自考00031心理學(xué)_自考筆記自考小抄自考資料

1、心理學(xué)第一章 概論第一節(jié) 心理學(xué)的概念一、什么是心理學(xué)心理學(xué)是研究人的行為和心理活動(dòng)的規(guī)律的科學(xué)。二、心理學(xué)的科學(xué)性質(zhì)心理學(xué)作為一門科學(xué)，是自從1879年德國學(xué)者馮特（w.wundt,18321920）受到自然科學(xué)的影響，建立心理實(shí)驗(yàn)室，使之脫離思辨性哲學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科開始的。單選心理學(xué)是一門科學(xué)，其準(zhǔn)確的屬性是兼有自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)的性質(zhì)。第二節(jié)心理學(xué)的歷史發(fā)展與流派單選科學(xué)心理學(xué)誕生的標(biāo)志是1879年德國馮特建立世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室。單選“格式塔”是德文“gestalt”的譯音，其含義是整體。第三節(jié)心理學(xué)的主要分支一、心理學(xué)的理論領(lǐng)域（一）實(shí)驗(yàn)與認(rèn)知心理學(xué)（二）人格與社會(huì)心理學(xué)（三）

2、發(fā)展心理學(xué)（四）心理測(cè)量學(xué)（五）生理心理學(xué)二、心理學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域（一）臨床與咨詢心理學(xué)（二）教育與學(xué)校心理學(xué)（三）工業(yè)與組織心理學(xué)（四）廣告與消費(fèi)心理學(xué)（五）法律與犯罪心理學(xué)單選對(duì)學(xué)習(xí)困難、適應(yīng)困難或具有某種問題行為的完整版請(qǐng)qq：1273114568 索取中小學(xué)生，進(jìn)行診斷和輔導(dǎo)的心理學(xué)分支學(xué)科屬于應(yīng)用領(lǐng)域。簡答什么是臨床心理學(xué)？它與咨詢心理學(xué)有什么區(qū)別？臨床心理學(xué)涉及對(duì)心理障礙者的評(píng)估、診斷與治療，同時(shí)涉及輕度行為和情緒問題的處理。主要工作方式包括面談、實(shí)施心理測(cè)驗(yàn)和提供集體或個(gè)人心理治療。咨詢心理學(xué)與臨床心理學(xué)相近似，主要區(qū)別在于它面對(duì)的心理障礙者癥狀較輕，不僅是做出診斷，相對(duì)的更具有指導(dǎo)

3、方面的意義，如一些家庭咨詢、婚姻咨詢和職業(yè)指導(dǎo)。第四節(jié)心理學(xué)的研究方法一、觀察法二、測(cè)驗(yàn)法簡答什么是心理研究的測(cè)驗(yàn)法?使用時(shí)應(yīng)注意什么問題?測(cè)驗(yàn)法是指使用特定的量表為工具，對(duì)個(gè)體的心理特征進(jìn)行間接了解，并做出量化結(jié)論的研究方法。使用時(shí)應(yīng)注意：（1）測(cè)驗(yàn)?zāi)康募斑m用性；（2）遵循規(guī)定的實(shí)施方法。三、實(shí)驗(yàn)法名詞解釋實(shí)驗(yàn)法是在控制條件下對(duì)某種行為，或者心理現(xiàn)象進(jìn)行觀察的方法。論述某教師在甲班試用新的教法，在乙班用傳統(tǒng)教法，一學(xué)期后進(jìn)行比較，以驗(yàn)證新教法效果。在試驗(yàn)期間，他既不告訴學(xué)生，也不告訴班主任，不允許班主任參與任何工作。你認(rèn)為該教師做得對(duì)嗎？請(qǐng)用實(shí)驗(yàn)法理論加以分析。（1）該教師的做法是對(duì)的。（2

4、）實(shí)驗(yàn)法是在控制條件下對(duì)某種行為或者心理現(xiàn)象進(jìn)行觀察的方法。在實(shí)驗(yàn)研究時(shí)必須考慮到自變量、因變量和控制變量。（3）教師這樣做的目的是為了排除自變量以外的其他可能影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的變量作用，即控制實(shí)驗(yàn)研究中的控制變量。單選按照研究目的有計(jì)劃地嚴(yán)格控制或創(chuàng)設(shè)條件去主動(dòng)引起或改變被試的心理活動(dòng)，從而進(jìn)行分析研究的方法是實(shí)驗(yàn)法。單選在實(shí)驗(yàn)過程中，由實(shí)驗(yàn)者操縱刺激條件或?qū)嶒?yàn)條件以引起被試反應(yīng)的因素是自變量。四、調(diào)查法單選教師想了解學(xué)生對(duì)作文的態(tài)度，讓學(xué)生填寫了問卷，與部分學(xué)生座談，與個(gè)別學(xué)生談話，找到了問題及原因。他用的是調(diào)查法。第五節(jié)學(xué)習(xí)心理學(xué)的意義和作用簡答學(xué)習(xí)心理學(xué)的意義和作用。（1）認(rèn)識(shí)內(nèi)外世界；（

5、2）調(diào)整和控制行為；（3）直接應(yīng)用在實(shí)際工作中。第二章意識(shí)與注意第一節(jié)意識(shí)的性質(zhì)一、什么是意識(shí)名詞解釋意識(shí)指?jìng)€(gè)人運(yùn)用感覺、知覺、思維、記憶等心理活動(dòng)，對(duì)自己內(nèi)在的身心狀態(tài)，和環(huán)境中外在的人、事、物變化的覺知。二、意識(shí)的狀態(tài)（一）可控制的意識(shí)狀態(tài)（二）自動(dòng)化的意識(shí)狀態(tài)單選一個(gè)人有時(shí)候?qū)ψ约旱男袨樗坪跤兴庾R(shí)，但又不太清晰，這種意識(shí)狀態(tài)屬于自動(dòng)化的意識(shí)狀態(tài)。（三）白日夢(mèng)狀態(tài)（四）睡眠狀態(tài)第二節(jié)注意一、注意與意識(shí)的關(guān)系注意和意識(shí)既有聯(lián)系又有區(qū)別。首先，注意不等同于意識(shí)。一般說來，注意是一種心理活動(dòng)或“心理動(dòng)作”，而意識(shí)主要是一種心理內(nèi)容或體驗(yàn)。其次，注意又和意識(shí)密不可分。注意的分配和緊張程度的不同，

6、顯示了個(gè)體處在什么樣的意識(shí)狀態(tài)。二、注意的種類（一）不隨意注意（二）隨意注意單選在心理學(xué)中，有預(yù)定目的、需要一定意志努力的注意稱為隨意注意。（三）隨意后注意第三節(jié)生物節(jié)律、睡眠與夢(mèng)一、生物節(jié)律人的心理活動(dòng)體現(xiàn)著周期性變化，這些節(jié)律稱為生物節(jié)律。單選在四種典型的生物節(jié)律中，對(duì)人的心理狀態(tài)影響最大的是日。日節(jié)律在人和動(dòng)物身上都存在，它的主要表現(xiàn)為睡與醒的周期性循環(huán)，此外，也還有一些生理方面的節(jié)律變化。單選飛行時(shí)差常常導(dǎo)致旅行者在到達(dá)目的地后出現(xiàn)較長時(shí)間的身心困擾，原因在于人自身生物節(jié)律被干擾。二、睡眠與失眠（一）睡眠人的整個(gè)睡眠過程可以分為五個(gè)階段，在不同的階段腦電波有不同的形態(tài)變化。第一階段為過

7、渡期，呼吸和心跳變慢，肌肉變松弛，體溫下降。第二階段為輕睡期。第三、四階段是沉睡期，夢(mèng)游、夢(mèng)囈和尿床等現(xiàn)象多在此時(shí)出現(xiàn)。然后到睡眠的最后一個(gè)階段，稱為“快速眼動(dòng)睡眠階段”。單選人在整個(gè)夜晚的睡眠過程中，從慢波睡眠到快速眼動(dòng)睡眠要經(jīng)過數(shù)次循環(huán)，在每次循環(huán)中，快速眼動(dòng)睡眠持續(xù)時(shí)間變化的特點(diǎn)是早期所占時(shí)間較短，后期所占時(shí)間逐漸延長。（二）失眠簡答失眠的類型。按照失眠的原因，可劃分為四種：（1）情境性失眠；（2）假性失眠；（3）失律性失眠；（4）藥物性失眠。單選有些學(xué)生在高考前夜常常由于緊張而難以入睡，這樣的失眠稱之為情境性失眠。第四節(jié)意識(shí)的特殊現(xiàn)象名詞解釋催眠是一種類似睡眠又實(shí)非睡眠的恍惚狀態(tài)。這是

