萊山實驗小學年學校工作計劃

1、萊山實驗小學文件 萊山實驗小學年學校工作計劃以區(qū)教育局萊教字1號文件精神為指導，突出學校的核心辦學理念“愛”，讓愛傳承，愛與責任關注師生生命質(zhì)量的教育，關注師生幸福生活指數(shù)。緊緊圍繞一個“實”字，牢固樹立 “經(jīng)營學?！钡膽?zhàn)略，強化“習慣、禮儀、和諧、服務”的治學育人理念，凸顯“快樂、高效、特色、服務”的知識傳承理念，堅持走“繼承、借鑒、創(chuàng)新、超越”之路，堅持“超常發(fā)展，追求卓越”的學校精神，堅持“人格情感制度”的管理體制，緊緊圍繞“一體兩翼”發(fā)展模式，突出做好“一面三點”的工作（全面做好實驗七小本部工作，重點抓好濱河花園、濱河明珠和回民學校的特色建設），認真落實“一二三四五六”系列工程。即：堅

2、持一個中心（以素質(zhì)教育為中心)，重點強化“兩翼”(教研科研；藝術(shù)教育)，實現(xiàn)三個結(jié)合(學校管理的人本化與制度化相結(jié)合；教學管理的精細化與個性化相結(jié)合，學校建設的人文化與精品化相結(jié)合)，力爭四個提升(提升教干的管理水平、提升教研人員的研教水平、提升教師的專業(yè)技術(shù)水平、提升職工的參政議政水平)，做實五項工作(制定“戰(zhàn)略規(guī)劃”、落實“實效德育”、提高“育人質(zhì)量”、探索“K6”一條龍育人模式、保障“后勤服務”)，創(chuàng)建六大校園(和諧校園，書香校園，文明校園，精品校園，平安校園，節(jié)約校園)。全面推進各校、各級部辦學水平的均衡發(fā)展，全面提升辦學的內(nèi)涵與品位，辦社會認可、人民滿意、具有自身鮮明特色的學校教育。

3、一、堅持以素質(zhì)教育為中心全面深入實施素質(zhì)教育，是我們的中心工作。圍繞“一體兩翼”的發(fā)展模式，堅持素質(zhì)教育辦學思想，著眼未來，面向全體，既要注重學生“成才”，更要重視學生“成人”，做到讓學生“素質(zhì)與成績相得益彰”，“成人與成才齊頭并進”，促進學生全面、健康、和諧發(fā)展，不斷提升辦學水平和教學質(zhì)量。（一）樹立以人為本的素質(zhì)教育辦學理念牢固樹立“以人為本”的教育理念，堅持把提高學生綜合素質(zhì)作為實施素質(zhì)教育的根本，秉承“讓每位教師體驗成功的喜悅，讓每位學生享受健康成長的快樂”的辦學宗旨，堅持正確的辦學方向，在學校發(fā)展上立足長遠，在教師培養(yǎng)上立足整體，在學生培育上立足終身，積極探索實施素質(zhì)教育的新途徑，推

4、進實施素質(zhì)教育向縱深發(fā)展。（二）確立全面發(fā)展的素質(zhì)教育質(zhì)量觀切實轉(zhuǎn)變思想觀念，牢固樹立素質(zhì)教育的質(zhì)量觀，樹立教師面向全體的觀念，做到教學重心下移，面向全體，面向潛能生，以潛能生為中心兼顧兩頭，提高學生整體發(fā)展水平。要尊重教育規(guī)律和學生發(fā)展規(guī)律，滿足學生的發(fā)展需求，要兼顧學生的藝術(shù)、體育等方面，開發(fā)學生的潛能，促進學生的全面發(fā)展。（三）構(gòu)建科學規(guī)范的素質(zhì)教育管理體系1進一步規(guī)范辦學行為，落實課程標準，按照國家規(guī)定的教育教學內(nèi)容和課程設置開展教學活動，組織好科技、藝術(shù)、體育與健康、綜合實踐活動四個領域的教育教學工作。因地制宜地開發(fā)學校課程，進一步豐富完善并充分利用好“讓愛傳承，錦繡校園天地寬”學校

5、課程校本教材，努力構(gòu)建多元化的課程體系，真正起到彌補國家課程周期過長、不能體現(xiàn)地方特點等不足，解決“只有共性、缺乏個性”的現(xiàn)象，以便更有力地促進我校全面實施素質(zhì)教育，切實滿足學生多樣化成長需求，促進學生的特長發(fā)展、個性發(fā)展和全面發(fā)展。2上好體育課，搞好陽光體育鍛煉。學校重新修訂并下發(fā)快樂大課間活動方案及評價標準，將 “快樂體育”、“趣味體育”引入快樂大課間，強化活動的領導與管理，充分挖掘校內(nèi)外各種體育課程資源，不斷豐富和發(fā)展活動的內(nèi)涵；注重上好體育課，豐富每天的體育活動內(nèi)容，讓學生人人動起來，確保學生每天在校不少于一小時的陽光體育鍛煉。設立學校各種興趣小組，開展各種課外活動，發(fā)揮學生特長，形成

