Selected幼兒園園本教研計(jì)劃

1、Useful Documents 園本教研工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期，我園將繼續(xù)堅(jiān)持“科研先導(dǎo)， 研訓(xùn)一體”的發(fā)展思路， 以“教學(xué)過(guò)程改 進(jìn)行為”為抓手，立“挖掘明星教師，培養(yǎng)青年教師，帶動(dòng)全體教師”目標(biāo)，分 層指導(dǎo)，多種培養(yǎng)，梯隊(duì)式地使園本教研的實(shí)效性真正落實(shí)到每一位教師的身上， 不斷提升幼兒教師的專業(yè)水平， 促進(jìn)不同層次的教師的多元化成長(zhǎng)， 從而促使本 園的園本教研工作回歸到為優(yōu)化幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。 二、教研目標(biāo) 1、通過(guò)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，專家講座的園本教研活動(dòng)，聚焦教研問(wèn)題，確立切 合實(shí)際的教研主題， 讓老師們學(xué)會(huì)在反思中提高專業(yè)素質(zhì)， 在理論的引領(lǐng)下敢于 創(chuàng)新教學(xué)方法， 打造一支

2、有較強(qiáng)教研能力的星級(jí)教研組， 促使教師的教育理念逐 步轉(zhuǎn)化為教育行為，提升幼兒園教師的素質(zhì)。 2、以課題切入點(diǎn)，通過(guò)園本教研活動(dòng)，深入挖掘教育資源，進(jìn)一步進(jìn)行具 有園本特色課程的嘗試，較好的滿足幼兒的生理、智力、情感、交往、安全等各 方面的需要，促進(jìn)幼兒全面和諧、富有個(gè)性的發(fā)展，使孩子自主、自信、自尊、 自我約束等人格中最寶貴的品質(zhì)得以培養(yǎng)和發(fā)展，形成辦園特色。 3、通過(guò)園本教研，進(jìn)一步提高本園課堂教學(xué)活動(dòng)的組織水平，在互動(dòng)交流提煉 中使我園的保教質(zhì)量更上一個(gè)新臺(tái)階，從而更好的服務(wù)社會(huì)。 三、教研對(duì)象 幼兒園教師 四、教研內(nèi)容 1、幼兒園為單位開展多形式教學(xué)研討活動(dòng)， 要求活動(dòng)前有計(jì)劃， 活動(dòng)

3、后有記錄。 繼續(xù)以創(chuàng)建特色園為指引，開展針對(duì)“幼兒品德教育” “幼兒養(yǎng)成教育”的的研 討，打造有特色的園所文化。初期，每位教師制定切實(shí)可行的自培計(jì)劃，做到思 Useful Documents Useful Documents 想有追求、心中有目標(biāo)，行動(dòng)有計(jì)劃。鼓勵(lì)教師進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修，盡量安排教師外 出學(xué)習(xí)。 2、積極開展課堂教學(xué)改革，師徒結(jié)對(duì)，多層次地開展說(shuō)課、聽課、評(píng)課等研討 活動(dòng)，提高課堂教學(xué)的有效性，錘煉一支學(xué)習(xí)型、實(shí)踐型、研究性的教研團(tuán)隊(duì)。 3、以學(xué)習(xí)互助小組的形式開展研訓(xùn)活動(dòng)， 發(fā)揮我園骨干教師及 “名師培養(yǎng)對(duì)象” 的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)教師間的互動(dòng)，在行動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，逐步幫助全園教師

4、 提高主題教學(xué)內(nèi)容的有效整合， 開展幫帶活動(dòng)， 鼓勵(lì)教師積極申報(bào)并參加課題研 究，在研究的過(guò)程中提升自己的教學(xué)水平。 4、圍繞課題，組織教師進(jìn)行教案設(shè)計(jì)， 積極撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章、教育案例。 本學(xué)期，將鼓勵(lì)全園教師進(jìn)一步“走近課題”，邀請(qǐng)專家進(jìn)行專題講座，引領(lǐng)全 園怎樣做課題，創(chuàng)設(shè)良好的全園科研氛圍。通過(guò)教學(xué)觀摩、展示，不斷提高教師 的教學(xué)技能，促使教師的個(gè)性化發(fā)展， 培養(yǎng)明星教師， 一點(diǎn)帶面，發(fā)揮輻射效應(yīng)。 5、組織教師參加進(jìn)修學(xué)校的培訓(xùn)，參加教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，開闊眼界，汲取新 思想、新做法，促進(jìn)教師教育能力的提高。 五、具體措施： 1、更新觀念，理解研究?jī)?nèi)涵。 組織全園教師圍繞“課程設(shè)計(jì)

