湘教版美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)教1

1、湘教版美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)教案二 年級(jí) 美 術(shù) 課時(shí)進(jìn)度計(jì)劃單元及章節(jié)課 題計(jì)劃教時(shí)預(yù)計(jì)周次起止日期1巧妙的組合222.283.42加一加 變一變233.73.113猴子上樹(shù)243.143.184彩點(diǎn)點(diǎn)253.213.255三個(gè)好伙伴263.284.16海底世界274.44.87小泥人48-94.114.228蹦蹦跳跳2104.254.299快樂(lè)的舞蹈2125.95.1310望遠(yuǎn)神鏡2135.165.2011看大夫2145.235.2712我愛(ài)我家2155.306.313堆沙2166.66.1014花兒遍地開(kāi)2176.136.17 巧妙的組合教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)用形狀和大小不同的幾何

2、圖形巧妙的組合成漂亮的畫(huà)面。 2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，拓展學(xué)生的美術(shù)視野，提高美術(shù)欣賞能力和創(chuàng)造美的能力，感受色塊和抽象圖形展現(xiàn)出來(lái)的美。 重點(diǎn)：能用形狀和大小不同的幾何圖形巧妙的組合成漂亮的畫(huà)面。 難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用幾何圖形和色塊創(chuàng)作繪畫(huà)作品。 教學(xué)準(zhǔn)備： 作業(yè)紙、彩紙、剪刀、膠水、水彩筆 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第 一 課 時(shí)一、 游戲體驗(yàn)，導(dǎo)入教學(xué) 1、教師出示幾種用彩紙剪好的幾何圖形：三角形、圓形、方形、梯形、半圓、橢圓等，開(kāi)火車(chē)的形式讓學(xué)生認(rèn)出來(lái) 2、老師在黑板上示范：用這些幾何圖形任意的組合，有意識(shí)的形成一幅漂亮的畫(huà)面。 3、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，你覺(jué)得這樣的畫(huà)面美不美？為什么？ 4、導(dǎo)入課題：巧妙的組合

3、 二、學(xué)習(xí)方法，大膽嘗試創(chuàng)作 1、欣賞教材上的范畫(huà)，初步了解作畫(huà)方法 2、同學(xué)之間分組探究，這種組合畫(huà)有什么特點(diǎn)？我們應(yīng)該注意些什么？ 3、學(xué)生嘗試練習(xí)，用學(xué)具中的幾種幾何圖形拼擺組合一下，看看能組合出什么畫(huà)面來(lái)。 4、老師提示：如果用大小和形狀都不相同的幾何圖形來(lái)組合，是否能產(chǎn)生更加巧妙的畫(huà)面來(lái) 5、學(xué)生帶著這個(gè)建議再次嘗試，用水彩筆在作業(yè)紙上練習(xí)組合 三、展示學(xué)生優(yōu)秀的創(chuàng)意，總結(jié)創(chuàng)作方法 1、老師出示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，學(xué)生欣賞 2、學(xué)生談一談嘗試創(chuàng)作過(guò)程中自己總結(jié)出了什么經(jīng)驗(yàn)？ 3、 老師歸納總結(jié)組合拼畫(huà)的基本方法和注意事項(xiàng) 第 二 課 時(shí)一、開(kāi)展活動(dòng)，拓展學(xué)習(xí) 運(yùn)用上節(jié)課學(xué)到的方法，全班四

4、人一組，用畫(huà)或皺紋紙剪貼的方法，把大小不同、顏色各異的幾何圖形進(jìn)行重新組合，創(chuàng)作出漂亮而有新意的畫(huà)面來(lái)。老師作評(píng)委，全班進(jìn)行比賽，比一比，哪組的畫(huà)最有創(chuàng)意，最漂亮。 加一加 變一變教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生能夠辨認(rèn)和描繪出物體的基本形狀，并能想象添畫(huà)成有趣的形象 2、滲透輪廓意識(shí)，提高學(xué)生的觀察表現(xiàn)能力和想象創(chuàng)造能力 3、培養(yǎng)學(xué)生觀察習(xí)慣和對(duì)繪畫(huà)的興趣，激發(fā)學(xué)生善于并樂(lè)于運(yùn)用繪畫(huà)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的創(chuàng)意 重點(diǎn)：想象添畫(huà) 難點(diǎn)：描繪物體的外形及想象添畫(huà) 教學(xué)準(zhǔn)備： 作業(yè)紙、彩筆、各種日常生活用品 第 一 課 時(shí)一、 游戲體驗(yàn) 1、讓學(xué)生從紙箱中觸摸不同形狀的物品，并說(shuō)出物體的形狀 2、設(shè)計(jì)提問(wèn)：觸摸物體