6、學校特色。3改進教學方式方法，引導、鼓勵和支持學生自主、合作、探究學習，注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，發(fā)展學生的個性特長。4建立促進學生全面發(fā)展的評價體系。推行日?？荚嚐o分數(shù)評價，實行學生學業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價方式，學業(yè)成績評價實行日常評價與期末考試評價相結(jié)合的評價辦法，多把尺子衡量，多種形式測評，多個層次參與，為全面推進素質(zhì)教育提供強有力的導向機制。5嚴格控制學生的作息時間，禁止學生早到校，保證學生每天有89小時充足的睡眠時間。同時，學校校長、處室領導、級部主任與任課教師層層簽訂責任狀，嚴禁教師在雙休日、假期參加任何形式的有償家教，嚴禁組織所教學生參與社會機構(gòu)舉

7、辦的各類培訓班，堅決杜絕組織學生參加集體或個人補課，給學生提供一個生動活潑、積極主動的成長環(huán)境。二、重點強化素質(zhì)教育“兩翼”工程學?！耙惑w兩翼”發(fā)展模式是以全面實施“素質(zhì)教育”為“主體”，以全力開展“教育科研”和“藝術(shù)教育”為“雙翼”，主體明確，重點突出，兩翼結(jié)合，全面發(fā)展。強力發(fā)展“教育科研”和“藝術(shù)教育”是推動學校“素質(zhì)教育”不斷向縱深發(fā)展的強有力的動力。（一）加強教研科研教育科研是興校之本，是塑造高素質(zhì)教師群體的重要手段，是扎實推進學校“一體兩翼”發(fā)展模式的強力支撐點。因此，必須堅持用教育科研引領教育教學改革，讓課題研究與教學改革密切相聯(lián)，積極探索“科研興校、科研強師”的學校發(fā)展之路。整

8、個科研工作要以扎扎實實解決身邊工作中所遇到的實際問題為著眼點，以探討解決面臨的實際問題為主要內(nèi)容，以打造優(yōu)質(zhì)“高效課堂”為主攻方向，以提高學生能力、發(fā)展學生素質(zhì)為研究目標，做到在問題中找課題，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，在積累中出成果。并以“名師聯(lián)合會”為主要研究基地，主線帶動，全面輻射，使課題實驗等教育科研工作有效服務于教學實踐。科研人員要不斷學習現(xiàn)代教育理論，掌握教育科研方法，積極了解教育教學改革最新勢態(tài)，以較強的研究能力有效地指導學?？蒲泄ぷ鳎箤W?？蒲泄ぷ髟偕闲碌呐_階。（二）強化藝術(shù)教育藝術(shù)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，也是我校傳統(tǒng)特色項目，因此要堅持不懈地抓好。1. 進一步樹立“特色興?！钡陌l(fā)

9、展理念，傳承傳統(tǒng)特色，創(chuàng)新特色品牌。把“特色辦學”當成提升學校內(nèi)涵和品位的重要工作來抓，堅持以特色求生存，以特色求發(fā)展，以特色打造教育品牌，以特色品牌帶動學校全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。2抓好點上突破，面上普及，時間上貫穿教學始終。一要鞏固好“讀書、寫字、作文章”三大特色，繼續(xù)提升本校的“國學經(jīng)典誦讀”、濱河明珠小學的“書法教學”和濱河花園小學的“寫作教學”特色教育，從做大做強上下功夫，辦特色學校，以特色強校?；ú喝孛駥W校盡快挖掘和整合出自己的特色教育。做到“一校一品牌，校校有特色”。實驗七小本部還要借鑒以往經(jīng)驗，發(fā)揮傳統(tǒng)優(yōu)勢，整合現(xiàn)有資源，全面開設豐富多彩的藝術(shù)教育課程，人人都參與，人人有愛好

10、，培養(yǎng)學生特長，發(fā)展學生個性。同時，要強化乒乓球運動的普及和推廣工作，做到拔尖培養(yǎng)和整體推進相結(jié)合，分層選拔，重點培養(yǎng)，建立梯隊，把乒乓球作為校球，長期規(guī)劃，以點帶面。3. 打造學校文化內(nèi)涵，舉辦學校文化節(jié)，即讀書節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等，做到活動組織和開展有效、有序、有情，真正讓文化節(jié)成為學校的節(jié)日。同時，組織開展好經(jīng)常性的校園文體活動。三、實現(xiàn)過程管理三個結(jié)合（一）學校管理的人本化與制度化相結(jié)合強化人本管理，繼續(xù)實施“人格情感制度”的管理模式，突出情感管理、民主管理、自主管理和文化管理。要在依法辦學的基礎上，注意剛性與柔性的結(jié)合，提升管理者素質(zhì)，堅持管理者崗位責任制和問責制，提高管理者

