成績質(zhì)量分析報告

1、哈多河學(xué)校成績質(zhì)量分析報告（2018年8月）在扎蘭屯教科局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確決策下，2018年教學(xué)工作圓滿結(jié)束現(xiàn)對我校2018年質(zhì)量進行認真總結(jié)分析。1、 中考成績分析1.我校參加中考63人，十科成績500分以上的10人；400分以上17人；300分以上23人；300分以下13人，升學(xué)成績還算可以。2.各學(xué)科成績統(tǒng)計表姓名學(xué)科平均分及格率優(yōu)秀率（90%）低分率（30%）趙欣杰語文79.880%0%0%程琳語文77.3568%0%3%司文數(shù)學(xué)44.655%0%48%王金鳳英語67.7647%3%10%高化偉英語68.5548%3%12%高淑艷政治35.0552%2%5%劉丹歷史41.

2、1176%11%7%徐靜化學(xué)26.5639%10%25%金娜物理32.3523%3%23%楊樹才物理35.6533%0%13%邵靜生物34.2949%6%12%王榮國地理27.2827%1%25%從以上數(shù)據(jù)可知：我校語文，英語科及格人數(shù)相對較多，數(shù)學(xué)不及格人數(shù)占參試人數(shù)的三分之二，化學(xué)及格人數(shù)還不到參試人數(shù)的一半，地理生物成績特別不好，在19個學(xué)校成績居于末位。這些學(xué)科今后要通過加強中等生的培養(yǎng)來提高及格率，通過及格線上學(xué)生的培養(yǎng)來進一步提高升學(xué)率。3.哈多河學(xué)校2018年中考普高升學(xué)情況：考生63人。考入海二中2人：李娜娜 來連富考入牙林一3人：張志剛 王宇婷 呂瑞東考入扎一中23人，媱鑫，

3、孫楠，趙云龍，楊萌萌，高新新，于相坤，高明月，于文慧，張雪晗，劉穎，教蘭芳，于相奎，邸昕心，宋春薇，趙晨陽，梁羽欣，劉佳，劉欣琦，王瑩，李自成，陳旭。特長生：劉嘉偉，李武超?？既朐?4人：尹大吉，馮琪，楊瑩瑩，王禮軒，宋寶鑫，張?zhí)煜?，韓翔薪，楊曉娜，邸宏利，鄭金龍，王冰，張海龍，相德華，高賽男。普高升學(xué)率：66.66%。（二）成績?nèi)〉玫脑?.九年級教師的團隊意識和勤奮工作。九年級教師在班主任何玉萍老師的組織下，心往一處想，勁往一處用，互相配合，主動合作，起早貪晚，任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)，勤奮工作。他們在備課上下功夫，做到精益求精，胸有成竹。他們在上課上做文章，突出重點，突破難點，講練結(jié)合，精

4、講多練。他們重視批改和輔導(dǎo)，批改認真，輔導(dǎo)及時，突出共性和個性問題，做到有的放矢，注重實效性。2.加強班級管理，培育良好班風(fēng)。班主任何玉萍老師具有高度的責(zé)任感和強烈的事業(yè)心。她在管理班級方面花費了大量的時間，花費了大量的心血。她經(jīng)常找學(xué)生談心，為學(xué)生鼓勁，培養(yǎng)學(xué)生的信心。利用班會、晨會及時做學(xué)生的工作，增強班集體的凝聚力和向心力。她想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。她注重目標(biāo)生的培養(yǎng)，注重中差生的轉(zhuǎn)化工作，不讓一個學(xué)生掉隊。她實行坐班制，就是中午時間也和學(xué)生在一起，給學(xué)生創(chuàng)造一個好的休息環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)習(xí)好休息好。3.領(lǐng)導(dǎo)班子對九年級教學(xué)工作的重視和關(guān)心。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)常