5、的哪個(gè)部位可知道物體的形狀？ 3、老師結(jié)合學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)：觸摸物體的邊緣可知道物體的形狀，物體的邊緣就是物體的形狀 二、感知，描繪基本形 1、仔細(xì)看一看，摸一摸帶來(lái)的生活用品，再與同學(xué)討論：它的的外形有什么特點(diǎn)？ 2、學(xué)生試著畫(huà)一畫(huà) 3、討論并總結(jié)繪畫(huà)表現(xiàn)應(yīng)注意的幾個(gè)地方 4、老師示范，學(xué)生評(píng)價(jià) 第 二 課 時(shí)一、想象添畫(huà) 1、觀察課件神筆小畫(huà)家 2、設(shè)計(jì)提問(wèn)：小畫(huà)家是用什么辦法將洗手液的瓶子變成小老鼠的？ 3、討論并總結(jié)：添畫(huà)方法（內(nèi)添、外添） 4、 老師提示：添畫(huà)時(shí)基本形不變，添畫(huà)不要太多 二、戲活動(dòng)：超級(jí)變變變 1、分組討論：小組的物品可添畫(huà)成什么？ 2、比賽。學(xué)生四人一組，大膽給物

6、體的基本形進(jìn)行添畫(huà)、添色，老師巡視指導(dǎo)，留意進(jìn)度。 三、欣賞評(píng)價(jià) 1、評(píng)出每組優(yōu)秀作品，展示作業(yè) 2、老師點(diǎn)評(píng) 3、談一談這堂課的收獲 猴子上樹(shù)教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握制作玩具“猴子上樹(shù)”的方法，并能找出其他可行的折法。 2、在添畫(huà)、粘貼等裝飾處理中，使活動(dòng)具有一定的情節(jié)性、故事性，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。 3、在活動(dòng)中體驗(yàn)探究、合作的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)：教會(huì)學(xué)生“猴子上樹(shù)”的制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：用相同的方法制作多種玩具。教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀、膠水、白紙、彩筆教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)一、感知激趣 1、教師示范演示：現(xiàn)場(chǎng)演示“猴子上樹(shù)”的玩具，激發(fā)學(xué)生的興趣。 2、學(xué)生邊看演示，邊相互交流“猴子”是怎樣爬樹(shù)的？ 3、出示

7、課題：“猴子上樹(shù)”。 二、自主探索 1、 根據(jù)教材自學(xué)基本折法，折時(shí)可以互相交流學(xué)習(xí)。 2、教師提供不同樣式的玩具分發(fā)到小組，學(xué)生自己研究做法，并親自動(dòng)手做一做。 3、教師參與學(xué)生的學(xué)習(xí)，及時(shí)指導(dǎo)。 三、表現(xiàn)創(chuàng)作 1、欣賞教材玩具，你最喜歡哪件作品，為什么？ 2、引導(dǎo)欣賞要點(diǎn)：作品的主題想象、創(chuàng)作有特色。 3、學(xué)生小組討論：“我的玩具是” 4、學(xué)生動(dòng)手裝飾。 四、欣賞評(píng)價(jià) 1、玩一玩，議一議。 2、教師參與賞評(píng)。 猴子上樹(shù)課后記： 本課教學(xué)內(nèi)容取材于民間游戲“猴子上樹(shù)”，并在傳統(tǒng)造型的基礎(chǔ)上進(jìn)行了改進(jìn)，是一節(jié)融折紙、繪畫(huà)、游戲于一體的綜合制作課。 在了解傳統(tǒng)的“猴子上樹(shù)”的基本折法與玩法的基礎(chǔ)

8、上，我在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中更多地發(fā)散思維，即在折法與玩法上有創(chuàng)新表現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材中的三種折紙方法，讓學(xué)生嘗試自己做，有的學(xué)生做的“猴子”是從外面的對(duì)折夾縫往上爬，有的是從里面的內(nèi)折夾縫往上爬，看到學(xué)生高興地做，快樂(lè)地玩，我也和學(xué)生一起又做又玩。整節(jié)課極富情趣性和娛樂(lè)性。 彩點(diǎn)點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞修拉的作品，感受彩點(diǎn)畫(huà)面的趣味，2、嘗試用彩點(diǎn)合理的組合顏色畫(huà)一幅的畫(huà)，3、體驗(yàn)彩點(diǎn)組合畫(huà)面的樂(lè)趣，同學(xué)合作愉快。 教學(xué)重點(diǎn): 水色比例的控制、顏色的組合搭配。難點(diǎn)：水色比例的控制、顏色的組合搭配。教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆、畫(huà)紙教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入1、出示一個(gè)畫(huà)滿紅色、黃色、藍(lán)色的三

9、個(gè)酒杯，2、演示在畫(huà)了紅色點(diǎn)點(diǎn)的酒杯中點(diǎn)上黃色，你覺(jué)得這個(gè)時(shí)候的酒杯里顏色發(fā)生了什么變化？再請(qǐng)你瞇著眼睛看看，感覺(jué)怎么樣？二、探究發(fā)現(xiàn)1、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)在另外兩個(gè)酒杯中跟別添上藍(lán)色和紅色的小點(diǎn)點(diǎn)。瞇著眼睛侃侃同學(xué)的作品，現(xiàn)在酒杯里的顏色分別變成了什么顏色呀？2、欣賞畫(huà)家修拉的作品大碗島的星期日下午你發(fā)現(xiàn)這幅畫(huà)在用顏色上有什么特點(diǎn)？這樣畫(huà)給我們什么感覺(jué)？3、拿出幾幅范畫(huà)欣賞、討論這些畫(huà)。提問(wèn)：“你們看漂亮嗎？能給它取個(gè)合適的名字嗎？”知道這幾幅畫(huà)是怎樣畫(huà)出來(lái)的嗎？請(qǐng)你們選用桌面上的工具兩人合作也來(lái)試試畫(huà)一畫(huà)。（1） 學(xué)生討論作品的不足之處。（2） 那么我們?cè)撊绾谓鉀Q呢？大家討論一下。（3） 學(xué)生共

