學(xué)生評(píng)價(jià)方案

1、學(xué)生評(píng)價(jià)方案（小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科）賀麗大同機(jī)車二小學(xué)生評(píng)價(jià)方案（小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科）一、目的意義堅(jiān)持以“學(xué)生為本”的新課程教育理念，過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性 評(píng)價(jià)相結(jié)合，力求評(píng)價(jià)內(nèi)容全面、客觀，方式科學(xué)，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn) 學(xué)生發(fā)展的功能，建立科學(xué)的小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科發(fā)展性評(píng)價(jià)體系。通 過(guò)評(píng)價(jià)，使學(xué)生不斷認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、完善自我，實(shí)現(xiàn)教育教 學(xué)預(yù)定目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生以情感態(tài)度和價(jià)值觀、過(guò)程與方法、知識(shí)與 能力為核心要素的學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展、推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的不斷提高。二、實(shí)施原則在評(píng)價(jià)過(guò)程中，堅(jiān)持“以學(xué)生為本”，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能 動(dòng)作用，客觀（教師、同學(xué)、家長(zhǎng)、社會(huì)等）評(píng)價(jià)與學(xué)生自我評(píng)價(jià) 相結(jié)合，使學(xué)生通過(guò)評(píng)價(jià)，全面

2、認(rèn)識(shí)自己、把握自己、發(fā)展自己， 激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。（一）發(fā)展性原則。通過(guò)評(píng)價(jià)，推動(dòng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生 學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。通過(guò)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生 成為個(gè)性充分發(fā)展的人；德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人；終身 學(xué)習(xí)終身發(fā)展的人。（二）過(guò)程性原則。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行監(jiān)控、評(píng)價(jià)， 堅(jiān)持常規(guī)評(píng)價(jià)、個(gè)人成長(zhǎng)記錄與學(xué)科模塊測(cè)試相結(jié)合、學(xué)期學(xué)科終 結(jié)性測(cè)試與平時(shí)作業(yè)、課堂表現(xiàn)、情景測(cè)驗(yàn)、行為觀察、實(shí)驗(yàn)操作 等過(guò)程性考核相結(jié)合，突出過(guò)程性評(píng)價(jià)。（三）激勵(lì)性原則。評(píng)價(jià)要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、激發(fā)學(xué)生 學(xué)習(xí)興趣，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使評(píng)價(jià)成為一種激勵(lì)學(xué)生不斷發(fā)展的內(nèi)在動(dòng) 力。

3、（四）科學(xué)性原則。評(píng)價(jià)要緊緊圍繞新課程教育理念，遵循教 育規(guī)律與學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，富含全面的評(píng)價(jià)內(nèi)容，運(yùn)用科學(xué)的評(píng)價(jià)方法，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性差異及特長(zhǎng)發(fā)展。（五）互動(dòng)性原則。評(píng)價(jià)在充分發(fā)揮教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)、家 長(zhǎng)參評(píng)的客觀評(píng)價(jià)作用同時(shí)，更突出學(xué)生自我評(píng)價(jià)的主觀能動(dòng)作 用，客觀評(píng)價(jià)與主觀評(píng)價(jià)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化。三、評(píng)價(jià)對(duì)象本方案適用于對(duì)小學(xué)教育階段學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)、 成長(zhǎng)歷程進(jìn) 行全面評(píng)價(jià)，以期調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn) 學(xué)生健康成長(zhǎng)。四、評(píng)價(jià)內(nèi)容主要包括基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)（過(guò)程性評(píng)價(jià)目標(biāo)）和學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo) （終結(jié)性評(píng)價(jià)目標(biāo)）兩項(xiàng)內(nèi)容。1、基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)主要