5、開會研究九年級教學(xué)工作。向校長經(jīng)常深入班級多次召開九年級學(xué)生整頓動員會，為九年級學(xué)生鼓勁加油。參加九年級月考檢測分析，并做重要的指導(dǎo)講話。主管教學(xué)的副校長和教務(wù)主任經(jīng)常深入九年級聽課，并進行教學(xué)指導(dǎo)，積極參加九年級的教學(xué)質(zhì)量分析會，提出切實可行的改進意見，還多次組織九年級學(xué)生開會，引導(dǎo)學(xué)生明確目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。為九年級教學(xué)和班級管理花費了大量心血。4.七、八年級教師打下的良好基礎(chǔ)。這一屆畢業(yè)生，是全校公認的基礎(chǔ)較差的一屆，學(xué)生流失也較嚴(yán)重，但任課老師對他們都非常有信心，非常負責(zé)。不僅認真?zhèn)湔n、上課、批改和輔導(dǎo)，還經(jīng)常的做學(xué)生的思想工作，幫助他們改掉壞毛病，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠大理想，勤奮學(xué)習(xí)

6、。5.學(xué)生的勤奮努力，家長的積極配合。學(xué)生能正確審視自己，知道自己的短處與長處，學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)積極主動。課余時間經(jīng)常到教師辦公室問題，學(xué)生家長對學(xué)生的成長極為關(guān)心，對學(xué)校的工作也很支持。學(xué)校多次召開學(xué)生家長會，與家長進行溝通，希望得到家長的大力支持。這些也是取得今年中考成績的原因之一。（三）存在問題雖然今年中考取得了一定的成績，但也存在不少遺憾。1.有三名平時成績很優(yōu)秀的學(xué)生，中考成績不理想，沒能夠如愿以償考上高級中學(xué)，讓九年級老師都感到很遺憾。分析原因：一是這些學(xué)生有些怯場，臨時發(fā)揮不好。二是這些學(xué)生思想壓力大，沒有能夠輕裝上陣。三是這些學(xué)生對一些基礎(chǔ)性的知識掌握不夠好。平

7、時做題有速度，但缺少精準(zhǔn)度。2.個別學(xué)科的成績還不夠理想。分析原因：（1）平時備課、上課、輔導(dǎo)還不夠到位，功夫還有缺欠。（2）對學(xué)生的思想工作還不夠，還沒有形成積極的親和力，學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)主動性還不夠。（3）綜合復(fù)習(xí)時部分知識復(fù)習(xí)不夠細，學(xué)生的理解和運用還有欠缺。（四）改進措施從九年級教學(xué)來看，今后畢業(yè)班還要進一步作好下列工作：1.加強管理，注重工作細節(jié)向管理要質(zhì)量，向管理要成績。既要做好九年級教師的思想工作，又要加強對教學(xué)的常規(guī)管理。對教師的備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、檢測質(zhì)量分析等教學(xué)環(huán)節(jié)，要抓細，抓實，注重實效性。并要進行恰倒好處的指導(dǎo)，確保九年級教學(xué)不偏離軌道。向管理要質(zhì)量，向管理

8、要成績。既要做好九年級教師的思想工作，又要加強對教學(xué)的常規(guī)管理。對教師的備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、檢測質(zhì)量分析等教學(xué)環(huán)節(jié)，要抓細，抓實，注重實效性。并要進行恰倒好處的指導(dǎo)，確保九年級教學(xué)不偏離軌道。2.關(guān)注優(yōu)差生。要及時為學(xué)生解壓，要讓學(xué)生輕裝上陣。學(xué)生的壓力來自學(xué)校，來自老師，來自家長。所以學(xué)校、老師、家長要經(jīng)常溝通，變不利因素為積極因素，要因勢利導(dǎo)，不要讓學(xué)生背上過重的思想包袱，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，影響學(xué)生的正常發(fā)揮。同時不能把眼光總是盯在前幾名學(xué)生身上，要面向全體同學(xué)，把學(xué)生準(zhǔn)確的定位，優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)成重點高中學(xué)生，基礎(chǔ)較差學(xué)生也要盡最大可能培養(yǎng)到普通高中。3.加強班級管理，建立良好班風(fēng)。畢