11、的有效執(zhí)行力，大力提升學校管理的人本化。要牢固樹立服務意識，堅持“以人為本”的管理思想，依靠全體教職工，營造和諧、競爭、共同進取的人際關系，讓全體教職工既顧全大局、敬業(yè)奉獻，又心情愉快，熱愛學校，安心工作，努力做到樂于奉獻、勤于學習、勇于實踐、善于總結(jié)。實施校級領導“一三六行動計劃”，即：統(tǒng)一一個思想：質(zhì)量立校，科研興校，特色強校；強化三個意識：主動意識，到位意識，創(chuàng)新意識；做好六件事：包好一個點，帶好一個組，指導好一個班級，參與一項課題研究，研讀一本教育專著，寫好一篇文章。堅持學校工作月總結(jié)制度，定時集體研究學校工作中的重大問題，用集體的智慧解決學校工作中的難點熱點問題，提高工作的實效。改革

12、學校管理模式，做到管理機構(gòu)扁平化，管理標準制度化，管理過程人文化。強化萊山七小本部“級部管理”模式，突出級部的實體地位，把日常管理、監(jiān)控、指導和部分評價權(quán)力下放給級部，做到“全員參與，全員管理，全面育人”的“三全”管理。繼續(xù)探索級部管理機制，實行級部主任負責制，各級部在學校的宏觀調(diào)控下，相對獨立地運作，成為管理的實體，建立起了競爭機制，進一步激發(fā)內(nèi)部活力。各級部要開展好各項管理工作，在深入調(diào)查研究的基礎上，制定切實有效的級部管理制度、管理方案和計劃措施等，著力抓好責任落實、監(jiān)督檢查、總結(jié)反饋和評價激勵各個環(huán)節(jié)，把級部管理工作做細、做實、做出成效，真正做到縱到底、橫到邊，不斷提高級部管理力度和管

13、理工作效率，把級部管理工作推向一個新的高度。加強村級小學管理模式研究，全面提升學校管理水平，促進各所學校均衡發(fā)展。研究新形勢下班級管理工作的新路子、新做法，重點探索整合式、承包式班級管理。以縮短教育半徑，實行管理重心下移、權(quán)力責任下放，使決策更科學，目標更落實，管理更到位，責任更具體，努力追求學校管理、學生教育的最有效途徑和最佳效果。實現(xiàn)學校管理首席負責制，強化首席責任人的權(quán)威。重新申定“三抓”( 抓活動，抓質(zhì)量，抓特色)、“四會”(研教、調(diào)度、分析、提升)、銷號(周工作重點銷號制)、追究(工作責任追究)制度，使廣大教干確立事業(yè)高于一切、個人服從組織、沒有任何借口、團結(jié)協(xié)作、顧全大局、一個聲音

14、喊到底、一套制度管到底的管理理念。（二）教學管理的精細化和個性化相結(jié)合為提高育人質(zhì)量，要進一步優(yōu)化教學過程，注重教學過程的精細化管理，切實提高教學全過程管理的實效性。一要注重備課，提倡不拘一格，根據(jù)個人實際情況備出新意，備出風格，備出特色，百花齊放；二要注重上課，建立校長引領課堂建設機制，科學推進課堂教學改革，進一步提高課堂教學水平，提高課堂效率，打造“高效課堂”。實施“兩全三動一參與”（全體學生全員參與、動口動手動腦、參與活動過程）策略，體現(xiàn)學生的主體地位；實施“因材施教、循序漸進”策略，體現(xiàn)對學生學習方法和思維方法的訓練；實施“自主合作探究”策略，體現(xiàn)對學生綜合能力的培養(yǎng)。讓學生能自己發(fā)現(xiàn)

15、問題、提出問題，積極主動地參與解決問題。從而促進學生自主、全面、和諧地發(fā)展；三要注重作業(yè)，注重設計“作業(yè)”的實效性和針對性，提倡實行菜單式作業(yè)，科學分層，面向全體。課堂作業(yè)內(nèi)容質(zhì)量要高，要做到黑板練習與書面練習相結(jié)合，批閱及時，批改細致，有講評反饋，有激勵性評語。家庭作業(yè)分量適中，質(zhì)量要高，要與實踐性作業(yè)相結(jié)合。必須緊扣教學內(nèi)容和目標，可設計“自助餐”式作業(yè)，讓學生自由選擇，讓各層次的學生都能體驗到成功的喜悅；四是注重輔導，要有計劃、有目的進行輔導，要堅持面向全體的原則，樹立轉(zhuǎn)化一個學困生與培養(yǎng)一名優(yōu)秀生同等重要的觀念，認真做好學困生轉(zhuǎn)化和特長生培養(yǎng)工作，對學困生要以基礎輔導為重點，提高學困生

