2007年圖書管理員培訓(xùn)材料

1、安新縣教育局2007年中小學(xué)圖書館管理員暑期培訓(xùn)材料匯編（楊北生編?。┮弧⑿抡n改時期的學(xué)生觀、教育觀1、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)已成為“終身學(xué)習(xí)”的基礎(chǔ)階段、學(xué)會學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)比掌握知識更重要。2、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定(1999年)中指出，要培養(yǎng)學(xué)生六大能力：(1)收集信息的能力。(2)獲取新知的能力。(3)分析解決問題的能力。(4)語言文字表達(dá)能力。(5)團(tuán)結(jié)合作能力。(6)社會活動能力。3、2000年，教育部下令為中小學(xué)生“減負(fù)”。 “減負(fù)”是為了減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和對學(xué)生升學(xué)的心理壓力，不是減少學(xué)生對知識的攝入量，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生探求知識、認(rèn)識世界的興趣和

2、能力。二、新課改時期圖書館理念（一）圖書館與學(xué)校的關(guān)系1、圖書館舍、藏書量及各種相關(guān)設(shè)施，已成為學(xué)校辦學(xué)條件的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。有了圖書館，不一定就是學(xué)校，但沒有圖書館，一定不能稱其為學(xué)校。2、閱讀課不只是第二課堂，也是第一課堂。要把教室看成圖書館的一個個分支。（二）圖書館對學(xué)校的作用3、不能把圖書館當(dāng)成迎接督導(dǎo)評占的擺設(shè)，而要讓其成為學(xué)校的大支柱。4、圖書館不是后勤處，而是教學(xué)第線，是教科研的重要基地和重要的信息源。5、閱讀活動，不單是課外補(bǔ)充，也是課內(nèi)需要，不但語文課需要，其他學(xué)科也需要。6、圖書館不能足人聲嘈雜的娛樂場所，要成為教師學(xué)生的求知場所和清靜舒暢的休閑場所。（三）圖書管理員與圖書館

3、的關(guān)系7、圖書管理員不是退轉(zhuǎn)二線的人員，應(yīng)是教學(xué)一線人員。8圖書管理員不單單是館藏員、收發(fā)員，還應(yīng)是師生教學(xué)的服務(wù)員、學(xué)生尋求知識的導(dǎo)航員、信息采集發(fā)布咨詢員，圖書館知識的指導(dǎo)員。是學(xué)生忠厚長者、知心朋友及公仆，是人類靈魂的工程師。（四）關(guān)于圖書館管理9、管理模式：開架式、超市式、休閑式。10、管理體制：校長領(lǐng)導(dǎo)下的館長負(fù)責(zé)制。11、管理隊伍：全員參與管理，教師館員學(xué)科化，學(xué)生館員制度化。12、管理手段：計算機(jī)自動化。13、管理理念：人性化服務(wù)，安全性操作(安全性不單指對圖書及設(shè)備的保管保養(yǎng)，更重要的是指對人身心的健康及安全。(五)關(guān)于圖書館建設(shè)14、以政府和辦學(xué)主體投入為主，提倡和鼓勵社會和

4、個人捐助。15、要加強(qiáng)數(shù)字圖書館建設(shè)，加強(qiáng)圖書資源中心建設(shè)，實現(xiàn)區(qū)域資源共享、聯(lián)機(jī)檢索。要因地制宜，統(tǒng)籌規(guī)劃，超前設(shè)計逐步實施：16、房間布置上要從形狀、色彩、音樂、文化等多方面創(chuàng)造氣氛，環(huán)境育人。安新縣文體教育局中小學(xué)圖書館(室)日常工作序列提示 中小學(xué)圖書館(室)是中小學(xué)校的書刊資料信息中心，是為學(xué)校教育、教學(xué)和教育科學(xué)研究服務(wù)的機(jī)構(gòu)。其基本任務(wù)是：貫徹黨和國家的教育方針，采集各類文獻(xiàn)信息，為師生提供書刊資料、信息；利用書刊資料對學(xué)生進(jìn)行政治思想品德、文化科學(xué)知識等方面的教育；指導(dǎo)學(xué)生課內(nèi)外閱讀，開展文獻(xiàn)檢索與利用知識教育活動；培養(yǎng)學(xué)生收集整理資料，利用信息的能力和終身學(xué)習(xí)的能力；促進(jìn)學(xué)生

