永遇樂(lè)京口北固亭懷古教學(xué)設(shè)計(jì)

1、永遇樂(lè) ?京口北固亭懷古教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)目標(biāo)：1.了解辛棄疾其人及其詞作風(fēng)格。2.以讀代析，在朗讀中體味永遇樂(lè)?京口北固亭懷古的基調(diào) ,感受詞人愛(ài)國(guó)主義情懷和悲涼意境。3.深刻體會(huì)永遇樂(lè)?京口北固亭懷古用典的藝術(shù)特色。（二）能力目標(biāo)1.在誦讀品味的過(guò)程中提高學(xué)生的審美情趣。2.引導(dǎo)學(xué)生初步掌握“分析典故”這一賞析詩(shī)詞的基本方法。3.學(xué)以致用，通過(guò)拓展練習(xí)鞏固懷古傷今和用典的寫法。二、教學(xué)重點(diǎn)（一）在朗讀中品味這首詞的感情基調(diào)。（二）指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合注釋理解典故的含義。三、教學(xué)難點(diǎn)（一）指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合注釋理解典故的含義。（二）提高學(xué)生理解、鑒賞詞和運(yùn)用典故的能力。四、教學(xué)方法以提問(wèn)法為

2、主 （預(yù)設(shè)問(wèn)題，附表格），誦讀法、討論法、點(diǎn)撥法五、課時(shí)安排：一課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入課文：仁者樂(lè)山，智者樂(lè)水。古人喜歡登山，登山則情滿于山；古人喜歡觀海，觀海則情溢于海： 東坡曾泛舟赤壁緬懷周郎，感嘆自己年華易逝，功業(yè)未成；杜甫也曾登高寄情，眼見無(wú)邊落木和不盡長(zhǎng)江，感嘆自己兩鬢斑白，客居他鄉(xiāng)；最讓人印象深刻的還有那初唐的陳子昂，登上幽州臺(tái)，蒼涼放歌：“前不見古人， 后不見來(lái)者， 念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下！” 這一歌竟成絕唱！道出了他心中曠世的孤獨(dú)和無(wú)盡的蒼涼。曾經(jīng)南宋也有這樣一位詞人，他登上北固亭，在英雄們逐鹿?fàn)幮鄣牡胤揭煌滤刂袎K壘， 那個(gè)人就是抗金名臣辛棄疾！ 他登上北固亭到底看

3、到了什么？想到了什么？為了弄清這些問(wèn)題， 讓我們大家一起走近辛棄疾，一起去學(xué)習(xí)他的永遇樂(lè) 京口北固亭懷古。（二）背景及作者介紹（知人論世法）（完成知識(shí)目標(biāo) 1）（PPT 展示）：人：辛棄疾一生致力于抗金，收復(fù)中原，但不被統(tǒng)治者重用；寫此詞時(shí)， 66 歲在京口任知府。世：統(tǒng)治階級(jí)偏安江南，統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部分為主戰(zhàn)主和兩派；宰相韓托胄為鞏固自己的個(gè)人地位急于北伐。（三）誦讀感知，體味風(fēng)格（完成知識(shí)目標(biāo)2）1.全部男生誦讀，感明確感情基調(diào)2.全部女生誦讀，巾幗不讓須眉，再讀熟悉課文3.聽名家朗誦（進(jìn)行比較，體會(huì)感情）。（四）全班再齊讀一遍，熟讀成誦，然后默讀全詞，自主學(xué)習(xí)，結(jié)合課后注釋，看作者都懷想了哪

4、些古人（典故），表達(dá)了什么情感？1.有幾個(gè)典故？2.在文中分別是哪一句話？3.它們分別與誰(shuí)有關(guān)？4、詞人為什么會(huì)想到他們？5.請(qǐng)分別用一句簡(jiǎn)練而完整的話來(lái)概括這些典故！6.用這些典故來(lái)表達(dá)什么感情？（合作探究，小組討論完成下表，PPT 展示 ,完成知識(shí)目標(biāo) 3）詩(shī)句人物事件作用英雄無(wú)覓孫仲謀處孫權(quán)三國(guó)京口，抗擊侵略，建贊嘆英雄， 很想抗金；立偉業(yè)惋惜統(tǒng)治者偏安江南寄奴曾住劉裕南朝宋京口，兩度北伐，收贊嘆與惋惜，主張北復(fù)中原，氣勢(shì)如虎伐元嘉草草，倉(cāng)皇北顧劉義隆南朝宋京口，草率出兵，兵借古諷今，其實(shí)在勸敗說(shuō)宰相不要草率出兵。佛貍祠下，神鴉社鼓拓拔燾（金主完顏亮）長(zhǎng)江北岸瓜步山擊敗忘了國(guó)恥，忘了收復(fù)

