_師德建設(shè)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

1、_師德建設(shè)學(xué)習(xí)心得體會(huì)“教育是一個(gè)世紀(jì)計(jì)劃的基礎(chǔ)；教師應(yīng)該是教育的基礎(chǔ)。教師的偉大計(jì)劃基于他們的職業(yè)道德。“教師的職業(yè)道德到底是什么？所謂師德是教師最基本的道德素養(yǎng)。教師風(fēng)格是教師職業(yè)中的流行時(shí)尚。愛崗敬業(yè)，教書育人，以身作則，教書育人，一視同仁.這些都是教師的職業(yè)道德。 ”十年樹木，百年耕耘 ”意味著踏上一個(gè)三英尺高的平臺(tái)，也意味著踏上一段艱苦而漫長的育人之旅。我怎樣才能成為一名好老師？我認(rèn)為愛和尊重學(xué)生是教師最基本的道德修養(yǎng)。教師只有熱愛學(xué)生，關(guān)心他們的健康成長，才能依法教書。只有這樣，他們才能熱愛自己的崗位，努力工作，樂于奉獻(xiàn)，盡力教育學(xué)生。只有這樣，我們才能自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己

2、的言行，更好地做一名教師。正直誠實(shí)。我國現(xiàn)代教育家夏丏尊說: “教育沒有情感和愛，就像池塘沒有水一樣。沒有水，人們不能稱它為池塘。沒有愛，一個(gè)人就沒有教育。 “老師們面對(duì)的不是冰冷的產(chǎn)品，而是生機(jī)勃勃、欣欣向榮的孩子們。如果智慧是由智慧鑄造的， 那么愛應(yīng)該通過愛來實(shí)現(xiàn)。在我身邊，我經(jīng)常被許多老師的事跡所感動(dòng)，尤其是班主任，他們真的把自己的心交給了孩子們。 這樣的老師怎么能不贏得學(xué)生的愛呢？古代教育家早就提出“沒有教育就沒有階級(jí)”和“在同樣的藍(lán)天下，孩子們應(yīng)該有同樣的受教育的權(quán)利”。“愛一個(gè)學(xué)生就是塑造一個(gè)學(xué)生，討厭一個(gè)學(xué)生就是毀滅一個(gè)學(xué)生。 前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基花了 3 年多的時(shí)間把一

3、個(gè)有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)成功的農(nóng)場主席。每個(gè)學(xué)生都渴望老師的愛， 尤其是那些家庭經(jīng)歷了特殊變化的學(xué)生，這很容易形成一個(gè)特殊的性格。這就要求教師們真誠相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用教師的愛心融化他們心中的 “堅(jiān)冰 ”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。 雖然我們不能像太陽一樣在全世界傳播我們的光輝，但我們可以像母雞愛小雞一樣愛我們的學(xué)生。然而，值得思考的是 :為什么老師對(duì)學(xué)生如此關(guān)心，卻得不到他們的理解和認(rèn)可？高爾基曾經(jīng)說過 : “愛孩子，那是母雞做的事，如何教育孩子是一件大事。 “只有尊重學(xué)生才能教育學(xué)生； 沒有尊重就沒有真正的教育。在學(xué)生眼里，老師也是朋友，平等是 “好老師 ”最重要的特征

4、。有了愛和知識(shí)，學(xué)生們更喜歡前者。年輕學(xué)生尤其渴望并珍惜老師的關(guān)愛。師生之間真摯的情感一定會(huì)產(chǎn)生神奇的教育效果。 它將使學(xué)生自覺尊重教師的工作，愿意接近教師，希望與教師合作，向教師表達(dá)自己的思想。讓我們經(jīng)常想想教育家們的真誠告誡 : “牛頓在你冰冷的眼睛里，愛迪生在你的冷笑里。 ”“的0+新課程改革已經(jīng)全面展開。其主旨是“以學(xué)生為本 ”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生、平等對(duì)待學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。 每個(gè)人都有自己的自尊， 每個(gè)人都希望被別人尊重。這是一種心理需求，但尊重是相互的。學(xué)生是獨(dú)立的個(gè)體，有自己的思想和行動(dòng)自由。 被平等對(duì)待是一個(gè)偉大的愿望。受到老師的尊重對(duì)學(xué)生來說是

5、一種巨大的精神鼓勵(lì)。 尊重學(xué)生的本質(zhì)是將學(xué)生視為有尊嚴(yán)的生命個(gè)體、追求、獨(dú)特的個(gè)性和特長、自我情感。從尊重學(xué)生和建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系出發(fā)， 教師應(yīng)該進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)變，擺脫傳統(tǒng)的師生尊嚴(yán)，擺脫家長的威嚴(yán)，從唯一正確的老師的假設(shè)中醒來， 學(xué)會(huì)傾聽、理解、寬容、欣賞、贊美和溝通，成為學(xué)生成長的伙伴，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，成為 “孩子的孩子 ”在學(xué)生心中種下一棵受人尊敬的幼苗，用愛澆灌它，它一定會(huì)隨著學(xué)生的成長而豎立起一棵參天大樹各種顏色隨風(fēng)而去，冰心是一個(gè)玉壺 ”，這是一個(gè)普通教師的喜慶節(jié)日。雨果曾經(jīng)說過: “花的事業(yè)是高尚的，果實(shí)的事業(yè)是甜蜜的。讓我們做樹葉的事業(yè)，因?yàn)闃淙~的事業(yè)是平凡而卑微的。 “我認(rèn)為教師所做的就是這種葉子的事業(yè) 平凡而偉大。“言必行，行必果 ”，實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教。師德不是簡單的說教，而是精神的體現(xiàn)，是深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文