10、同解決不足。4、下面來(lái)看看我的演示對(duì)你是否又有幫助呢？教師演示（1）先把紙用毛筆涂濕，如天氣較熱，紙面上水分蒸發(fā)很快，可以涂?jī)纱危尞?huà)紙充分吸水，但紙面不能有積水，若有積水可以用毛筆將積水吸掉，使紙面濕潤(rùn)，保持平整。如作畫(huà)在雨天，天氣比較潮濕，紙面只要濕潤(rùn)即可，接著便是點(diǎn)色。在點(diǎn)色時(shí)注意：水和色的量比。（2）色少水多，色水太淡。色多水少，色水就滴不下來(lái)。水色量比要適當(dāng)，并要使筆肚吸色到飽和程度，即將筆豎起，用手指擠一下筆肚,使色水滴下來(lái)，毛筆沾色水，要使色水欲滴而未滴的樣子，才能捏擠。（3）彩點(diǎn)點(diǎn)可以大一些，也可以小一些，還可以把兩個(gè)點(diǎn)并聯(lián)起來(lái)，讓它們相互交融、滲化，出現(xiàn)另一種顏色。而這一切的

11、關(guān)鍵在于水與色的比例。5、看清楚了嗎？現(xiàn)在你的問(wèn)題都能解決了嗎？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)。6、學(xué)生回答講解。齊讀兒歌：一點(diǎn)、兩點(diǎn)、七八點(diǎn)， 牽牽手兒拉長(zhǎng)線，九點(diǎn)、十點(diǎn)、無(wú)數(shù)點(diǎn)，肩并肩兒連成片。7、學(xué)生再次嘗試?yán)L畫(huà)：既然問(wèn)題都解決了，那現(xiàn)在請(qǐng)大家都拿起畫(huà)筆，畫(huà)出你胸中最美的彩點(diǎn)畫(huà)吧。8、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)巡視。（1）能基本掌握水與色的比例。（2）能表現(xiàn)水彩色的特點(diǎn)。三、評(píng)價(jià)總結(jié)1、展示作業(yè)。大家的作品完成了嗎？把你們的作品貼在黑板上，互相欣賞一下，再和范畫(huà)比較一下，看看你們的作品畫(huà)的完美嗎？哪些地方不一樣？2、互評(píng)作業(yè)。三個(gè)好伙伴教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)三原色，了解三原色的重要作用。 2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、對(duì)色

12、彩敏銳的感受力和運(yùn)用色彩大膽表現(xiàn)的能力。 3、讓學(xué)生充分體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 4、激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛(ài)之情。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)三原色教學(xué)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用三原色，并能調(diào)制簡(jiǎn)單的顏色教學(xué)準(zhǔn)備：水杯、顏料教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)： 活動(dòng)一：用紅、黃、藍(lán)三種顏色水，吹出美麗的彩色樹(shù)。 一、兒歌導(dǎo)入 1、兒歌：紅紅、藍(lán)藍(lán)和黃黃，真是三個(gè)好伙伴，組成色彩大家庭，把我們的世界來(lái)裝扮。 2、師生一起念兒歌，進(jìn)入教學(xué)活動(dòng)。 二、欣賞感受 從色彩作品中尋找紅、黃、藍(lán)三個(gè)小伙伴，使學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色，感受畫(huà)面的美，色彩的美。 三、交流討論 色彩感覺(jué)訓(xùn)練：出示一張以紅色為主的圖片，學(xué)生分小組談?wù)剬?duì)色彩的感受。集體交

13、流感受。 四、活動(dòng)體驗(yàn) 1、 出示吹畫(huà)的五彩樹(shù)，學(xué)生猜一猜是 如何繪制出來(lái)的，激發(fā)學(xué)生對(duì)吹畫(huà)技法的興 趣。 2、 欣賞姿態(tài)優(yōu)美的的樹(shù)，認(rèn)識(shí)樹(shù)的形 態(tài)特征。 3、 嘗試用紅、黃、藍(lán)三色吹出樹(shù)的形 象，互相交流遇到的問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的 辦法。 如：色彩的濃淡程度、色滴的大小、吹氣的方向、力度等。 4、教師適度地進(jìn)行示范。 五、觀察獲得 觀察活動(dòng)：觀察發(fā)現(xiàn)三原色在自然融合中所產(chǎn)生的色彩變化，了解三原色的重要作用。 活動(dòng)二：大膽運(yùn)用紅、黃、藍(lán)三色，自由地畫(huà)一幅想象畫(huà)。 一、欣賞評(píng)述 1、欣賞優(yōu)秀繪畫(huà)作品。 （1） 教材作品。 西班牙畫(huà)家米羅的作品夏天：大 面積紅黃色的運(yùn)用，烘托出夏天的氣氛， 突出畫(huà)

