完整word版,《奶蜜鹽》讀后感3000字

1、奶蜜鹽讀后感 3000 字讓孩子感受正確的愛 奶蜜鹽讀后感 3000 字范文：抱 著好奇心打開此書，仔細(xì)翻看了幾頁(yè)，覺得張文質(zhì)先生字字珠璣， 句句在理，感受頗多。張文質(zhì)首先提出“教育是慢的藝術(shù)”、“保衛(wèi)童年”等教育 理念，引起了我心靈上的共鳴。教育是循序漸進(jìn)的，并不是立竿 見影的過程，但是在當(dāng)今浮躁的社會(huì)，唯利是圖的教育機(jī)構(gòu)似乎 嗅到了銅臭，并不遵循學(xué)生成長(zhǎng)特點(diǎn)和教育規(guī)律，把魔爪伸到了 中學(xué)、小學(xué)甚至幼兒園，什么沖刺班、速提班、奧數(shù)班等，孩子 似乎也適應(yīng)了，家長(zhǎng)也要馬上看到成績(jī)的提高，幫孩子報(bào)了許多 的補(bǔ)習(xí)班、興趣班，弄得孩子整日疲于奔命，失去了童年的樂趣， 這種舍本求末的做法雖然違背了教育的

2、本質(zhì)規(guī)律，但一直受追捧， 不知何時(shí)才能讓教育的過程慢下來。奶蜜鹽回歸了家庭教育的本質(zhì)，把家長(zhǎng)改回來父母，把 培養(yǎng)改為陪養(yǎng)，讓孩子在父母的呵護(hù)下，自己做決定，自己去成 長(zhǎng)，成了一個(gè)幸福的孩子。此書寫得深刻、理性、直擊心靈，它不僅提供教育孩子的 “神奇秘方”也提示我們教育孩子的常識(shí)，為我以后教育孩子樹 立標(biāo)桿，感謝張文質(zhì)先生帶來的奶蜜鹽。一、9 歲前不要和孩子做朋友在孩子 9 歲之前，父母不要想著和孩子做朋友，而是要專注 地做好一個(gè)父母的角色，有時(shí)候甚至要很嚴(yán)格地去引領(lǐng)孩子，幫 助孩子，糾正孩子。做錯(cuò)了，該責(zé)問的，該懲罰的，仍然有必要。 在孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，如果沒有得到細(xì)致的嚴(yán)厲的提醒，一個(gè)人 很

3、難成長(zhǎng)好。在這個(gè)階段，父母為孩子定下規(guī)矩，孩子什么事情 能做，什么事情不能做，父母應(yīng)該確立一個(gè)明確而嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)。9-13 歲這個(gè)時(shí)期，孩子有了更強(qiáng)的自我意識(shí)，父母應(yīng)該更多地 去傾聽孩子，了解他的心思。只要孩子 9歲之前、 13歲之前的路 走得正，他就會(huì)順其自然地沿著這條正確的路走下去。這個(gè)階段， 父母不能過于著急，更多時(shí)候要耐心地給孩子一些建議、鼓勵(lì)、 肯定，父母要去欣賞他、支持他，和孩子成為很好的朋友，就像 汪曾祺說的“多年父子成兄弟”。所以說，在孩子 9 歲之前，父 母應(yīng)該承擔(dān)明確的“引領(lǐng)”孩子成長(zhǎng)的工作，不能和孩子做朋友； 父母與孩子的“朋友”關(guān)系，應(yīng)當(dāng)在孩子 9 歲之后，再慢慢建立。我

4、是從三個(gè)方面來理解的：一是在言行的規(guī)范上。 9 歲之前，是孩子言行方面出錯(cuò)最多 的階段，如果父母在孩子面前說話沒有一定的權(quán)威，或者不能及 時(shí)糾正孩子的錯(cuò)誤行為，恐怕在后面的成長(zhǎng)中很難讓孩子接受你 的建議。我們家的爸爸是很疼愛女兒的，但有兩次爸爸動(dòng)手打了 女兒。一次是 3 歲打預(yù)防針時(shí)，女兒怎么也不讓打，讀書筆記哭 鬧間張口罵了打針醫(yī)生，結(jié)果挨了爸爸的打，從那以后我們?cè)僖?沒有聽到女兒罵過人。另外一次是 9 歲（四年級(jí)）時(shí)，數(shù)學(xué)老師 布置的作業(yè)是做卷子，她不想做，回家就說老師沒給她發(fā)卷子， 其實(shí)是她把卷子藏在了枕頭底下，她的說謊行為又讓自己挨了一 次打。像以上罵人、說謊的行為是不能任之發(fā)生的。二