9、業(yè)班的班主任，舉足輕重，極為關(guān)鍵。務(wù)必加強班級管理，培養(yǎng)目標(biāo)生，積極轉(zhuǎn)化差生，增強班集體的凝聚力和向心力。學(xué)生有理想，有抱負，勤奮學(xué)習(xí)。2、 小學(xué)部三至六年級成績分析我校三至六年級共有學(xué)生379人，實際考試人數(shù)376人，因病缺考 3人，四年級1人，五年級2人。 全校平均分79.40分，共有 35 人不及格 ，及格率91.38 % ，優(yōu)秀率24.46% 。與上學(xué)期相比，全校平均分、及格率、平均優(yōu)秀率均有所上升，具體對比見下表：對比 項目年級平均分及格率優(yōu)秀率2017年2018年升降幅度2017年2018年升降幅度2017年2018年升降幅度三年級80.583.36+2.8696.90%96.91

10、%+0.01%25.80%32.99%+7.19%四年級69.277.88+0.4378.50%89.84%+11.34%9.10%17.19%+8.09%五年級68.9676.97+8.6880.50%87.40%+6.90%0.40%23.20%+22.80%從學(xué)生的試卷來看，學(xué)生書寫認真，態(tài)度端正，大部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握較為牢固，字、詞、句掌握比較扎實，客觀性試題答得令人滿意，但對實踐活動、主觀性試題答的較差，丟分比較嚴(yán)重。閱讀與寫作能完全衡量學(xué)生的語文水平。大部分學(xué)生按要求作答，少數(shù)學(xué)生的知識面狹窄，限制了學(xué)生的答題思路。特別是課外閱讀題部分丟分的現(xiàn)象較為嚴(yán)重，這充分說明了學(xué)生平時沒

11、有養(yǎng)成認真閱讀短文的良好習(xí)慣。不能深入的、靜下心來讀原文，審題不清，分析、理解、概括能力差，對短文提出的問題回答不夠準(zhǔn)確靈活，答案真是五花八門，更有個別學(xué)生敷衍作答或干脆不答，直接影響考試成績。習(xí)作天地學(xué)生能按習(xí)作要求來完成，做到了認真審題，擬題新穎，字跡清楚，書寫規(guī)范，語句通順，語言生動，能表達自己的真實情感，說明大部分同學(xué)功底扎實，可見教師平時對學(xué)生的作文抓的緊，練的多，付出了很大的努力。但少數(shù)學(xué)生基本功差，習(xí)作層次不清，書寫不規(guī)范，字跡潦草，錯別字多，標(biāo)點符號不符合要求，篇幅太短，達不到規(guī)定的字數(shù)。習(xí)作仍是語文教學(xué)的一個薄弱環(huán)節(jié)，有待于教師加強訓(xùn)練。（二）根據(jù)學(xué)生答卷情況具體分析，發(fā)現(xiàn)各

12、年級語文教學(xué)中存在以下問題：三年級語文試卷來看聽記第一題大部分能按要求填寫聽記內(nèi)容，普遍第二題概括不準(zhǔn)確，丟分嚴(yán)重。提高聽記能力，學(xué)會概括。基礎(chǔ)知識較扎實，書寫工整。多音字區(qū)分不開，形近字選擇錯誤。強化基礎(chǔ)知識的掌握程度，區(qū)分形近字。一部分學(xué)生能分析短文會提煉要點，比較準(zhǔn)確。大部分學(xué)生此項丟分嚴(yán)重，分析概括能力不準(zhǔn)確。平時多指導(dǎo)閱讀，提高閱讀能力。學(xué)生能自由想象，符合習(xí)作要求。學(xué)生能自由想象，符合習(xí)作要求。多觀察，多練筆，加強習(xí)作指導(dǎo)。四年級從學(xué)生答卷來看，第二部分的第5小題填寫恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，學(xué)生失分太多；第三部分積累運用方面有偏失之處，對積累的知識不能靈活運用，系統(tǒng)歸類,課內(nèi)積累是對四年級