8、在一種特殊情境下，由催眠師誘導(dǎo)形成的。簡答人在催眠狀態(tài)下通常會(huì)表現(xiàn)出哪些心理特征？（1）感覺麻痹；（2）感覺扭曲和幻覺；（3）解除抑制；（4）對(duì)催眠經(jīng)驗(yàn)的記憶消失。單選在催眠狀態(tài)下，有些被催眠者可能會(huì)根據(jù)催眠者的指示，去做那些在一般情況下依據(jù)社會(huì)準(zhǔn)則不能做的事情，該催眠狀態(tài)下的心理特征是解除抑制。第三章感覺與知覺第一節(jié)感覺概述一、感覺的一般概述感覺是人們的感官對(duì)各種不同刺激能量的覺察，并將它們轉(zhuǎn)換成神經(jīng)沖動(dòng)傳往大腦而產(chǎn)生的。二、感受性與感覺閾限感受性是指人對(duì)刺激物的感覺能力。不同的人對(duì)刺激的感受性是不同的。名詞解釋感覺閾限：是人感到某個(gè)刺激存在或刺激發(fā)生變化所需刺激強(qiáng)度的臨界值。單選感受性與感

9、覺閾限之間的關(guān)系是反比關(guān)系。第二節(jié)視覺一、基本的視覺現(xiàn)象（一）視覺適應(yīng)視覺的適應(yīng)現(xiàn)象最常見的有明適應(yīng)和暗適應(yīng)兩種。（二）色覺顏色感覺具有三種屬性：色調(diào)、飽和度和亮度。色調(diào)是顏色的基本特征或表現(xiàn)；飽和度與光的強(qiáng)度有關(guān)；亮度指構(gòu)成該顏色的全部光波的總強(qiáng)度。二、視覺的機(jī)制（一）眼睛單選暗適應(yīng)主要是棒體細(xì)胞的功能。（二）色覺理論1.三原色說2.拮抗理論第三節(jié)聽覺一、聽覺刺激二、基本的聽覺現(xiàn)象（一）聲音的屬性聲音具有三個(gè)屬性，即音強(qiáng)、音高和音色。音強(qiáng)是指聲音的大小。音高是指聲音的高低，最低20赫茲聽到20000赫茲。音色是人能夠區(qū)分發(fā)自不同聲源的同一個(gè)音高的主要依據(jù)。（二）聽覺的適應(yīng)與疲勞（三）聲音的混

10、合與掩蔽單選當(dāng)兩個(gè)強(qiáng)度相差較大的聲音同時(shí)到達(dá)耳朵相混合時(shí)，我們只能感受到其中的一個(gè)較強(qiáng)的聲音。這種聽覺現(xiàn)象稱為聲音的掩蔽。三、聽覺的機(jī)制（一）聽覺與耳（二）聽覺的理論1.位置學(xué)說2.頻率匹配學(xué)說第四節(jié)知覺感覺的整合一、知覺的一般概念知覺是人腦對(duì)直接作用于感覺器官的客觀事物的各個(gè)部分和屬性的整體的反映；是在感覺的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，是對(duì)感覺信息的整合和解釋。二、知覺的特性（一）知覺的整體性論述當(dāng)我們觀看足球比賽時(shí)，往往把身穿相同顏色和款式服裝的運(yùn)動(dòng)員歸為同一個(gè)球隊(duì)，而不會(huì)把身著不同服裝的運(yùn)動(dòng)員歸為同一球隊(duì)。問：這種現(xiàn)象說明了知覺的哪一種特性？并闡述這一知覺特性形成的規(guī)律。（1）這種現(xiàn)象說明了知覺的整體

11、性。（2）形成知覺整體性的規(guī)律主要有：接近性：距離上相近的物體容易被知覺組織在一起。相似性：凡物理屬性相近的物體容易被組織在一起。連續(xù)性：凡具有連續(xù)性或共同運(yùn)動(dòng)方向的刺激容易被看成一個(gè)整體。封閉性：人們傾向于將缺損的輪廓加以補(bǔ)充使知覺成為一個(gè)完整的封閉圖形。良好圖形：具有簡明性、對(duì)稱性的客體更易被知覺。（二）知覺的選擇性單選人在知覺事物時(shí)，從復(fù)雜的刺激環(huán)境中將一些有關(guān)內(nèi)容抽出來組織成知覺對(duì)象，而其他部分成為背景，反映了知覺的選擇性。（三）知覺的理解性（四）知覺的恒常性單選知覺恒常性通常包括三類：大小恒常性、形狀恒常性和顏色恒常性。三、幾種復(fù)雜的知覺及其機(jī)制（一）深度知覺1.來自刺激方面的深度線

12、索單選平行的鐵軌向遠(yuǎn)方延伸時(shí)，看起來趨向于相交，因此，在畫面上兩條直線越趨向接近，就表示距離越遠(yuǎn)，這是線性透視在起作用。2.來自視覺線索本身的深度線索簡答用適當(dāng)?shù)闹X知識(shí)解釋立體電影的原理。立體電影是利用雙眼視差的知覺現(xiàn)象使人獲得深度知覺而制作的。雙眼視差指由于兩個(gè)眼睛位置不同，同一物體投射到兩眼的圖像存在差異；大腦把兩個(gè)眼睛的不同信息結(jié)合起來使人知覺到一個(gè)具有深度的立體。立體電影是將兩種稍有差異的圖像分別同時(shí)呈現(xiàn)給兩個(gè)眼睛，引起了立體的視覺效果。（二）運(yùn)動(dòng)知覺（三）時(shí)間知覺第五節(jié)社會(huì)知覺一、社會(huì)知覺的一般概念社會(huì)知覺是指?jìng)€(gè)人在社會(huì)環(huán)境中對(duì)他人的心理狀態(tài)、行為動(dòng)機(jī)和意向做出推測(cè)與判斷的過程。二

13、、社會(huì)認(rèn)知的過程論述有人曾做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：讓兩組大學(xué)生分別看一張女童的照片。其中一張長相丑陋，另一張長相甜美；照片下面有同樣一段文字，說明該女童有些過失行為；然后，請(qǐng)大學(xué)生對(duì)女童的日完整版請(qǐng)qq：1273114568 索取常行為作出推測(cè)性描述。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，長相丑陋的女童，大學(xué)生傾向于認(rèn)為她平時(shí)就是一個(gè)“問題兒童”；長相甜美的女童，大學(xué)生則認(rèn)為其平時(shí)行為良好，縱有過失也情有可原。請(qǐng)結(jié)合此實(shí)驗(yàn)分析人的社會(huì)認(rèn)知過程。（1）社會(huì)認(rèn)識(shí)過程分為兩個(gè)子過程：搜集、選擇信息，整合信息；（2）人要做出社會(huì)判斷，必須要獲取足夠的信息；社會(huì)信息的搜集和選擇，受到主客觀因素的制約；（3）把信息放在一起，對(duì)被知覺者進(jìn)行

14、判斷和推測(cè)，以便形成關(guān)于人或事的完整印象，這是整合信息；（4）社會(huì)信息整合過程中存在幾種效應(yīng)：首因效應(yīng)、近因效應(yīng)、暈輪效應(yīng)、社會(huì)刻板印象；（5）該實(shí)驗(yàn)主要涉及首因效應(yīng)、暈輪效應(yīng)。簡答社會(huì)認(rèn)知的過程。（1）信息的搜集與選擇；（2）信息的整合過程。論述日常生活中，有時(shí)候我們會(huì)以貌取人，或者根據(jù)不同職業(yè)、年齡、性別、籍貫等去推測(cè)與判斷他人的性格、能力等等，以至于發(fā)生錯(cuò)誤。試根據(jù)完整版請(qǐng)qq：1273114568 索取這些現(xiàn)象分析社會(huì)認(rèn)知信息整合過程中的幾種效應(yīng)。（1）案例中體現(xiàn)了兩種效應(yīng)：暈輪效應(yīng)、社會(huì)刻板印象。（2）暈輪效應(yīng)：人們對(duì)他人的認(rèn)識(shí)判斷首先主要是根據(jù)個(gè)人好惡得出，然后再由此推論認(rèn)識(shí)對(duì)象的

