六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)第七課繪畫構(gòu)圖初步剖析

1、河北美術(shù)出版社河北美術(shù)出版社 義務(wù)教育教材義務(wù)教育教材美術(shù)美術(shù) 六年級(jí)六年級(jí) 下冊(cè)下冊(cè) 繪畫構(gòu)圖初步 第七課 一、初步認(rèn)識(shí)構(gòu)圖一、初步認(rèn)識(shí)構(gòu)圖 構(gòu)圖是繪畫藝術(shù)重要的表現(xiàn)手段之構(gòu)圖是繪畫藝術(shù)重要的表現(xiàn)手段之 一，是指畫面構(gòu)成的技巧，借以更一，是指畫面構(gòu)成的技巧，借以更 好地表達(dá)作品所要表現(xiàn)的思想，突好地表達(dá)作品所要表現(xiàn)的思想，突 出繪畫的形式美感。了解一些繪畫出繪畫的形式美感。了解一些繪畫 構(gòu)圖的初步知識(shí)，即有利于更好地構(gòu)圖的初步知識(shí)，即有利于更好地 進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，也有利于更好的欣進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，也有利于更好的欣 賞繪畫作品。賞繪畫作品。 在美術(shù)創(chuàng)作中，構(gòu)圖一般指在平面在美術(shù)創(chuàng)作中，構(gòu)圖一般指在平

2、面 的物質(zhì)空間中，安排和處理審美客體的的物質(zhì)空間中，安排和處理審美客體的 位置和關(guān)系位置和關(guān)系 構(gòu)圖在中國(guó)傳統(tǒng)繪畫中稱為章法和構(gòu)圖在中國(guó)傳統(tǒng)繪畫中稱為章法和 布局，也稱布局，也稱“經(jīng)營(yíng)位置經(jīng)營(yíng)位置”，被認(rèn)為是，被認(rèn)為是 “畫之總要畫之總要”，極受重視。，極受重視。 二、什么是構(gòu)圖？二、什么是構(gòu)圖？ 作品分析作品分析 在夏爾丹的這幅作品中，在夏爾丹的這幅作品中， 畫面中的銅水箱、勺子畫面中的銅水箱、勺子 與水瓶等構(gòu)成了穩(wěn)定的與水瓶等構(gòu)成了穩(wěn)定的 三角形，作為畫面主體三角形，作為畫面主體 的銅水箱顯得十分突出。的銅水箱顯得十分突出。 畫家用樸實(shí)無華的色調(diào)、畫家用樸實(shí)無華的色調(diào)、 穩(wěn)定的構(gòu)圖，把日常

3、生穩(wěn)定的構(gòu)圖，把日常生 活用品描繪得親切而富活用品描繪得親切而富 有生命力，表現(xiàn)了一種有生命力，表現(xiàn)了一種 安寧、平穩(wěn)、樸實(shí)的美。安寧、平穩(wěn)、樸實(shí)的美。 銅水箱銅水箱 （油畫）（油畫） 1733 1733 夏爾丹（法國(guó)）夏爾丹（法國(guó)） 繪畫的構(gòu)圖形式豐富多樣，如：繪畫的構(gòu)圖形式豐富多樣，如： 三角形構(gòu)圖、三角形構(gòu)圖、S S形、方形、圓形、形、方形、圓形、 平行式構(gòu)圖等。三角形構(gòu)圖均衡、平行式構(gòu)圖等。三角形構(gòu)圖均衡、 富有變化，能夠給人平穩(wěn)的感覺。富有變化，能夠給人平穩(wěn)的感覺。 不同的三角形形態(tài)又會(huì)造成完全不不同的三角形形態(tài)又會(huì)造成完全不 同的形式與美感。同的形式與美感。S S形構(gòu)圖活潑柔形構(gòu)圖