13、要求背誦的個別篇目進行了檢測，從答題情況看，學(xué)生對課內(nèi)古詩掌握的較好，課外填寫不好，對課文的理解能力學(xué)生能聯(lián)系實際和自已的看法把問題說的合理，但對總結(jié)概括的內(nèi)容有些不盡人意，教師在今后的教學(xué)中應(yīng)進行這方面的指導(dǎo)。習(xí)作部分學(xué)生字數(shù)不夠，審題不清，抓不住特點來寫。 五年級第一部分聽記表達，大部分能按要求正確回答問題。 錯字現(xiàn)象較多，加強字詞積累。第二部分基礎(chǔ)知識內(nèi)容大部分學(xué)生掌握的較好，極少數(shù)錯字較多，有針對性的加大基礎(chǔ)知識訓(xùn)練。第三部分課內(nèi)積累掌握的較好，運用能力太差課外積累更差丟分嚴(yán)重，要加強運用方面訓(xùn)練，拓寬閱讀視野。第四部分 課外閱讀丟分嚴(yán)重，利用課外資料加強閱讀能力訓(xùn)練。第五部分寫和書之

14、間的故事大多數(shù)寫的比較完美，寫場面描寫的少數(shù)學(xué)生描寫的不具體，習(xí)作能力是積累的必須加大訓(xùn)練力度。（三）改進措施通過本次檢測，我們對學(xué)生學(xué)習(xí)情況有了全面的了解，同時也發(fā)現(xiàn)了目前語文教學(xué)中存在的一些問題和教學(xué)過程中的漏洞。建議我們教師在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該注意以下幾點：（1）從低年級開始，要求教師要加強對學(xué)生寫字的指導(dǎo)，加強漢字規(guī)范書寫。（2）加強字詞的積累，有針對性的加大基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練（3）按新課標(biāo)要求落實加強小學(xué)各階段古詩詞積累訓(xùn)練，做到熟背書寫。（4）加強學(xué)生的課內(nèi)外閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。（5）要加強對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。通過日記，課堂練筆、作文等方法的指導(dǎo)

15、，提高學(xué)生的語言表達能力和寫作水平。通過本次檢測折射出我們教學(xué)中的漏洞和薄弱之處。我校以本次檢測為契機,認真總結(jié)經(jīng)驗,查漏補缺。在今后的工作中,組織我校語文教師認真學(xué)習(xí)和探究小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高語文教師的業(yè)務(wù)能力，整體提高我校語文教學(xué)水平。 數(shù) 學(xué) 成 績 統(tǒng) 計三年級四年級五年級總?cè)藬?shù)97128151平均分81.169.270及格率93.82%73.43%70.6優(yōu)秀率31.9514.06%23.5通過本次檢測發(fā)現(xiàn)，我校學(xué)生的整體數(shù)學(xué)能力仍不容樂觀，體現(xiàn)在在卷面中就是計算準(zhǔn)確性不好、一些比較淺顯的基礎(chǔ)知識都不能掌握，應(yīng)用題分析能力還要繼續(xù)加強。（一）綜合評價本次試卷的覆蓋面大，知識點小，