5、的原則方法”和“五大領(lǐng)域的學(xué)科知識(shí)要 點(diǎn)”進(jìn)行學(xué)習(xí)與討論。 一方面教學(xué)園長(zhǎng)結(jié)合幼兒園課程和學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)在全園進(jìn) 行導(dǎo)讀，幫助教師了解課程設(shè)計(jì)的原則、方法 ,把握各年齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律 和特點(diǎn)。 另一方面每位教師根據(jù)自己的專題研究和需要選擇書， 在特色組內(nèi)開展讀書 交流，并結(jié)合全園的讀書交流會(huì)進(jìn)行匯報(bào)和導(dǎo)讀， 以此加強(qiáng)專業(yè)理論的學(xué)習(xí)， 扎 實(shí)自己的理論根基，增強(qiáng)內(nèi)功。 Useful Documents Useful Documents 2、小組研討，確定研究專題。 各領(lǐng)域特色研究小組結(jié)合研究的具體內(nèi)容， 組織小組討論， 確定本組的研究 專題。 3、積累經(jīng)驗(yàn)，形成個(gè)人特色。 每位教師根據(jù)個(gè)

6、人的專長(zhǎng)及本組研究專題制定個(gè)人研究計(jì)劃， 并注重在日常 研究與實(shí)踐。 4、加強(qiáng)反思，提高教學(xué)質(zhì)量。 每位教師不斷反思自己的日常教學(xué)行為。 從目標(biāo)確定、 內(nèi)容選擇、材料準(zhǔn)備、 教師指導(dǎo)、 提問(wèn)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行思考， 持續(xù)地追問(wèn)自己“什么是幼兒必須掌握的 或具有發(fā)展價(jià)值的內(nèi)容？”“幼兒是如何學(xué)習(xí)的？”“什么樣的教學(xué)才是有效 的？”、“我的教學(xué)有效嗎？”、 “有沒有比我更有效的教學(xué)？”以此提高日常 教學(xué)的質(zhì)量。 六、具體工作安排 : 九月： 1. 、做好開學(xué)工作，正常教學(xué)秩序。 2、制定教研組計(jì)劃、班務(wù)計(jì)劃。 3、各項(xiàng)教研活動(dòng)正常開展。 4、參與式討論： 分析教材，談?wù)勯喿x教材后的感想， 對(duì)即將開展的

7、主題活動(dòng) 怎樣實(shí)施。 5、班級(jí)環(huán)境布置。 十月： 1、為園內(nèi)評(píng)優(yōu)課做準(zhǔn)備，挑選教師參加比賽。 2、青年教師加強(qiáng)基本功練習(xí)，準(zhǔn)備參加園內(nèi)基本功比賽。 3、學(xué)習(xí)研討：如何進(jìn)行養(yǎng)成教育。 Useful Documents Useful Documents 4、游戲課程學(xué)習(xí)，介紹如何利用區(qū)角活動(dòng)開展生活小游戲。 十一月： 1、教研活動(dòng)繼續(xù)開展。 2、研討重點(diǎn)：如何進(jìn)行品德教育。 3、說(shuō)課活動(dòng)與實(shí)踐活動(dòng)：教師選材的價(jià)值，目標(biāo)的設(shè)定，與環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。 十二月： 1、挑選教師參加園內(nèi)教學(xué)活動(dòng)展示。 2、交流本班主題活動(dòng)安排，設(shè)計(jì)意圖，實(shí)施效果，分析有價(jià)值的活動(dòng)策略。 3、話題討論：整合家庭與幼兒園的教育資源，促進(jìn)幼兒良好品德的形成。 4、說(shuō)課活動(dòng)與實(shí)踐活動(dòng)：教師如何選材，目標(biāo)制定，環(huán)節(jié)中的提問(wèn)設(shè)計(jì)。 一月： 1、討論自己在帶班