4、活潑柔 美；平行式構(gòu)圖給人一種安定、廣美；平行式構(gòu)圖給人一種安定、廣 闊、寧?kù)o、穩(wěn)定的感覺。闊、寧?kù)o、穩(wěn)定的感覺。 三、構(gòu)圖的形式三、構(gòu)圖的形式 你認(rèn)識(shí)這張繪畫你認(rèn)識(shí)這張繪畫 作品嗎？它講述的是什作品嗎？它講述的是什 么故事呢？請(qǐng)你試著畫么故事呢？請(qǐng)你試著畫 出它的構(gòu)圖，看一看作出它的構(gòu)圖，看一看作 者是怎樣安排構(gòu)圖的。者是怎樣安排構(gòu)圖的。 狼牙山五壯士 詹建俊 名作賞析名作賞析名作賞析（一）名作賞析（一） 為表現(xiàn)壯士們的英雄形象，作者將為表現(xiàn)壯士們的英雄形象，作者將 五個(gè)人物聚合成不規(guī)則三角形的骨架，五個(gè)人物聚合成不規(guī)則三角形的骨架， 形成莊重、雄偉的態(tài)勢(shì)，突出體現(xiàn)五形成莊重、雄偉的態(tài)勢(shì)，突

5、出體現(xiàn)五 壯士的凝聚力與堅(jiān)定的信念。壯士的凝聚力與堅(jiān)定的信念。 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?gòu)圖安排，使人物主次分明、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?gòu)圖安排，使人物主次分明、 層次清晰，巧妙地突出了主題并塑造層次清晰，巧妙地突出了主題并塑造 出英雄人物視死如歸、同仇敵愾的藝出英雄人物視死如歸、同仇敵愾的藝 術(shù)形象。術(shù)形象。 名作賞析（一）名作賞析（一） 在繪畫創(chuàng)作中，通過安排物象的位置來表現(xiàn)主題，在繪畫創(chuàng)作中，通過安排物象的位置來表現(xiàn)主題， 這就是構(gòu)圖。它是體現(xiàn)畫家創(chuàng)作思想和表達(dá)感情的重要這就是構(gòu)圖。它是體現(xiàn)畫家創(chuàng)作思想和表達(dá)感情的重要 手段。起著傳情達(dá)意的作用。手段。起著傳情達(dá)意的作用。 通過對(duì)通過對(duì)狼牙山五壯士狼牙山五壯士這幅作品的這

6、幅作品的 賞析，你認(rèn)為到底什么是構(gòu)圖，它在繪畫賞析，你認(rèn)為到底什么是構(gòu)圖，它在繪畫 作品中發(fā)揮了什么作用呢？作品中發(fā)揮了什么作用呢？ 繪畫的構(gòu)圖還能 有哪些形式呢？ 椅中圣母 拉斐爾 人物分布在圓圓 形形的構(gòu)圖內(nèi)，形成錯(cuò) 落有致的位置關(guān)系。 構(gòu)圖飽滿而又充滿張 力。 名作賞析（二）名作賞析（二） 瓶花與香蕉 袁運(yùn)圃 作品構(gòu)圖飽滿、 凝重。瓶花占據(jù)畫 面的主體地位，與 香蕉形成梯形梯形的輪 廓骨架，造成穩(wěn)定 而又富于變化的構(gòu) 圖形式。 名作賞析（三）名作賞析（三） 塔吉克新娘 靳尚誼 三角形三角形的構(gòu)圖 使作品中的塔吉克 新娘具有典雅、靜 穆的古典美感。 名作賞析（四）名作賞析（四） 鳶尾花鳶尾

7、花 梵高梵高 在這幅作品中畫家梵高用了哪種三角在這幅作品中畫家梵高用了哪種三角 形來進(jìn)行構(gòu)圖？產(chǎn)生了什么樣的效果？形來進(jìn)行構(gòu)圖？產(chǎn)生了什么樣的效果？ 倒三角形倒三角形 造成晃動(dòng)不穩(wěn)造成晃動(dòng)不穩(wěn) 定感，是一種定感，是一種 活潑有動(dòng)感的活潑有動(dòng)感的 構(gòu)圖形式。具構(gòu)圖形式。具 有向外擴(kuò)張的有向外擴(kuò)張的 形式感。形式感。 名作賞析（五）名作賞析（五） 不等腰三角形 的結(jié)構(gòu)布局既富于 變化又可以造成均 衡之勢(shì)的穩(wěn)定。 黃賓虹像 靳尚 誼 名作賞析（六）名作賞析（六） 這兩幅作品分別使用了哪種三角形構(gòu)圖？ 四、判斷構(gòu)圖的形式四、判斷構(gòu)圖的形式 這兩幅作品分別使用 了哪種形狀的構(gòu)圖？ 好客的塔吉克人 （中國(guó)

