學(xué)校評價制度

1、學(xué)校評價制度一、師德評價：（1）、評價內(nèi)容：1、忠誠黨和人民的教育事業(yè)，依法執(zhí)教。自覺遵守有關(guān)法律法規(guī)，宣傳先 進(jìn)文化，不發(fā)表不傳播有害學(xué)生身心健康和違背國家法律法規(guī)的言論。2、愛崗敬業(yè)，把教育作為神圣的事業(yè)。甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，“靜下心來 教書，潛下心來育人”。 工作期間不做與教育工作無關(guān)之事。3、熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格。平等、公正對待每位學(xué)生，對學(xué)生教育做到 嚴(yán)而有格、嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有恒、嚴(yán)而有方。4、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，鉆研業(yè)務(wù)。以優(yōu)質(zhì)教育為已任，主動學(xué)習(xí)，主動發(fā)展，求真 務(wù)實，勇于創(chuàng)新，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。5、廉潔從教。不亂收費、亂辦班，不擅自向?qū)W生推銷教輔資料及其它商品， 不向家長索取錢物，

2、自覺維護教師形象。6、尊重家長。認(rèn)真聽取和采納家長的合理意見和建議，妥善處理學(xué)校教師 和學(xué)生家長之間各種關(guān)系。7、自尊自愛，嚴(yán)于律己。做到言不失師風(fēng)，儀不失師表，行不失師態(tài)，樹 立良好的教師形象。8、教師間團結(jié)合作，互相尊重，與人為善，積極營造和諧氛圍。9、心系學(xué)校，顧全大局，發(fā)揚主人翁精神，為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展做出應(yīng)有的（2）、組織領(lǐng)導(dǎo)與評價方法：1、考評組由校黨政領(lǐng)導(dǎo)、各部門負(fù)責(zé)人組成，校長任組長。2、學(xué)年末每位教職工根據(jù)自己的崗位職責(zé)認(rèn)真總結(jié)一年來在各方面取得的 成績和進(jìn)步，找出差距和今后努力的方向。3、設(shè)立師德師風(fēng)舉報箱，進(jìn)行家長、學(xué)生評議活動。4、考評組考核做到公開、公平、公正，對每位教

3、職工客觀地給出評語。經(jīng) 認(rèn)真考核后，按優(yōu)秀、合格、不合格給出每位教職工的師德師風(fēng)考核等次，歸入 個人檔案。（3）、教職工師德師風(fēng)評價成績的作用1、教職工的師德師風(fēng)考評結(jié)果，根據(jù)獎優(yōu)罰劣原則，在教職工年終考核、 職務(wù)晉升、評優(yōu)評模等各方面得到體現(xiàn)。2、師德師風(fēng)考評結(jié)果要作為教師聘用的重要依據(jù)。師德師風(fēng)考評不及格者 不得聘用。二、教師教育教學(xué)評價：在教育局教研室整體教研思路的引導(dǎo)下，我校以整合教育資源，促進(jìn)學(xué)習(xí) 型，創(chuàng)新型學(xué)校建設(shè)和深化教學(xué)改革與新課程改革為目標(biāo)，以全面提高教學(xué)質(zhì)量 為根本，積極進(jìn)行“賞識教育”嘗試，推進(jìn)課堂教學(xué)改革。按照 2009 學(xué)年度的 工作計劃和我校的工作實際要求，對教師進(jìn)

4、行評價。（1）、評價方法：1、每位教師可根據(jù)自己一學(xué)期以來在個方面的表現(xiàn)，結(jié)合評價細(xì)則先行想 學(xué)校進(jìn)行申報 ，并認(rèn)真填寫申報表（作為教師述職材料使用） ，在下一年度的“四 制”改革聘用中作為重要依據(jù)。2、教師測評規(guī)定在一定范圍內(nèi)進(jìn)行，統(tǒng)一使用均分進(jìn)行測評。3、各相關(guān)職能部門評定：統(tǒng)一使用日常教育教學(xué)管理時的記錄和年終資料 收集情況認(rèn)真進(jìn)行評定。考評小組負(fù)責(zé)對評價結(jié)果進(jìn)行仲裁、界定。在評價時各 項均采取現(xiàn)場操作的方式。使各項評價結(jié)果更加真實有效。評價結(jié)果經(jīng)上報校長 審定后生效，并公示。做為推薦先進(jìn)個人的依據(jù)。（2）、評價制度：1、尊重每位教師個體，在制定不同的評價教師績效標(biāo)準(zhǔn)，建立民主、和諧、