5、北魏（四十三）宋文帝中原，今昔對(duì)照，不安于異族的統(tǒng)治堪回首擔(dān)憂國(guó)運(yùn)廉頗老矣，尚能飯廉頗戰(zhàn)國(guó)報(bào)國(guó)無(wú)門，雖老仍不年廉頗雖終不被重否？忘國(guó)用，自己滿腔熱情，不被重用，表達(dá)了作者的悲憤之情。悲壯學(xué)生展示（課堂展示）（五）學(xué)以致用：（知識(shí)遷移，完成能力目標(biāo)）試比較蘇軾念奴嬌赤壁懷古與本詞標(biāo)題有什么相同之處？明確：是兩首詞標(biāo)題都有“懷古”字樣，都是懷古傷今之作，都可以借過(guò)去的人事來(lái)表達(dá)自己的情感。 蘇軾赤壁懷古借周瑜感慨華發(fā)早生、壯志難酬；辛棄疾京口北固亭懷古借孫權(quán)等人建功立業(yè)諷刺統(tǒng)治者偏安江南，不思進(jìn)取，體現(xiàn)了他憂國(guó)憂民的情懷。我們可以把這首手法運(yùn)用到我們的寫作中， 尤其使我們游覽名勝古跡， 想起與古跡

6、相關(guān)的人和事，可以借這些人和事來(lái)澆胸中塊壘?？傊@首詞運(yùn)用借古諷今的手法，對(duì)孫權(quán)、劉裕的贊揚(yáng)，就是對(duì)南宋統(tǒng)治者的指責(zé)，慨嘆英雄難覓；對(duì)劉義隆的諷刺，就是對(duì)韓佗胄草率冒進(jìn)的警告； 對(duì)佛貍祠下的感嘆， 就是對(duì)統(tǒng)治者不思收復(fù)中原的不滿。以及大家好了傷疤忘了痛的擔(dān)憂。最后以廉頗自比，抒發(fā)自己有心殺賊，無(wú)力回天的悲憤之情！ 這是一個(gè)大英雄對(duì)收復(fù)中原的期望！是他對(duì)統(tǒng)治者茍且偷安的失望！更是對(duì)自己報(bào)國(guó)無(wú)門的吶喊！這是一首懷古之作，更是一首傷今之作?。╈柟烫嵘海芰μ嵘?，完成能力目標(biāo)3）教師示范：永遇樂(lè)夜郎牂牁江懷古馮中會(huì)云上牂牁，英雄難覓夜郎朵處。長(zhǎng)橋遺夢(mèng)，癡情總被大浪淘沙走，月亮河畔，東水西流，人

7、道阿哥情濃。想當(dāng)年鐵弓神劍，斬殺強(qiáng)敵無(wú)數(shù)。朱紗暗許，封竹王妃 ，月下孤影無(wú)助。牂牁江畔，水邊猶記，馬蹄沒(méi)花處?？煽盎厥?，竹王園里，幾縷香魂能永駐？憑誰(shuí)問(wèn)：伊人已遠(yuǎn)，尚能忘否？注解： 六枝境內(nèi)的牂牁江流域是夜郎故地，司馬遷在史記里有記載：“夜郎者，臨牂牁江，江廣百余步，足以行船?！痹谶@里流傳著夜郎王的傳說(shuō)，傳說(shuō)有一次，夜郎王出巡打獵，見牂牁江邊的皖紗女茅妹有傾國(guó)傾城之貌， 欲納為嬪妃，茅妹因與隴腳樵夫月亮哥青梅竹馬，誓死不從，夜郎王將茅妹押至王宮，并派人奉勸月亮哥放棄茅妹，同時(shí)許以高官厚祿，哪知月亮哥偏不信這個(gè)邪。夜郎王便對(duì)月亮哥說(shuō) : “若你能在七七四十九天內(nèi)使隴腳河水倒流，我便允許你倆成婚，

8、否則茅妹就歸我所有。”月亮哥挖溝改道，忘我地工作，終于感動(dòng)了老上蒼，在老天爺?shù)膸椭?，改道成功，但因疲憊不堪，向河中捧水解渴時(shí)被浪頭卷走。 茅妹知道后以祭祀月亮哥后與夜郎王成婚為借口，來(lái)到一處崖上縱身跳入牂牁江殉情。 后人為了紀(jì)念這對(duì)對(duì)愛(ài)情堅(jiān)貞不渝的青年， 便將那條東水西流的隴腳河改名為 “月亮河”。本詞就是以這個(gè)故事為依托， 描寫了有血有肉的夜郎王形象： 夜郎王愛(ài)江山更愛(ài)美人， 鐵漢也柔情； 也描寫了叱咤風(fēng)云的夜郎王可平定江山卻不能左右愛(ài)情的缺憾美。夜郎王即是竹王，名叫夜郎朵。月亮河畔，東水西流見注釋夜郎王很愛(ài)貌美的牂牁江邊的皖紗女茅妹， 曾向她許諾：等他評(píng)定江山時(shí)，定許她一襲朱紗，讓她做天下最美的新娘?？上┟貌粣?ài)江山只愛(ài)情郎，最后跳江自盡，以身殉情，這讓夜郎王好生絕望。(七)作業(yè)：（兩題選做一題）1.請(qǐng)大家用我們今天學(xué)習(xí)的方法，用懷古傷今（借古諷今）的思路來(lái)點(diǎn)評(píng)一下老師這首詞。2.請(qǐng)尋訪你身邊的古跡并以此為題材寫一首懷古詩(shī)(詞 )。板書設(shè)計(jì)：主板書：永遇樂(lè) ?京口北固亭懷古南宋辛棄疾1. 知人論