15、其他品質(zhì)?！耙悦踩∪恕笔菚炤喰?yīng)的表現(xiàn)。（3）社會(huì)刻板印象：人們對(duì)社會(huì)上某一類人產(chǎn)生的比較固定的看法，也是一種概括而籠統(tǒng)的看法，依據(jù)職業(yè)、性別、籍貫等有關(guān)因素，對(duì)人形成看法是社會(huì)刻板效應(yīng)的表現(xiàn)。名詞解釋首因效應(yīng)指人們?cè)趯?duì)他人總體印象的形成過程中，最初獲得的信息比后來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象。第四章記憶與學(xué)習(xí)第一節(jié)記憶概述一、記憶的概念記憶是在頭腦中積累、保存和提取個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的心理過程。二、記憶的基本過程簡答用信息加工觀點(diǎn)闡述記憶的基本過程。記憶包括三個(gè)基本過程：（1）編碼信息進(jìn)入記憶系統(tǒng)；（2）保持信息在記憶中儲(chǔ)存；（3）提取信息從記憶中提取出來。三、記憶的類型（一）陳述性記憶和程序性記憶單選籃

16、球比賽中，對(duì)于如何組織進(jìn)攻、傳球、上籃的記憶屬于程序性記憶。（二）情景記憶和語義記憶單選對(duì)與一般的特定事件沒有什么聯(lián)系的字詞、概念、規(guī)律和公式等各種概括化知識(shí)的記憶，屬于語義記憶。第二節(jié)記憶系統(tǒng)一、感覺記憶單選瞬時(shí)記憶的特點(diǎn)是：保持時(shí)間為幾十至幾百毫秒，存儲(chǔ)形式為視覺表象和聲音表象，如果不被注意或編碼，就會(huì)自動(dòng)消退。二、短時(shí)記憶單選人類短時(shí)記憶的容量有一定的限度，其平均數(shù)量為72個(gè)組塊。三、長時(shí)記憶第一章 概論第一節(jié) 心理學(xué)的概念一、什么是心理學(xué)心理學(xué)是研究人的行為和心理活動(dòng)的規(guī)律的科學(xué)。二、心理學(xué)的科學(xué)性質(zhì)心理學(xué)作為一門科學(xué)，是自從1879年德國學(xué)者馮特（w.wundt,18321920）受

17、到自然科學(xué)的影響，建立心理實(shí)驗(yàn)室，使之脫離思辨性哲學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科開始的。單選心理學(xué)是一門科學(xué)，其準(zhǔn)確的屬性是兼有自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)的性質(zhì)。第二節(jié)心理學(xué)的歷史發(fā)展與流派單選科學(xué)心理學(xué)誕生的標(biāo)志是1879年德國馮特建立世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室。單選“格式塔”是德文“gestalt”的譯音，其含義是整體。第三節(jié)心理學(xué)的主要分支一、心理學(xué)的理論領(lǐng)域（一）實(shí)驗(yàn)與認(rèn)知心理學(xué)（二）人格與社會(huì)心理學(xué)（三）發(fā)展心理學(xué)（四）心理測(cè)量學(xué)（五）生理心理學(xué)二、心理學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域（一）臨床與咨詢心理學(xué)（二）教育與學(xué)校心理學(xué)（三）工業(yè)與組織心理學(xué)（四）廣告與消費(fèi)心理學(xué)（五）法律與犯罪心理學(xué)單選對(duì)學(xué)習(xí)困難、適應(yīng)困難或具有某

18、種問題行為的完整版請(qǐng)qq：1273114568 索取中小學(xué)生，進(jìn)行診斷和輔導(dǎo)的心理學(xué)分支學(xué)科屬于應(yīng)用領(lǐng)域。簡答什么是臨床心理學(xué)？它與咨詢心理學(xué)有什么區(qū)別？臨床心理學(xué)涉及對(duì)心理障礙者的評(píng)估、診斷與治療，同時(shí)涉及輕度行為和情緒問題的處理。主要工作方式包括面談、實(shí)施心理測(cè)驗(yàn)和提供集體或個(gè)人心理治療。咨詢心理學(xué)與臨床心理學(xué)相近似，主要區(qū)別在于它面對(duì)的心理障礙者癥狀較輕，不僅是做出診斷，相對(duì)的更具有指導(dǎo)方面的意義，如一些家庭咨詢、婚姻咨詢和職業(yè)指導(dǎo)。第四節(jié)心理學(xué)的研究方法一、觀察法二、測(cè)驗(yàn)法簡答什么是心理研究的測(cè)驗(yàn)法?使用時(shí)應(yīng)注意什么問題?測(cè)驗(yàn)法是指使用特定的量表為工具，對(duì)個(gè)體的心理特征進(jìn)行間接了解，并

19、做出量化結(jié)論的研究方法。使用時(shí)應(yīng)注意：（1）測(cè)驗(yàn)?zāi)康募斑m用性；（2）遵循規(guī)定的實(shí)施方法。三、實(shí)驗(yàn)法名詞解釋實(shí)驗(yàn)法是在控制條件下對(duì)某種行為，或者心理現(xiàn)象進(jìn)行觀察的方法。論述某教師在甲班試用新的教法，在乙班用傳統(tǒng)教法，一學(xué)期后進(jìn)行比較，以驗(yàn)證新教法效果。在試驗(yàn)期間，他既不告訴學(xué)生，也不告訴班主任，不允許班主任參與任何工作。你認(rèn)為該教師做得對(duì)嗎？請(qǐng)用實(shí)驗(yàn)法理論加以分析。（1）該教師的做法是對(duì)的。（2）實(shí)驗(yàn)法是在控制條件下對(duì)某種行為或者心理現(xiàn)象進(jìn)行觀察的方法。在實(shí)驗(yàn)研究時(shí)必須考慮到自變量、因變量和控制變量。（3）教師這樣做的目的是為了排除自變量以外的其他可能影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的變量作用，即控制實(shí)驗(yàn)研究中的控

20、制變量。單選按照研究目的有計(jì)劃地嚴(yán)格控制或創(chuàng)設(shè)條件去主動(dòng)引起或改變被試的心理活動(dòng)，從而進(jìn)行分析研究的方法是實(shí)驗(yàn)法。單選在實(shí)驗(yàn)過程中，由實(shí)驗(yàn)者操縱刺激條件或?qū)嶒?yàn)條件以引起被試反應(yīng)的因素是自變量。四、調(diào)查法單選教師想了解學(xué)生對(duì)作文的態(tài)度，讓學(xué)生填寫了問卷，與部分學(xué)生座談，與個(gè)別學(xué)生談話，找到了問題及原因。他用的是調(diào)查法。第五節(jié)學(xué)習(xí)心理學(xué)的意義和作用簡答學(xué)習(xí)心理學(xué)的意義和作用。（1）認(rèn)識(shí)內(nèi)外世界；（2）調(diào)整和控制行為；（3）直接應(yīng)用在實(shí)際工作中。第二章意識(shí)與注意第一節(jié)意識(shí)的性質(zhì)一、什么是意識(shí)名詞解釋意識(shí)指?jìng)€(gè)人運(yùn)用感覺、知覺、思維、記憶等心理活動(dòng)，對(duì)自己內(nèi)在的身心狀態(tài)，和環(huán)境中外在的人、事、物變化的覺

