學(xué)習(xí)《指南》心得體會(huì)

1、學(xué)習(xí)3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南心得體會(huì)“幼兒的成長(zhǎng)離不開(kāi)教師的引導(dǎo)，教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)專業(yè)知識(shí)的引領(lǐng)?！边@是林菁老師在 36 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南解讀中， 所說(shuō)的一句話。聽(tīng)到這句話，我的感觸很深：的確，作為一名長(zhǎng)期 從事中職學(xué)前教育教學(xué)的教師，我們?cè)诮逃飞蠒?huì)有許多的困惑， 我們除了在學(xué)習(xí)理論知識(shí)外，更應(yīng)該了解幼兒各年齡段特點(diǎn)，從而 實(shí)施科學(xué)有效的教育，使我們的學(xué)生能夠更好地勝任幼兒園教育工 作。聽(tīng)了專家的指南培訓(xùn)講座以后，對(duì)指南有了進(jìn)一步的 了解和認(rèn)識(shí)，指南和綱要一樣，將幼兒的學(xué)習(xí)生活與健康發(fā) 展分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域。每個(gè)領(lǐng)域按照內(nèi) 容劃分為若干方面 , 每個(gè)方面由學(xué)習(xí)與

2、發(fā)展目標(biāo)、教育建議兩部分組 成。學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)部分分別對(duì) 34歲、45歲、56歲三個(gè)年 齡段的幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么、應(yīng)該可以達(dá)到什么發(fā)展水平 都提出了合理期望。指南對(duì)于不同年齡階段的幼兒應(yīng)該達(dá)到的能力作了更詳細(xì) 的指導(dǎo)，我感覺(jué)它就像一個(gè)指南針，指引著我在工作中找到了方向， 下面是我對(duì) 3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南的一些心得體會(huì)。一、在指南學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，學(xué)到了什么？ 1、指南不是綱要的替代品 指南和綱要一樣，將幼兒的學(xué)習(xí)生活與健康發(fā)展分為 健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域。每個(gè)領(lǐng)域按照內(nèi)容劃分 為若干方面 , 每個(gè)方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、教育建議兩部分組成。但 指南相對(duì)于綱要相比，更詳細(xì)、

3、更具體。教育建議則給我 們教師教育方面提出了一些可實(shí)施的合理化的方法。因此指南 為我們一線教師提供了更清楚、詳細(xì)的參考依據(jù)。所以在以后的工 作中我將繼續(xù)揣摩指南和綱要，不斷充實(shí)自己的理論，讓我 的學(xué)生在學(xué)校里就掌握指南要領(lǐng)，明白幼兒教師應(yīng)該讓孩子們 能夠得到真正合理、全面的發(fā)展。2、指南是教師的福音，家長(zhǎng)的貼士指南的頒布幫助幼兒園教師和家長(zhǎng)了解 3-6 歲幼兒學(xué)習(xí)與 發(fā) 展的基本規(guī)律和特點(diǎn)。作為合格的幼兒園教師， 指南就像是一位 “經(jīng)驗(yàn)老道的學(xué)者”，不僅將幼兒生活與學(xué)習(xí)上的活動(dòng)鎖定在自主能 力的發(fā)展上，還根據(jù)不同的領(lǐng)域給出了有效的引導(dǎo)方法，讓教師在 指導(dǎo)幼兒過(guò)程中看到了教育的無(wú)限可能性。作為家

4、長(zhǎng)， 指南又像 是一位“請(qǐng)回家中的教育專家”，幫助家長(zhǎng)了解自己家幼兒應(yīng)達(dá)到的 能力和水平。因此，指南的出現(xiàn)，給我國(guó)學(xué)前教育指明了更好的 發(fā)展方向。二、通過(guò)學(xué)習(xí)指南，反思些什么？ 1、幼兒園教學(xué)不是“教課” ，而是培養(yǎng)孩子“學(xué)習(xí)興趣” 指南中明確指出：“每個(gè)幼兒的心里都有一顆美的種子， 幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社 會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造 美?！痹谂嘤?xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中，給我留下印象最深的是陳珊老師在講述 “藝術(shù)領(lǐng)域”中所提到的：現(xiàn)實(shí)的教育誤區(qū)是教師往往“重技能， 輕感受”，從而