16、的轉(zhuǎn)化率，對優(yōu)秀生要以特長輔導為重點，促進學生個性和特長發(fā)展。在方式上，要堅持以個別輔導為重點，個別輔導與集體輔導相結(jié)合的原則，共性問題集體輔導，個性問題個別指導，提高輔導的針對性；在時間上，堅持課內(nèi)輔導與課外輔導相結(jié)合的原則，課內(nèi)問題課內(nèi)解決，課內(nèi)不能解決的問題課外及時指導，杜絕課內(nèi)不管課外補的不良現(xiàn)象，切實提高輔導的實效性；五是注重測評，積極采取有效措施，大力改進測評辦法，實現(xiàn)評價主體和評價方式的多元化。測試命題，既要兼顧知識的覆蓋面，又要注意對重點知識的重點考查；既要面對實際夯實基礎，又要兼顧能力分級考查，并體現(xiàn)一定的信度、效度和區(qū)分度。并注重講評、反饋和鼓勵，分析要有定性分析與定量分析

17、，切實發(fā)揮測試的診斷、導向、激勵功能，通過測試了解教情、學情，通過測試保護學生學習的興趣，激發(fā)學生學習的信心。同時，加強教學管理的個性化探索，創(chuàng)建管理特色；引導和鼓勵教師大膽進行教育教學改革，積極培植個性化教學；通過特長教育激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)個性化的學生，促進學生的全面發(fā)展。（三）學校建設的人文化和精品化相結(jié)合校園文化建設的總體目標：學生舉目所及、舉足所至不僅是知識的殿堂，更是美的熏陶和藝術(shù)的享受。本著“整體規(guī)劃，分項實施，逐步完善”的方針，做一件，成一件，收效一件。即：校園建筑營造整體美，綠化小品營造環(huán)境美，名人佳作營造藝術(shù)美，人際和諧營造文明美。在原有“山水田園四景區(qū)”、“傳統(tǒng)文化四園區(qū)”

18、、“歷史文化四廣場”、“兩處沂蒙風情園”的基礎上，繼續(xù)按“高起點規(guī)劃、高標準建設、高品位發(fā)展”的要求，進一步整合、完善、提升學校文化底蘊，構(gòu)建文化新景觀，增添文化藝術(shù)品，繼續(xù)以“特色鮮明、格調(diào)高雅、寓意深遠”為主旨，使校園景點做到“貫古通今，薈萃精華，錦繡校園天地寬”， 構(gòu)筑一個濃縮中國傳統(tǒng)文化、風土人情、歷史文化、風景名勝的微縮景觀，讓學生“透過校園看歷史”，真正把校園建成對師生進行傳統(tǒng)文化教育的隱形課堂。四、力爭師資水平四個提升（一）提升教干管理水平大力實施教干素質(zhì)提高工程，進一步加強教干隊伍建設，建立教干學習日和月讀書計劃，舉辦年度教育管理論壇，加強對教干隊伍的培訓，端正教干的大局意識、

19、服務意識和廉潔意識，努力打造作風優(yōu)良、素質(zhì)過硬的教干隊伍，扎實推進教干管理水平的不斷提升；強化教干嚴于律己、率先垂范意識，堅決克服工作漂浮、不求深入的作風；進一步明確教干崗位職責和相關工作制度，各司其職、團結(jié)協(xié)作，努力克服在一定范圍內(nèi)存在的拈輕怕重、怕苦畏難、相互推諉、相互扯皮的現(xiàn)象；堅持實行述職制度、工作考核制度，將考核結(jié)果與任用、獎勵掛鉤；加大教干培訓力度，舉辦管理年會和讀書沙龍，除本校進行經(jīng)常的理論學習外，組織教干外出培訓參觀，促使全體教干達到觀念新、覺悟高、本領強、作風硬，努力提高教干的綜合素質(zhì)和管理水平。（二）提升教研人員研教水平教研室既是教學領域的科學研究機構(gòu),同時也是教學業(yè)務管理

20、機構(gòu)。教研人員擔當著教學研究、教學指導和教學管理三重重任,為了充分發(fā)揮教研人員的職能作用,一要著重加強教研人員的思想作風建設，進一步端正為教學、為教師、為學生服務的教研方向，樹立面向全體、重心下移的教研思想，加強學習，積極進取，不斷更新觀念，提高自身水平，細心指導，熱心服務，用高尚的職業(yè)道德、過硬的專業(yè)素質(zhì)、踏實的工作作風、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、嚴格的組織紀律和一流的工作成績?nèi)ペA得廣大教干教師的信任。二要大力提高教研人員研教務教的實效性。教研人員要邊學習，邊實踐，進一步增強教研科研的實效性，努力形成規(guī)范、務實、高效的教研工作管理機制，落實好教研員“下水教研”活動機制，實行“蹲點包科”制度，充分發(fā)揮教