21、知。二、意識(shí)的狀態(tài)（一）可控制的意識(shí)狀態(tài)（二）自動(dòng)化的意識(shí)狀態(tài)單選一個(gè)人有時(shí)候?qū)ψ约旱男袨樗坪跤兴庾R(shí)，但又不太清晰，這種意識(shí)狀態(tài)屬于自動(dòng)化的意識(shí)狀態(tài)。（三）白日夢(mèng)狀態(tài)（四）睡眠狀態(tài)第二節(jié)注意一、注意與意識(shí)的關(guān)系注意和意識(shí)既有聯(lián)系又有區(qū)別。首先，注意不等同于意識(shí)。一般說來，注意是一種心理活動(dòng)或“心理動(dòng)作”，而意識(shí)主要是一種心理內(nèi)容或體驗(yàn)。其次，注意又和意識(shí)密不可分。注意的分配和緊張程度的不同，顯示了個(gè)體處在什么樣的意識(shí)狀態(tài)。二、注意的種類（一）不隨意注意（二）隨意注意單選在心理學(xué)中，有預(yù)定目的、需要一定意志努力的注意稱為隨意注意。（三）隨意后注意第三節(jié)生物節(jié)律、睡眠與夢(mèng)一、生物節(jié)律人的心理活動(dòng)

22、體現(xiàn)著周期性變化，這些節(jié)律稱為生物節(jié)律。單選在四種典型的生物節(jié)律中，對(duì)人的心理狀態(tài)影響最大的是日。日節(jié)律在人和動(dòng)物身上都存在，它的主要表現(xiàn)為睡與醒的周期性循環(huán)，此外，也還有一些生理方面的節(jié)律變化。單選飛行時(shí)差常常導(dǎo)致旅行者在到達(dá)目的地后出現(xiàn)較長時(shí)間的身心困擾，原因在于人自身生物節(jié)律被干擾。二、睡眠與失眠（一）睡眠人的整個(gè)睡眠過程可以分為五個(gè)階段，在不同的階段腦電波有不同的形態(tài)變化。第一階段為過渡期，呼吸和心跳變慢，肌肉變松弛，體溫下降。第二階段為輕睡期。第三、四階段是沉睡期，夢(mèng)游、夢(mèng)囈和尿床等現(xiàn)象多在此時(shí)出現(xiàn)。然后到睡眠的最后一個(gè)階段，稱為“快速眼動(dòng)睡眠階段”。單選人在整個(gè)夜晚的睡眠過程中，從

23、慢波睡眠到快速眼動(dòng)睡眠要經(jīng)過數(shù)次循環(huán)，在每次循環(huán)中，快速眼動(dòng)睡眠持續(xù)時(shí)間變化的特點(diǎn)是早期所占時(shí)間較短，后期所占時(shí)間逐漸延長。（二）失眠簡答失眠的類型。按照失眠的原因，可劃分為四種：（1）情境性失眠；（2）假性失眠；（3）失律性失眠；（4）藥物性失眠。單選有些學(xué)生在高考前夜常常由于緊張而難以入睡，這樣的失眠稱之為情境性失眠。第四節(jié)意識(shí)的特殊現(xiàn)象名詞解釋催眠是一種類似睡眠又實(shí)非睡眠的恍惚狀態(tài)。這是在一種特殊情境下，由催眠師誘導(dǎo)形成的。簡答人在催眠狀態(tài)下通常會(huì)表現(xiàn)出哪些心理特征？（1）感覺麻痹；（2）感覺扭曲和幻覺；（3）解除抑制；（4）對(duì)催眠經(jīng)驗(yàn)的記憶消失。單選在催眠狀態(tài)下，有些被催眠者可能會(huì)根據(jù)

24、催眠者的指示，去做那些在一般情況下依據(jù)社會(huì)準(zhǔn)則不能做的事情，該催眠狀態(tài)下的心理特征是解除抑制。第三章感覺與知覺第一節(jié)感覺概述一、感覺的一般概述感覺是人們的感官對(duì)各種不同刺激能量的覺察，并將它們轉(zhuǎn)換成神經(jīng)沖動(dòng)傳往大腦而產(chǎn)生的。二、感受性與感覺閾限感受性是指人對(duì)刺激物的感覺能力。不同的人對(duì)刺激的感受性是不同的。名詞解釋感覺閾限：是人感到某個(gè)刺激存在或刺激發(fā)生變化所需刺激強(qiáng)度的臨界值。單選感受性與感覺閾限之間的關(guān)系是反比關(guān)系。第二節(jié)視覺一、基本的視覺現(xiàn)象（一）視覺適應(yīng)視覺的適應(yīng)現(xiàn)象最常見的有明適應(yīng)和暗適應(yīng)兩種。（二）色覺顏色感覺具有三種屬性：色調(diào)、飽和度和亮度。色調(diào)是顏色的基本特征或表現(xiàn)；飽和度與光

25、的強(qiáng)度有關(guān)；亮度指構(gòu)成該顏色的全部光波的總強(qiáng)度。二、視覺的機(jī)制（一）眼睛單選暗適應(yīng)主要是棒體細(xì)胞的功能。（二）色覺理論1.三原色說2.拮抗理論第三節(jié)聽覺一、聽覺刺激二、基本的聽覺現(xiàn)象（一）聲音的屬性聲音具有三個(gè)屬性，即音強(qiáng)、音高和音色。音強(qiáng)是指聲音的大小。音高是指聲音的高低，最低20赫茲聽到20000赫茲。音色是人能夠區(qū)分發(fā)自不同聲源的同一個(gè)音高的主要依據(jù)。（二）聽覺的適應(yīng)與疲勞（三）聲音的混合與掩蔽單選當(dāng)兩個(gè)強(qiáng)度相差較大的聲音同時(shí)到達(dá)耳朵相混合時(shí)，我們只能感受到其中的一個(gè)較強(qiáng)的聲音。這種聽覺現(xiàn)象稱為聲音的掩蔽。三、聽覺的機(jī)制（一）聽覺與耳（二）聽覺的理論1.位置學(xué)說2.頻率匹配學(xué)說第四節(jié)知覺

26、感覺的整合一、知覺的一般概念知覺是人腦對(duì)直接作用于感覺器官的客觀事物的各個(gè)部分和屬性的整體的反映；是在感覺的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，是對(duì)感覺信息的整合和解釋。二、知覺的特性（一）知覺的整體性論述當(dāng)我們觀看足球比賽時(shí)，往往把身穿相同顏色和款式服裝的運(yùn)動(dòng)員歸為同一個(gè)球隊(duì)，而不會(huì)把身著不同服裝的運(yùn)動(dòng)員歸為同一球隊(duì)。問：這種現(xiàn)象說明了知覺的哪一種特性？并闡述這一知覺特性形成的規(guī)律。（1）這種現(xiàn)象說明了知覺的整體性。（2）形成知覺整體性的規(guī)律主要有：接近性：距離上相近的物體容易被知覺組織在一起。相似性：凡物理屬性相近的物體容易被組織在一起。連續(xù)性：凡具有連續(xù)性或共同運(yùn)動(dòng)方向的刺激容易被看成一個(gè)整體。封閉性：人們傾

27、向于將缺損的輪廓加以補(bǔ)充使知覺成為一個(gè)完整的封閉圖形。良好圖形：具有簡明性、對(duì)稱性的客體更易被知覺。（二）知覺的選擇性單選人在知覺事物時(shí)，從復(fù)雜的刺激環(huán)境中將一些有關(guān)內(nèi)容抽出來組織成知覺對(duì)象，而其他部分成為背景，反映了知覺的選擇性。（三）知覺的理解性（四）知覺的恒常性單選知覺恒常性通常包括三類：大小恒常性、形狀恒常性和顏色恒常性。三、幾種復(fù)雜的知覺及其機(jī)制（一）深度知覺1.來自刺激方面的深度線索單選平行的鐵軌向遠(yuǎn)方延伸時(shí)，看起來趨向于相交，因此，在畫面上兩條直線越趨向接近，就表示距離越遠(yuǎn)，這是線性透視在起作用。2.來自視覺線索本身的深度線索簡答用適當(dāng)?shù)闹X知識(shí)解釋立體電影的原理。立體電影是利用