4、有：學(xué)習(xí)愿望和能力、交流與合作、 個(gè)性與情感、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。（1）學(xué)習(xí)愿望和能力：具有主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望與興趣，能夠明 確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠結(jié)合所學(xué) 的知識(shí)，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和技能，獨(dú)立分析并解決問(wèn)題，具有初步 的研究與創(chuàng)新能力。（2）交流與合作：能夠主動(dòng)與他人交流與合作，積極參加各 項(xiàng)文體及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，勇于發(fā)表自己的意見。能認(rèn)真聽取他人的 意見和建議，評(píng)價(jià)和約束自己的行為，并學(xué)會(huì)尊重和理解對(duì)方。（3）個(gè)性與情感：能夠注重情感體驗(yàn)，逐步形成自己的精神 世界，對(duì)生活、學(xué)習(xí)有積極的情感體驗(yàn)，能積極樂(lè)觀地對(duì)待困難， 逐步養(yǎng)成勤奮、自律、寬容、自強(qiáng)的個(gè)性品質(zhì)。（4）創(chuàng)新

5、意識(shí)和實(shí)踐能力：具有初步的創(chuàng)新能力（ 包括 ; 創(chuàng)新精神、創(chuàng)造性思維和實(shí)踐能力三個(gè)方面 ） 和一定的收集、處理信息 的能力。能主動(dòng)參與教學(xué)環(huán)境，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的獨(dú)立性和自主性，具有 樂(lè)于動(dòng)手、勤于實(shí)踐的意識(shí)。學(xué)會(huì)質(zhì)疑、調(diào)查和探究，在實(shí)踐中學(xué) 習(xí)，在實(shí)踐中成長(zhǎng)，使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的 過(guò)程。2、學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)即語(yǔ)文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)中列出的學(xué)習(xí)目標(biāo)和各個(gè) 學(xué)段學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)。此項(xiàng)評(píng)價(jià)從寫字、朗讀與背誦、古詩(shī)詞 背誦、課外閱讀、期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試等五個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。五、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（一）基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。1、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、個(gè)性與情感、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能 力等方面的評(píng)定等

6、級(jí)分 A B C級(jí)。凡符合標(biāo)準(zhǔn)并有突出表現(xiàn)，且有詳細(xì)、明確證據(jù)的（以附件形 式提供），經(jīng)學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定確認(rèn)， 可評(píng)定為 A； 凡符合基本標(biāo)準(zhǔn)者，可評(píng)定為 B。凡評(píng)定為A等級(jí)的學(xué)生，必須有突出表現(xiàn)的有效記載，否則， 視為無(wú)效。2、有下列情況之一者，可在學(xué)習(xí)能力方面評(píng)定為A:學(xué)習(xí)主動(dòng)、積極，成績(jī)一貫優(yōu)秀；在市級(jí)以上報(bào)刊雜志發(fā)表論文、文學(xué)藝 術(shù)作品等。（二）學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 嚴(yán)格按照小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn) ，制定包括寫字、朗讀與背誦、 古詩(shī)詞背誦、 課外閱讀、期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試等五個(gè)方面的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)， 實(shí)行學(xué)校組織、班內(nèi)考核、學(xué)科教師評(píng)定。1、寫字:要求各學(xué)年段學(xué)生掌握生字表所列漢字的識(shí)

7、記、書 寫，分優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等第；2、朗讀與背誦：學(xué)生從所學(xué)課文中隨機(jī)抽選全篇或選節(jié)進(jìn)行 朗讀或背誦，根據(jù)朗讀或背誦情況，分優(yōu)秀、良好、合格、不合格 四個(gè)等第；3、古詩(shī)詞背誦：學(xué)生從規(guī)定詩(shī)詞篇目中隨機(jī)抽選進(jìn)行背誦和 書寫，根據(jù)背誦和書寫情況，分優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等 第；4、課外閱讀：學(xué)生參加學(xué)校統(tǒng)一組織的書面測(cè)試和面試，按 測(cè)試成績(jī)，分優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等第；5、期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試：學(xué)校每學(xué)期末組織學(xué)科學(xué)業(yè)水平測(cè)試， 流水閱卷，按測(cè)試分?jǐn)?shù)，分優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等第。六、評(píng)價(jià)方法1、重視日常評(píng)價(jià)。班主任、學(xué)科教師要在教育活動(dòng)的全過(guò)程 中，堅(jiān)持定性分析與定