5、寬松、平等的良性差異評價環(huán)境，將由差異的教師個體凝聚于一個共同的目標(biāo)之 下。2、要充分考慮學(xué)校管理用人機制中能激發(fā)教師個體和群眾積極性方面的有 利因素，使其成為評價的主導(dǎo)因素，促使評價工作是其激勵性。3、對各項工作的難度、精度、要求和工作需要的迫切程度進(jìn)行綜合，在擬 訂評價標(biāo)準(zhǔn)、分值調(diào)配等方面盡可能實現(xiàn)其公平性和公正性。（3）、評價使用：1、評價結(jié)果將是對一位教師工作是否積極提供了最原始的參考；2、評價結(jié)果將是每一位教師每年評優(yōu)秀、評先進(jìn)的試金石；3、評價結(jié)果將對每一位教師職稱評定提供了很好的依據(jù)；三、學(xué)生評價根據(jù)教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價與考試制度改革的通知 和教育部 關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革

6、實驗區(qū)初中畢業(yè)考試與普通高中招生制度改革的指導(dǎo)意 見要求，結(jié)合我校實際，實施初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度改革。（1）、實行初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度1.實行初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試制度。 初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試是初中學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo) 評價的主要手段， 是義務(wù)教育階段的終結(jié)性考試， 目的是全面、 準(zhǔn)確地反映初中 學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)方面所達(dá)到的水平。學(xué)業(yè)考試由設(shè)區(qū)市教育行政部門統(tǒng)一組織 , 并建立學(xué)業(yè)考試的各項工作制度和信息管理系統(tǒng)， 實現(xiàn)考試組織、 成績管理的制 度化、信息化、規(guī)范化。學(xué)業(yè)考試成績應(yīng)根據(jù)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求確定合 格標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校建議市縣教育局使用等級制表達(dá)學(xué)業(yè)考試成績， 不得以考試成績給 學(xué)校和學(xué)生排

7、隊或公布名次。學(xué)業(yè)考試的命題應(yīng)根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)， 加強試題與社會實際和學(xué)生生活的聯(lián) 系，注重考查學(xué)生對知識與技能的掌握情況， 特別是在具體情境中綜合運用所學(xué) 知識分析和解決問題的能力， 杜絕設(shè)置偏題、 怪題。要建立和完善命題工作機制， 落實命題人員資格認(rèn)定和動態(tài)管理制度、試題征集制度、命題與審題分離制度、 閱卷質(zhì)量過程監(jiān)測制度、試題評價反饋制度等，確保試題質(zhì)量。語文、數(shù)學(xué)、英 語、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、體育和信息技術(shù)可作為考試科目； 理、化、生實驗操作、藝術(shù)、綜合實踐等可作為考查科目（市上應(yīng)提供一套參考 性試題）；體育與健康可根據(jù)國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)實施辦法要求實施 測試。學(xué)業(yè)考

8、試方式可根據(jù)考試的具體內(nèi)容采用紙筆測驗、 聽力測試以及口試、 實 驗操作等多種形式；紙筆測驗也可采取閉卷、開卷或開閉卷結(jié)合等不同形式。2.實施初中學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)科學(xué)評價制度?；A(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評價以教 育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價與考試制度改革的通知 中提出的道德品質(zhì)、 公民 素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)等六個目標(biāo)要求為基本 依據(jù)。評價結(jié)果包括等級和綜合評語二個部分。等級可用優(yōu)、良、中、差或A 、B、C、D的形式表達(dá)（其中道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)指標(biāo)，只宜分為合格與不合格 二個等級 ）；綜合評語要概括反映學(xué)生的發(fā)展水平和發(fā)展特點，既要充分反映學(xué) 生的優(yōu)點和進(jìn)步，又不回避學(xué)生的缺點

9、和問題，做到具體、親切、中肯，充分體 現(xiàn)對學(xué)生的關(guān)愛和對其健康發(fā)展的期盼?；A(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評價要在省市縣教育行政部門的指導(dǎo)和監(jiān)督下， 由學(xué)校組織 實施，一個學(xué)期或一個學(xué)年為一個評定時段。堅持內(nèi)容全面、主體多元、方法多 樣、注重過程、結(jié)果客觀的原則，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、健康發(fā)展、和諧發(fā)展。 同時，各地要將基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評價標(biāo)準(zhǔn)、評價辦法向社會公示、公布，評價結(jié) 果根據(jù)需要向?qū)W生公示。 公示時間應(yīng)在 5 天以上，公示無異議方可記錄， 并力求 評價結(jié)果的科學(xué)和公正。3. 建立和完善初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價成長檔案。 學(xué)校要為每個學(xué)生建立成長 檔案。檔案包括學(xué)生的學(xué)業(yè)考試成績、 基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評價等級、 綜

