在教學督導工作會議上的講話_1922

1、在教學督導工作會議上的講話在教學督導工作會議上的講話各位專家各位老師：大家下午好！今天是個特殊的日子， 也不知道諸位， 特別是年輕教師是否安排了活動？由于我的疏忽，在寒假前確定會議時間的時候，沒考慮這么多。如果晚上有安排的老師也不要著急， 我長話短說，盡可能早一點結(jié)束會議?！敖虒W督導工作會議”安排了全體教師參加，這在我校還是第一次。為什么用這樣的形式召開這次會議呢？我想， 主要的想法或者說意義有三點：第一，讓全體教師更加了解教學督導工作。讓大家知道，督導工作的內(nèi)容程序方法和意義。第二，讓全體教師更加了解我校教學工作的現(xiàn)狀。剛才，大家聽了賀主任所做的督導工作總結(jié)， 尤其是聽了兩位校外專家的督導情

2、況報告，我相信，大家都會從中得到很多啟示。他們的報告遠遠超出了督導工作本身，特別是 “如何運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段？ ”“一堂好的標準是什么？ ”等問題，講得很有分量，很有水平。當然，兩位專家非?？蜌猓剝?yōu)點多，談問題少。我以為，他們講到的成績，是對我們的鼓勵鞭策，講到或點到的問題，才是我們真正要關(guān)注的。我們在年的確取得了很多成績， 我們沒有必要否認成績， 但我覺得，我們更要看到問題。在我們的日常教學中， 還存在這樣或那樣的問題， 有的問題還相當嚴重。所以，面對存在問題， 我們要做的不是回避，而是要思考如何解決。這也是我們召開這次會議的主要目的。第三，讓督導工作也置于全體教師的監(jiān)督之下，陽光操作，

3、正督導。在過去的幾年中， 我校的教學督導工作在維護教學秩序穩(wěn)定， 在督學督教督管等方面做了大量的工作， 取得了顯著的成績， 形成了我校教學工作的亮點。受到了上級的充分肯定。這些成績的取得， 我想，是和學校高度重視全體教師的配合理解和支持分不開的，更是和我們的督導專家的努力工作平正開分不開的。為此，我代表學校， 向全體督導專家致以崇高的敬意和衷心的感謝！新的一年已經(jīng)開始，聯(lián)合學院下發(fā)了關(guān)于進一步加強教學督導工作的意見，督導工作也將面臨新的挑戰(zhàn)新的機遇新的任務新的目標。為進一步做好督導工作， 我談兩點意見： 一加強研究 這是對督導工作而言的。督導工作需要研究什么？我以為我們要研究以下三個方面的內(nèi)容

4、：一是加強對督導工作本身的研究。督導工作，督什么導什么？怎么督怎么導？怎樣做到到位不缺位，到位不越位？怎樣做到有力有效有作為？是僅僅督導出問題， 還是督導出教師專業(yè)發(fā)展的成效教學秩序的持續(xù)穩(wěn)定教風學風的不斷優(yōu)化？這些問題都需要我們認真思考。我知道，有許多教師備非常認真， 也有許多教師為了提高堂教學效果想了很多辦法。那么，我們的督導人員能否從中發(fā)現(xiàn)好的做法好的理念有價值的探索呢？作為普通老師， 對自己所進行的嘗試往往缺乏清醒的認識和足夠的自信，這時，如果督導人員加以鼓勵加以指導，使之繼續(xù)探索不斷改進，就很有可能讓這樣的老師迅速成長， 也很有可能督導出改的先進典型先進模式出。所以，我認為，教學督導

5、本身也需要加強研究。二是對職業(yè)教育現(xiàn)狀的研究。包括對職業(yè)學校師資隊伍學生的研究。很顯然，不了解教師和學生的現(xiàn)狀，督導工作就很難開展好。比如，在我們的堂上， 很有可能會出現(xiàn)這樣的情況：一個老師為了調(diào)動學生學習的積極性， 臨時拋開了授計劃，抓住堂上產(chǎn)生的靈感，上了一堂連自己都沒有想到的激發(fā)學生興趣的。這樣的無疑是好，應該予以肯定。但如果這樣的有三五節(jié)， 就會導致與授計劃不符， 督導人員應該如何評價？而另一位老師嚴格遵守了授計劃， 但堂非常沉悶， 學生睡倒一片。這樣的又應該如何評價？當然， 按照規(guī)范，授計劃變更應該寫出說明或申請，經(jīng)主任簽字批準。但是說實話，我有這樣的體會，我給現(xiàn)在的學生上的時候，幾

6、乎每一節(jié)都無法按預定的授計劃掌控內(nèi)容， 我會根據(jù)堂的情況， 臨時做很多的發(fā)揮。我的目的只有一個：讓學生的思路跟著我走。實事求是地說， 在這種情況下， 要把每次變更的內(nèi)容寫出調(diào)整說明，的確是一很痛苦的事情。三是對職業(yè)教育理論的研究。包括對職業(yè)教育中培養(yǎng)模式育人模式校企合作乃至德育工作的研究。很顯然，如果督導人員不掌握最先進的職教理論， 督導工作就會失去高度和力度。說得通俗一點，自己不懂，就會既督不好，也導不好。二提高認識 這是對全體教師而言的。第一，教學督導是教學工作重要的組成部分，是不可或缺的。也有人說，督導是現(xiàn)代教育制度的重要內(nèi)容。時代發(fā)展了，督導越越重要了，這究竟是時代的進步，還是教育的倒

7、退？這當然是題外話了，今天不討論這個問題?？傊?，不論你怎么想，督導機制就在那里。即使在上世紀八十年代時沒有教學督導機構(gòu)，教學督導工作也從沒有完全消失過。可以說，督導是伴隨著學校教育制度而產(chǎn)生的。第二，教學督導工作的終極目的還是為了維護學校和全體教師的根本利益。教學督導的根本任務是維護教學秩序的穩(wěn)定促進教師的成長提高教育教學質(zhì)量。完成了這樣的任務，也就促進了學校的發(fā)展。促進了學校的發(fā)展，受益的還是全體教師。第三，教學督導工作也會有瑕疵有疏漏有欠缺， 希望得到全體教師的理解和支持。教學督導是需要具體的督導人員完成的。只要是由人做的事情，就不可能百分之百正確。疏漏不當在所難免。而且同一堂，不同的督導人員可能就會有不同的看法。所以，我一再強調(diào)，督導工作需要全體教師的理解和支持。最后，希望通過這次會議的召開， 促進我校的教學督導工作再上一個新的臺階。講得不對的地方，請大家批評指正。