16、能檢測出學(xué)生的知識水平。大部分試題注重基礎(chǔ)，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際，注重了趣味性、實踐性和創(chuàng)新性。突出了學(xué)科特點，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。重點考察了本學(xué)期學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容，體現(xiàn)了三個亮點：第一個亮點：遷移能力的檢測。第二個亮點：用數(shù)學(xué)解決生活中的問題，體現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值和數(shù)學(xué)的思考魅力。第三個亮點：巧設(shè)開放題目，展現(xiàn)個性思維。鼓勵學(xué)生展示自己的思維方式和解決問題的策略。（二）試題分析從學(xué)生的答題分析，對基礎(chǔ)知識，學(xué)生掌握的比較牢固，但不夠靈活。綜合運用知識的能力較弱，最大的失誤是學(xué)生對知識的延伸性沒有掌握。從部分題來看，教師關(guān)注少的方面，失分還是比較嚴(yán)重。可見學(xué)生更多的時候只會簡單的模仿，沒有深

17、層次的形成知識體系。 例如：第一大題：填空此題考察內(nèi)容覆蓋面廣、且具有典型性，全面考查了學(xué)生對教材中的基礎(chǔ)知識掌握情況、基本技能的形成情況及對數(shù)學(xué)知識的靈活應(yīng)用能力。但個別題目對中下水平的的學(xué)生過難，對四年級數(shù)學(xué)期末卷第5題錯誤多，三角形的概念理解不準(zhǔn)確。第二大題：判斷5個小題，覆蓋了本冊教材知識及概念，考察了學(xué)生對概念、技能的掌握情況，看似簡單卻錯誤較多，主要是學(xué)生不認真讀題分析，找出判斷的理由。第三大題：選擇此題包括4個小題，這5個小題出得較好，能考察學(xué)生的能力，這幾個題如果學(xué)生不去認真觀察，不去動腦想，就很容易錯誤理解，尤其是第4小題考察學(xué)生的觀察能力。第四大題：計算計算題包含口算題豎式

18、計算還有脫式計算的題?？谒泐}包括10小題，加減乘除算是都有，考察了學(xué)生的口算能力，從卷面看，學(xué)生正確率比較高。豎式計算包含整數(shù)的乘除和小數(shù)的加減，此題出錯不多，大部分同學(xué)對基本計算都掌握了，只是在做的過程中，有馬虎、不認真現(xiàn)象，就容易出錯。對簡便運算題，部分學(xué)生還是有馬虎、不認真現(xiàn)象，就容易出錯。第五大題：作圖這個題考察學(xué)生動手操作能力：一是看立體圖選擇所看到的平面圖形，對這個題學(xué)生做對的概率挺高的。二是沿什么方向角度旋轉(zhuǎn)。第六大題：知識運用，解決問題。此題是考察學(xué)生的理解能力，并與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來了，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和生活應(yīng)用能力，這些題都貼近實際生活，學(xué)生很感興趣。可從卷面看得滿分的學(xué)

19、生較少，中下水平的學(xué)生出錯較多，主要原因是：學(xué)生不認真審題，計算錯誤，步驟過多，難度稍大，做題馬虎，因為不寫單位和答，也有同學(xué)被扣分。（三）建議及措施：1.對學(xué)生進行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生“做前仔細審題，做后認真檢查的好習(xí)慣”。2.在教學(xué)中，注重聯(lián)系學(xué)生的生活實際，學(xué)會解決問題的方法與策略，發(fā)揮學(xué)生的思維，形成解題技能。3.對知識的掌握精雕細琢，直至學(xué)生靈活運用。4.試卷排版要符合小學(xué)生的特點，試題難易要面向全體，特別是中下水平的學(xué)生。5.尊重差異，分層教學(xué)，分類指導(dǎo)，對學(xué)困生以鼓勵為主，對優(yōu)秀生引導(dǎo)他們進一步拓展視野，對成績一般的學(xué)生，讓他們穩(wěn)中求提高。從這次考試中，我深刻體驗到學(xué)生畢竟是孩子，

