大班上期工作總結(jié)

1、大班上期工作總結(jié) 在孩子們的歡聲笑語中新的一年來臨了。回想這學(xué)期的 點(diǎn)點(diǎn)滴滴，頗感欣慰，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了老師的心 血，當(dāng)然更離不開家長對我們工作的支持和配合。本學(xué)期， 在老師與家長的共同努力下，班級工作開展得井然有序。看 著孩子們一張張活潑，可愛的笑臉，我覺得自己的付出并沒 有白費(fèi)。 首先介紹一下本班的基本情況： 全班幼兒總?cè)藬?shù) 59 人， 其中男孩 32 人，女孩 27 人。本學(xué)期，新轉(zhuǎn)入 12 名幼兒。 我們班級的孩子思維活躍，接受能力強(qiáng)，性格開朗、活潑、 自主，富有個(gè)性。從整體看人際交往能力較好，具有一定的 語言表現(xiàn)力。傾聽的習(xí)慣需要加強(qiáng)，孩子們之間相互學(xué)習(xí)、 自主性、決策能力等

2、方面有待進(jìn)一步培養(yǎng)。部分幼兒動作發(fā) 展和動手能力需個(gè)別輔導(dǎo)，自我反省的智能還需鞏固。數(shù)學(xué) 邏輯智能，推理運(yùn)算能力方面還需培養(yǎng)。 現(xiàn)在我就對這一學(xué)期的班級工作做如下總結(jié)： 在教育教學(xué)的實(shí)施中，從活動內(nèi)容的選擇，組織形式、 方式的采用上，都力求突破，以“人文教育”為出發(fā)點(diǎn)。認(rèn) 真組織幼兒的每一次活動，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓幼 兒能主動學(xué)習(xí)，多給他們表達(dá)的機(jī)會。幼兒逐漸積極參與、 互動、探索，學(xué)習(xí)熱情較以往越發(fā)濃烈，展現(xiàn)出無限的學(xué)習(xí) 潛力，旺盛的求知欲。在每一次的教學(xué)活動我們都讓每位孩 子舉手回答問題，在一次次的鼓勵下，許多小朋友在上課時(shí) 都能集中注意力了。當(dāng)老師提問時(shí)，有些小朋友就會用求救 幫

3、助的眼光看著我們，這時(shí)當(dāng)我們給孩子一個(gè)鼓勵的眼光時(shí)， 這時(shí)有的孩子就能勇敢的舉起小手。在培養(yǎng)幼兒音樂舞蹈興 趣方面，我提供各類的音樂樂曲，分階段引導(dǎo)幼兒欣賞，著 重引導(dǎo)幼兒自由探索，根據(jù)自己的能力選擇自編舞蹈動作， 從而使能力弱的幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高，給能力強(qiáng)的 幼兒提供了發(fā)展的空間，使他們有所創(chuàng)新同時(shí)我們還根 據(jù)教學(xué)不斷地變更材料，經(jīng)常豐富、充實(shí)區(qū)角內(nèi)容，激發(fā)幼 兒的學(xué)習(xí)、探索興趣。通過一學(xué)期的活動，幼兒養(yǎng)成了較好 的活動常規(guī)和與同伴分享、 合作的習(xí)慣， 動手能力、 想象力、 創(chuàng)造力也大有發(fā)展。 1. 熟練掌握各項(xiàng)常規(guī)，有良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，能主 動進(jìn)行環(huán)境、清潔維護(hù)及自己外觀的整潔