8、量分析相結(jié)合，采用多樣的、開放式的評(píng)價(jià) 方法，了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與習(xí)慣、學(xué)習(xí)狀況與發(fā)展、學(xué)習(xí)特 點(diǎn)與潛能等情況，對(duì)學(xué)生達(dá)到的學(xué)科和學(xué)段目標(biāo)進(jìn)行隨機(jī)評(píng)價(jià)，以 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。2、建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄。成長(zhǎng)記錄中要收集能夠反映學(xué)生學(xué)習(xí) 過(guò)程和結(jié)果的資料，包括學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、最佳作品、社會(huì)實(shí)踐記 錄、體育與文藝活動(dòng)記錄，教師、同學(xué)的觀察和評(píng)價(jià)，來(lái)自家長(zhǎng)的 信息，期末考試和單元測(cè)試的信息等。成長(zhǎng)記錄要典型、客觀、真 實(shí)。七、實(shí)施步驟小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)評(píng)價(jià)分年級(jí)、 分學(xué)期對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)性發(fā)展 目標(biāo)、學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，以學(xué)生自評(píng)為主，結(jié)合學(xué)生小 組互評(píng)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，力求實(shí)現(xiàn)全面、客觀、公平

9、、真實(shí)， 促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高。（一）學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評(píng)價(jià)低年段（12年級(jí)）維度要 素表現(xiàn)學(xué) 生 自 評(píng)小 組 互 評(píng)教 師 評(píng) 價(jià)家 長(zhǎng) 評(píng) 價(jià)學(xué)習(xí) 習(xí) 慣主動(dòng)學(xué)習(xí)1. 課堂上能集中注意力，認(rèn)真聽講，大膽發(fā)言。2. 按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)，字跡端正，書寫整潔。讀寫姿勢(shì)正確。3. 遇到問(wèn)題能主動(dòng)大膽請(qǐng)教他人。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)1. 背誦、復(fù)述能力強(qiáng)，各個(gè)學(xué)科的成績(jī)能達(dá)到優(yōu)良標(biāo)準(zhǔn)。2. 有讀課外書的興趣。創(chuàng)新實(shí)踐1. 善于觀察，樂(lè)于思考，愛提問(wèn)題。2. 積極參加科技活動(dòng)，有金點(diǎn)子和小制作。合作交往樂(lè)于交流1. 能為別人的進(jìn)步而高興，樂(lè)于接受同學(xué)的批評(píng)。2. 有自己的好朋友。學(xué)會(huì)合作1. 合作時(shí)，能

10、與組員分工協(xié)作完成任務(wù)。2. 積極參與合作，懂得合作的方法。中年段（34年級(jí)）維度要素表現(xiàn)學(xué) 生 自 評(píng)小 組 互 評(píng)教 師 評(píng) 價(jià)家 長(zhǎng) 評(píng) 價(jià)學(xué)習(xí) 習(xí) 慣主動(dòng)學(xué)習(xí)1. 上課注意力集中，學(xué)會(huì)傾聽和表達(dá)。2. 自覺(jué)按要求完成作業(yè)，有訂正的習(xí)慣。3. 堅(jiān)持每天閱讀課外書籍半小時(shí)。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)1. 各個(gè)學(xué)科成績(jī)達(dá)到良好標(biāo)準(zhǔn)；2. 在老師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。創(chuàng)新實(shí)踐1. 喜歡思考和創(chuàng)造，經(jīng)常有一些新的思考和實(shí)踐。2. 積極參加科技活動(dòng)，有金點(diǎn)子和小發(fā)明。合作交往樂(lè)于交流1. 活潑開朗，愿意和同學(xué)交往。2. 愿意把心里話告訴自己的親人和朋友。學(xué)會(huì)合作1. 合作時(shí)能與組員合理分工，協(xié)作完成任務(wù)。2. 學(xué)