5、是在知識(shí)的傳授上。 9 歲前，父母應(yīng)該是知識(shí)的主動(dòng)傳授 者。從學(xué)校所學(xué)的知識(shí)方面，父母要對(duì)孩子的課本知識(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)， 而且要用心地輔導(dǎo)，糾正孩子家庭作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教給他正 確的學(xué)習(xí)方法，使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這個(gè)過程并非一定要 持續(xù)到 9 歲，我女兒到了二年級(jí)（ 7 歲）時(shí)，家庭作業(yè)基本不用 管了，而且學(xué)會(huì)借助工具書查找一些需要的知識(shí)。從課外知識(shí)的 獲得方面，父母要主動(dòng)講給孩子一些知識(shí)，或者是有意識(shí)的帶孩 子去學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、探索一些新知識(shí)，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期孩子還沒有真 正的興趣，所以根本不能說他想做什么、不想做什么。三四歲的 時(shí)候，我每天晚上給女兒講故事，有時(shí)候她也不一定喜歡聽，但 我堅(jiān)持給她講

6、，到后來晚上睡覺前主動(dòng)要求我給她講故事，不講 就不睡覺。 9 歲前，我?guī)畠簩W(xué)過拉丁舞，學(xué)過跆拳道，學(xué)過畫 畫，這些都沒堅(jiān)持下來，但從 7 歲起學(xué)古箏一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。也 就是說，這個(gè)時(shí)期父母要教孩子學(xué)、帶孩子去學(xué)，而不是和他商 量學(xué)。三是在思想的引導(dǎo)上?？赡芨医佑|的工作行業(yè)有關(guān)，我一 直給孩子引導(dǎo)的是現(xiàn)在因?yàn)閷W(xué)習(xí)所受到的約束都是為了未來在生 活和事業(yè)上更大限度地獲得自由。前期不聽話，會(huì)走很多彎路， 甚至付出的代價(jià)的。無(wú)論是生活上還是學(xué)習(xí)上，都要把一些規(guī)矩 和準(zhǔn)則講給孩子，這樣做可以避免去犯一些錯(cuò)誤，即使犯了錯(cuò)誤，也可以告訴他是因?yàn)闆]有遵守這些規(guī)矩和準(zhǔn)則造成的，下次肯定 會(huì)長(zhǎng)心的。二、“賴”上

7、電視的孩子美國(guó)學(xué)者波茲曼有一個(gè)著名的觀點(diǎn)：孩子過早看電視，童年 也會(huì)過早地消失?！百嚒鄙想娨暤暮⒆樱鶗?huì)出現(xiàn)各種行為習(xí) 慣問題，比如懶惰、拖拉、磨蹭、不守信、缺乏責(zé)任心，等等。 我并不是說孩子一定不能看電視。只是孩子看電視一定要有規(guī)范、 有節(jié)制。我從美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬那里得到一個(gè)啟示一定要從小 限制孩子看電視。身為總統(tǒng)，奧巴馬從來沒有忽視過對(duì)兩個(gè)女兒 的教育，在看電視和用電腦的問題上，奧巴馬的要求甚至有點(diǎn)嚴(yán) 苛。他平時(shí)絕不允許女兒看電視、玩電腦，只有在周末某一個(gè)固 定的時(shí)段，因?yàn)橛心骋粋€(gè)比較好的節(jié)目，奧巴馬才允許女兒打開 電視機(jī)；在學(xué)習(xí)中，除非一定要用電腦，一般情況下他也是不允 許她們上網(wǎng)的。適