5、讓幼兒失去了藝術(shù)興趣。這句話，給我的觸動(dòng)很大。 的確是，在很多幼兒園的教育過(guò)程中，尤其是繪畫(huà)教學(xué)中，教師往 往教幼兒繪畫(huà)的技能，如怎樣畫(huà)一只蝴蝶、一只孔雀等等；而忽略 了幼兒對(duì)繪畫(huà)的表現(xiàn)力，大大抹殺了幼兒對(duì)藝術(shù)的感受和表現(xiàn)。因 此，在今后我上幼兒教育學(xué)這門(mén)課程的時(shí)候，我要培養(yǎng)我的學(xué) 生，使他們更注重學(xué)生培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力而減少千篇一律的 “教課”。2、指南不是衡量幼兒的標(biāo)尺 在培訓(xùn)中每位教授都會(huì)給我們列舉許多實(shí)際教學(xué)案例，這使我 了解到，許多幼兒園教師在接觸到指南時(shí)，第一反應(yīng)是將指 南中所列舉的各項(xiàng)一一與本班幼兒進(jìn)行對(duì)照，看看孩子現(xiàn)在達(dá)到 了一個(gè)什么樣的能力水平，不由自主的將指南當(dāng)做一個(gè)衡量

6、幼 兒發(fā)展能力的標(biāo)尺。但當(dāng)我通過(guò)專家的指導(dǎo)，我領(lǐng)悟到， 指南是 指導(dǎo)教師如何幫助孩子發(fā)展的，但不能把它當(dāng)作標(biāo)尺來(lái)丈量幼兒， 傷害幼兒，也不能把它變成束縛幼兒和自己的繩索。它是提倡我們 做一個(gè)研究型的老師，要善于觀察幼兒，勇于反思自己。在今后的 工作中，我將認(rèn)真貫徹指南的精神，調(diào)整自己教育思路，改變 自己的態(tài)度，幫助我的學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)體教育的重要性。三、深入落實(shí)指南，我們應(yīng)該做些什么？1、認(rèn)真學(xué)習(xí)指南，充實(shí)自己理論 作為幼兒教師老師，我們要做的是將指南的精神內(nèi)化于心， 對(duì)每個(gè)年齡段每個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)了然于心，遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律，關(guān) 注幼兒身心全面和諧發(fā)展，從不同角度促進(jìn)幼兒全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而 不要片面追

7、求某一方面或幾方面的發(fā)展，尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。 支持和引導(dǎo)每個(gè)幼兒從原有水平向更高水平發(fā)展。2、明確教育目標(biāo)，保護(hù)幼兒自尊、自信心指南提出了每個(gè)階段幼兒應(yīng)達(dá)到的發(fā)展水平，但是在幼兒教 師的實(shí)際工作中，在讓幼兒 “知道什么”和“能做什么”的同時(shí)， 幼兒教師本身應(yīng)當(dāng)明確自己的目標(biāo)：保護(hù)幼兒的尊心和自信心，關(guān) 注幼兒的活動(dòng)和表現(xiàn)，善于發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，多給予肯定和表?yè)P(yáng)， 不要拿幼兒的不足與其他幼兒的優(yōu)點(diǎn)作比較。我要讓我的學(xué)生明白， 作為幼兒教師，應(yīng)該用平和的心態(tài)來(lái)對(duì)待，允許孩子存在這種差異， 耐心運(yùn)用各種方法來(lái)進(jìn)行鼓勵(lì)、指導(dǎo)和幫助，使每個(gè)孩子都得到較 好的發(fā)展。因?yàn)楹⒆邮羌彝サ南Ｍ鎳?guó)的未來(lái)。

8、要把我們的“未來(lái)之星” 打造好，讓他們更加閃爍，并不是一件容易的事情?，F(xiàn)在有了指 南的引領(lǐng)，我在教學(xué)中，要讓我的學(xué)生為以后成為合格的幼兒教 師做好準(zhǔn)備，首先要了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律，一切從有利于孩子 的發(fā)展角度出發(fā)，俯下身子，傾聽(tīng)孩子的心聲，了解他們的需求， 給孩子真正需要的關(guān)愛(ài)。同時(shí)，要努力創(chuàng)設(shè)符合孩子發(fā)展需要的課 程、環(huán)境、區(qū)域，學(xué)會(huì)追隨孩子的興趣，為孩子提供操作的機(jī)會(huì)， 讓孩子通過(guò)與環(huán)境、材料相互作用來(lái)獲得經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)、 探索，成為生活、學(xué)習(xí)、游戲的主人。學(xué)前教育的學(xué)生既然選擇幼教，就應(yīng)該熱愛(ài)這個(gè)事業(yè)，對(duì)教育 充滿熱情與興趣，對(duì)幼兒充滿愛(ài)心、責(zé)任心。人生童年有幾回，孩 子的童年是短暫的，是不可逆行的，孩子的心是一塊奇妙的沃土， 播下什么就收獲什么。不要把成人的意志強(qiáng)加給孩子，讓孩子真正 具有幸福、快樂(lè)的童年。幼兒教師就要有敏銳的洞察能力，要做到 細(xì)心、耐心，有責(zé)任心和一顆童心，要了解幼兒的需要并給予適時(shí) 的