學(xué)校德育工作述職報告

1、學(xué)校德育工作述職報告尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好 時間如流水，似乎在不經(jīng)意間， 20xx 年早已悄然而逝。平凡的 20xx 年，見證了墊江中發(fā)展歷程中的不平凡。這年，我們送走了平易近人、勞苦功高的老校長，迎來了年 富力強、雷厲風行的新校長 ; 這一年，全體教師并肩攜手自 強不息， 有力且有效地推動著學(xué)校工作邁上新臺階。 這一年， 于我個人而言，也是經(jīng)歷較大變化的一年，因為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班 子的調(diào)整，我擔任高 20xx 級分管行政，并于 20xx 年 11 月 初，告別了分管了三年的教研工作，開始接管德育工作。不 管干什么工作、處在什么樣的角度，我都相信，總結(jié)過去是 為了更好地行走于未來的路上，為

2、此，今天我在這里向各要 總結(jié)匯報一年來的任職情況，請大家評議、指正。定位準確是職能發(fā)揮的前提。身為副校長，我堅守一個理念，那就是要合理定位自己，做到不越位、不缺位、不錯 位。我首先是校長的助手，準確把握校長的工作思路，并努 力為校長的決策提出建設(shè)性的意見。其次是中層的向?qū)?，?中層干部的具體工作提供簡便易行、具有可操作性的指導(dǎo)性 意見，減輕他們的工作壓力 ; 然后，我還是教師的伙伴，了 解他們的工作特點、肯定他們的工作成績，解決他們工作中 的一些困難。一直以來，我都這樣定位著自己的角色，并為 之努力。教研工作是學(xué)校教學(xué)工作中的重要組成，我分管教研工作時，提出了教研工作的“123”要求，“1”指

3、樹立一種意識，即質(zhì)量立校、教研興校的意識2”指做好兩大溝通，即學(xué)校內(nèi)不同學(xué)科教研組相互溝通，以取長補短，學(xué)校教科 室與縣教委教科所積極溝通，以了解前沿教研動態(tài)，開闊視 野; “ 3”指做好三項具體工作，是教研活動常態(tài)化，規(guī)定教研活動的時間、地點、考核要求，以常規(guī)促規(guī)范 ;是學(xué)科活動特色化，鼓勵舉行富有學(xué)科特色的教研活動，如物理組舉行的航模制作輔導(dǎo)活動。三是教師專業(yè)化成長制度化，如堅持師徒結(jié)對制度，加速新教師的成長 ; 執(zhí)行骨干教師專題講座制度，發(fā)揮骨干教 師的示范作用 ; 堅持“三課”制度，新教師合格課、青年教 師公開課、優(yōu)秀教師觀摩課，將課堂打造為教師專業(yè)成長的 主陣地。去年 11 月，根據(jù)

4、學(xué)校安排，我分管學(xué)校德育工作。雖然時間已接近歲末，學(xué)期已接近尾聲，但“在其位，就必須 謀其政”。我深知德育工作作為學(xué)校的首位，責任重大，不 敢有絲毫懈怠。首先：完善了德育網(wǎng)絡(luò)，加強了隊伍建設(shè)。在以前的管理體系基礎(chǔ)之上，推行了年級德育行政制度，每個年級一名 行政主管年級德育，形成了“校長、分管副校長、德育處、年級德育行政、班主任”的五級德育管理網(wǎng)絡(luò)，壯大了德育 管理隊伍， 強化了年級管理， 增強了德育管理有效性。 同時， 加強了班主任隊伍的建設(shè)，舉辦了班主任經(jīng)驗交流會，搭建 平臺，相互學(xué)習，共同進步。其次：強化了常規(guī)管理，提高了管理要求。德育工作千頭萬緒， 唯有提高要求抓好常規(guī)， 才能營造良好的

5、德育氛圍。在校長和各位行政支持下，上學(xué)期下大力氣規(guī)范了宿管人員 的管理行為、強化了學(xué)生寢室的內(nèi)務(wù)整理、加強了教室和寢 室文化的建設(shè)、推進了校園環(huán)境衛(wèi)生的整治工作，為改善全體師生的工作學(xué)習環(huán)境作出了努力。第三：富了德育活動，提升了德育實效。本年度學(xué)校舉行了“中華魂”讀書活動、 “美德在我心中”演講比賽、學(xué)生手抄報比賽等活動， 并成功舉辦了秋季田徑運動會、 文藝晚會、班級元旦晚會等大型活動，成功承辦了縣乒乓球 比賽等等。這些活動激發(fā)了學(xué)校的生機和活力，是素質(zhì)教育 生動畫面的美好體現(xiàn)。年級組是學(xué)校的有機組成又是相對獨立的組織。 18 個班、1200 余名師生的年級規(guī)模， 對年級管理者提出了不低的要求

6、。我在管理中堅持 “民主團結(jié)”和“均衡發(fā)展”兩大原則， 年級重要管理決定一定和協(xié)管行政、年級組長、教師代表共 同商議，并在試行中傾聽各種建議，要求年級管理者絕對不 可獨斷專行、絕對不可暗箱操作，制度管理、透明管理，以A、B、C打造團結(jié)和諧的教師隊伍 ; 同時注重班級均衡發(fā)展， 三個層次班級各有要求，同層次班級你追我趕，力求不讓 個班級因失去信心而掉隊。學(xué)校工作一盤棋，需要顧大局、識大體，我在做好本職工作之余， 堅持與大家互相尊重、 互相配合，服從組織安排， 有較強的民主意識，做事敢負責任，從不推諉，只要領(lǐng)導(dǎo)指 示，老師建議都樂意接受， 并認真做好。 我除了上好高三 (8)班的語文課，完成分管工

7、作之外，還協(xié)助校長做了一些其他臨時性工作，如協(xié)調(diào)上下級關(guān)系，維護教師穩(wěn)定，參與高三管理，加強師德師風培訓(xùn)， 組織聽力考試，搞好迎檢工作等，工作中不計名利、不計報酬，不計得失。年來，我分管的各項工作順利進行，取得了不少成績，如 XX 年學(xué)校被評為縣“教研工作先進學(xué)?！?，高中英語教研組被評為先進教研組等，又如乒乓球男團獲縣第一名、演講 比賽四人獲縣一等獎等等，無需一一列舉。我深知，所有的 成績都來自于上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、學(xué)校行政的支持、各位老師 的付出。沒有你們，我個人必將無所作為?？恳粋€集體，正因為有你們寬容、理解與接納，才給了我繼 續(xù)走下去的力量。也正因為有你們這一扇扇鏡子，我才看到 了自己的諸多不足，如：偶有有懶惰懈怠、不思進取之意 也有過“栽花總