8、當(dāng)延遲孩子看電視的年齡，限制孩子看電視的 內(nèi)容與時(shí)間，對(duì)孩子成長(zhǎng)是十分有利的。但對(duì)已經(jīng)有些依賴電視 的孩子，如何才能讓他擺脫對(duì)電視的依賴呢？父母首先要做的是， 明確地跟孩子約法三章，嚴(yán)格地限制他看電視的時(shí)間。與此同時(shí)， 父母的示范也非常重要，在孩子做作業(yè)、學(xué)習(xí)的時(shí)候，父母自己 不能看電視。最好父母自己也養(yǎng)成閱讀和學(xué)習(xí)的習(xí)慣，讓孩子學(xué) 習(xí)的時(shí)間成為整個(gè)家庭學(xué)習(xí)的時(shí)間。孩子做完作業(yè)后，父母可以 陪他聊天、散步、游戲，要努力讓孩子的休閑生活變得更加豐富、 多元。因?yàn)楹⒆拥幕顒?dòng)空間越小，生活越單調(diào)，對(duì)電視的依賴性就越強(qiáng)。在我們家周一到周五是不開電視的，這個(gè)規(guī)定從女兒上學(xué)前 班的時(shí)候就開始執(zhí)行了。平時(shí)晚

9、上寫完作業(yè)如果還早，一般會(huì)選 擇讓孩子課外閱讀、做手工游戲或者和孩子一塊兒下樓散步。在 周末看電視時(shí)間也是有時(shí)間規(guī)定的，這個(gè)規(guī)定最好在每次看電視 之前給孩子提醒一下，要不然孩子都會(huì)抱有僥幸心理的，能多看 一會(huì)兒就多看一會(huì)兒。在這里需要一提的是關(guān)于手機(jī)、電腦等電 子產(chǎn)品的使用，如果監(jiān)控不好，這個(gè)比電視的負(fù)面影響還要大。 就在上學(xué)期，女兒第二次的月考成績(jī)出現(xiàn)了一定幅度的下滑，一 時(shí)我們竟沒有找出原因，該學(xué)的學(xué)了，該做的題也做了，時(shí)間上 安排的也很緊湊。后來在班主任荊老師的細(xì)心觀察下，發(fā)現(xiàn)班上 建有 QQ聊天群，女兒趙雪藤竟然是群主，而且都什么采用的手 機(jī)上網(wǎng)方式聊天。荊老師果斷采取由她暫時(shí)保管手機(jī)

10、的措施，集 中收繳了一部分學(xué)生的手機(jī)，阻斷來自網(wǎng)絡(luò)方面的干擾。結(jié)果， 趙雪藤在期末考試中取得了班級(jí)第一、年級(jí)第五的成績(jī)。三、要讓孩子去經(jīng)歷挫折孩子一遇到某種挫折、傷害，父母總是心疼得不行，總想馬 上給他一個(gè)補(bǔ)償，生怕他吃了苦吃了虧，流淚難過，這看上去是 在呵護(hù)孩子，實(shí)際上是在切斷孩子往外生長(zhǎng)的“根”。這種“成 長(zhǎng)中的痛楚”是孩子生活里的一部分，是需要孩子自己去消化的 父母不讓孩子體驗(yàn)成長(zhǎng)的痛楚，是在剝奪孩子成長(zhǎng)的權(quán)利。在班 干部競(jìng)選失利這件事上，首先要做的是給孩子以安慰，因?yàn)楹⒆?內(nèi)心的失落是真的。其次，父母可以告訴孩子，能力的鍛煉、威 信的建立，并不一定就要靠擔(dān)任班干部才能做到。引導(dǎo)孩子在日 常生活中發(fā)展這樣的能力，要讓孩子意識(shí)到，即使自己不是班干 部，也可以為班級(jí)服務(wù)，也可以通過自己良好的表現(xiàn)成為班級(jí)的 精神領(lǐng)袖（當(dāng)然我們要鼓勵(lì)孩子積極參與競(jìng)選）。這類問題，如 果應(yīng)對(duì)得好，一方面能讓孩子習(xí)得良好的價(jià)值觀，另一方面也能 促進(jìn)孩子的社會(huì)化，因?yàn)楹⒆娱L(zhǎng)大后，終歸要離開學(xué)校，到社會(huì) 中去跟各式各樣的人打交道。這種成長(zhǎng)經(jīng)歷中蘊(yùn)含著一個(gè)道理： 進(jìn)入社會(huì)后，你可能沒有任何外在的身份