5、德智體美等全面發(fā)展。 作為中小學(xué)圖書館管理人員，擔(dān)負(fù)著重要的歷史使命，為完成中小學(xué)圖書館(室)規(guī)程(修訂)規(guī)定的基本任務(wù)，應(yīng)創(chuàng)造性地開展工作，努力打造自己的品牌，閃耀獨特的亮點。下面以一個學(xué)期為工作單元，將一個工作單元中各時段應(yīng)該進(jìn)行的工作大致提示如下：一、開學(xué)前1、參加上級組織的有關(guān)培訓(xùn)。2、根據(jù)上學(xué)期統(tǒng)計及向師生的調(diào)查，列出購書書目，報校領(lǐng)導(dǎo)審批(也可于平時急需時購置)、3、制定假期改造計劃和圖書館(室)發(fā)展長遠(yuǎn)規(guī)劃，報校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌安排。4、剔舊、登新、建帳。5、做好上學(xué)期工作總結(jié)，制定下學(xué)期工作計劃。二、學(xué)期初6、為新生辦借書證；在新生中選拔“學(xué)生館員”；指導(dǎo)新生認(rèn)識圖書館，熟悉借閱程序、

6、規(guī)則、制度等。7、召開“教師館員”和“學(xué)生館員”專題工作會，表彰、獎勵先進(jìn)；討論新學(xué)期圖書館(室)工作計劃；提出新的工作要求。8、做好新書推薦工作。(板報、廣播、海報、摘要、列目新書專展等)9、指導(dǎo)各班設(shè)立班內(nèi)圖書角，使之成為圖書館(室)的延伸10、成立或啟動讀書組織開展活動。三、學(xué)期中11、開展常規(guī)工作 (1)辦理借還手續(xù)。(2)收發(fā)報刊。(3)財物、設(shè)備、圖書日常維護(hù)、清點，修復(fù)破損圖書。(4)隨時剔舊。(5)隨時對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)圖書、愛好讀書教育。(6)檢查、指導(dǎo)、評估各班圖書角。(7)上好閱讀指導(dǎo)課、圖情教育課、圖書館知識教育課。(8)收集反饋意見(9)采集文獻(xiàn)資料(選、購、換、索、剪、

7、抄、摘、編、錄、捐、印、網(wǎng))。(10)組織學(xué)生自行裝飾環(huán)境，搞好環(huán)境衛(wèi)生和安全工作。12、利用各個節(jié)日（清明、“五一”、“五四”、“六一”、“七一”、“八一”，“十一”等）開展讀書競賽、作文競賽、演講比賽、手抄報設(shè)計比賽、圖書館網(wǎng)頁設(shè)計比賽。讀書課件比賽等。從中選拔優(yōu)秀作品編印?？⑿蠡蛐宰?。13、組織師生參加上級開展的各種有關(guān)活動。參加國內(nèi)國際報刊雜志征文活動。14、為各種德育活動、各科教研活動、各班讀書活動提供必要的資料。15、迎接上級檢查、督導(dǎo)、評估。16、試搞圖書館(室)課題研究，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平。17、其他特色性工作。18、隨時注意采集、整理、保存各種活動的聲像及文字資

8、料入檔。四、學(xué)期末19、整理師生反饋意見，統(tǒng)計借閱情況，為剔舊購新提供依據(jù)。20、總結(jié)經(jīng)驗，改進(jìn)工作，為提高圖書館(室)等級提出合理化建議。展示本館亮點，不斷吸引社會力量捐助圖書館(室)建設(shè)。中小學(xué)圖書館藏書量及分類比例中小學(xué)圖書館（室）規(guī)程（修訂）之附表一：藏書量完全中學(xué)高級中學(xué)初級中學(xué)小學(xué)1類2類1類2類1類2類1類2類人均藏書量（冊數(shù)）（按在校學(xué)生數(shù)）4530503540253015報刊種類12010012010080606040工具書、教學(xué)參考書250200250230018012012080中小學(xué)圖書館（室）規(guī)程（修訂）之附表二：藏書分類比例部類第一大類第二大類第三大類第四大類第五大