14、面的主題。畫(huà)面中小面積的藍(lán)色 和大面積的紅黃色形成冷暖對(duì)比，黑色 的運(yùn)用使畫(huà)面增強(qiáng)了分量感，層次更加 分明，節(jié)奏感更強(qiáng)，色彩更響亮。 三幅學(xué)生作品：主題各不相同，有 動(dòng)物、汽車(chē)以及對(duì)紅、黃、藍(lán)三個(gè)小伙 伴的擬人表現(xiàn)。小作者在三幅畫(huà)的色彩 使用中均大膽地運(yùn)用了三原色，或是單 色平涂，或是雙色重疊，或是紅黃藍(lán)三色交叉互搭，完全是學(xué)生本能情緒的宣泄和自由自在的表現(xiàn)。 2、交流討論作品。 二、創(chuàng)作表現(xiàn):引導(dǎo)學(xué)生大膽地運(yùn)用三原色進(jìn)行創(chuàng)作。 三、討論評(píng)析:自評(píng)、互評(píng)，鞏固并提高認(rèn)識(shí)。 教學(xué)后記：對(duì)三原色親切的稱(chēng)呼使學(xué)生很容易記住這三種顏色。在吹畫(huà)五彩樹(shù)以后可以讓學(xué)生好好觀察三種顏色混合后的效果。用三原色創(chuàng)

15、作的畫(huà)最好用顏料來(lái)創(chuàng)作。 海底世界教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)、了解魚(yú)的基本形狀和特征，并能剪、做、畫(huà)各式各樣的魚(yú)。 2、了解對(duì)稱(chēng)形和不對(duì)稱(chēng)形的區(qū)別，掌握基本的制作方法。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情操和保護(hù)生態(tài)的意識(shí)。重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，畫(huà)出神秘有趣的海底世界，學(xué)習(xí)手?jǐn)[魚(yú)的制作方法難點(diǎn)：使學(xué)生掌握用對(duì)稱(chēng)和不對(duì)稱(chēng)的方法剪刻出魚(yú)形紋樣教學(xué)準(zhǔn)備：課件制作，水彩畫(huà)工具，磁帶，剪刻工具、舊掛歷紙和舊報(bào)紙 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)： 活動(dòng)一：運(yùn)用對(duì)稱(chēng)和不對(duì)稱(chēng)的方法剪刻幾只不同的魚(yú)形紋樣。 一、讓學(xué)生了解對(duì)稱(chēng)形的特征，與不對(duì)稱(chēng)形的區(qū)別。 出示對(duì)稱(chēng)形和不對(duì)稱(chēng)形的剪紙作品，欣賞，交流作品的特征。 二、讓學(xué)生了解魚(yú)的各

16、種形狀和色彩的變化。 出示美麗的海底世界，學(xué)生感受魚(yú)兒的各種形狀和色彩的變化，定格欣賞、分析。 三、運(yùn)用不同的彩色紙，通過(guò)剪刻造型的方法創(chuàng)造表現(xiàn)出對(duì)稱(chēng)和不對(duì)稱(chēng)魚(yú)的各種不同形態(tài)的形象。 1、教師示范對(duì)折剪出對(duì)稱(chēng)魚(yú)形紋樣。 2、指明一學(xué)生隨手剪出不對(duì)稱(chēng)魚(yú)形紋樣。 3、學(xué)生分組創(chuàng)造表現(xiàn)。 四、欣賞學(xué)生作品，評(píng)價(jià)。 活動(dòng)二：用掛歷紙和舊報(bào)紙剪貼一條美麗的手?jǐn)[魚(yú)，并畫(huà)上或貼上花紋，套在手上玩一玩。 一、學(xué)習(xí)手?jǐn)[魚(yú)的基本制作方法和要求。 1、學(xué)生看教材分小組討論學(xué)習(xí)。 （1） 對(duì)折 （2）畫(huà)魚(yú)形 （3）剪魚(yú)形 （2） （4）粘合、裝飾 2、教師反饋指導(dǎo)。 （1） 剪出的魚(yú)兒形狀要比學(xué)生本人的手 要適當(dāng)大一

17、些，便于手能套進(jìn)去。 （2）魚(yú)鰭部分不能剪斷。 （3）將剪好的魚(yú)形進(jìn)行粘合時(shí)，注意魚(yú) 尾部分不要粘合，這樣才能插入學(xué)生的小手。 二、學(xué)生分組制作手?jǐn)[魚(yú)。 三、開(kāi)展游戲活動(dòng) 把手?jǐn)[魚(yú)套在手上，播放音樂(lè)，學(xué)生模仿魚(yú)兒游的各種動(dòng)作，盡情游戲，體驗(yàn)、感受學(xué)習(xí)成功的快樂(lè)。 活動(dòng)三：發(fā)揮自己的想象，畫(huà)一幅表現(xiàn)海底景觀的想象畫(huà)。 一、 欣賞海底世界的錄象 運(yùn)用多媒體欣賞海底景觀，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和對(duì)海底世界的了解、認(rèn)識(shí)。 二、大膽想象 分組說(shuō)說(shuō)自己想象的海底世界的樣子。集體交流想法。 三、提供資料 多媒體提供海魚(yú)、海底生物、植物等資料，學(xué)生參考。 四、創(chuàng)造表現(xiàn) 學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)作。 五、欣賞評(píng)價(jià) 組內(nèi)欣賞交