28、雙眼視差的知覺現(xiàn)象使人獲得深度知覺而制作的。雙眼視差指由于兩個(gè)眼睛位置不同，同一物體投射到兩眼的圖像存在差異；大腦把兩個(gè)眼睛的不同信息結(jié)合起來使人知覺到一個(gè)具有深度的立體。立體電影是將兩種稍有差異的圖像分別同時(shí)呈現(xiàn)給兩個(gè)眼睛，引起了立體的視覺效果。（二）運(yùn)動(dòng)知覺（三）時(shí)間知覺第五節(jié)社會(huì)知覺一、社會(huì)知覺的一般概念社會(huì)知覺是指?jìng)€(gè)人在社會(huì)環(huán)境中對(duì)他人的心理狀態(tài)、行為動(dòng)機(jī)和意向做出推測(cè)與判斷的過程。二、社會(huì)認(rèn)知的過程論述有人曾做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：讓兩組大學(xué)生分別看一張女童的照片。其中一張長相丑陋，另一張長相甜美；照片下面有同樣一段文字，說明該女童有些過失行為；然后，請(qǐng)大學(xué)生對(duì)女童的日完整版請(qǐng)qq：127

29、3114568 索取常行為作出推測(cè)性描述。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，長相丑陋的女童，大學(xué)生傾向于認(rèn)為她平時(shí)就是一個(gè)“問題兒童”；長相甜美的女童，大學(xué)生則認(rèn)為其平時(shí)行為良好，縱有過失也情有可原。請(qǐng)結(jié)合此實(shí)驗(yàn)分析人的社會(huì)認(rèn)知過程。（1）社會(huì)認(rèn)識(shí)過程分為兩個(gè)子過程：搜集、選擇信息，整合信息；（2）人要做出社會(huì)判斷，必須要獲取足夠的信息；社會(huì)信息的搜集和選擇，受到主客觀因素的制約；（3）把信息放在一起，對(duì)被知覺者進(jìn)行判斷和推測(cè)，以便形成關(guān)于人或事的完整印象，這是整合信息；（4）社會(huì)信息整合過程中存在幾種效應(yīng)：首因效應(yīng)、近因效應(yīng)、暈輪效應(yīng)、社會(huì)刻板印象；（5）該實(shí)驗(yàn)主要涉及首因效應(yīng)、暈輪效應(yīng)。簡答社會(huì)認(rèn)知的過程。（1）

30、信息的搜集與選擇；（2）信息的整合過程。論述日常生活中，有時(shí)候我們會(huì)以貌取人，或者根據(jù)不同職業(yè)、年齡、性別、籍貫等去推測(cè)與判斷他人的性格、能力等等，以至于發(fā)生錯(cuò)誤。試根據(jù)完整版請(qǐng)qq：1273114568 索取這些現(xiàn)象分析社會(huì)認(rèn)知信息整合過程中的幾種效應(yīng)。（1）案例中體現(xiàn)了兩種效應(yīng)：暈輪效應(yīng)、社會(huì)刻板印象。（2）暈輪效應(yīng)：人們對(duì)他人的認(rèn)識(shí)判斷首先主要是根據(jù)個(gè)人好惡得出，然后再由此推論認(rèn)識(shí)對(duì)象的其他品質(zhì)?！耙悦踩∪恕笔菚炤喰?yīng)的表現(xiàn)。（3）社會(huì)刻板印象：人們對(duì)社會(huì)上某一類人產(chǎn)生的比較固定的看法，也是一種概括而籠統(tǒng)的看法，依據(jù)職業(yè)、性別、籍貫等有關(guān)因素，對(duì)人形成看法是社會(huì)刻板效應(yīng)的表現(xiàn)。名詞解釋首

31、因效應(yīng)指人們?cè)趯?duì)他人總體印象的形成過程中，最初獲得的信息比后來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象。第四章記憶與學(xué)習(xí)第一節(jié)記憶概述一、記憶的概念記憶是在頭腦中積累、保存和提取個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的心理過程。二、記憶的基本過程簡答用信息加工觀點(diǎn)闡述記憶的基本過程。記憶包括三個(gè)基本過程：（1）編碼信息進(jìn)入記憶系統(tǒng)；（2）保持信息在記憶中儲(chǔ)存；（3）提取信息從記憶中提取出來。三、記憶的類型（一）陳述性記憶和程序性記憶單選籃球比賽中，對(duì)于如何組織進(jìn)攻、傳球、上籃的記憶屬于程序性記憶。（二）情景記憶和語義記憶單選對(duì)與一般的特定事件沒有什么聯(lián)系的字詞、概念、規(guī)律和公式等各種概括化知識(shí)的記憶，屬于語義記憶。第二節(jié)記憶系統(tǒng)一、感覺記

32、憶單選瞬時(shí)記憶的特點(diǎn)是：保持時(shí)間為幾十至幾百毫秒，存儲(chǔ)形式為視覺表象和聲音表象，如果不被注意或編碼，就會(huì)自動(dòng)消退。二、短時(shí)記憶單選人類短時(shí)記憶的容量有一定的限度，其平均數(shù)量為72個(gè)組塊。三、長時(shí)記憶第一章 概論第一節(jié) 心理學(xué)的概念一、什么是心理學(xué)心理學(xué)是研究人的行為和心理活動(dòng)的規(guī)律的科學(xué)。二、心理學(xué)的科學(xué)性質(zhì)心理學(xué)作為一門科學(xué)，是自從1879年德國學(xué)者馮特（w.wundt,18321920）受到自然科學(xué)的影響，建立心理實(shí)驗(yàn)室，使之脫離思辨性哲學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科開始的。單選心理學(xué)是一門科學(xué)，其準(zhǔn)確的屬性是兼有自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)的性質(zhì)。第二節(jié)心理學(xué)的歷史發(fā)展與流派單選科學(xué)心理學(xué)誕生的標(biāo)志是1879

33、年德國馮特建立世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室。單選“格式塔”是德文“gestalt”的譯音，其含義是整體。第三節(jié)心理學(xué)的主要分支一、心理學(xué)的理論領(lǐng)域（一）實(shí)驗(yàn)與認(rèn)知心理學(xué)（二）人格與社會(huì)心理學(xué)（三）發(fā)展心理學(xué)（四）心理測(cè)量學(xué)（五）生理心理學(xué)二、心理學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域（一）臨床與咨詢心理學(xué)（二）教育與學(xué)校心理學(xué)（三）工業(yè)與組織心理學(xué)（四）廣告與消費(fèi)心理學(xué)（五）法律與犯罪心理學(xué)單選對(duì)學(xué)習(xí)困難、適應(yīng)困難或具有某種問題行為的完整版請(qǐng)qq：1273114568 索取中小學(xué)生，進(jìn)行診斷和輔導(dǎo)的心理學(xué)分支學(xué)科屬于應(yīng)用領(lǐng)域。簡答什么是臨床心理學(xué)？它與咨詢心理學(xué)有什么區(qū)別？臨床心理學(xué)涉及對(duì)心理障礙者的評(píng)估、診斷與治療，同時(shí)

34、涉及輕度行為和情緒問題的處理。主要工作方式包括面談、實(shí)施心理測(cè)驗(yàn)和提供集體或個(gè)人心理治療。咨詢心理學(xué)與臨床心理學(xué)相近似，主要區(qū)別在于它面對(duì)的心理障礙者癥狀較輕，不僅是做出診斷，相對(duì)的更具有指導(dǎo)方面的意義，如一些家庭咨詢、婚姻咨詢和職業(yè)指導(dǎo)。第四節(jié)心理學(xué)的研究方法一、觀察法二、測(cè)驗(yàn)法簡答什么是心理研究的測(cè)驗(yàn)法?使用時(shí)應(yīng)注意什么問題?測(cè)驗(yàn)法是指使用特定的量表為工具，對(duì)個(gè)體的心理特征進(jìn)行間接了解，并做出量化結(jié)論的研究方法。使用時(shí)應(yīng)注意：（1）測(cè)驗(yàn)?zāi)康募斑m用性；（2）遵循規(guī)定的實(shí)施方法。三、實(shí)驗(yàn)法名詞解釋實(shí)驗(yàn)法是在控制條件下對(duì)某種行為，或者心理現(xiàn)象進(jìn)行觀察的方法。論述某教師在甲班試用新的教法，在乙班用

