2021年語文課前三分鐘演講稿經(jīng)典

1、語文課前三分鐘演講稿經(jīng)典 也叫演講詞，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場合發(fā)表的講話文稿。 演講稿是進行演講的依據(jù)，是對演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示，它體現(xiàn)著演講的目的和手段。接下來第一為你帶來語文課前三分鐘演講稿，希望對你有幫助。 尊敬的老師，同學(xué)們， 大家好! 今天我演講的題目是揚起自信的風(fēng)帆 在漫漫的人生旅途上，我們哭過、笑過、成功過、失敗過。當(dāng)種種情形擺在我們眼前時，我們又該如何抉擇呢?是的，人生并沒有人們所期待的一帆風(fēng)順，面對成功，人們總是欣喜萬分，因為它是我們努力的認可;面對失敗，人們總是黯然神傷。但我們真的沒必要因為失敗而心灰意冷，不是有句付出總會有回報的話嗎?所以挫折是難免會有的

2、，但自信卻是我們不可遺棄的。 人生的航程本來就是有波浪，有漣漪;人生的道路上一樣也會有坎坷，有崎嶇。我們應(yīng)該堅信付出就會有回報的真諦，同時既不要因成功而沾沾自喜，也不要因失敗而悶悶不樂，要以一種積極向上的生活態(tài)度來面對成功與失敗，從而以成功或失敗作為契機，并以此當(dāng)成新的開始。 在我的記憶里，曾有一個人令我欽佩不已。他從小熱愛音樂，在他的世界里到處充滿著悅耳動人的旋律。但天不從人愿，偏偏讓他成了聾人，使他向往美好世界的道路上又增添了一堵厚重而嚴(yán)實的墻。難以想象的是他并不是因為前途困難而退縮，而是以積極的態(tài)度接受命運的挑戰(zhàn)，堅持不懈的創(chuàng)作，終于，他的努力得到了人們由衷的贊賞，他也因此成為了聞名世界

3、的音樂家。也許你們早已猜到，沒錯，他就是為世界創(chuàng)出無數(shù)動人樂曲的偉大音樂家貝多芬!從他的人生中，我明白了人生并不是那么不堪一擊，阻礙我們的是在于我們是否有堅強的意志和信念。我相信，只要我們真誠地付出就沒有任何事能難倒我們! 同學(xué)們，讓我們揚起自信的風(fēng)帆，越過波濤洶涌的大海，撫平微風(fēng)蕩漾的漣漪。你會發(fā)現(xiàn)，成功的彼岸就在不遠的前方。笑對人生，以自信來面對我們可能遭遇的挫折與痛苦。生命是一張白紙，當(dāng)自信為他披上五顏六色的新裝時，生命才充滿活力! 我的演講到此結(jié)束，謝謝大家! 親愛的老師、同學(xué)們： 大家下午好!今天，我演講的題目是敏而好學(xué)不恥下問爭當(dāng)有學(xué)識的中華少年。 春秋時期的孔子是我國偉大的思想家

4、、 _家和教育家，被人們尊稱為最有學(xué)問的“圣人”。 _孔子會有如此淵博的知識呢?課本里孔子相師的故事告訴我們，在日常生活中，隨處都有做我們老師的人，我們要像孔子一樣虛心請教問題。 記得上幼兒園的時候，有一天，我看到爸爸媽媽在下棋，一會兒爸爸贏了，一會兒媽媽又贏了。我感到很好奇，就問他們在玩什么。爸爸告訴我，這叫五子棋，哪一方最先有五顆棋子連成一條直線就算獲勝。于是，我就請求爸爸教我下棋。從最開始的一直輸，到偶爾的贏一兩局，我慢慢掌握了下五子棋的訣竅?，F(xiàn)在，我和媽媽下棋已經(jīng)難分伯仲，經(jīng)常是棋子都下完了還不能決出勝負，爸爸直夸我是“下棋高手”呢! 你看，在生活中總有自己不懂的事情，那就必須問。請不

5、要讓虛榮心堵住了自己的嘴。堵住了你的嘴，就是堵住了開啟知識的大門?！懊舳脤W(xué)，不恥下問”，在生活中有虛懷若谷的精神，是會受益終生的。 我的演講完了，謝謝大家! 語文是中華民族國語的基礎(chǔ)，是我們學(xué)會文字表達的工具，也是我們認識世界、面向世界、改造世界的武器。 我想起了魯迅先生，他是上世紀(jì)初中國文化的旗手。面對貧窮 _的祖國，他立志報國，遠渡東洋求醫(yī)。學(xué)成回國后，他發(fā)現(xiàn)：中國 _的原因不是疾病，而是文化的 _，他棄醫(yī)從文，拿起筆桿子，發(fā)表很多雜文隨感，抨擊黑暗 _，喚醒了大眾。 我想起了*，在 _戰(zhàn)爭勝利后到重慶與 _談判，期間發(fā)表一首的詩篇：沁園春.雪，讓 _大怒，匯集很多詩人編詩，要搶占鰲頭，