18、流自己的想法，集體交流欣賞。 小泥人教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)、了解人體的基本形態(tài)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)立體造型能力。 2、掌握立體人物造型的基本方法和制作步驟。 3、養(yǎng)成團(tuán)結(jié)、協(xié)作的集體意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)1、 重點(diǎn)：在活動(dòng)中掌握捏小泥人的方法2、 難點(diǎn)：想象一定的情操，并根據(jù)情境作出各種造型有趣的小泥人教學(xué)準(zhǔn)備：課件、陶泥教學(xué)設(shè)計(jì)： 活動(dòng)：發(fā)揮想象，用泥巴捏幾個(gè)自己熟悉的人物形象。 一、“我變小了”想一想 1、課件（1）背景音樂(lè)，魔法師話外音。 2、學(xué)生蹲下聽(tīng)音樂(lè)，想象情景。 二、“做個(gè)小人”試一試 1、師生一起隨意捏個(gè)外形。 2、指名展示，師生共同調(diào)整。 三、“捏捏泥人”動(dòng)一動(dòng) 1、課件（2）小泥人不同動(dòng)作

19、，配歡快的音樂(lè)。 2、師生同做“小泥人體操”。 3、師小結(jié)捏泥人動(dòng)態(tài)的要求。 四、“美化泥人”樂(lè)一樂(lè) 1、課件（3）小泥人圖片欣賞。 2、師生共同美化自己的小泥人。 3、學(xué)生下位自由展示。 4、師小結(jié)：巧妙利用材料，運(yùn)用各種泥塑方法進(jìn)行美化。 五、“合做泥人”玩一玩 1、課件（4）組合泥人圖片欣賞。 2、分組討論。 3、小組合作表現(xiàn)。 六、自我展示 評(píng)一評(píng) 1、學(xué)生下位自由觀賞交流。 2、指名介紹、評(píng)價(jià)作品。 3、師小結(jié)下課。 蹦蹦跳跳教學(xué)目標(biāo)：1、掌握紙彈簧的制作方法，了解紙彈簧的形態(tài)特征。2、結(jié)合紙彈簧的形態(tài)特征，創(chuàng)作有趣的玩偶形象。3、體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：紙彈簧的制作方法。教學(xué)

20、難點(diǎn)：利用紙彈簧創(chuàng)作有趣的玩偶形象。 教學(xué)準(zhǔn)備：自制示范品 剪刀 彩紙。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)動(dòng)物王國(guó)情境，導(dǎo)人新課。 1、教師提問(wèn)動(dòng)物王國(guó)里都有什么動(dòng)物呢？讓學(xué)生觀察思考。 2、這些會(huì)蹦蹦跳跳的動(dòng)物們是怎樣做成的呢？我們今天自己來(lái)動(dòng)手，開(kāi)一個(gè)不一樣的玩偶舞會(huì)，好嗎？ 板書(shū)課題：蹦蹦跳跳二、觀察研究 掌握方法1、 教師出示玩具“搖擺魚(yú)”教師提問(wèn)：“這條魚(yú)為什么能蹦，會(huì)搖呢？”2、 請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)拆開(kāi)玩具看看里面有什么，展示玩具里的彈簧。3、 教師總結(jié)：用細(xì)鐵絲做成小彈簧，再制作成玩具不但會(huì)蹦還會(huì)搖擺。三、初步嘗試 交流心得1、 教師提問(wèn)：我們?cè)鯓涌梢缘玫揭粋€(gè)彈簧呢？學(xué)生回答，教師總

21、結(jié)：通過(guò)拆卸有彈簧的費(fèi)舊玩具和自己找材料制作。2、 請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)用細(xì)鐵絲現(xiàn)場(chǎng)試著制作一個(gè)小彈簧。3、 我們還可以借用其他材料制作成彈簧，譬如最常見(jiàn)的紙條。4、 學(xué)生仔細(xì)觀察課本圖示，嘗試制作紙彈簧，教師巡回指導(dǎo)。5、 教師提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)紙彈簧是什么形狀的，有什么特征？紙條的長(zhǎng)短和寬窄有制成后的彈簧長(zhǎng)短粗細(xì)有什么關(guān)系？你還會(huì)其他編法嗎？四、設(shè)計(jì)構(gòu)思 創(chuàng)作表現(xiàn)1、 觀察：玩具哪些地方用了小彈簧，為什么要用在這些地方？2、 討論總結(jié)：能活動(dòng)的地方就可以用小彈簧。這樣小動(dòng)物和小人物就能活蹦亂跳了。3、 制作步驟：設(shè)計(jì)構(gòu)思添加裝飾4、學(xué)生完成作業(yè)。教師繼續(xù)全面指導(dǎo)。五、作業(yè)展評(píng)，課堂總結(jié)。 本課在制作方法這

22、一教學(xué)環(huán)節(jié)中，采用鼓勵(lì)學(xué)生探究的學(xué)習(xí)方式。在巧妙利用紙彈簧制作的構(gòu)思上可通過(guò)思考、討論、交流等活動(dòng)，激活學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。學(xué)生的制作行為可以是個(gè)人的，也可以是以小組為單位的集體制作。 快樂(lè)的舞蹈教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)形象的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力，簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)各種舞蹈。2、用自己喜愛(ài)的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)藝術(shù)的情懷。教學(xué)重點(diǎn)：感受舞蹈的快樂(lè)，并將快樂(lè)的舞蹈用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)：用自己喜愛(ài)的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。教學(xué)準(zhǔn)備：舞蹈錄象、舞蹈的簡(jiǎn)單道具、音樂(lè)磁帶、彩色的作業(yè)紙、繪畫(huà)工具教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、欣賞感受1、師：同學(xué)們，一年一