35、傳統(tǒng)教法，一學(xué)期后進(jìn)行比較，以驗(yàn)證新教法效果。在試驗(yàn)期間，他既不告訴學(xué)生，也不告訴班主任，不允許班主任參與任何工作。你認(rèn)為該教師做得對(duì)嗎？請(qǐng)用實(shí)驗(yàn)法理論加以分析。（1）該教師的做法是對(duì)的。（2）實(shí)驗(yàn)法是在控制條件下對(duì)某種行為或者心理現(xiàn)象進(jìn)行觀察的方法。在實(shí)驗(yàn)研究時(shí)必須考慮到自變量、因變量和控制變量。（3）教師這樣做的目的是為了排除自變量以外的其他可能影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的變量作用，即控制實(shí)驗(yàn)研究中的控制變量。單選按照研究目的有計(jì)劃地嚴(yán)格控制或創(chuàng)設(shè)條件去主動(dòng)引起或改變被試的心理活動(dòng)，從而進(jìn)行分析研究的方法是實(shí)驗(yàn)法。單選在實(shí)驗(yàn)過程中，由實(shí)驗(yàn)者操縱刺激條件或?qū)嶒?yàn)條件以引起被試反應(yīng)的因素是自變量。四、調(diào)查法單

36、選教師想了解學(xué)生對(duì)作文的態(tài)度，讓學(xué)生填寫了問卷，與部分學(xué)生座談，與個(gè)別學(xué)生談話，找到了問題及原因。他用的是調(diào)查法。第五節(jié)學(xué)習(xí)心理學(xué)的意義和作用簡答學(xué)習(xí)心理學(xué)的意義和作用。（1）認(rèn)識(shí)內(nèi)外世界；（2）調(diào)整和控制行為；（3）直接應(yīng)用在實(shí)際工作中。第二章意識(shí)與注意第一節(jié)意識(shí)的性質(zhì)一、什么是意識(shí)名詞解釋意識(shí)指?jìng)€(gè)人運(yùn)用感覺、知覺、思維、記憶等心理活動(dòng)，對(duì)自己內(nèi)在的身心狀態(tài)，和環(huán)境中外在的人、事、物變化的覺知。二、意識(shí)的狀態(tài)（一）可控制的意識(shí)狀態(tài)（二）自動(dòng)化的意識(shí)狀態(tài)單選一個(gè)人有時(shí)候?qū)ψ约旱男袨樗坪跤兴庾R(shí)，但又不太清晰，這種意識(shí)狀態(tài)屬于自動(dòng)化的意識(shí)狀態(tài)。（三）白日夢(mèng)狀態(tài)（四）睡眠狀態(tài)第二節(jié)注意一、注意與意

37、識(shí)的關(guān)系注意和意識(shí)既有聯(lián)系又有區(qū)別。首先，注意不等同于意識(shí)。一般說來，注意是一種心理活動(dòng)或“心理動(dòng)作”，而意識(shí)主要是一種心理內(nèi)容或體驗(yàn)。其次，注意又和意識(shí)密不可分。注意的分配和緊張程度的不同，顯示了個(gè)體處在什么樣的意識(shí)狀態(tài)。二、注意的種類（一）不隨意注意（二）隨意注意單選在心理學(xué)中，有預(yù)定目的、需要一定意志努力的注意稱為隨意注意。（三）隨意后注意第三節(jié)生物節(jié)律、睡眠與夢(mèng)一、生物節(jié)律人的心理活動(dòng)體現(xiàn)著周期性變化，這些節(jié)律稱為生物節(jié)律。單選在四種典型的生物節(jié)律中，對(duì)人的心理狀態(tài)影響最大的是日。日節(jié)律在人和動(dòng)物身上都存在，它的主要表現(xiàn)為睡與醒的周期性循環(huán)，此外，也還有一些生理方面的節(jié)律變化。單選飛行

38、時(shí)差常常導(dǎo)致旅行者在到達(dá)目的地后出現(xiàn)較長時(shí)間的身心困擾，原因在于人自身生物節(jié)律被干擾。二、睡眠與失眠（一）睡眠人的整個(gè)睡眠過程可以分為五個(gè)階段，在不同的階段腦電波有不同的形態(tài)變化。第一階段為過渡期，呼吸和心跳變慢，肌肉變松弛，體溫下降。第二階段為輕睡期。第三、四階段是沉睡期，夢(mèng)游、夢(mèng)囈和尿床等現(xiàn)象多在此時(shí)出現(xiàn)。然后到睡眠的最后一個(gè)階段，稱為“快速眼動(dòng)睡眠階段”。單選人在整個(gè)夜晚的睡眠過程中，從慢波睡眠到快速眼動(dòng)睡眠要經(jīng)過數(shù)次循環(huán)，在每次循環(huán)中，快速眼動(dòng)睡眠持續(xù)時(shí)間變化的特點(diǎn)是早期所占時(shí)間較短，后期所占時(shí)間逐漸延長。（二）失眠簡答失眠的類型。按照失眠的原因，可劃分為四種：（1）情境性失眠；（2）

39、假性失眠；（3）失律性失眠；（4）藥物性失眠。單選有些學(xué)生在高考前夜常常由于緊張而難以入睡，這樣的失眠稱之為情境性失眠。第四節(jié)意識(shí)的特殊現(xiàn)象名詞解釋催眠是一種類似睡眠又實(shí)非睡眠的恍惚狀態(tài)。這是在一種特殊情境下，由催眠師誘導(dǎo)形成的。簡答人在催眠狀態(tài)下通常會(huì)表現(xiàn)出哪些心理特征？（1）感覺麻痹；（2）感覺扭曲和幻覺；（3）解除抑制；（4）對(duì)催眠經(jīng)驗(yàn)的記憶消失。單選在催眠狀態(tài)下，有些被催眠者可能會(huì)根據(jù)催眠者的指示，去做那些在一般情況下依據(jù)社會(huì)準(zhǔn)則不能做的事情，該催眠狀態(tài)下的心理特征是解除抑制。第三章感覺與知覺第一節(jié)感覺概述一、感覺的一般概述感覺是人們的感官對(duì)各種不同刺激能量的覺察，并將它們轉(zhuǎn)換成神經(jīng)沖

40、動(dòng)傳往大腦而產(chǎn)生的。二、感受性與感覺閾限感受性是指人對(duì)刺激物的感覺能力。不同的人對(duì)刺激的感受性是不同的。名詞解釋感覺閾限：是人感到某個(gè)刺激存在或刺激發(fā)生變化所需刺激強(qiáng)度的臨界值。單選感受性與感覺閾限之間的關(guān)系是反比關(guān)系。第二節(jié)視覺一、基本的視覺現(xiàn)象（一）視覺適應(yīng)視覺的適應(yīng)現(xiàn)象最常見的有明適應(yīng)和暗適應(yīng)兩種。（二）色覺顏色感覺具有三種屬性：色調(diào)、飽和度和亮度。色調(diào)是顏色的基本特征或表現(xiàn)；飽和度與光的強(qiáng)度有關(guān)；亮度指構(gòu)成該顏色的全部光波的總強(qiáng)度。二、視覺的機(jī)制（一）眼睛單選暗適應(yīng)主要是棒體細(xì)胞的功能。（二）色覺理論1.三原色說2.拮抗理論第三節(jié)聽覺一、聽覺刺激二、基本的聽覺現(xiàn)象（一）聲音的屬性聲音具

41、有三個(gè)屬性，即音強(qiáng)、音高和音色。音強(qiáng)是指聲音的大小。音高是指聲音的高低，最低20赫茲聽到20000赫茲。音色是人能夠區(qū)分發(fā)自不同聲源的同一個(gè)音高的主要依據(jù)。（二）聽覺的適應(yīng)與疲勞（三）聲音的混合與掩蔽單選當(dāng)兩個(gè)強(qiáng)度相差較大的聲音同時(shí)到達(dá)耳朵相混合時(shí)，我們只能感受到其中的一個(gè)較強(qiáng)的聲音。這種聽覺現(xiàn)象稱為聲音的掩蔽。三、聽覺的機(jī)制（一）聽覺與耳（二）聽覺的理論1.位置學(xué)說2.頻率匹配學(xué)說第四節(jié)知覺感覺的整合一、知覺的一般概念知覺是人腦對(duì)直接作用于感覺器官的客觀事物的各個(gè)部分和屬性的整體的反映；是在感覺的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，是對(duì)感覺信息的整合和解釋。二、知覺的特性（一）知覺的整體性論述當(dāng)我們觀看足球比賽時(shí)