6、卻一敗涂地。*以激昂文字，指點江山，奪得了中國 _的勝利!在這里，我想告訴大家的是，我對語文的學(xué)習(xí)， 也有一個認知的過程。開始我以為語文不用學(xué)，誰不會說中國話?在學(xué)習(xí)中，我開始認識到學(xué)語文的重要性。我在語文課中，不僅學(xué)到了寫作、閱讀、分析，好學(xué)到了很多道理。我愛語文課了! 同學(xué)們：讓我們學(xué)好語文， _到語言的魅力，為今后的成長打下堅實的基礎(chǔ)吧! 前不久，我讀了一則童話故事，它是英國作家王爾德寫的巨人的花園。故事講的是一個巨人看到孩子們在自己的花園里玩耍，很生氣，他在花園周圍筑起了高墻，將孩子們拒于墻外。從此以后，園里花不開，鳥不語，一片荒涼，春夏秋都不肯光臨，只有冬天永遠留在這里。一天，孩子們

7、從墻洞爬進來，春天也就跟著孩子們來了，園里立刻變得生機勃勃。當(dāng)他把孩子們再次趕出花園之后，花園又被冰雪覆蓋了。后來，在小男孩的啟發(fā)下，巨人醒悟了，隨即拆除了圍墻，花園成了孩子們的樂園，巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無比地幸福 王爾德的這個快樂故事，讓我的心久久不能平靜，那個巨人，他兩次的自私與冷酷給花園帶來了冰雪寒冬，讓孩子們失去歡樂的同時，他自己也同樣孤單寂寞，更享受不到花園里明媚的景色!我們常說：“贈人玫瑰，手有余香”。其實，快樂也一樣，給別人快樂，自己也快樂。 我還記得這樣幾句：“把你的痛苦與人 _，你的痛苦將會減少一半;把你的快樂與人 _，你的快樂將增加一倍?！笔前?， _快樂不

8、會使自己損失什么，卻能讓這個世界充滿溫情。相反，有了快樂，一個人獨樂，最終也不會快樂。 與別人一起 _快樂是一種美德，因為快樂能夠傳染。其實很多時候，與別人 _快樂，既是給了別人一個機會，也是給了自己一個機會;既給了別人一個好心情，自己也留下了一份好心情。演講稿 既然這樣，那么請打開你的心靈，真誠地與別人 _吧自己是一團火，就要想法把別人點亮;自己是一盆水，就要想法把別人洗凈;自己是一粒米，就要想法長出更大的稻穗;自己是一彎月，就要想法給夜行人送去清輝與人共享快樂，你也會更加快樂! 今天是語文課。我也想說說語文。 語文是中華民族國語的基礎(chǔ)，是我們學(xué)會文字表達的工具，也是我們認識世界、面向世界、

9、改造世界的武器。 我想起了魯迅先生，他是上世紀(jì)初中國文化的旗手。面對貧窮 _的祖國，他立志報國，遠渡東洋求醫(yī)。學(xué)成回國后，他發(fā)現(xiàn)：中國 _的原因不是疾病，而是文化的 _，他棄醫(yī)從文，拿起筆桿子，發(fā)表很多雜文隨感，抨擊黑暗 _，喚醒了大眾。 我想起了*，在 _戰(zhàn)爭勝利后到重慶與 _談判，期間發(fā)表一首的詩篇：沁園春.雪，讓 _大怒，匯集很多詩人編詩，要搶占鰲頭，卻一敗涂地。*以激昂文字，指點江山，奪得了中國 _的勝利!在這里，我想告訴大家的是，我對語文的學(xué)習(xí)，也有一個認知的過程。開始我以為語文不用學(xué)，誰不會說中國話?在學(xué)習(xí)中，我開始認識到學(xué)語文的重要性。我在語文課中，不僅學(xué)到了寫作、閱讀、分析，好

10、學(xué)到了很多道理。我愛語文課了! 幾天前，語文課前三分鐘講話時，張婉君講了這么一個故事： 埃森豪威爾小時候受了一次傷，很小，小到可以忽視。于是他挺著，沒告訴任何人，沒想到三天后，傷勢急劇加重，無法行走，醫(yī)生說要截肢，否則有性命之憂。他不肯，還挺著。全家人都陪著他，他的傷最終好轉(zhuǎn)。文章贊美他的堅忍。說就是因為他能“挺住困難”，所以才能有之后的成功。 可是我不這么認為，固然一定有他出眾的堅強，一定百折不撓，但這個故事不能作為例子。 首先，有了小傷理當(dāng)盡快處理，而不是所謂的“挺住”，扁鵲言，“疾在腠理”，不治的話，必將深入“骨髓”，可埃森豪威爾卻不管不顧，任由傷情在惡化卻仍隱瞞，且仍不處理。視自己身體

11、如無物。這種“挺住”有意義嗎?人們常說“預(yù)防勝于治療”。如果他能及時地告訴家人，或及時地處理傷口，又怎么會有后來醫(yī)生要求的“截肢保命”? 終于，他連走路都不能了。他的家人才終于知道這件事，也請來醫(yī)生處理。醫(yī)生說要截肢，他死活不肯，還逼母親發(fā)誓：不能趁他昏迷時截肢。我就奇怪了，兩害相權(quán)取其輕啊!舍一腿而保一命有什么不好?雖然最終病情好轉(zhuǎn)，但那是一個奇跡，幾率很低，不是每個人都能遇到的。如果每個有類似選擇的人都像他一樣，能活下來的又有幾人呢? 另外，就是因為他所謂的“挺住”，幾天時間，所有家人都在他的身邊，提心吊膽。他一個人，讓所有家人為他不眠不休。為他著急!這樣的“挺住”豈不是太自私了嗎? 文章的標(biāo)題是“挺住困難”。挺住困難是在陷入困境時守住自已的一份希望，從困境中走出，可這個故事能算作挺住困難嗎?開始本來沒什