23、度的“六一”兒童節(jié)又要到了，每到這個(gè)時(shí)候，我們都可以欣賞到很多唱歌、跳舞的節(jié)目，你們都認(rèn)識(shí)哪些舞蹈呢？能不能給我們學(xué)幾個(gè)動(dòng)作？（生表演）2、師：今天，老師給大家?guī)?lái)了一些朋友，想不想知道他們“六一”節(jié)排了什么節(jié)目？生：想！師：好！我們一起來(lái)欣賞他們快樂(lè)的舞蹈?。ǔ鍪菊n題）3、播放舞蹈錄像帶二、引導(dǎo)回答1、師：舞蹈可以很好的將我們內(nèi)心的快樂(lè)表達(dá)出來(lái)，可以作為我們表達(dá)感情的一種方式，可以給我們美的享受。同學(xué)們?cè)谛蕾p的過(guò)程中，看到了哪些優(yōu)美的動(dòng)作？給你的組員模仿一下，我們來(lái)比一比，看看誰(shuí)最會(huì)模仿！待會(huì)我們請(qǐng)每組推薦以為一位同學(xué)來(lái)給我們表演，好嗎？生：好！2、小組交流，組內(nèi)表演舞蹈。3、師：同學(xué)們的舞

24、蹈姿勢(shì)都挺優(yōu)美的！哪位同學(xué)來(lái)給我們表演？（生表演舞蹈）三、綜合體驗(yàn)1、師：同學(xué)們，他們跳得怎么樣？生：挺好的！師：大家想不想一起跳？生：想！師：好！那我們就來(lái)玩一個(gè)“木頭人”的游戲！待會(huì)我們圍成一個(gè)大圈，聽(tīng)到音樂(lè)后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音樂(lè)聲一停，你們就擺出你們最漂亮的動(dòng)作，然后停在原地不動(dòng)！2、播放音樂(lè)，學(xué)生跳舞。3、（音樂(lè)聲停止）好！扭扭你的脖子，觀察你周?chē)瑢W(xué)的動(dòng)作，然后選擇一個(gè)同學(xué)的動(dòng)作記下來(lái)。（生觀察、記憶）4、師：你觀察到了誰(shuí)的動(dòng)作？誰(shuí)來(lái)給我們學(xué)一學(xué)？！（生模仿自己觀察到的動(dòng)作）5、師：老師也觀察到了漂亮的動(dòng)作，我也把他記了下來(lái)，可是記的方法跟你們不一樣，你們看！6、師在

25、黑板上示范。7、師：這種用簡(jiǎn)潔的線條勾畫(huà)出來(lái)的畫(huà)，叫速寫(xiě)。這種繪畫(huà)的方法對(duì)于五官不要求畫(huà)得很象，重點(diǎn)在于人物的動(dòng)作，同學(xué)們！你們能不能試著用速寫(xiě)的方法，把你剛才記下來(lái)的動(dòng)作畫(huà)下來(lái)？生：能！8、生作畫(huà)。第二課時(shí)一、賞析評(píng)述1、師：上節(jié)課大家都完成得不錯(cuò)，你知道其他小朋友是怎么樣表現(xiàn)舞蹈的場(chǎng)面的嗎？我們打開(kāi)書(shū)，一起來(lái)欣賞。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)上除了由跳舞的人，還畫(huà)了什么？和我們的畫(huà)有什么不同？生1：他們的畫(huà)上畫(huà)有舞臺(tái)！生2：還有觀眾！2、師：同學(xué)們都說(shuō)得很好！我們的畫(huà)如果少了這些，就少了些快樂(lè)了。你們能不能將這些用上，讓你們的舞蹈也快樂(lè)起來(lái)?。?！生：能！3、播放音樂(lè)，學(xué)生繼續(xù)作畫(huà)。二、交流評(píng)析1、師：請(qǐng)

26、各小組的組長(zhǎng)帶領(lǐng)你們的組員去欣賞其他組的作品，選擇一幅你覺(jué)得畫(huà)得好的，給他貼上小貼片。2、生互相欣賞，貼上貼片。3、共同欣賞得票多的作品。4、師：同學(xué)們！想一想，今天大家學(xué)到了什么？生：我學(xué)到了怎樣畫(huà)跳舞的人！生：我學(xué)會(huì)了速寫(xiě)！三、小結(jié)師：今天我們學(xué)到的速寫(xiě)，不僅僅可以用來(lái)畫(huà)跳舞的人，大家平常看到漂亮的東西也可以用上速寫(xiě)，將它畫(huà)下來(lái)！ 望遠(yuǎn)神鏡教學(xué)目標(biāo)：1、了解和掌握望遠(yuǎn)鏡的外形特征。2、解望遠(yuǎn)鏡整體造型與大小、形狀、材料選擇的關(guān)系。3、嘗試、探究合適的組拼粘接方法。4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，和對(duì)生活的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：望遠(yuǎn)鏡的制作過(guò)程和基本方法。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作出各具特色、花樣百出的望