9、類分類比例小學(xué)1.5%1.5%64%28%5%中學(xué)2%2%54%38%4%_學(xué)校期刊現(xiàn)刊登記卡 年份：刊名刊號卷號編者刊期份數(shù)123456789101112目錄索引分配刊名刊號卷號編者刊期份數(shù)123456789101112目錄索引分配刊名刊號卷號編者刊期份數(shù)123456789101112目錄索引分配淺談開架書庫的服務(wù)與管理保定市第一中學(xué) 武韶華隨著計算機(jī)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，電腦走進(jìn)了千家萬戶。中學(xué)圖書館作為學(xué)校實施素質(zhì)教育的一方陣地，也普遍實現(xiàn)了計算機(jī)管理自動化，全館實行了藏借閱一體的全開架式借閱。這樣就使館里的所有藏書能全部展現(xiàn)給讀者，改變了過去只藏不借，資源浪費(fèi)的情況。同時也大大簡化了借閱手續(xù)

10、，節(jié)省了借閱時間，提高了圖書館使用率，使圖書館的功能得到了更好的發(fā)揮。但這樣也就給開架書庫的服務(wù)與管理提出了更新更高的要求。下面就結(jié)合我館的一些具體做法淡一下這方面的體會。一、注重館藏建設(shè)：隨著社會的不斷進(jìn)步，信息技術(shù)的快速發(fā)展，文獻(xiàn)的種類也在不斷增多。除傳統(tǒng)的圖書、雜志、報紙這些紙質(zhì)文獻(xiàn)外，肖像制品、電子山版物以它的存儲量大、占用空間少，正日益成為圖書館新的文獻(xiàn)資源。但圖書這種紙質(zhì)文獻(xiàn)仍然是圖書館最基礎(chǔ)、最重要的信息來源，對它的選購、加工、編目、上架仍是圖書館最重要的一項服務(wù)工作。圖書館承擔(dān)著推廣閱瀆的重任，合理的館藏結(jié)構(gòu)和高質(zhì)量的藏書是開展閱讀的有力的物質(zhì)保證。而就館藏建設(shè)而言，由于購書經(jīng)

11、費(fèi)的限制，大多數(shù)圖書館的館藏結(jié)構(gòu)和館藏質(zhì)量都不盡如人意，普遍存在著“舊書多、新書少”，“湊數(shù)的書多、好書少”的狀況。鑒于此，優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)，提高館藏質(zhì)量就成為了我們的當(dāng)務(wù)之急。合理的藏書結(jié)構(gòu)以合理的購書原則為前提的，選書時既要面對課改實際適當(dāng)補(bǔ)充教輔用書，以滿足“教”與“學(xué)”的需要，又要兼顧其他類別，盡量做到門類齊全、融思想、知識、趣味為一體。我館也存在這種狀況，但領(lǐng)導(dǎo)很支持圖書館的工作，每年在資金緊張的情況下都會擠出部分用于藏書建設(shè)。對這一部分資金的使用我們是慎之又慎，把錢使在刀刃上，買師生們最需要、最喜歡的、圖書館最緊缺的圖書。使這些經(jīng)費(fèi)得到最合理的利用，是我們的購書宗旨。買書前我們首先在師

