學(xué)業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)大會發(fā)言稿

1、學(xué)業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)大會發(fā)言稿學(xué)業(yè)規(guī)劃是指為了提高求學(xué)者的人生職業(yè)（事業(yè)）發(fā)展效率，對與之相關(guān)的學(xué)業(yè)的進(jìn)行的籌劃和安排。具體地講，是指求學(xué)者完成文化啟蒙階段（小學(xué)和初中學(xué)習(xí)階段）以后，也就是在決定其職業(yè)發(fā)展方向的源頭上（一般為初中畢業(yè)），通過對求學(xué)者的自身特點（性格特點、能力特點）和未來社會需要的深入分析，正確認(rèn)識，確定其人生階段性事業(yè)（職業(yè)）目標(biāo)，進(jìn)而確定學(xué)業(yè)路線，然后結(jié)合求學(xué)者的實際情況（經(jīng)濟條件、家庭情況、學(xué)習(xí)生活現(xiàn)狀）制定學(xué)業(yè)發(fā)展計劃的過程。每位學(xué)生職業(yè)興趣、潛力及天賦以及家庭背景、經(jīng)濟條件和社會關(guān)系等外在條件不同，審時度勢制定適合于個人發(fā)展的學(xué)習(xí)路線，以確保順利完成學(xué)業(yè)，成功實現(xiàn)就業(yè)，極大開

2、發(fā)職業(yè)競爭能力，實現(xiàn)既定目標(biāo)。職業(yè)規(guī)劃也稱職業(yè)生涯設(shè)計，它是指一個人對一生的各階段所從事的工作、職務(wù)或職業(yè)發(fā)展道路進(jìn)行設(shè)計和規(guī)劃。學(xué)業(yè)規(guī)劃在一定程度上引導(dǎo)了職業(yè)生涯的發(fā)展方向。為此，特別建議九年級學(xué)生在這人生的重要路口科學(xué)及時地作出合理的學(xué)業(yè)規(guī)劃，為以后人生的職業(yè)發(fā)展確定方向，增強職業(yè)競爭力。一、學(xué)業(yè)規(guī)劃的過程涉及自我認(rèn)同感的建立問題學(xué)業(yè)規(guī)劃是職業(yè)規(guī)劃的前戰(zhàn)，是職業(yè)規(guī)劃的一部分。學(xué)業(yè)規(guī)劃，我感覺是從我國國家的教育改革這個層面上來說的；從深層次來說，學(xué)業(yè)規(guī)劃也涉及到我們初中生發(fā)展的年齡階段過程中的一個很重要的心理話題，就是我們說的自我認(rèn)同感的建立。心理學(xué)家埃里克森提出了這樣一個觀點，青少年時期對

3、自己認(rèn)同感的建立是非常關(guān)鍵的時候。因為這個時候他們的思維還不夠理性，不夠成熟，包括對自身的一些了解，以及社會各個方面的信息都會給他帶來沖擊，因而此時自我認(rèn)同感的危機感可能很強。如果在這個時候建立一種比較成熟的自我認(rèn)同感的話，以后不管是他的學(xué)業(yè)規(guī)劃還是職業(yè)規(guī)劃，以及自己整個人生的幸福感和滿意度都會有一個很大的提升，或者說會收到很好的效果。 一個人的心理特點，跟學(xué)業(yè)相關(guān)的，會涉及興趣、個性、價值觀等等，下面我從自我認(rèn)同的角度來談幾種類型的學(xué)生，學(xué)生對自己的認(rèn)知和自我認(rèn)同的建立、了解自我，都是基于他們所認(rèn)同的自我狀態(tài)。第一類學(xué)生，他處于對自己具有成熟的自我認(rèn)同感這樣的階段。具體表現(xiàn)是什么樣的呢？我們

4、發(fā)現(xiàn)有一些很優(yōu)秀的學(xué)生，他可能從小就確定了自己的高中目標(biāo)，職業(yè)理想，比如有的人會說，我將來一定要成為一名律師。為什么會有這樣的學(xué)業(yè)規(guī)劃？可能他的父親就是一位很優(yōu)秀的律師，也可能從其他的媒介獲得了這樣的信息，使得他很堅定地認(rèn)為自己將來一定要成為一個優(yōu)秀的律師。也有可能是因為優(yōu)秀律師品質(zhì)影響了他，這就變成了他的一個價值觀。那么，要成為律師，需要通過哪些途徑去學(xué)習(xí)呢？要學(xué)好哪些科目呢？我們大家都了解的需要學(xué)習(xí)語文、英語這樣的科目，以及其他一些社會學(xué)類的課程。這類自我認(rèn)同的建立，往往結(jié)合了多年來他對自己學(xué)業(yè)的評價、父母對他的評價以及老師的評價，這就為他今后進(jìn)入一所很好的高中、大學(xué)學(xué)習(xí)奠定了堅實的基礎(chǔ)。