27、遠(yuǎn)鏡。教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀 白紙 水彩 膠水等 。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)一、組織教學(xué)。二、欣賞導(dǎo)入。1、欣賞幾張有關(guān)望遠(yuǎn)鏡的圖片資料。2、老師問(wèn)：小朋友們你們看這些望遠(yuǎn)鏡多么神奇??！同學(xué)們你們想不想自己動(dòng)手來(lái)做一做望遠(yuǎn)鏡呢？可是我們?cè)鯓硬拍茏龀瞿菢拥耐h(yuǎn)鏡呢?那么我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)望遠(yuǎn)神鏡。(板書(shū))三、傳授新知。1、了解制作材料。我們制作望遠(yuǎn)神鏡的材料是剪刀、白紙和彩色水筆。(展示給學(xué)生看)2、講述望遠(yuǎn)神鏡的制作過(guò)程。設(shè)計(jì)望遠(yuǎn)神鏡的形象。a、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己喜歡的形狀。b、請(qǐng)幾個(gè)小朋友上臺(tái)來(lái)用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式畫(huà)一畫(huà)，其他同學(xué)在下面試一試。c、展示一些設(shè)計(jì)較好的作品。教師示范。a、先估計(jì)整體輪廓（一張長(zhǎng)方形的紙張

28、）大小。b、上色。c、裁剪，并將紙張卷成桶狀，最后用膠水固定。1、作業(yè)要求：動(dòng)手制作一個(gè)有趣的色彩鮮艷的望遠(yuǎn)鏡，可以分成小組制作。2、教師行間輔導(dǎo)。五、展評(píng)作業(yè)。1、先讓學(xué)生展示一下自己的作品，再自己評(píng)，然后讓大家一起評(píng)。2、小結(jié)：同學(xué)們通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，不但訓(xùn)練了自己的動(dòng)手能力還做出了很好玩的玩具，真有意思。 看大夫教學(xué)目的：1 培養(yǎng)學(xué)生把握人物表情的能力。2 加強(qiáng)學(xué)生對(duì)畫(huà)面的整體把握能力。3 消除學(xué)生對(duì)醫(yī)生的恐懼和對(duì)身體的愛(ài)護(hù)。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)人物表情的特點(diǎn)，并能用畫(huà)筆表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)畫(huà)面的整體把握能力。教學(xué)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：醫(yī)生的道具、教學(xué)課件、視頻展示臺(tái)、示范作品。學(xué)具準(zhǔn)備：鉛

29、筆、彩色水筆。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)1、導(dǎo)入請(qǐng)一學(xué)生穿著醫(yī)生的服裝，帶上道具，扮演醫(yī)生入場(chǎng)，先不說(shuō)明身份。假裝給學(xué)生看病，以制造一種看大夫的情境，在給學(xué)生看病的過(guò)程中注意觀察學(xué)生的表情及體現(xiàn)一種人文關(guān)懷。2、交流表演教師引導(dǎo)學(xué)生描述看病的經(jīng)歷，著重讓他們表演，進(jìn)行對(duì)比觀察：不同的表情。動(dòng)作。場(chǎng)景。3、欣賞動(dòng)畫(huà)在動(dòng)畫(huà)中讓學(xué)生了解到特寫(xiě)的概念及夸張的手法。4、角色扮演讓學(xué)生扮演不同的角色和不同種類(lèi)的病情，其他學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，關(guān)鍵圍繞表情、動(dòng)作兩個(gè)重點(diǎn)。5、賞評(píng)范畫(huà)在這個(gè)欣賞的環(huán)節(jié)，主要是為了能夠使學(xué)生更好的把握人物的特征，以及對(duì)畫(huà)面主次的把握能力。根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)，可捎帶講一點(diǎn)場(chǎng)景的概

30、念。6、學(xué)生畫(huà)畫(huà)在繪畫(huà)過(guò)程中，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并及時(shí)反饋給學(xué)生。對(duì)于作畫(huà)材料不做硬性規(guī)定。7、作業(yè)展示就作業(yè)中比較典型的畫(huà)面進(jìn)行賞評(píng)、肯定。8、人文關(guān)懷以一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎題目什么樣的人不會(huì)對(duì)你說(shuō)：歡迎下次再來(lái)。讓學(xué)生自己揭示答案。寄予人類(lèi)美好的愿望-永遠(yuǎn)身體健康。第二課時(shí)1、 導(dǎo)入幫我想個(gè)好辦法：教師將各種家庭常用醫(yī)療器具放置在講臺(tái)上，誰(shuí)來(lái)幫幫我，這些工具、藥品怎樣保管，使用的時(shí)候才比較方便？（揭題）2、 認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu) 嘗試制作（1）、認(rèn)識(shí)保健盒：觀察醫(yī)用保健箱的結(jié)構(gòu)。學(xué)生討論總結(jié)保健盒的結(jié)構(gòu)。（2）、學(xué)生討論：如何巧妙地利用不同的盒子制作成保健箱。方盒：上開(kāi)蓋式、抽屜式，如何制作？圓盒又如何制