4、，待人接物文明， 舉止落落大方，生活自理能力強(qiáng)。 2. 主動、積極地參與體育鍛煉活動， 各類身體動作靈活， 不怕苦，不怕累。 3. 對自己有信心， 有鮮明的辨別美丑的能力， 愛憎分明， 有法律、法制意識，對班級、朋友、祖國有責(zé)任感，并不斷 提高對自己的要求。 4. 對周圍環(huán)境及更大領(lǐng)域進(jìn)行探索，更多地了解祖國及 其它國家的人文、地理、風(fēng)俗。了解“世界”及當(dāng)今發(fā)展的 實(shí)事，有愛國主義情感。 5. 努力探索動、植物常識，有良好的觀察能力，熱愛大 自然，有環(huán)保意識，愛護(hù)動、植物。 6. 言語表達(dá)力進(jìn)一步增強(qiáng)，各種詞匯組織、運(yùn)用適當(dāng)， 了解成語等特殊詞組，能組織語言完整地?cái)⑹鲆患虑椋?良好的傾聽習(xí)

5、慣。 7. 能通過認(rèn)識的字揣測短文大意，能邊看邊講述，有生 動的表現(xiàn)力。 8. 能識常用漢字，會按常規(guī)寫字，姿勢正確。 9. 能根據(jù)事物的外部特性而推理，按內(nèi)部聯(lián)系和本質(zhì)特 點(diǎn)進(jìn)行判斷、推理。熟練掌握 10 以內(nèi)加減及形體、數(shù)、量 的概念，動手能力強(qiáng)。 10. 為入小學(xué)有良好的心理和物質(zhì)準(zhǔn)備，養(yǎng)成良好的姿 勢，學(xué)習(xí)習(xí)慣，自理、自控能力，愛勞動。 11. 熟練的掌握簡單的英文日常對話，能聽懂教師在 日生活組織的生活美語。 12. 能將英文教材中所學(xué)的英文單詞、短語、兒歌運(yùn)用 到實(shí)際生活中。 以上教育目標(biāo)與內(nèi)容，在我們每天的一日生活各個(gè)環(huán)節(jié) 中貫穿，我們在時(shí)間安排方面注意穩(wěn)定性與靈活性，這樣有 利

6、于形成秩序，又能滿足幼兒合理需要，但是在活動中還是 存在個(gè)別差異。在這方面我們下學(xué)期會要繼續(xù)加強(qiáng)，我們老師在活動中注意關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)與反應(yīng)。 學(xué)期初，幼兒的情緒較不穩(wěn)定，少部分幼兒還存在入園 情緒不穩(wěn)，嬌氣、愛哭，依賴性強(qiáng)等現(xiàn)象 部分幼兒早晨 來園的晚，晨間活動不能夠參加，而且上課也少上一節(jié)。這 就使得班級幼兒各方面能力水平存在很大差異。針對這一現(xiàn) 狀，我將班級前期工作依然放在： 與家 起培養(yǎng)幼兒活潑、 開朗、自信，謙虛的個(gè)性、良好的生活習(xí)慣及生活自理能力 的提高這幾項(xiàng)工作上，特別是對待來園晚的幼兒、自理能力 較差的幼兒。進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，在我們共同的努力下現(xiàn)在班級 幼兒的整體水平都有了很

7、大的提高。 在對幼兒的保育工作上，力求以每樁小事做起，耐心細(xì) 致周到，如：要求幼兒自己能做的事自己做，當(dāng)幼兒做不到 鼓勵幼兒你能行，增強(qiáng)了幼兒自我服務(wù)的信心，午睡時(shí)對貪 睡尿床的孩子總是細(xì)心照顧，及時(shí)提醒，對生病的孩子更是 無微不至，經(jīng)常對幼兒的微小進(jìn)步給予肯定、表揚(yáng)，讓他們 體驗(yàn)到成功的快樂，使全班幼兒的自我服務(wù)能力都有了很大 的提高。 時(shí)，教師耐心地引導(dǎo)幼兒做， 跟著手把手的教幼兒如何自理， 幼兒升入大班，最明顯的感覺就是，人長高了，嗓門大 了，個(gè)人榮譽(yù)感也加強(qiáng)了，他們已經(jīng)意識到小老師是他們奮 斗的目標(biāo)，為了能當(dāng)選值日小老師他們在班級的各項(xiàng)活動中 都會表現(xiàn)異常突出，這一點(diǎn)對抓班級常規(guī)是一個(gè)

