做一個有責任心的好老師新選.

1、做一個敢擔當有責任的好老師 姜帆 大家下午好，我今天演講的主題是做一個敢擔當有責任的好老師。 作為一名黨員教師，我們立足三尺講臺，扎根教育園地。就要擔當有為。在 遇到艱巨任務時，挺身而出、主動承擔，千方百計抓好落實；在遇到難題時，知難而 進、迎難而上，想方設法解決問題；在出現(xiàn)問題時，主動面對、負起責任，積極穩(wěn)妥 處理解決。我們必須有銳意進取的信心和勇氣。對工作熱情，對學生有責任心。 我們要有足夠的耐心和由衷的愛心。堅持以生為本、為學生服務是擔當?shù)男判闹?源。 由于不同的的學生們性格千差萬別，個性迥然相異，為了取得最好的教學效 果，必須針對學生的特性采取相應措施，因材施教，應時施教。要增強擔當?shù)?/p>

2、能 力，把握工作重點，確保工作目標；要突出全局工作效果，注重協(xié)調(diào)配合；要注重 工作關(guān)鍵細節(jié)，用心處理每一個細節(jié)問題。要把善待和關(guān)愛學生放在首位。教育是 人和人心靈之間最微妙的接觸。我們的一言一行對于孩子的學習和生活乃至一生 的成長都有著深遠的影響。孩子會因為教師的每一個溫和的笑容，每一個友好的 動作，每一句發(fā)自內(nèi)心的贊美而煥發(fā)光彩，找到自我，充滿自信。走進學生，關(guān) 愛學生，善待學生，讓他們在循循善誘中受到觸動成長。 每當我工作有點粗乎時， 我的同事跟我說，家長把孩子放大你手上給你教，你就要負起責任，讓家長放心！ 是的，家長們都把希望寄托于孩子，更把希望寄托給老師和學校。哪個家長不希 望自己的孩

3、子能遇上一個好老師，哪位家長不希望自己的孩子能放給一個有責任 有擔當?shù)暮美蠋熌兀可頌榻處?，我們只有像醫(yī)生那樣，越老越有經(jīng)驗，越老越受 到歡迎，才能讓我們的家長放心，讓我們的孩子學有所長，開心成長！ 責任心對教師而言，是師德的一項重要內(nèi)容，也是師德的外在表現(xiàn)。教師的 教育責任心，體現(xiàn)在對待教育事業(yè)、對待學校、對待學生的工作態(tài)度與教育實踐 中，體現(xiàn)在自身的教育業(yè)績中。沒有教育責任心，也就沒有真正的教育。 責任心能促使我們遠離銅臭，守住寧靜；淡薄名利，樂教奉獻； “捧著一顆 心來，不帶半根草去” 。 愛崗敬業(yè)是對我們教師的基本要求。 愛崗與敬業(yè)，愛崗就是愛教育， 愛學生， 愛學校，愛自己的本職工作。

4、敬業(yè)就是恪盡職守，教書育人。 “教師的責任心是 職業(yè)情感的基礎(chǔ)?！币粋€教師只有把教書這個職業(yè)確認為自己的道德原則，確認 為自己的人生最高理想時，對自己的本職工作產(chǎn)生自豪感和幸福感，只有有了這 些重要的情感才會使教師對教書這一工作表現(xiàn)出熱忱和全力以赴的態(tài)度。 教育的責任心，是一種發(fā)自內(nèi)心的使命感，也是我們工作的源動力。它能促 使我們愛生如子，誨生不倦；鉆研業(yè)務，精于教學；發(fā)展學生，成就自我。 我認為，家長把孩子送到學校，無論孩子是怎樣的一個狀況，或者家庭是一 個什么樣的條件，他們都對學校抱有希望。學校領(lǐng)導主張“讓每一個人都享受成 功”，就是讓我們的學生通過我們的教育成長、成人、成才。 我們常說：

5、“一年樹木，百年樹人。 ”我們應該承認，教育工作是辛苦的，教 師每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課，上課， 重復性勞動單調(diào)而缺乏新鮮感， 刺激性。但是我們教師應該立足現(xiàn)今， 著眼未來， 以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個光榮而艱巨的任務。 為后代著想，為家長負責，為學生負責，為我們祖國千秋大業(yè)負責。 教育水平有高低之分，教育責任心不應有強弱之別。只有全身心地投入教育 教學工作，才會給學生創(chuàng)造幸福的學習生活，享受到教育人生的樂趣。 總之，作為一名教師黨員，要擔當有為，狠抓落實。一要忠于教育，快樂工 作。有新的教學愿景，愿意不斷探索新的教學方法。二要有效學

6、習，不斷進取。 從教育理論到專業(yè)實踐，學習借鑒他人的經(jīng)驗，學習運用基于扎實的研究成果之 上的先進教學方法，共同發(fā)展課程和教法，參與同輩子互教活動，不斷地對自己 所采用的教法的成效進行研究；三要樹立高尚師德，全面提升素質(zhì)，努力以自己 的道德行為去影響和形成學生的道德行為， 以自己完善的人格去解決和形成學生 的人格，以自身的情操去陶冶學生的情操；四要充分尊重學生，正確引導學生， 建立平等的師生關(guān)系，在課堂上要創(chuàng)設良好的教學情境，引導學生積極主動學習, 使每一個學生的學習積極性都得以發(fā)揮，個性得到發(fā)展。這樣才能最大限度地發(fā) 揮課堂教學的效能，最大限度地發(fā)揮學生知識、思維等方面能力的潛能。教育是 人的事業(yè)，是民族振興的基石。它需要我們的教育工作者以