5、這種成熟的自我認(rèn)同感是很好的。第二類學(xué)生處于探索期的自我認(rèn)同階段。這樣的孩子一直在思考，但是不能確定，因為他的學(xué)業(yè)上可能會存在些問題，因為他們所獲得的信息顯得比較混亂繁雜。有時候他會想，或者去跟父母討論，將來是上四星級高中，還是就讀五年制大專，或職業(yè)院校，未來是做教師還是做別的工作呢？這樣的學(xué)校好像適合我，我應(yīng)該怎么做呢？所以我們說這種類型的學(xué)生處在一個探索階段。但關(guān)鍵是他在積極地思考，在考慮，而且很積極。第三類學(xué)生，我們稱為盲目的認(rèn)同。這樣的學(xué)生似乎從來不去想這方面的問題，但是他也在學(xué)。他學(xué)的過程中是怎么做的呢？家長經(jīng)常說你現(xiàn)在別想那么多，好好學(xué)，我什么都給你準(zhǔn)備好，將來選高中，選專業(yè)，爸爸

6、媽媽給你選就可以了。這樣的情況下，他可能就處于盲目的狀態(tài)，聽從了家長或者所謂的權(quán)威的意見，自己就不動腦子了。第四類學(xué)生，屬于認(rèn)同的混亂。這類學(xué)生本身對自己評價很低，覺得自己只能隨波逐流，什么事情自己都決定不了，可能是他因為長期以來學(xué)業(yè)上不能令自己滿意，效能比較低，或者有一種無力感。第一種、第二種都是積極的認(rèn)知狀態(tài)，第三種、第四種都會給自己將來的生活埋下一些隱患。比如第三種狀態(tài)盲目的認(rèn)同，沒有自己的主見，只能隨大流，別人說什么好，就盲從別人的做法。結(jié)果到處碰壁，處處被動，很多時候你會發(fā)現(xiàn)自己什么事情都要重來，重新開始。第四類狀態(tài)根本就不用說了，那樣的學(xué)生會覺得命運根本沒有掌握在自己手上，會感覺到

7、自己很無力。青少年或者說中學(xué)生，在這個階段發(fā)展成熟的自我認(rèn)同是一個關(guān)鍵期，但是并不意味著說這個過程到此就結(jié)束了，而是貫穿人的一生，甚至到老年，到我們結(jié)束一生的時候，我們都是在一個自我認(rèn)知的過程中發(fā)展的，只不過青少年時期是一個起點，而且是一個很關(guān)鍵的機會點，因此顯得非常重要。為什么會出現(xiàn)上述提到的四種不同認(rèn)同態(tài)度呢？以下我們共同找下原因，從而也提供一些解決辦法。第一，一定要積極地做一些自我探索，就是要了解自己，把了解自己當(dāng)成一件很重要的事情去想去做，確定自己真正的價值觀。作為一個年輕人，可能經(jīng)常會受到一些思想的沖突，他會想我到底選擇哪一個，這個時候就要根據(jù)自己的實際來提高自己的決斷力，提高自己認(rèn)

8、知的角度感。第二，家庭教育很關(guān)鍵。我們了解到，一般來說，剛才我所講的第一類和第二類成熟的自我認(rèn)同和探索的自我認(rèn)同，這樣的孩子一般出自知識型父母的家庭。這樣的家庭父母通常會怎么做呢？他會經(jīng)常和孩子一起平等地探討學(xué)習(xí)問題，或者將來的發(fā)展問題，會真正地了解自己的孩子喜歡什么，將來適合做什么，給孩子提供很多的信息，讓孩子自己選擇，給他空間，給他自由度。第三，孩子很愛父母，父母也很愛孩子，這樣的家庭很溫暖，氛圍是好的，但是孩子一直沒有斷奶，處于家長的溺愛當(dāng)中，從小家里就給了他很多的安排，到了該決定的時候，還需要父母幫他決定今天吃什么明天穿什么之類的，這樣的孩子就很容易出現(xiàn)盲目認(rèn)同的狀況。第四，在家里父母

