展示設計課程設計PPT課件

1、展示設計課程設計 展示設計 展示設計課程性質(zhì)與任務展示設計課程性質(zhì)與任務 展示設計是藝術(shù)設計專業(yè)（產(chǎn)品設計、裝潢設計、環(huán)境設計、電腦設計） 的一門必修的專業(yè)設計課。本課程的教學任務，是通過該課程的學習， 使學生熟悉掌握展示設計的基本原理，正確理解視覺傳達設計、產(chǎn)品設 計、室內(nèi)設計等學科與展示設計的關(guān)系，能夠獨立地進行展示空間的設 計，并掌握制作與施工的的基本方法，最終創(chuàng)造出具有視覺美感、符合 人體工程學要求并滿足陳列與服務需要的展示空間。為社會培養(yǎng)一批具 有較高制圖能力和實踐制作能力的空間裝飾設計人才。 展示設計課程設計的理念與思路 教學能力培養(yǎng)方法圖例 展示設計的課程特色 1、展示設計課程特

2、色與 創(chuàng)新點在于它是集平面設 計和立體設計及模型制作 為一體的教學模式。（其 它設計課程不能同時具備） 2、它是綜合性學科，有 廣泛性。 3、課程考核采用項目設 計形式，團隊合作完成， 與社會實際運用結(jié)合。 展廳中處處體現(xiàn)發(fā)達的現(xiàn)代科技 1、了解展示設計的基 本原理，能夠正確理解對 視覺傳達設計、產(chǎn)品設計、 室內(nèi)設計等學科與展示設 計的關(guān)系； 2、在給定的空間內(nèi)， 能夠按照特定功能的要求， 獨立地進行展示空間的設 計； 3、掌握制作與施工 的的基本方法。 展示設計的教學要求展示設計的教學要求 教學內(nèi)容的針對性與適用性 展示設計的教學是針對藝術(shù)設計的各個專業(yè)， 它運用立體構(gòu)成、人體工程學、廣告設

3、計、 標志設計、字體設計、色彩、制圖、模型制 作等有關(guān)知識，它是融合平面制圖實戰(zhàn)制作 為一體的，一門綜合性的設計課程。 教學內(nèi)容的選取是根據(jù)地方經(jīng)濟和行業(yè)崗位 需求來確立的，并以此制定教學大綱和計劃。 展示設計的教學適用于裝潢設計、環(huán)境設計、 產(chǎn)品設計、電腦設計等專業(yè)。 教學內(nèi)容的選取為了系統(tǒng)地培養(yǎng)學生展示設 計知識體系的掌握和綜合實踐能力。 教學內(nèi)容的組織與安排 展示設計教學分為理論和實踐教學兩部分，共 計64學時，其中實踐學時32學時。 教材的選用 國內(nèi)用符遠主編的展示設計和曹一華主編 的商業(yè)展示設計；國外的選用英國展示設計 教程 教學的具體內(nèi)容 1、展示藝術(shù)發(fā)展史.；展示設計概念 2、展

4、示設計的分類. 展示設計及程序及原則 3、展示設計與人體工程學 4、展示設計總體性. 展示設計統(tǒng)一形象 5、展示設計空間設計 6、展示的道具設計草圖（收集資料、社會調(diào)研）、照明、色 彩、陳列設計 7、展示設計圖（平面圖、效果圖） 8、展示模型制作，將平面圖制作成模型 展示設計教學模式的創(chuàng)新點 課堂、市場、行業(yè)三位 一體的教學場 展示設計課程作業(yè)要求展示設計課程作業(yè)要求 課程考核包含展示策劃書、展示標識、平面制圖、效果圖繪制、模型制作 一系列內(nèi)容，并采用項目設計形式，團隊合作完成，與社會實際運用結(jié)合。 學生展示設計模型作業(yè) 學生展示設計模型作業(yè) 學生展示設計模型作業(yè) 校內(nèi)要有有多媒體教室、電腦機

5、房、模型工作室、雕繪工作 室等可供展示設計課程教學開展。 具體有：計算機及相關(guān)軟件；線鋸機；打磨機；打孔機；烘 箱；刻字機等設備。 校外要有實習、材料及加工基地： 如揚州中瑞裝飾有限公 司，揚州豐華裝飾材料行； 校外調(diào)研場所：各大型商場，展覽館，博物館等 展示設計實踐課程要求 展示設計課程的廣泛社會性 年德國漢諾威世界博覽 會中國館、羅馬尼亞館 展示設計課程的廣泛社會性 展示設計課程的廣泛社會性 中國館中國館“東方之冠東方之冠” 2010年上海世博會 主 題： 城市，讓生活更美好 副 主 題： 城市多元文化的融合 城市經(jīng)濟的繁榮 城市科技的創(chuàng)新 城市社區(qū)的重塑 城市和鄉(xiāng)村的互動 北京奧運會的開幕式與閉幕式 拜祖儀式 謝謝！ 教學的具體內(nèi)容 1、展示藝術(shù)發(fā)展史.；展示設計概念 2、展示設計的分類. 展示設計及程序及原則 3、展示設計與人體工程學 4、展示設計總體性. 展示設計統(tǒng)一形象 5、展示設計空間設計 6、展示的道具設計草圖（收集資料、社會調(diào)研）、照明、色