21、研員在學科教研中的指導、幫促、示范、引領作用，指導好“網(wǎng)絡教研”、“課題實驗”等工作，注重培養(yǎng)“科研型”教師，鼓勵和幫促教師快速成長。三要抓好教研工作重心向所屬各校轉(zhuǎn)移的工作，抓實教學全過程，抓好每一所學校，堅持實行教學工作點評調(diào)度制度，充分發(fā)揮教研人員監(jiān)督、檢查、評估、指導功能，進一步加大督導、檢查力度，以督導檢查為手段，以反饋指導為目的，綜合督導與專項督導相結(jié)合，過程督導與成果評價相結(jié)合，抓典型、樹榜樣、找問題、解難點，努力在先進經(jīng)驗提煉、課改成果推廣和各類典型推介上實現(xiàn)新的突破。（三）提升教師專業(yè)技術(shù)水平1強化教師的專業(yè)化發(fā)展，積極探索教師專業(yè)化成長的道路，為教師成長搭建平臺。堅持 “高

22、起點、勤奮斗、大發(fā)展”的發(fā)展思路，樹立“學校即研究中心，教室即研究室、教師即研究者”的理念。全程全員培訓搭建學習平臺；學習、實踐、反思搭建工作平臺；創(chuàng)造各種機會搭建展示平臺；滿足教師成長需求搭建支持平臺?！白叱鋈?，拓寬視野”。學校將有選擇地與全國名校聯(lián)系，結(jié)成聯(lián)盟，繼續(xù)組織教干教師進行參觀學習，將各家名校經(jīng)驗與自己實際結(jié)合，在教學實踐中提高自己的水平。“請進來，內(nèi)強素質(zhì)”。我們要一邊請專著，一邊請專家。多買教育理論書籍，多讀教育理論書籍，同時加強圖書室建設，提高圖書利用率，引導教師深入研讀教育經(jīng)典著作，養(yǎng)成藏書讀書的良好習慣，努力提高全體教師的理論水平和道德素養(yǎng)；同時邀請各類知名專家、名師來我

23、校作教育教學改革等方面的專題報告，交流經(jīng)驗，切磋技藝，促進自己名師成長。4加強“名師聯(lián)合會”建設。“名師聯(lián)合會”成員要確定自己的成長導師，拓寬交流渠道，接受導師引領?！懊麕熉?lián)合會”建立學習交流機制，繼續(xù)組織部分成員到聯(lián)誼學校及其他一些名校考察學習，發(fā)揮集體力量，推動教學改革，打造成教師專業(yè)成長的引領組織、學術(shù)研究與交流的平臺。充分挖掘各自的優(yōu)勢，發(fā)揮培訓、交流功能，從課改理念、信息技術(shù)、文化品位等多方面，使教師的知識結(jié)構(gòu)、文化底蘊得到有效提升。同時，多開展有益于教師成長的活動，加強教師基本功訓練，以推廣“說標準普通話、寫規(guī)范正楷字”活動為重點，嚴格要求師生校園普通話和規(guī)范字，在不同層面開展綜合

24、比賽等活動，進一步提高教師的通用基本功和學科基本功水平，并通過聽課、督導等檢查其在課堂教學中的運用情況。5認真落實教師培養(yǎng)工程。制定規(guī)劃，建立制度，落實“結(jié)對幫扶、名師引領、層級發(fā)展”的策略，實行“縱向考核”與“分層評估”相結(jié)合的教師評估機制，實施“綠紅藍”工程（綠珍珠、紅瑪瑙、藍寶石工程），即：（）“綠珍珠”工程35周歲以下教師；（）“紅瑪瑙”工程3645周歲教師：（）“藍寶石”工程46周歲以上教師。并分年度實施“綠紅藍”榮譽晉升工程，讓每位教師充分享受教師職業(yè)生涯中每一段構(gòu)筑輝煌的榮耀。每位教師要根據(jù)“綠紅藍”工程的實施方案，確定近期、中期發(fā)展目標，通過抓培訓、傳幫帶、給機會、壓擔子、建平