11、會(huì)謙讓和寬容。高年段（56年級(jí)）度LA_素 要現(xiàn) 表學(xué)生自評(píng)小組互評(píng)教師評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí) 習(xí) 慣0一 一匚 0 。自籍 課表書 功發(fā)外 習(xí)地課 復(fù)膽讀 和大閱 習(xí)能天 預(yù)上每 覺(jué)堂捋 自課堅(jiān)2 3習(xí) 會(huì)00 一加自心 上值 以的 格關(guān) 合相 到集 達(dá)搜 績(jī)道 偵渠2n踐 實(shí) 新 .丨r 倉(cāng)0 0 題果。 問(wèn)成題 怖項(xiàng)雨 分2際 、一實(shí) 考1決 思 解 一有學(xué) W孔W 度動(dòng)利 角活能 同科， 不學(xué)用 從個(gè)致 會(huì)各以 弊花學(xué) 1.2 3合作交往流 交 樂(lè)0 交， 更己 朋自 好現(xiàn) 和表 亍 由 見F W敢 1 0作 合 會(huì)0 見 意 人 他 納。吸 ac卸 S: 贊尺達(dá) 申取表 磧伴膽 欣伙大 于

12、意 善簡(jiǎn)瞪 12 3注：學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師評(píng)價(jià)及家長(zhǎng)評(píng)價(jià)按三個(gè)等級(jí)分別評(píng)價(jià)。操行表現(xiàn)綜合評(píng)價(jià)根據(jù)學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)及教師評(píng)價(jià)的情況按優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等級(jí)評(píng)價(jià)。二）學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)評(píng)價(jià)（語(yǔ)文）語(yǔ)文素養(yǎng)從寫字、朗讀與背誦、古詩(shī)詞背誦、課外閱讀、期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試 等五個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。寫字評(píng)價(jià)一、評(píng)價(jià)內(nèi)容 課本后生字表中要求會(huì)寫的生字。二、評(píng)價(jià)辦法1. 從生字表要求會(huì)寫的生字中隨機(jī)抽選出 50 個(gè)生字作為考核內(nèi)容。2. 學(xué)校組織對(duì)各班所有學(xué)生進(jìn)行考核。 準(zhǔn)備聽寫用田字格紙， 每字報(bào) 2 遍； 推磨批改，確定等級(jí)。三、等級(jí)評(píng)定優(yōu)秀：正確率 90%以上且入體率 70%以上。良好：正確率 80

13、%89%且入體率 60%以上。合格：正確率 70%79%且入體率 50%以上。 不合格：其余為不合格。朗讀與背誦評(píng)價(jià)一、評(píng)價(jià)內(nèi)容 朗讀：課本中學(xué)過(guò)的所有課文。 背誦：要求背誦的所有課文，中、高年級(jí)較長(zhǎng)的課文，可從中選擇幾個(gè)段落 （不少于 300 字）。二、評(píng)價(jià)辦法1. 學(xué)校組織對(duì)各班所有學(xué)生進(jìn)行考核。2. 朗讀：將學(xué)期內(nèi)學(xué)過(guò)的所有課文做成簽條，由學(xué)生抽一篇朗讀。背誦：將學(xué)期內(nèi)要求背誦的課文做成簽條，由學(xué)生抽一篇（段）背誦。三、等級(jí)評(píng)定 優(yōu)秀：語(yǔ)音準(zhǔn)確，讀背流利，停頓正確，能按課文內(nèi)容讀出或背出不同的語(yǔ) 氣，表達(dá)一定的感情。錯(cuò)誤之處（讀錯(cuò)字音、多字、少字、回讀等）不多于 3 次。良好：語(yǔ)音準(zhǔn)確，