9、不關(guān)心孩子，或者因為工作太忙直接把孩子交給了學(xué)校，孩子在家里感覺不到溫暖，就很容易出現(xiàn)第四種認(rèn)同的混亂狀態(tài)。二、適合的才是最好的初三的學(xué)生及家長首先要意識到初中畢業(yè)是人生的重大轉(zhuǎn)折點，是人生發(fā)展方向的第一次分流，也是決定職業(yè)發(fā)展方向的源頭。這一時期的決策正確與否，直接決定了人生的職業(yè)或事業(yè)發(fā)展是否順利。現(xiàn)在，大量學(xué)生選擇的學(xué)業(yè)自己并不擅長和感興趣，結(jié)果畢業(yè)后找不到工作，最后沒有辦法只有回爐上職業(yè)學(xué)校，但到這時經(jīng)過考高中、上大學(xué)，已經(jīng)投入了大量的時間、精力和金錢。如果在初中即將畢業(yè)時就考慮科學(xué)合理的學(xué)業(yè)規(guī)劃，選擇喜歡的專業(yè)和學(xué)校，那么到現(xiàn)在你可能已經(jīng)工作了多年，成長為優(yōu)秀的技術(shù)人才了。由此可見，

10、初中畢業(yè)對人生發(fā)展至關(guān)重要。 那么，怎樣才算合理規(guī)劃學(xué)業(yè)呢？扁鵲見蔡桓公的故事大家都知道，不要等到病入膏肓才求醫(yī)，應(yīng)該在疾病尚未發(fā)生之時就采取措施預(yù)防?，F(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)生面臨的就業(yè)難問題是怎樣形成的呢？在我看來，很大一部分原因就是學(xué)生所學(xué)的知識和技能無法滿足用人單位的要求。有相當(dāng)一部分學(xué)生的職業(yè)稟賦并不適合于成為高層次的研究型人才或管理人才，這樣的后果就是學(xué)的東西不感興趣，學(xué)成四不像；喜歡的卻沒有學(xué)，這樣一來他的職業(yè)競爭力就發(fā)揮不出來。所以，在選擇普高還是職業(yè)中學(xué)時，我們應(yīng)該認(rèn)真思考未來的市場需要和自己的專長，以這兩點為根據(jù)確定學(xué)業(yè)發(fā)展方向，這樣才能將自己的職業(yè)競爭能力充分地開發(fā)出來。三、早規(guī)劃，

11、早成才九年級學(xué)生馬上面臨初中畢業(yè)，面臨人生的學(xué)業(yè)規(guī)劃，它從一定程度上決定了學(xué)生今后的職業(yè)之路是否順利。有些人選擇了適合自己發(fā)展的學(xué)業(yè)和職業(yè)路線，于是他們?nèi)松鄬Ρ容^順利。現(xiàn)代社會是人才競爭日益激烈的社會，每個人都應(yīng)該以自己的優(yōu)勢與競爭，而不能以自己的劣勢與別人的優(yōu)勢競爭。那么怎樣實現(xiàn)自己的職業(yè)競爭優(yōu)勢呢？這就要求在求學(xué)時將自己的職業(yè)稟賦充分地開發(fā)出來，是什么樣的材料就發(fā)展成為什么樣的人才，唯有如此，才能將自己的職業(yè)競爭能力最大限度地開發(fā)出來，也才能為順利就業(yè)奠定基礎(chǔ)。對于初中畢業(yè)生，定然也有自己的先天優(yōu)勢和特長，有的適合于成為研究型、管理型人才，有的適合成為技能型、實用型人才，還有的具備藝術(shù)天

12、分或運動天賦等等。這都需要學(xué)生和家長認(rèn)真思考，準(zhǔn)確判斷。最為要緊的是充分地發(fā)展、發(fā)揚先天優(yōu)勢和特長，將學(xué)生的所學(xué)與所長統(tǒng)一起來，盡管文化課成績不是很突出，也能在未來的社會競爭中立于不敗之地。四、做好學(xué)生和家長的思想工作一所學(xué)校，要想更好地規(guī)劃好學(xué)生的學(xué)業(yè)，要開好幾個會：一是老師會。首先要給老師洗腦，讓其搞清楚，弄明白學(xué)業(yè)規(guī)劃的重要性。二是學(xué)生會。學(xué)生畢竟是學(xué)生，盡管臨近畢業(yè)，看似成熟，其實他們考慮問題還不是太成熟，攀比、要面子的思想依然存在，不能作出正確的判斷。所以開這樣的會議，要讓學(xué)生明白合適的才是最好的，一技之長的重要性，要讓學(xué)生清楚做好學(xué)業(yè)規(guī)劃是一件有益于一生幸福的事情。、三是家長會。目前很多父母都是獨生子女，對孩子的培養(yǎng)花了心血，花了錢財，因此，對孩子的期望值非常高，看看這個朋友家孩子考華了，那個考上復(fù)旦了，這個考上南大了等等，也難免會有盲目攀比的想法，不甘于落后他人，落后他人