25、臺等措施，加強基礎理論及專業(yè)技能素養(yǎng)的學習與提升，開展專業(yè)知識技能過關活動，從教育教學理念關、專業(yè)知識關、課堂教學技能關、現(xiàn)代教育技術(shù)運用關、教育創(chuàng)新能力關等幾個方面分層達標，加快教師的成長步伐。全體教師要有扎實的教學基本功，堅持用普通話上課、與學生交流，語言規(guī)范，能把普通話作為日常生活交流的語言。堅持練習“三字”（鋼筆字、粉筆字、毛筆字），書寫工整、美觀，按時參加普通話培訓和書法培訓。（四）提升職工參政議政水平進一步健全學校民主管理機制，以人為本，民主治校。一是進一步健全和完善學校教代會制度，通過組織召開教職工代表大會，加強學校民主管理和監(jiān)督，切實保障教職工的參與權(quán)和評議權(quán)，擴大教師的知情權(quán)

26、、建議權(quán)，努力提高學校重大事項教職工知情率、教職工代表有效提案解答落實率。二是積極引導廣大教職工主動參與學校發(fā)展目標的確立、管理制度的修訂等決策工作，實行學校工作重大事項“三議兩公開”工作法，即“校委會提議、教職工評議、教代會決議”和“程序公開、結(jié)果公開”。 把校務公開納入學校工作的重要議程，堅持每月一次校務公開，把學校的重大事情和重大舉措在校務公開欄中及時張榜公布。進一步健全制度，規(guī)范運作，充分集中群眾的智慧和力量，保障廣大教職工的知情權(quán)和監(jiān)督權(quán)，確保校務公開的真實性、時效性和實效性。落實教職工參與學校管理的職責。三是認真貫徹山東省普通中小學家長委員會設置與管理辦法，設立家長委員會，并充分發(fā)

27、揮其職能作用，進一步激發(fā)學生家長參與學校管理的主動性和積極性。深入開展以“學生評教、家長（社會）評校”為重點的行風民主評議活動，加強“學校工作信箱”的管理與使用，積極響應區(qū)教育局倡導的“千名教師訪萬家”、“社教人員進校園”、“素質(zhì)教育家校行”等活動，大力構(gòu)建學校家庭社會相結(jié)合、課內(nèi)課外相結(jié)合、教育與實踐相結(jié)合的德育工作體系，共同促進學校、教師服務質(zhì)量的提升。五、做實五項工作（一）制定戰(zhàn)略規(guī)劃在已有學校辦學理念和學校精神的基礎上，站在新的起點上，以戰(zhàn)略的眼光看教育，從發(fā)展的角度做大教育，科學地分析教育改革發(fā)展的大趨勢及學校發(fā)展歷史、辦學現(xiàn)狀、影響學校發(fā)展的主客觀條件等因素，積極規(guī)劃學校的未來，確

28、定學校發(fā)展的三年發(fā)展規(guī)劃、五年發(fā)展路線圖，制定學校發(fā)展的十年戰(zhàn)略宣言。（二）落實“實效德育”今年德育工作以“養(yǎng)成教育”為主線，以“主題教育月活動”開展為載體，以提高學生的“自主教育”意識和能力為目標，以“師德建設”為突破口，立足我校實際，進一步提高德育實效性，促進學生健康和諧發(fā)展。提高師德素養(yǎng)，夯實德育基礎。認真落實區(qū)教育局“愛至深、藝至精、境至遠”的師德建設目標，全面提高教師隊伍的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，為落實“實效德育”奠定堅實的基礎。一是踐行“愛至深”，深入實施“愛心育人”工程，組織好師德主題教育活動，樹立“愛崗敬業(yè)，無私奉獻”的師德意識，積極引導廣大教師一心一意教育學生，全心全意關心學生，

29、真心實意愛護學生。二是踐行“藝至精”，積極促進教師專業(yè)發(fā)展。堅持以培訓為主體、自學為根本的原則，學校積極搭建各種學習平臺，努力提高業(yè)務水平和專業(yè)技術(shù)。三是踐行“境至遠”，全面提升教師工作境界。引導廣大教師在浮躁的現(xiàn)實社會中，自覺抵制社會上的一些不良風氣的影響，永遠保持對教育事業(yè)的熱忱，對教育理想的追求，對生命課堂的執(zhí)著，自覺把教育工作奉為事業(yè)，視為提升個人價值，改善生存質(zhì)量，滿足個人發(fā)展的需要，勤學習，善思考，肯鉆研，敢實踐，勇創(chuàng)新，終身追求，無怨無悔。并教育引導廣大教師用高尚的師愛、優(yōu)良的師德感染學生、影響學生和教育學生。堅守教育教學崗位，不搞有償家教和第二職業(yè)，維護教師良好的職業(yè)形象。進一