31、作呢？（3）、欣賞：出示幾種不同裝飾與制作類(lèi)型保健盒范品，學(xué)生說(shuō)說(shuō)這幾種保健箱有何特點(diǎn)，你想制作哪一個(gè)？3、 自主探究學(xué)習(xí)方法（1）、我的盒子如何改制：觀察自己和盒子并進(jìn)行討論，說(shuō)說(shuō)自己的想法。（2）、制作要領(lǐng)小結(jié)。（3）、拓展：你還能夠制作其他類(lèi)型的保健盒嗎？4、 綜合創(chuàng)造完善制作（1）、學(xué)生分組進(jìn)行綜合制作。（2）、教師巡回指導(dǎo)。5總結(jié)評(píng)價(jià)拓展延伸（1）、作品欣賞評(píng)述：分組參觀賞評(píng)，教師對(duì)創(chuàng)作中的學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的收獲。（2）、課外延伸：將作品帶回家中作為家用保健盒，或幫媽媽制作一個(gè)家庭保健盒。 我愛(ài)我家教學(xué)目的：1、培養(yǎng)學(xué)生觀察，記憶能力及繪畫(huà)表現(xiàn)能力。2、陶冶學(xué)生愛(ài)家、愛(ài)

32、家人以至更愛(ài)自己的祖國(guó)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生仔細(xì)觀察自己的家庭環(huán)境，憑記憶選擇一個(gè)最美的角度默畫(huà)出來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)：要扣緊主題，以一事一景來(lái)完成作品。教學(xué)準(zhǔn)備：和家庭有關(guān)的照片或圖片教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)第一課時(shí)一、組織教學(xué)。（注意檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品）二、導(dǎo)人新課：欣賞家圖片資料，導(dǎo)人新課。三、講授新課。1啟發(fā)談話：家是溫寨和團(tuán)圓的代名詞。大家認(rèn)真地去觀察自己家里最美的一角，現(xiàn)在請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)你家最美的地方在哪里？（客廳、臥室、書(shū)房、廚房、陽(yáng)臺(tái)）今天，我們就是要把這些最美的地方畫(huà)下來(lái)。（板書(shū)課題）2讀畫(huà)（出示范圖，引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材范圖，分析作品中的構(gòu)思和畫(huà)面處理效果）9臥室的一角、客廳的一角、書(shū)房

33、的一角、陽(yáng)臺(tái)上、我的小天地3，小結(jié)：從構(gòu)思角度來(lái)看，一張畫(huà)不可能畫(huà)出家的全貌，我們可選擇一景一事來(lái)表現(xiàn)。教材中的學(xué)生作品畫(huà)的都是家里的某一角落或一個(gè)側(cè)面，表現(xiàn)手法不同，但都從不同的角度較好地表現(xiàn)出我的家。4 作畫(huà)步驟，邊講邊示范。構(gòu)思：即確定主題，選擇角度。同學(xué)知道老師平時(shí)最?lèi)?ài)寫(xiě)毛筆字，老師就畫(huà)書(shū)房的一角。打稿：根據(jù)構(gòu)思輕輕地把景物畫(huà)出來(lái)，注意選擇你認(rèn)為最美、最人畫(huà)的地方，要突出主體部分，詳略得當(dāng)。修改：注意畫(huà)面構(gòu)圖，線條的流暢明了，富有童趣。5鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，既要有生活性，又要有藝術(shù)性。四、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。五、小結(jié)：表?yè)P(yáng)畫(huà)得較好的、有進(jìn)步的同學(xué)，作業(yè)給全班同學(xué)觀摩；同時(shí)也指出作

34、業(yè)中存在的問(wèn)題，讓學(xué)生回去對(duì)照自己的家，修改一下，下一節(jié)課再給這幅畫(huà)涂上色彩。 第二課時(shí)一、組織談話。上節(jié)課，大家已經(jīng)把自己家的一角初步畫(huà)了一個(gè)稿子，這節(jié)課，我們?cè)偕宰餍薷模科恋纳?。二、講解上色方法，強(qiáng)調(diào)畫(huà)面效果。1，大家根據(jù)自己的意圖，可用蠟筆、水彩、彩色水筆等涂色，做到上色自由，但又不失協(xié)調(diào)、美觀、鮮艷的效果。2上色步驟：從整體人手，確定主色調(diào)?？坍?huà)畫(huà)面主體，描繪美的感受，使畫(huà)面達(dá)到表情達(dá)意效果，進(jìn)一步體現(xiàn)愛(ài)家的思想感情。結(jié)合主體，搭配好背隸顏色，使畫(huà)面色彩協(xié)調(diào)、美觀，給人一種美的感覺(jué)。3，結(jié)合以上步驟，學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)和想法，教師進(jìn)行小結(jié)，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽用色，表達(dá)美的感受。三、學(xué)生上色彩，教師巡回指導(dǎo)。四、講評(píng)學(xué)生作業(yè)，表?yè)P(yáng)造型和用色較好的同學(xué)，對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題進(jìn)行集體討論，提出改進(jìn)方法。 第三課時(shí)一、談話導(dǎo)入1、 每個(gè)同學(xué)家里都有全家福的照片，一般都放在影集里，別人不容易看到。有什么好辦法使全家福照天天都能見(jiàn)到呢？2、 相框