12、生間進(jìn)行問卷調(diào)查，在摸清師生的需求信息后，再結(jié)合館藏的實際情況進(jìn)行采購，以確保整個館藏體系的連貫和思想性的統(tǒng)一。時代在前進(jìn)，我們的藏書觀念也要緊扣時代的脈搏。當(dāng)前最具競爭力的是復(fù)合型人才，僅有豐厚的知識儲備，而沒有一定的科技人文素養(yǎng)，是經(jīng)受不住激烈競爭考驗的。所以我們在新書的選購方面還適當(dāng)補(bǔ)充了科技、心理健康、環(huán)境生態(tài)、法律常識等方面的書籍，以開拓學(xué)生的視野，提高他們的科技人文素質(zhì)，為將來走向社會打下堅實的人文基礎(chǔ)?，F(xiàn)在我館藏書籍己達(dá)8萬余冊。二、樹立主動的信息服務(wù)意識：傳統(tǒng)圖書館大多數(shù)只藏不借，圖書管理老師只是充當(dāng)圖書保管員的角色，圖書館形同虛沒，處于被動服務(wù)狀態(tài)，作用遠(yuǎn)沒有得到發(fā)揮。現(xiàn)代圖

13、書館強(qiáng)化了讀者服務(wù)意識，遵循了讀者至上的宗旨，要求實行開架借閱，但如果我們服務(wù)只停留在對讀者的圖書借還上，沒有更深層次的主動的信息服務(wù)，還是不符合現(xiàn)代圖書館的發(fā)展要求的。1、研究讀者心理、發(fā)揮導(dǎo)讀功能不同年齡的讀者有不同的閱讀需求。我館是高中圖書館，高中生興趣廣泛、求知欲旺盛、善思考、對新鮮事物接受能力強(qiáng)，但不同階段的讀者閱讀心理又是不問的。剛?cè)雽W(xué)的新生到館選書表現(xiàn)的比較盲目，書庫管理老師對他們的圖書推薦尤為重要。高二學(xué)生己表現(xiàn)出廣泛的閱瀆取向，不但具有定思想深度、工筆深厚的名家名作、傳記等讓他們愛不釋收，軍事、科普、哲學(xué)等也強(qiáng)烈的吸引著他們。而高三學(xué)生出于升學(xué)的壓力，大多數(shù)已無暇再看課外讀物

14、。對教輔書的借閱量比較大。清楚的了解了各階段讀者不同的閱瀆傾向后，我們就可以有的放矢的為他們提供所需文獻(xiàn)。我館還充分發(fā)揮自身的導(dǎo)讀功能，努力培養(yǎng)學(xué)生利用文獻(xiàn)信息進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的能力。“導(dǎo)讀”并非只是引導(dǎo)、傳遞信息，還應(yīng)指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生利用信息的能力。例如當(dāng)任課老師給學(xué)生布置了一個課題，讓學(xué)生到圖書館查找資料，當(dāng)他們感到束收無策，無從下收時，會向你提出咨詢，這時，你就可以幫助他分析一下課題，并知道他尋找哪些書籍有助于他解決課題。2、開設(shè)“精品書架”我們在入館的最顯著位置開設(shè)了精品專柜，把剛到的新書或名著等精品書籍?dāng)[放其中，以方便師生借閱。為帶動閱讀，我們除利用海報、館網(wǎng)劉慚書信息進(jìn)行發(fā)布外，還通過舉辦

15、閱讀講座來提高師生閱讀興趣。迄今為止，我們已請專家或優(yōu)秀語文教師做了關(guān)于讀書方法、研讀名著等多個專題講座，受到學(xué)生們的熱烈歡迎，大大激發(fā)了他們對于文學(xué)的興趣，并培養(yǎng)了他們良好的閱讀習(xí)慣。3、以讀書活動推動閱讀的健康發(fā)展 為活躍學(xué)生們的課余牛活，彰顯他們在文學(xué)藝術(shù)方面的才能，吸引越來越多的學(xué)生加入到閱讀中來，我館每學(xué)期都要舉辦些瀆書活動。如“花季炫彩”海報征文大賽，讀書心得征文，我看“一國兩制”等，由于主題貼近學(xué)生們的生活，他們的參與熱情很高，賽后，我們還對獲獎作品進(jìn)行了展出，使他們獲得了強(qiáng)烈的滿足感，推動了閱讀的健康發(fā)展。 4、和學(xué)生會聯(lián)合組織了“書友會”，以書會友。定期舉辦交流會，互相切磋、