8、畫) 1979 黃胄 伏爾加河上的纖夫（油畫） 1870-1873 列賓（俄國(guó)） 五、構(gòu)圖的原則五、構(gòu)圖的原則 “多樣統(tǒng)一多樣統(tǒng)一”是構(gòu)圖時(shí)需遵循的基本原是構(gòu)圖時(shí)需遵循的基本原 則。多樣指形象間的差異以及于構(gòu)圖中位置則。多樣指形象間的差異以及于構(gòu)圖中位置 距離的不同。統(tǒng)一是指構(gòu)圖中各因素符合一距離的不同。統(tǒng)一是指構(gòu)圖中各因素符合一 定的規(guī)范和秩序。定的規(guī)范和秩序。 多樣統(tǒng)一就是指構(gòu)圖中的形象多樣而不多樣統(tǒng)一就是指構(gòu)圖中的形象多樣而不 繁雜，有變化又不零亂，有中心的統(tǒng)一性而繁雜，有變化又不零亂，有中心的統(tǒng)一性而 不單調(diào)刻板，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)聯(lián)系的整體。不單調(diào)刻板，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)聯(lián)系的整體。 這三幅構(gòu)圖

9、哪一張最符合多樣統(tǒng)這三幅構(gòu)圖哪一張最符合多樣統(tǒng) 一原則呢？說說看為什么？一原則呢？說說看為什么？ 多樣統(tǒng)一實(shí)例多樣統(tǒng)一實(shí)例 蘋果的距離、方向完全相蘋果的距離、方向完全相 同，骨架呈一條直線，絕對(duì)的同，骨架呈一條直線，絕對(duì)的 統(tǒng)一，顯得呆板沒有統(tǒng)一，顯得呆板沒有生氣。 三角形的骨架和蘋果間三角形的骨架和蘋果間 距、朝向的不同使畫面有了距、朝向的不同使畫面有了 變化，但又缺乏主次與統(tǒng)一。變化，但又缺乏主次與統(tǒng)一。 蘋果間的聚散、疊壓、朝蘋果間的聚散、疊壓、朝 向都形成多樣的變化，又統(tǒng)一向都形成多樣的變化，又統(tǒng)一 在三角形骨架中在三角形骨架中 。多樣統(tǒng)一使。多樣統(tǒng)一使 畫面生動(dòng)而又諧調(diào)。畫面生動(dòng)而又

10、諧調(diào)。 多樣統(tǒng)一實(shí)例多樣統(tǒng)一實(shí)例 多樣統(tǒng)一具體來多樣統(tǒng)一具體來 講就是在構(gòu)圖時(shí)，對(duì)講就是在構(gòu)圖時(shí)，對(duì) 畫面中物體的聚散、畫面中物體的聚散、 主次、大小、錯(cuò)落、主次、大小、錯(cuò)落、 節(jié)奏等要素的合理運(yùn)節(jié)奏等要素的合理運(yùn) 用。用。 總結(jié)：構(gòu)圖是繪畫過程中的重要步總結(jié)：構(gòu)圖是繪畫過程中的重要步 驟，掌握構(gòu)圖的知識(shí)和能力能幫助驟，掌握構(gòu)圖的知識(shí)和能力能幫助 我們更好的進(jìn)行繪畫創(chuàng)作和欣賞繪我們更好的進(jìn)行繪畫創(chuàng)作和欣賞繪 畫作品。對(duì)構(gòu)圖能力的提高還需要畫作品。對(duì)構(gòu)圖能力的提高還需要 同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中不斷體會(huì)和學(xué)習(xí)。同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中不斷體會(huì)和學(xué)習(xí)。 靜物構(gòu)圖步驟：靜物構(gòu)圖步驟： 1 1、準(zhǔn)備好靜物，初步構(gòu)思，考慮