30、步完善師德考核辦法，建立師德考核檔案，堅持實行師德“一票否決”制度，努力培養(yǎng)鍛煉一支思想覺悟高、業(yè)務能力強、德才兼?zhèn)涞慕處熽犖?。加強德育氛圍營造，促進全面德育、全員育德局面的形成。一是繼續(xù)實施“三制”，即：“德育導師制、課堂責任制、首遇負責制”，在全體教師中形成“育人無小事，育人我有責”的思想共識。二是改變單純以智育效果作為教師教育教學工作綜合量化的育人效果，增加德育內(nèi)容，將學生在課堂上的行為舉止列入考核內(nèi)容。三是進一步完善“三位一體”的德育網(wǎng)絡建設，加強家長學校建設，完善家長學校章程，規(guī)范家長學校管理，認真貫徹山東省普通中小學家長委員會設置與管理辦法，建立家長委員會。加強與周邊社區(qū)的聯(lián)系，建

31、立校外德育基地，拓寬德育途徑。加強班主任隊伍建設。班主任是學校德育的一支主力軍，班主任隊伍的整體素質(zhì)決定著學校德育的實施水平。本年度繼續(xù)做好管理和培養(yǎng)兩篇文章。一是實施班主任聘任制，切實將工作熱情高、能力強的教師吸收到班主任崗位上來。二是加強班主任培訓，堅持班主任例會制度，創(chuàng)新班主任例會方式，以問題式研討和專題式培訓為內(nèi)容，提高例會的針對性與實效性。三是進一步加強主題班隊會研究，針對不同年級學生的生理及心理特點，設計不同的主題，形成系列，探索班隊會模式，繼續(xù)舉行校級主題班隊會課評比。完善學生的自我管理和自主教育。學習魏書生的班級管理思想，借鑒盤錦的班級管理模式，提高學生的自我管理水平。加強少先

32、隊組織建設，本部建立少先大隊總部、級部大隊、班級中隊、活動小隊四級網(wǎng)絡，努力將其打造成學生自我管理、自我教育的平臺。進一步推動班級事務承包制，做到“人人有事做，事事有人管”，提高班級管理的精細化水平，提高學生的主人意識。加強少先隊自身建設工作。少先隊工作要形成制度化、常規(guī)化，做到有目的、有計劃、有措施、有記錄，健全組織，定期開展活動。要充分調(diào)動少先隊干部工作的積極性、主動性，讓更多的隊員參與到管理當中，引導隊員在工作中相互學習、相互配合、相互監(jiān)督，逐步使隊員從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙@樣做”，讓良好的行為習慣轉(zhuǎn)化為學生的自覺行動。加強行為訓練，促進習慣養(yǎng)成。一是認真落實小學生守則、小學生日常

33、行為規(guī)范，繼續(xù)開展“好習慣貴養(yǎng)成系列之一：干干凈凈迎接每一天” 和“好習慣貴養(yǎng)成系列之二：物品有序放置”兩個習慣的訓練。認真開展“三管”活動，即“管住自己的嘴，不隨地吐痰；管住自己的手，不亂扔雜物；管住自己的腳，不亂踢門、墻，不踐踏綠地”。二是遵循“低起點，嚴要求，小步子”的原則，進一步強化訓練，引導學生養(yǎng)成良好的行為習慣。要求堅持強化指導，特別是針對低年級學生，要對基本的要求進行細化，注意細節(jié)指導，還要適當引導，在衛(wèi)生打掃、班級管理、一日督導等方面以身示范，讓學生有所模仿和遵循。定時檢查督導：既有校、級部的量化管理檢查，同時還有班主任、任課教師的即時檢查、糾正。開展文明禮儀教育。以區(qū)教育局下

34、發(fā)的文明禮儀手冊為讀本引導學生重溫校園“六不”（不隨地吐痰、不亂扔垃圾、不亂貼雜物、不踐踏綠地、不損壞桌椅、不污損門窗墻壁）、小學生在校禮儀要求、小學生在校一日常規(guī)等具體要求，并利用班級黑板報、學校廣播站、宣傳欄等廣為宣傳，使學生人人熟記這些具體要求，做到入眼、入腦、入心。在此基礎上要求班級開展“每周一談心”活動，要求學生對照條文談談自己哪些行為符合要求，哪些行為違犯要求，說說需要整改的地方，對個別較差的學生進行強化訓練，直到使禮儀要求內(nèi)化為每個學生的行為習慣。工作中，要堅持“小”字切入，從“學會走路”、“學會說話”抓起。期末將評選禮儀小明星進行表彰獎勵，進一步深化禮儀教育，并聘部分禮儀小明星

35、為校園文明監(jiān)督員，使他們成為校園一個個流動的崗位，起到示范帶動作用。（三）提高“育人質(zhì)量”以學生為主體，促進“快樂高效”課堂建設。進一步明確各學科教學目標，在快樂上想辦法，在高效上做文章，切實提高學科教學質(zhì)量，保障課堂教學實施素質(zhì)教育的主渠道作用。結(jié)合課改實踐經(jīng)驗，積極嘗試“5課間35”課堂教學模式，提高“預習”質(zhì)量，充分體現(xiàn)“以學生為主體”的教學理念；加強學法指導，讓學生有更多的機會有效地進行學習活動。嚴格控制講授時間，做到精講精練、省時高效，提高課堂教學效率，減輕學生的課后作業(yè)負擔。加強課程管理，努力提高課程實施水平。嚴格落實國家課程標準，切實做到開齊、開足、上好，不僅保證開課率，還要采取