16、互相探討，并把交流的心得以文章的形式在圖書館的宣傳欄里張貼出來，使學(xué)生們獲得了極大的成就感，激勵了他們的創(chuàng)作欲望和求知欲。三、加強(qiáng)日常管理： 全開放式借閱是現(xiàn)代圖書館的發(fā)展方向，但隨之也產(chǎn)生了一些讓圖書館人員頭疼的問題，如丟書、損書、拒借、亂架現(xiàn)象的日趨增多，究其原因： 1、丟書：主要由于學(xué)生個人保管不慎或個人借書后在同學(xué)中互相傳看，而后不知去向，造成丟失；也有個別素質(zhì)較低的學(xué)生出于對某本書的喜歡而將其內(nèi)容、條形碼換掉，占為已有，從而造成丟失。 2、損書：有三方面的原因，一是圖-f5流通量的增大，書籍經(jīng)多次翻閱后破損，二是學(xué)生缺乏愛書、護(hù)書意識；三是現(xiàn)在的圖書裝訂質(zhì)量不高。 3、拒借：主要是采

17、編人員或在借還服務(wù)中發(fā)生失誤造成的。4、亂架：這是一個普遍存在的較嚴(yán)重的問題。為了規(guī)范管理，制止這一現(xiàn)象，好多館都采用了“代書板”的科學(xué)管理方法，但學(xué)生尤其是新入館的學(xué)生由于對圖書分類和排架的順序性、嚴(yán)密性不了解，在代書板的使用上不夠自覺，為圖省事，隨手亂拿亂放，使書架排序混亂。為解決這些問題，我們主要采取了以下措施1、嚴(yán)格借閱制度 為了培養(yǎng)學(xué)生良好的借閱習(xí)慣，我們制定了合理的并閱制度張貼在了書廳的顯眼位位置在新生入館時對他們進(jìn)行宣講。但還是有一些同學(xué)置若罔聞，我行我素。這就需要我們在制度的落實上一定要嚴(yán)格，一但發(fā)現(xiàn)讀者的撕書、偷書等行為，絕不手軟，定要給予嚴(yán)厲的批計教育并照章懲罰，以起到引以

18、為戒的作用，才有助于良好的借閱風(fēng)氣的形成。2、做好入館的宣傳教育工作： 我們考慮到新生入館會感到茫然無措的情況，就利用圖書館的局域網(wǎng)和圖書館的宣傳板把有關(guān)圖書館的布局、借閱程序、圖書分類、代書板的使用等知識介紹出來，以便在入館前有一定的心理準(zhǔn)備。即便這樣，好多同學(xué)由于圖情知識的缺乏，進(jìn)館后不知該如何去尋找所借書籍，結(jié)果不僅浪費(fèi)了時間，還給我們的管理帶來了很多的不便。為此，我們還多次開辦圖情知識講座，使同學(xué)們了解并掌握了一定的圖書情報知識，自覺培養(yǎng)了良好的借閱習(xí)慣。3、讓學(xué)生參與到圖書管理中來： 我校共有62個教學(xué)班，4000多名學(xué)生而書廳實行全開架借閱，卻只有-位管理老師，如果要讓這一位管理老師為這么多同學(xué)服好務(wù)是不可能的。所以我們就每年從高一新生中招收一些品德好、學(xué)習(xí)優(yōu)秀并有服務(wù)意識的學(xué)生，在對他們進(jìn)行一定的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教育之后，就讓他們|上崗參與圖書管理。有了這些學(xué)生服務(wù)生之后，還書可以得到及時上架，錯亂架可以得到及時整理，借閱秩序也可以得到良好維持。但這些學(xué)生服務(wù)生畢竟年齡還小，很多時候服務(wù)熱情有余，而責(zé)任心個足，加之對業(yè)務(wù)的不熟悉，在工作中發(fā)生失誤是難免的，這就需要我們的管理老師的監(jiān)督、指