42、，往往把身穿相同顏色和款式服裝的運(yùn)動(dòng)員歸為同一個(gè)球隊(duì)，而不會(huì)把身著不同服裝的運(yùn)動(dòng)員歸為同一球隊(duì)。問：這種現(xiàn)象說明了知覺的哪一種特性？并闡述這一知覺特性形成的規(guī)律。（1）這種現(xiàn)象說明了知覺的整體性。（2）形成知覺整體性的規(guī)律主要有：接近性：距離上相近的物體容易被知覺組織在一起。相似性：凡物理屬性相近的物體容易被組織在一起。連續(xù)性：凡具有連續(xù)性或共同運(yùn)動(dòng)方向的刺激容易被看成一個(gè)整體。封閉性：人們傾向于將缺損的輪廓加以補(bǔ)充使知覺成為一個(gè)完整的封閉圖形。良好圖形：具有簡明性、對(duì)稱性的客體更易被知覺。（二）知覺的選擇性單選人在知覺事物時(shí)，從復(fù)雜的刺激環(huán)境中將一些有關(guān)內(nèi)容抽出來組織成知覺對(duì)象，而其他部分成

43、為背景，反映了知覺的選擇性。（三）知覺的理解性（四）知覺的恒常性單選知覺恒常性通常包括三類：大小恒常性、形狀恒常性和顏色恒常性。三、幾種復(fù)雜的知覺及其機(jī)制（一）深度知覺1.來自刺激方面的深度線索單選平行的鐵軌向遠(yuǎn)方延伸時(shí)，看起來趨向于相交，因此，在畫面上兩條直線越趨向接近，就表示距離越遠(yuǎn)，這是線性透視在起作用。2.來自視覺線索本身的深度線索簡答用適當(dāng)?shù)闹X知識(shí)解釋立體電影的原理。立體電影是利用雙眼視差的知覺現(xiàn)象使人獲得深度知覺而制作的。雙眼視差指由于兩個(gè)眼睛位置不同，同一物體投射到兩眼的圖像存在差異；大腦把兩個(gè)眼睛的不同信息結(jié)合起來使人知覺到一個(gè)具有深度的立體。立體電影是將兩種稍有差異的圖像分

44、別同時(shí)呈現(xiàn)給兩個(gè)眼睛，引起了立體的視覺效果。（二）運(yùn)動(dòng)知覺（三）時(shí)間知覺第五節(jié)社會(huì)知覺一、社會(huì)知覺的一般概念社會(huì)知覺是指?jìng)€(gè)人在社會(huì)環(huán)境中對(duì)他人的心理狀態(tài)、行為動(dòng)機(jī)和意向做出推測(cè)與判斷的過程。二、社會(huì)認(rèn)知的過程論述有人曾做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：讓兩組大學(xué)生分別看一張女童的照片。其中一張長相丑陋，另一張長相甜美；照片下面有同樣一段文字，說明該女童有些過失行為；然后，請(qǐng)大學(xué)生對(duì)女童的日完整版請(qǐng)qq：1273114568 索取常行為作出推測(cè)性描述。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，長相丑陋的女童，大學(xué)生傾向于認(rèn)為她平時(shí)就是一個(gè)“問題兒童”；長相甜美的女童，大學(xué)生則認(rèn)為其平時(shí)行為良好，縱有過失也情有可原。請(qǐng)結(jié)合此實(shí)驗(yàn)分析人的社會(huì)認(rèn)知

45、過程。（1）社會(huì)認(rèn)識(shí)過程分為兩個(gè)子過程：搜集、選擇信息，整合信息；（2）人要做出社會(huì)判斷，必須要獲取足夠的信息；社會(huì)信息的搜集和選擇，受到主客觀因素的制約；（3）把信息放在一起，對(duì)被知覺者進(jìn)行判斷和推測(cè)，以便形成關(guān)于人或事的完整印象，這是整合信息；（4）社會(huì)信息整合過程中存在幾種效應(yīng)：首因效應(yīng)、近因效應(yīng)、暈輪效應(yīng)、社會(huì)刻板印象；（5）該實(shí)驗(yàn)主要涉及首因效應(yīng)、暈輪效應(yīng)。簡答社會(huì)認(rèn)知的過程。（1）信息的搜集與選擇；（2）信息的整合過程。論述日常生活中，有時(shí)候我們會(huì)以貌取人，或者根據(jù)不同職業(yè)、年齡、性別、籍貫等去推測(cè)與判斷他人的性格、能力等等，以至于發(fā)生錯(cuò)誤。試根據(jù)完整版請(qǐng)qq：1273114568

46、 索取這些現(xiàn)象分析社會(huì)認(rèn)知信息整合過程中的幾種效應(yīng)。（1）案例中體現(xiàn)了兩種效應(yīng)：暈輪效應(yīng)、社會(huì)刻板印象。（2）暈輪效應(yīng)：人們對(duì)他人的認(rèn)識(shí)判斷首先主要是根據(jù)個(gè)人好惡得出，然后再由此推論認(rèn)識(shí)對(duì)象的其他品質(zhì)。“以貌取人”是暈輪效應(yīng)的表現(xiàn)。（3）社會(huì)刻板印象：人們對(duì)社會(huì)上某一類人產(chǎn)生的比較固定的看法，也是一種概括而籠統(tǒng)的看法，依據(jù)職業(yè)、性別、籍貫等有關(guān)因素，對(duì)人形成看法是社會(huì)刻板效應(yīng)的表現(xiàn)。名詞解釋首因效應(yīng)指人們?cè)趯?duì)他人總體印象的形成過程中，最初獲得的信息比后來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象。第四章記憶與學(xué)習(xí)第一節(jié)記憶概述一、記憶的概念記憶是在頭腦中積累、保存和提取個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的心理過程。二、記憶的基本過程簡答

47、用信息加工觀點(diǎn)闡述記憶的基本過程。記憶包括三個(gè)基本過程：（1）編碼信息進(jìn)入記憶系統(tǒng)；（2）保持信息在記憶中儲(chǔ)存；（3）提取信息從記憶中提取出來。三、記憶的類型（一）陳述性記憶和程序性記憶單選籃球比賽中，對(duì)于如何組織進(jìn)攻、傳球、上籃的記憶屬于程序性記憶。（二）情景記憶和語義記憶單選對(duì)與一般的特定事件沒有什么聯(lián)系的字詞、概念、規(guī)律和公式等各種概括化知識(shí)的記憶，屬于語義記憶。第二節(jié)記憶系統(tǒng)一、感覺記憶單選瞬時(shí)記憶的特點(diǎn)是：保持時(shí)間為幾十至幾百毫秒，存儲(chǔ)形式為視覺表象和聲音表象，如果不被注意或編碼，就會(huì)自動(dòng)消退。二、短時(shí)記憶單選人類短時(shí)記憶的容量有一定的限度，其平均數(shù)量為72個(gè)組塊。三、長時(shí)記憶第一章

48、 概論第一節(jié) 心理學(xué)的概念一、什么是心理學(xué)心理學(xué)是研究人的行為和心理活動(dòng)的規(guī)律的科學(xué)。二、心理學(xué)的科學(xué)性質(zhì)心理學(xué)作為一門科學(xué)，是自從1879年德國學(xué)者馮特（w.wundt,18321920）受到自然科學(xué)的影響，建立心理實(shí)驗(yàn)室，使之脫離思辨性哲學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科開始的。單選心理學(xué)是一門科學(xué)，其準(zhǔn)確的屬性是兼有自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)的性質(zhì)。第二節(jié)心理學(xué)的歷史發(fā)展與流派單選科學(xué)心理學(xué)誕生的標(biāo)志是1879年德國馮特建立世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室。單選“格式塔”是德文“gestalt”的譯音，其含義是整體。第三節(jié)心理學(xué)的主要分支一、心理學(xué)的理論領(lǐng)域（一）實(shí)驗(yàn)與認(rèn)知心理學(xué)（二）人格與社會(huì)心理學(xué)（三）發(fā)展心理學(xué)（