36、有效形式加大過程監(jiān)控，督促上好各門課程。各校要充分利用校內(nèi)外、課內(nèi)外課程資源以及結(jié)合學校特色的創(chuàng)建，搞好校本課程的規(guī)劃和開發(fā)，積極開發(fā)校本教材，努力構(gòu)建富有個性的校本課程體系。落實教學五環(huán)節(jié)的精細化管理，努力提高教學效益。采取強力措施，落實教學常規(guī)，重點抓好“備、講、改、輔、考”教學五環(huán)節(jié)的實施，積極組織豐富多彩的校本教研活動，引導教師進一步轉(zhuǎn)變觀念，樹立新的課堂價值觀、教學角色觀、教學過程觀。加強課堂研究，構(gòu)建高效課堂結(jié)構(gòu)模式。繼續(xù)開展 “同課異構(gòu)”式“磨課”活動及青年教師“過關課”、學科教研組“研究課”、骨干教師“示范課”、全體教師“達標課”、業(yè)務教干“下水課”等多層次的課例活動，通過這些

37、互動式課例活動，增進教師之間的交流，營造濃厚的研究氛圍。制定具體檢評細則，加大督查、評估力度，提高執(zhí)行力。（四）探索“幼小銜接”依據(jù)區(qū)“幼小一體化”辦學思路，加強星河實驗幼兒園及各所幼兒園的規(guī)范化建設和精品化建設。強化幼兒良好生活習慣的養(yǎng)成，改進保教的內(nèi)容和方法，提高保教質(zhì)量，凸現(xiàn)辦園特色，積極創(chuàng)建特色品牌園所，努力探索“K-6”教育模式，通過習慣養(yǎng)成、興趣培養(yǎng)、國學教育、智力開發(fā)等方面的協(xié)同配合，實現(xiàn)幼兒園教育與小學教育的良好銜接。（五）保障“后勤服務”牢固樹立后勤人員和機構(gòu)的服務意識、職責意識、增收節(jié)支意識，在節(jié)約上下功夫，從高效上出效益。認真做好愛國衛(wèi)生工作，加大監(jiān)督檢查力度，消除安全隱

38、患。提高餐飲中心規(guī)范化管理程度，進一步提升餐飲服務水平。明確后勤崗位目標責任制，實行服務質(zhì)量承諾，加強責任追究，努力實現(xiàn)后勤服務于前勤的優(yōu)質(zhì)高效運轉(zhuǎn)。六、進一步建設“六大校園”（一）全力建設和諧校園深入貫徹實施“人格+情感+制度”的管理理念。學校領導干部要始終與師生員工同呼吸、共命運、心連心,重實際、說實話、辦實事、求實效, 為每個教師的智慧和才能的發(fā)揮創(chuàng)造機會和條件，營造平等友愛、融洽和諧的人際環(huán)境，創(chuàng)設民主、積極向上的學習氣氛，形成人心思進、團結(jié)和諧、共促發(fā)展的良好氛圍。學校教師要始終貫徹“平等、尊重、合作、發(fā)展”為基本內(nèi)涵的人本思想，實施人性化管理，給學生以關愛，做到以誠待人，以情感人，

39、以理服人。要引導學生自主管理，建設和諧班級及和諧年級。要關注學生學習方法、學習習慣、學習效果。尊重學生對教學的意見，鼓勵教師研究學生個性特點，因材施教，鼓勵學生勤學好問，不唯書，不唯師，敢于問難質(zhì)疑，提倡合作學習，提高課堂教學實效，讓不同層次的學生獲得均等的展現(xiàn)與發(fā)展機會。形成物盡其用，人盡其才，各得其所的和諧局面。（二）扎實創(chuàng)建書香校園以人文精神培養(yǎng)為核心，以服務全校師生為宗旨，以素質(zhì)拓展為目的，以創(chuàng)建書香校園為載體，扎實開展“經(jīng)典閱讀”活動。根據(jù)不同年級學生的特點，推薦讀書篇目，各班按要求利用閱讀時間，指導好學生的閱讀，培養(yǎng)學生讀書的興趣和能力。加強學校圖書室建設，規(guī)范圖書管理，提高圖書的利用率，充分利用好班級簡易書香櫥，每期黑板報中要開辟出一個“書香角”，用以指導學生閱讀、介紹新書、發(fā)布閱讀成果等。要進一步深化閱讀課題