20、如果用自己思考、記憶、解決問題地方法去灌輸他們，只是事倍功半，學(xué)生也會顧頭不顧尾，今后教學(xué)要多考慮學(xué)生，多考慮如何把握知識、運用問題，切實做到學(xué)以致用。三、英語及七八年級質(zhì)量分析（一）英語學(xué)科試卷的基本情況分析，本次考試注重考查英語基礎(chǔ)知識和基本技能，又強調(diào)學(xué)生在實際中運用英語的能力，所涉及的知識點的面比較廣，題目設(shè)計比較靈活、題量適中。三年級平均分70.09分,四年級平均分82.52分,五年級平均分66.86分,七年級平均分57.4分,八年級平均分51.6分.1.得失分情況和原因（1）聽力題聽力部分相對較易，失分較多的是聽記，可以反映出學(xué)生聽過材料之后抓住關(guān)鍵信息的能力還是比較欠缺。（2）詞

21、匯單詞拼寫題要求在掌握單詞的基礎(chǔ)上，能夠結(jié)合句意寫出正確形式，具有很大的綜合性，這不僅考察了學(xué)生對詞匯的記憶能力，理解能力，同時也反映了學(xué)生的語法知識及及運用英語的能力，兩個年段失分較多，原因是單詞記得不牢，部分學(xué)生雖然能寫出單詞但是不能運用正確的形式。 （3）單項選擇主要通過語境對詞類、固定搭配，交際用語及生活常識進行綜合考查，答題效果良好，過去式掌握不好。 （4）完形填空主要考察學(xué)生綜合運用語言知識的能力，即對基礎(chǔ)知識的掌握，語篇的理解和邏輯推理能力的考查。所選短文有一定難度，學(xué)生失分較多。學(xué)生在判斷選項時，往往忽略語意的整體性與連貫性，因此所選答案往往只符合局部意義，而與全文的意義相悖。

22、 動詞形式不知變化，理解不透徹。（5）閱讀理解學(xué)生在閱讀這塊失分較多。第一，學(xué)生閱讀習(xí)慣需要進一步培養(yǎng)，很多學(xué)生只是對照題目單純?nèi)フ掖鸢?，而不去認真反復(fù)地看文章，缺乏耐心。第二，部分學(xué)生只能理解文章的表面意思，不能透過現(xiàn)象看本質(zhì)，理解出作者的言外之意，弦外之音。（6）書面表達從抽樣分析來看部分學(xué)生得分較高，但多數(shù)學(xué)生存在以下問題：1）審題不嚴(yán)密，時態(tài)用的不正確；2）主謂關(guān)系分不清：選對人稱的卻不能正確使用動詞第三人稱單數(shù)形式。3）缺乏對整體內(nèi)容的思考：要點不全，詞語使用不當(dāng)，表達不完整；4）基本功差：書寫不規(guī)范，標(biāo)點符號不正確，字數(shù)達不到要求。 2.改進措施（1）我們自身要加強英語授課的素養(yǎng)，

23、廣泛運用流利的英語課堂用語， 來營造英語環(huán)境和學(xué)英語的氛圍。（2）尊重差異，分層教學(xué)，分類指導(dǎo)，對學(xué)困生以鼓勵為主，對優(yōu)秀生引導(dǎo)他們進一步拓展視野，對成績一般的學(xué)生，讓他們穩(wěn)中求提高。（3）立足教材，面向全體，狠抓基礎(chǔ)任何能力的形成離不開基礎(chǔ)知識的積累，離開基礎(chǔ)，能力就是無源之水，在循序漸進的訓(xùn)練中提升學(xué)生的英語綜合能力。 （4）要狠抓朗讀，背誦語篇，多閱讀，增強學(xué)生的語感，加大語言信息輸入量，擴大詞匯量，提高學(xué)生的閱讀水平。 （5）多吸取他人的長處和經(jīng)驗，轉(zhuǎn)嫁于自己的教學(xué)之中。（6）加強字母書寫的訓(xùn)練力度,確保美觀。（二）語文學(xué)科1.試卷的基本情況分析 期末語文試卷的命題特點及所體現(xiàn)的命題導(dǎo)