10、合評語以及 初中階段發(fā)展的突出表現(xiàn) （或標(biāo)志性成果） 等內(nèi)容。 縣上教育行政部門可制定統(tǒng) 一的學(xué)生成長檔案格式規(guī)范， 研發(fā)配套電子管理系統(tǒng)。 要嚴(yán)格規(guī)定學(xué)生發(fā)展標(biāo)志 性成果的種類， 對可能加重學(xué)生負(fù)擔(dān)和大量占用學(xué)生校外活動時間的項目 （如社 會藝術(shù)水平考級結(jié)果等） ，不作為標(biāo)志性成果和認(rèn)定特長生的依據(jù)， 不與升學(xué)掛 鉤。4. 實施學(xué)校素質(zhì)教育工作評價制度。 素質(zhì)教育工作評價的主要內(nèi)容包括更新 教育理念、 實施國家課程標(biāo)準(zhǔn)和課程方案、 減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)、 制止學(xué)生輟 學(xué)、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、提高教育教學(xué)質(zhì)量、實施學(xué)生綜合素質(zhì)評價等，既能橫 向分析學(xué)?，F(xiàn)實的工作情況，又能縱向分析工作進(jìn)展。建立和

11、逐步完善各項工作制度。 一是公示制度。 各級教育行政部門和學(xué)校要 建立嚴(yán)格的公示制度， 將初中生學(xué)業(yè)考試與高中階段招生制度改革方案， 初中生 綜合素質(zhì)評價的內(nèi)容、方法、程序和評定結(jié)果，高中招生計劃、錄取標(biāo)準(zhǔn)、辦法 等向社會公示。 二是誠信制度。 建立初中學(xué)業(yè)考試、 綜合素質(zhì)評價和高中階段招 生錄取的誠信機制。上級教育行政部門要與參加命題、審題、閱卷、綜合素質(zhì)評 價、招生錄取的有關(guān)人員簽訂誠信協(xié)議并建立誠信檔案； 上級教育行政部門要在 高中的配合下對初中學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價質(zhì)量、 推薦生質(zhì)量進(jìn)行評估， 并通報 評估結(jié)果。三是培訓(xùn)制度。 教育行政部門要加強對參與招生、 考試管理和綜合素 質(zhì)評價的人

12、員的培訓(xùn)， 提高職業(yè)道德和業(yè)務(wù)水平， 確?？荚囋u價和招生錄取的信 度、效度、客觀、公平。四是監(jiān)督監(jiān)控制度。教育行政部門要加強對初中學(xué)生學(xué) 業(yè)考試、綜合素質(zhì)評價以及高中階段學(xué)校招生錄取工作的監(jiān)督、監(jiān)管。學(xué)生、家 長、教師和社會各界對于發(fā)現(xiàn)的各種違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象可以投訴， 各級教育行政部門 和學(xué)校要及時處理和反饋。 五是復(fù)查、復(fù)議制度。 學(xué)生若對學(xué)業(yè)考試成績或基礎(chǔ) 性發(fā)展目標(biāo)評價結(jié)果存有異議， 可直接向初中學(xué)校提出復(fù)議申請， 學(xué)校必須組織 復(fù)議，并將復(fù)議結(jié)果及時向申請人反饋。 如學(xué)生對復(fù)議結(jié)果不服， 可向主管教育 行政部門申訴，相關(guān)教育行政部門要組織調(diào)查，及時處理。六是責(zé)任追究制度。 對在初中生學(xué)業(yè)考試、綜合素質(zhì)評價及高中招生過程中有嚴(yán)重違紀(jì)違規(guī)行為的， 一經(jīng)查實，嚴(yán)肅處理。涉及學(xué)校的，在對學(xué)校進(jìn)行評先樹優(yōu)、年終考核、考點設(shè) 置等方面實行“一票否決”的同時，追究學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)和分管領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任；涉及 教師的，取消年度評先樹優(yōu)資格和參與學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作的資格； 涉及學(xué)生 的，按