué)帶著問題聽小魚做夢是什么樣子的？8、指導(dǎo)回答。小魚做了個甜甜的夢，擺擺尾巴咂咂嘴。9、學(xué)習(xí)詞語擺尾巴咂咂嘴設(shè)計意圖 低年級語文教學(xué)提倡以讀為本，主張讓學(xué)生在形式多樣的 反復(fù)朗讀中悟情、悟理。學(xué)生時而合作讀，時而跟讀，動靜結(jié)合，收放有度，讀透了兒歌，也 就能理解愿望這一主題了再者，音樂能

5、放松心情， 把學(xué)生帶入情境， 在情境中放飛想象的翅膀， 迸發(fā)出奇思妙想的火花。10、小魚為什么能做一個甜甜的夢？請同學(xué)再讀一讀課文，答案就在 課文中。11、指名匯報。學(xué)生邊匯報，老師邊貼詞語。12、指名讀。13、請大家再讀一讀兒歌，從課文中找到這些詞語，并畫上橫線。三、學(xué)習(xí)生字，再讀課文 師同學(xué)們，小魚看大家讀得這么認(rèn)真，它也帶來了生字寶寶來考考大 家，有沒有信心？看！出示課件1、開火車讀生字。2、師大家看，老師把小魚帶來的生字卡請到了我們黑板上來，讓他 來跟我們做做游戲吧。3、游戲波浪滾滾設(shè)計意圖 讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。游戲教學(xué)有效地調(diào)動學(xué)生的無意注意向有意轉(zhuǎn)變，激發(fā)學(xué)生人人參與、 人人想表現(xiàn)

6、自己的學(xué)習(xí)積級性，使課堂教學(xué)更加生動有趣，輕松愉快。4、重點講解搖、推、擺三個生字，讓學(xué)生說說這三個字的共同點， 以做動作的方式記住它們。誰還能說說帶有提手旁的字。5、齊讀生字。出示課件6、師在這里，我們得感謝小魚了，為什么呀？因為小魚給我們帶來 了生字，讓我們又多學(xué)到了一些本領(lǐng)啊。既然認(rèn)識了那么多的生字，那讀起課文來肯定更好咯，請同學(xué)們對小 魚大聲地、盡情地、美美地讀幾遍課文吧。四、品讀課文，擴(kuò)展思維1、師天黑了，小魚躺在池塘媽媽的懷里舒服地睡著了，閃亮的星星 像珍珠一樣晶瑩而柔和，倒映在靜靜的池塘中，這樣的一床被子多么神奇 呀！想知道這條珍珠被長什么樣子嗎？2、課件出示珍珠被。3、風(fēng)兒輕輕

7、地吹過，低回而又柔和，像為小魚唱著綿長的催眠曲。風(fēng)兒激蕩著水面，水面輕輕搖蕩，小魚就像躺在一個舒服的搖籃中， 搖啊搖，多么幸福呀！這時，小魚做了個甜甜的夢，你們想一想，小魚夢 見了什么？4、生自由回答自己夢見的景象。設(shè)計意圖 想象無疑是孩子最感興趣的活動， 通過如果我是這條小魚，我會夢見什么來激活學(xué)生的思維，這樣不僅有助于孩子們在廣闊的思維空 間里任意弛騁，展開想象，而且能夠讓他們大膽創(chuàng)新，說出自己的想法。3、有感情地朗讀全文。要求加上自己喜歡的動作4、鼓勵學(xué)生將兒歌背下來。設(shè)計意圖 好動是孩子們的天性，如果能夠在一節(jié)課中讓他們活動幾分鐘，他們也會很高興，通過在朗讀課文的過程當(dāng)中讓他們比動作，不僅 激發(fā)了他們的想象力，而且課堂氣氛與效果也大大提高了。五、延續(xù)情境，全課總結(jié)師通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，可愛的小魚給我們帶來了這么多的快樂，我們 應(yīng)不應(yīng)該保護(hù)它們、愛護(hù)它們呢？小魚也非常喜歡同學(xué)