8、不錯(cuò)的契機(jī)。 于是我們在選值日小老師的形式上動了不少腦筋。一開始是 大家輪流做，接著是小朋友自己推選合適人選再舉手表決來 定，后來為了讓幼兒增加與他人交往的機(jī)會、學(xué)習(xí)交往技能， 我們又實(shí)行簽名選舉的方法，即鼓動大家來選舉自己在自己 簽名單上簽名。在這一系列選值日小老師選拔活動開展中我 們經(jīng)常會看到這樣的情景： 午餐時(shí)，有小朋友飯粒掉桌上了， 馬上會有人就提醒他，及時(shí)地把桌子收拾干凈。個(gè)別幼兒吃 得慢了會有人提醒，你這樣是不能做值日小老師的。在體育 游戲中，幼兒會互相推讓玩具。當(dāng)有幼兒違反紀(jì)律時(shí)，許多 孩子會異口同聲得說：你表現(xiàn)不好，我們不選你做值日小老 師了。漸漸地，老師制定的規(guī)則被幼兒接受，

9、成為他們內(nèi)化 的行為意識，班級常規(guī)的正?；矠槲覀兊慕虒W(xué)工作創(chuàng)設(shè)了 良好的條件。 本學(xué)期樹立了安全第一的意識，堅(jiān)持在玩時(shí)，眼不離孩 子，時(shí)刻注意孩子。并杜絕了一些由電、火等物品管理不當(dāng) 而引起的事故。培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識，避免了幼兒安全 事故的發(fā)生。同時(shí)堅(jiān)持正面教育。把安全工作放在第一位， 并不能因?yàn)槿魏卧蚨潘删?。?yán)格按照園里的要求做好 了班級各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作，讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的 環(huán)境中。做好生病幼兒的護(hù)理工作，堅(jiān)決杜絕傳染病流行。 本學(xué)期，班級幼兒的出勤率一直很高。 家長工作也是我們教育的一個(gè)重要部分。我班的家長們 對于幼兒園各項(xiàng)工作開展的目的，方式方法有所認(rèn)識。許多 家長

10、非常重視教育，也知道從何下手，來配合教師。因此， 開學(xué)初，我們主要是和新生的家長們溝通，詳細(xì)介紹。同時(shí) 我們對所有家長介紹本學(xué)期開展各項(xiàng)工作的意圖，耐心、細(xì) 心地回答他們的疑惑，讓家長們?nèi)?、深刻地了解本學(xué)期幼 兒園，班級、老師的工作目的及工作方法 ; 為了讓家長更了 解我們的工作，我們通過“貝貝心語”家園聯(lián)系版介紹幼兒 在園的生活、學(xué)習(xí)情況，讓家長更加放心把他們的孩子讓在 我們幼兒園，讓在我們班學(xué)習(xí)，生活。當(dāng)然在我們的工作中 還存在著不足，所以我想在以后的工作中我會不斷實(shí)踐和總 結(jié)，爭取將這份工作做得更好。 1. 在各項(xiàng)活動中不能保證教育面向全體及注重個(gè)別差 異。 2. 主題活動的產(chǎn)生和開展預(yù)設(shè)教師干預(yù)的多，幼兒生 成的少。 區(qū)域自選活動開展不夠，目標(biāo)落實(shí)不夠。 3. 沒有及時(shí)對個(gè)別幼兒給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，在某些活動 中教師沒有真正做到成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、作者、引 導(dǎo)者。 4. 創(chuàng)設(shè)幼兒參與科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的機(jī)會不夠。創(chuàng)造性游戲 的開展較薄弱，幼兒的自主性差。 5. 班級的幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)和生活常規(guī)還抓得不夠。 6. 教師與教師之間平時(shí)的交流與討論還不夠，教師必 須提高自身素質(zhì)。 1. 加強(qiáng)班級常規(guī)的培養(yǎng)，讓目標(biāo)貫穿