24、向，對今后的教學(xué)有鮮明的指導(dǎo)意義，題量適中，難易度體現(xiàn)6：3：1比例。七年語文平均分57.46。 2.學(xué)生答題情況 優(yōu)點： (1)對字音、字形掌握較好，古詩文默寫較好。 (2)對詞語解釋和課內(nèi)文言文翻譯掌握較好。 (3)課內(nèi)閱讀分析較好。 (4)作文題大部分學(xué)生能保證字數(shù)，不脫離作文主題。 不足： (1)基礎(chǔ)知識不扎實，語言運用能力不強。 (2)古詩品析不到位和課外文言文掌握不好。 (3)現(xiàn)代文閱讀缺乏語言理解感悟和表述能力。 (4)作文缺乏個性，學(xué)生語文基本功較差。 改進措施 (1)扎扎實實進行“雙基”教學(xué)。 (2)在平時的教學(xué)中我們要做到以下幾點： (3)把握閱讀教學(xué)的規(guī)律，將工具性和人文

25、性很好地統(tǒng)一起來。 (4)改進教學(xué)方法，采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。給足學(xué)生品讀文本的時間，教給學(xué)生有效的讀書方法。 (5)要進行科學(xué)有序的寫作訓(xùn)練。 (6）提高學(xué)生的漢字書寫能力。 （三）物理學(xué)科1.試卷整體分析 測試的知識覆蓋面廣，難度適中。試題注重了基礎(chǔ)知識的考查和學(xué)生基本能力的測試,突出了物理探究過程和方法的考查,命題中充分體現(xiàn)了物理同生活、社會的緊密聯(lián)系，從內(nèi)容上突出物理學(xué)科的特點。2.學(xué)生成績和學(xué)生答題情況分析 八年物理平均分42.53。 答卷中反映出的問題主要表現(xiàn)在以下幾點： 1.物理語言表達不夠準(zhǔn)確。 2.基礎(chǔ)概念掌握不扎實，學(xué)過的知識忘記的太多，邊學(xué)邊忘。 3.作圖缺乏工

26、整性，平時習(xí)慣較差。 4.實驗題做的不夠，答題不規(guī)范。計算題步驟不規(guī)范。 5.考生讀題審題能力有待加強。對靈活性、開放性的題目不適應(yīng)，對閱讀信息量大的習(xí)題存在畏難情緒，對物理情景理解不深入、不透徹 。 改進措施 1.教學(xué)中要注重對學(xué)生物理意識、物理思維的培養(yǎng)，加強對物理概念的建構(gòu)教學(xué)，重視突出建構(gòu)過程，以加深學(xué)生的第一印象。 2.要注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力。 3.要進一步加強實驗教學(xué) 從試卷第四大題情況看，考查基本實驗、實驗分析到考查實驗設(shè)計，學(xué)生對實驗探究部分有一定的提高。(四）數(shù)學(xué)學(xué)科1.試卷整體分析 試卷以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為精神指導(dǎo)，能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，

27、既考查學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況，也考查學(xué)生分析、比較、審題、操作和靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。難易度適中。2.學(xué)生答題情況分析 七年級數(shù)學(xué)成績整體較好，學(xué)生能夠有較好的答題習(xí)慣。八年級學(xué)生出現(xiàn)明顯的掉隊現(xiàn)象，尤其是函數(shù)題整體做的不好。七年級平均分67.57、八年級平均分45.9。優(yōu)點: 1.從批卷情況來看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的比較扎實。 2.獨立分析問題、解答問題的能力有所提高。 3.學(xué)生的動手能力比較強 4.思維靈活，方法多樣。 存在的問題及原因 1.不認真、審題不仔細。 2.對一些基本概念的認識和理解還不到位。 3.數(shù)學(xué)知識的運用不夠靈活。 4.基礎(chǔ)知識的掌握還存在不理