49、四）心理測(cè)量學(xué)（五）生理心理學(xué)二、心理學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域（一）臨床與咨詢心理學(xué)（二）教育與學(xué)校心理學(xué)（三）工業(yè)與組織心理學(xué)（四）廣告與消費(fèi)心理學(xué)（五）法律與犯罪心理學(xué)單選對(duì)學(xué)習(xí)困難、適應(yīng)困難或具有某種問題行為的完整版請(qǐng)qq：1273114568 索取中小學(xué)生，進(jìn)行診斷和輔導(dǎo)的心理學(xué)分支學(xué)科屬于應(yīng)用領(lǐng)域。簡答什么是臨床心理學(xué)？它與咨詢心理學(xué)有什么區(qū)別？臨床心理學(xué)涉及對(duì)心理障礙者的評(píng)估、診斷與治療，同時(shí)涉及輕度行為和情緒問題的處理。主要工作方式包括面談、實(shí)施心理測(cè)驗(yàn)和提供集體或個(gè)人心理治療。咨詢心理學(xué)與臨床心理學(xué)相近似，主要區(qū)別在于它面對(duì)的心理障礙者癥狀較輕，不僅是做出診斷，相對(duì)的更具有指導(dǎo)方面的意義，

50、如一些家庭咨詢、婚姻咨詢和職業(yè)指導(dǎo)。第四節(jié)心理學(xué)的研究方法一、觀察法二、測(cè)驗(yàn)法簡答什么是心理研究的測(cè)驗(yàn)法?使用時(shí)應(yīng)注意什么問題?測(cè)驗(yàn)法是指使用特定的量表為工具，對(duì)個(gè)體的心理特征進(jìn)行間接了解，并做出量化結(jié)論的研究方法。使用時(shí)應(yīng)注意：（1）測(cè)驗(yàn)?zāi)康募斑m用性；（2）遵循規(guī)定的實(shí)施方法。三、實(shí)驗(yàn)法名詞解釋實(shí)驗(yàn)法是在控制條件下對(duì)某種行為，或者心理現(xiàn)象進(jìn)行觀察的方法。論述某教師在甲班試用新的教法，在乙班用傳統(tǒng)教法，一學(xué)期后進(jìn)行比較，以驗(yàn)證新教法效果。在試驗(yàn)期間，他既不告訴學(xué)生，也不告訴班主任，不允許班主任參與任何工作。你認(rèn)為該教師做得對(duì)嗎？請(qǐng)用實(shí)驗(yàn)法理論加以分析。（1）該教師的做法是對(duì)的。（2）實(shí)驗(yàn)法是在

51、控制條件下對(duì)某種行為或者心理現(xiàn)象進(jìn)行觀察的方法。在實(shí)驗(yàn)研究時(shí)必須考慮到自變量、因變量和控制變量。（3）教師這樣做的目的是為了排除自變量以外的其他可能影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的變量作用，即控制實(shí)驗(yàn)研究中的控制變量。單選按照研究目的有計(jì)劃地嚴(yán)格控制或創(chuàng)設(shè)條件去主動(dòng)引起或改變被試的心理活動(dòng)，從而進(jìn)行分析研究的方法是實(shí)驗(yàn)法。單選在實(shí)驗(yàn)過程中，由實(shí)驗(yàn)者操縱刺激條件或?qū)嶒?yàn)條件以引起被試反應(yīng)的因素是自變量。四、調(diào)查法單選教師想了解學(xué)生對(duì)作文的態(tài)度，讓學(xué)生填寫了問卷，與部分學(xué)生座談，與個(gè)別學(xué)生談話，找到了問題及原因。他用的是調(diào)查法。第五節(jié)學(xué)習(xí)心理學(xué)的意義和作用簡答學(xué)習(xí)心理學(xué)的意義和作用。（1）認(rèn)識(shí)內(nèi)外世界；（2）調(diào)整和控

52、制行為；（3）直接應(yīng)用在實(shí)際工作中。第二章意識(shí)與注意第一節(jié)意識(shí)的性質(zhì)一、什么是意識(shí)名詞解釋意識(shí)指?jìng)€(gè)人運(yùn)用感覺、知覺、思維、記憶等心理活動(dòng)，對(duì)自己內(nèi)在的身心狀態(tài)，和環(huán)境中外在的人、事、物變化的覺知。二、意識(shí)的狀態(tài)（一）可控制的意識(shí)狀態(tài)（二）自動(dòng)化的意識(shí)狀態(tài)單選一個(gè)人有時(shí)候?qū)ψ约旱男袨樗坪跤兴庾R(shí)，但又不太清晰，這種意識(shí)狀態(tài)屬于自動(dòng)化的意識(shí)狀態(tài)。（三）白日夢(mèng)狀態(tài)（四）睡眠狀態(tài)第二節(jié)注意一、注意與意識(shí)的關(guān)系注意和意識(shí)既有聯(lián)系又有區(qū)別。首先，注意不等同于意識(shí)。一般說來，注意是一種心理活動(dòng)或“心理動(dòng)作”，而意識(shí)主要是一種心理內(nèi)容或體驗(yàn)。其次，注意又和意識(shí)密不可分。注意的分配和緊張程度的不同，顯示了個(gè)體處

53、在什么樣的意識(shí)狀態(tài)。二、注意的種類（一）不隨意注意（二）隨意注意單選在心理學(xué)中，有預(yù)定目的、需要一定意志努力的注意稱為隨意注意。（三）隨意后注意第三節(jié)生物節(jié)律、睡眠與夢(mèng)一、生物節(jié)律人的心理活動(dòng)體現(xiàn)著周期性變化，這些節(jié)律稱為生物節(jié)律。單選在四種典型的生物節(jié)律中，對(duì)人的心理狀態(tài)影響最大的是日。日節(jié)律在人和動(dòng)物身上都存在，它的主要表現(xiàn)為睡與醒的周期性循環(huán)，此外，也還有一些生理方面的節(jié)律變化。單選飛行時(shí)差常常導(dǎo)致旅行者在到達(dá)目的地后出現(xiàn)較長時(shí)間的身心困擾，原因在于人自身生物節(jié)律被干擾。二、睡眠與失眠（一）睡眠人的整個(gè)睡眠過程可以分為五個(gè)階段，在不同的階段腦電波有不同的形態(tài)變化。第一階段為過渡期，呼吸和

54、心跳變慢，肌肉變松弛，體溫下降。第二階段為輕睡期。第三、四階段是沉睡期，夢(mèng)游、夢(mèng)囈和尿床等現(xiàn)象多在此時(shí)出現(xiàn)。然后到睡眠的最后一個(gè)階段，稱為“快速眼動(dòng)睡眠階段”。單選人在整個(gè)夜晚的睡眠過程中，從慢波睡眠到快速眼動(dòng)睡眠要經(jīng)過數(shù)次循環(huán)，在每次循環(huán)中，快速眼動(dòng)睡眠持續(xù)時(shí)間變化的特點(diǎn)是早期所占時(shí)間較短，后期所占時(shí)間逐漸延長。（二）失眠簡答失眠的類型。按照失眠的原因，可劃分為四種：（1）情境性失眠；（2）假性失眠；（3）失律性失眠；（4）藥物性失眠。單選有些學(xué)生在高考前夜常常由于緊張而難以入睡，這樣的失眠稱之為情境性失眠。第四節(jié)意識(shí)的特殊現(xiàn)象名詞解釋催眠是一種類似睡眠又實(shí)非睡眠的恍惚狀態(tài)。這是在一種特殊情境下，由催眠師誘導(dǎo)形成的。簡答人在催眠狀態(tài)下通常會(huì)表現(xiàn)出哪些心理特征？（1）感覺麻痹；（2）感覺扭曲和幻覺；（3）解除抑制；（4）對(duì)催眠經(jīng)驗(yàn)的記憶消失。單選在催眠狀態(tài)下，有些被催眠者可能會(huì)根據(jù)催眠者的指示，去做那些在一般情況下依據(jù)社會(huì)準(zhǔn)則不能做的事情，該催眠狀態(tài)下的心理特征是解除抑制。第三章感覺與知覺第一節(jié)感覺概述一、感覺的一般概述感覺是人們的感官對(duì)各種不同刺激能量的