11、畫一組怎樣的構(gòu)、準(zhǔn)備好靜物，初步構(gòu)思，考慮畫一組怎樣的構(gòu) 圖，構(gòu)圖中是怎樣的骨架結(jié)構(gòu)。圖，構(gòu)圖中是怎樣的骨架結(jié)構(gòu)。 五、靜物構(gòu)圖的方法五、靜物構(gòu)圖的方法 2 2、根據(jù)構(gòu)思選擇靜物，注意靜物要有形狀、大小、根據(jù)構(gòu)思選擇靜物，注意靜物要有形狀、大小 的不同。的不同。 3 3、動(dòng)手?jǐn)[靜物，注意靜物要有主次、聚散、層次，、動(dòng)手?jǐn)[靜物，注意靜物要有主次、聚散、層次， 形成三角形骨架，整個(gè)構(gòu)圖做到多樣統(tǒng)一。形成三角形骨架，整個(gè)構(gòu)圖做到多樣統(tǒng)一。 4 4、用鉛筆起稿，畫好每個(gè)物體的外形特征，和它、用鉛筆起稿，畫好每個(gè)物體的外形特征，和它 們之間的關(guān)系。們之間的關(guān)系。 1 注意：構(gòu)圖時(shí)切記要注意符合多樣統(tǒng)一的

12、原注意：構(gòu)圖時(shí)切記要注意符合多樣統(tǒng)一的原 則，考慮好畫面中物體的聚散、主次、大小、則，考慮好畫面中物體的聚散、主次、大小、 錯(cuò)落和節(jié)奏。錯(cuò)落和節(jié)奏。 請(qǐng)你和同學(xué)討論并說說看這些靜物的構(gòu)圖有沒有問請(qǐng)你和同學(xué)討論并說說看這些靜物的構(gòu)圖有沒有問 題，如果有怎樣能使它們更符合靜物構(gòu)圖的要求？題，如果有怎樣能使它們更符合靜物構(gòu)圖的要求？ 讓我們讓我們 一起來體驗(yàn)靜物構(gòu)圖的樂趣吧！一起來體驗(yàn)靜物構(gòu)圖的樂趣吧！ 用圖中的靜物畫構(gòu)圖，或用你身邊的物品用圖中的靜物畫構(gòu)圖，或用你身邊的物品 試一試擺一組靜物構(gòu)圖！試一試擺一組靜物構(gòu)圖！ 六、學(xué)習(xí)活動(dòng)六、學(xué)習(xí)活動(dòng) （一）（一）. .和同學(xué)分成小組，合作擺一組靜物構(gòu)圖

13、。和同學(xué)分成小組，合作擺一組靜物構(gòu)圖。 構(gòu)圖飽滿，襯布的擺放讓畫面更構(gòu)圖飽滿，襯布的擺放讓畫面更 富于變化。富于變化。 根據(jù)物體特征安排豎根據(jù)物體特征安排豎 幅構(gòu)圖，挺拔而富有張幅構(gòu)圖，挺拔而富有張 力。力。 學(xué)生作品學(xué)生作品 學(xué)生作品學(xué)生作品 學(xué)生作品學(xué)生作品 學(xué)生作品學(xué)生作品 學(xué)生作品學(xué)生作品 這組靜物較好地這組靜物較好地 安排了物品高低錯(cuò)安排了物品高低錯(cuò) 落與聚散關(guān)系落與聚散關(guān)系。 用線條畫出自己擺放用線條畫出自己擺放 的靜物構(gòu)圖，并畫出主的靜物構(gòu)圖，并畫出主 次和遠(yuǎn)近層次。次和遠(yuǎn)近層次。 （二）選擇一組靜（二）選擇一組靜 物或生活情景進(jìn)行物或生活情景進(jìn)行 描繪，注意運(yùn)用構(gòu)描繪，注意運(yùn)用構(gòu) 圖知識(shí)。圖知識(shí)。 學(xué)生作品學(xué)生作品 學(xué)生作品學(xué)生作品 學(xué)生作品學(xué)生作品 學(xué)生作品學(xué)生作品 學(xué)生作品學(xué)生作品 學(xué)生作品學(xué)生作品 學(xué)生作品學(xué)生作品 請(qǐng)同學(xué)們展示自己的作品，講述自己的構(gòu)圖思請(qǐng)同學(xué)們展示自己的作品，講述自己