28、想的現(xiàn)象。 改進措施 1.針對一些學(xué)生不能認真仔細審題的問題，在今后的教學(xué)中要加強學(xué)生認真讀題，仔細審題、理解題意的訓(xùn)練。 2.針對一些學(xué)生對數(shù)學(xué)概念、意義理解不夠的問題，在今后的教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生加強對數(shù)學(xué)基本概念的理解和辨析，幫助學(xué)生建立表象。 3.在今后的教學(xué)中，要加強對學(xué)生綜合運用數(shù)學(xué)知識靈活解決實際問題能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的靈活應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識的能力。4.在今后的教學(xué)中，要更加關(guān)注數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，給他們更多的機會，加強基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練。 5.證明題注意證明步驟的指導(dǎo)。(五）生物學(xué)科試卷的基本情況分析 七年級生物期末考試卷反映出主要考查學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能。部分題目

29、比較靈活，突出考查了學(xué)生在具體的環(huán)境中，進行思維的能力，內(nèi)容豐富，難易適中（知識與技能并重，較好地體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的評價體系）。1.學(xué)生成績和學(xué)生答題情況分析 七年級平均分53.3。2.得失分情況和原因進行分析 （1）課本上的基礎(chǔ)知識掌握較好。 （2） 讀圖、識圖分析能力差。（3）對所學(xué)知識的靈活運用能力不夠。（4）探究能力有待提高。學(xué)生對實驗探究試題錯誤較多。提出的問題和探究思路作的都不理想。改進措施 1.運用教學(xué)規(guī)律，發(fā)揮學(xué)生主動性。 2.改變教學(xué)觀念，運用教學(xué)規(guī)律，切實發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。 3.加強實驗教學(xué)，注重實驗探究性，掌握實驗原理、設(shè)計實驗方案、熟悉實驗步驟、辯析實驗現(xiàn)象、表述

30、實驗結(jié)論。 4.按著課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，進一步全面落實素質(zhì)教育目標(biāo)，在夯實基礎(chǔ)的同時，要注重能力、方法、觀點、情感態(tài)度與價值觀等素質(zhì)的培養(yǎng)。 5.在平時教學(xué)過程中，采用多種教學(xué)模式，把“教”為主導(dǎo)，“學(xué)”為主體落在實處，更多地引導(dǎo)學(xué)生自己去歸納、探索和發(fā)現(xiàn)。 （六）政治學(xué)科1.試題基本特點兩個年段的試題情境多樣、對知識的考查，都是通過材料呈現(xiàn)出來的。注重綜合能力考查，貼近教學(xué)內(nèi)容，在考查基礎(chǔ)知識和基本理論的同時，注重考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力，難易度適當(dāng)，體現(xiàn)6:3:1的命題原則。 2.學(xué)生答題情況分析，七年級平均分50.8。八年級平均分54.6。單項選擇題本次考試中，得分較高的原因是平時注

31、重對基礎(chǔ)知識和基本方法的訓(xùn)練，本次的選擇題答案指向明確，如知識綜合類選擇題難度有一定程度上降低。答錯的原因主要是在審題上對提供材料沒有仔細推敲。 材料分析題學(xué)生在審題時缺乏全面的觀點，學(xué)生答題時因遺漏造成失分。答案中還可以看出學(xué)生分析、處理信息的能力還有待訓(xùn)練提高。改進措施 1.繼續(xù)抓好基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí) 2.注重社會和時政熱點。 3.轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能。 4.精心設(shè)計練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生的答題能力。5.在講解試題時注意指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答題。(七)歷史學(xué)科1.試卷的基本情況分析命題能緊緊圍繞教材，以新課程歷史課標(biāo)為指導(dǎo)，沒有出現(xiàn)偏題和怪題，試題立足考查學(xué)生基礎(chǔ)知識，著重考查學(xué)生運用知識、解決實際