14、讀背流利，停頓正確，錯(cuò)誤之處（讀錯(cuò)字音、 多字、少字、 回讀等）不多于 4 次。合格：語(yǔ)音基本準(zhǔn)確，停頓基本正確，錯(cuò)誤之處不多于 6 次。 不合格：其余為不合格。古詩(shī)詞背誦評(píng)價(jià)一、評(píng)價(jià)內(nèi)容小學(xué)生必背古詩(shī)詞篇目。二、評(píng)價(jià)辦法1. 學(xué)校組織對(duì)各班所有學(xué)生進(jìn)行考核。2. 將學(xué)期內(nèi)應(yīng)背誦的篇目做成簽條，由學(xué)生抽取兩篇背誦。三、等級(jí)評(píng)定優(yōu)秀：能熟練背誦， 語(yǔ)音準(zhǔn)確，按古詩(shī)詞節(jié)奏做出正確停頓， 有一定的感情， 每首錯(cuò)處不多于 1 處。良好：能熟練背誦，語(yǔ)音準(zhǔn)確，注意停頓，每首錯(cuò)處不多于 1 處。 合格：能熟練背誦，語(yǔ)音基本準(zhǔn)確，每首錯(cuò)處不多于 3 處。 不合格：不能熟練背誦，或每首錯(cuò)處在 3 處以上。課外

15、閱讀評(píng)價(jià)一、評(píng)價(jià)內(nèi)容課本配套的教輔用書中的課外閱讀讀本。 為了達(dá)到語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的 “一 二年級(jí)課外閱讀總量 5 萬(wàn)字以上，三、四年級(jí)課外閱讀總量 40萬(wàn)字以上，五、 六年級(jí)課外閱讀總量 100 萬(wàn)字以上”的要求，國(guó)家、學(xué)校推薦的閱讀書目。二、評(píng)價(jià)辦法1. 學(xué)校組織對(duì)各班所有學(xué)生的閱讀興趣、閱讀能力、閱讀量進(jìn)行考核。2. 書面測(cè)試：學(xué)校統(tǒng)一編制試卷，統(tǒng)一閱卷，評(píng)定成績(jī)。3. 面試：學(xué)校統(tǒng)一編制面試試題，評(píng)定成績(jī)。三、等級(jí)評(píng)定綜合上述三點(diǎn)內(nèi)容，作出優(yōu)秀、良好、合格、不合格的定性評(píng)價(jià)。期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試學(xué)校每學(xué)期期末組織一次學(xué)業(yè)水平達(dá)標(biāo)測(cè)試，流水閱卷。一二年級(jí) 90 分以 上為優(yōu)秀， 7589 分

16、為良好， 6074 分為合格， 60 分以下為不合格。三到六年 級(jí) 85 分以上為優(yōu)秀， 70 84 分為良好， 60 69 分為合格， 60 分以下為不合格。四、表格樣式小學(xué)XX年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)評(píng)價(jià)表學(xué)號(hào)姓名性別寫字朗讀與背誦古詩(shī)詞背誦課外閱讀期末測(cè)試備注分?jǐn)?shù)等第八、評(píng)價(jià)結(jié)果及使用（一）評(píng)價(jià)結(jié)果1、對(duì)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)給予客觀、公正的整體描述。評(píng)語(yǔ)應(yīng)在教 師對(duì)搜集到的學(xué)生資料進(jìn)行分析并與同學(xué)、 家長(zhǎng)、交流和溝通的基礎(chǔ) 上產(chǎn)生。評(píng)語(yǔ)應(yīng)采用激勵(lì)性的語(yǔ)言，注意積極鼓勵(lì)，正面肯定成績(jī)?yōu)?主。評(píng)價(jià)等級(jí)分為 A、B,依次對(duì)應(yīng)優(yōu)秀、良好、描述小學(xué)生綜合素質(zhì)不同方面的發(fā)展?fàn)顩r。對(duì)學(xué)生某一方面表現(xiàn)評(píng)價(jià)為“不合格”時(shí)， 應(yīng)極其慎重。2、語(yǔ)文學(xué)科學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)由相應(yīng)學(xué)年段考試