2010年11月2級心理咨詢師真題

1、2010年11月心理咨詢師二級（職業(yè)道德理論知識） 第一部分 職業(yè)道德 （第125題，共25道題） 一、職業(yè)道德基礎(chǔ)理論與知識部分 答題指導(dǎo)： 該部分均為選擇題，每題均有四個備選項，其中單項選擇題只有一個選項是正確的，多項選擇題有兩個或兩個以上選項是正確的。 請根據(jù)題意的內(nèi)容和要求答題，并在答題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。 錯選、少選、多選，則該題均不得分。 （一）單項選擇題（第8題） 1、中華民族的民族精神的核心是（ ）。（A）集體主義（B）艱苦奮斗（C）愛國主義（D）自強不息2、關(guān)于道德與法律在調(diào)節(jié)社會關(guān)系領(lǐng)域的不同作用，正確的說法是（ ）。（A）道德的調(diào)節(jié)主體比法律多（B）法律的適應(yīng)范

2、圍比道德廣（C）道德調(diào)節(jié)的力度比法律弱（D）法律的可接受性比道德強3、在近現(xiàn)代西方職業(yè)領(lǐng)域，資本主義職業(yè)精神集中體現(xiàn)于（ ）。（A）人本主義的思潮之中（B）新教倫理的理念之中（C）上帝意識之中 （D）民權(quán)主義運動之中4、集體注意的本質(zhì)要求是（ ）。（A）人民必須有組織地開展活動 （B）人人享有個人價值實現(xiàn)機會的平均主義（C）個人意愿、意志和行為的疊加（D）集體利益高于個人利益5、關(guān)于拜金主義的理解中，正確的是（ ）。（A）追求金錢即為拜金主義 （B）守財奴是拜金主義的典型代表（C）以獲取金錢為人生的最終目的（D）以為金錢是財神爺?shù)幕?、堅持反對享樂主義的基本依據(jù)是（ ）。（A）苦海無涯的前定

3、人生理論（B）享樂是消弭進取之心的毒藥（C）奉行享樂主義，使人民失去高尚追求（D）我們的社會生產(chǎn)力尚未達到滿足享樂主義的物質(zhì)基礎(chǔ)7、1978年，美國國會通過一部規(guī)范政府官員行為、具有立法興致的職業(yè)準則，這部法律的名稱是（ ）。（A）從政職業(yè)法（B）榮譽法典（C）反腐敗條例（D）個人財產(chǎn)收入申報法8、踐行“節(jié)約”職業(yè)道德規(guī)范，對從業(yè)人員的根本要求是（ ）。（A）艱苦樸素，省吃儉用（B）取之有度，用之有節(jié)（C）內(nèi)外有別，因人而異（D）因地制宜，公私分開（二）多項選擇題（第916題） 9、比爾蓋茨認為，只有具備“幫助老板成功，你才能成功”理念的員工才是優(yōu)秀員工。你對這句話的理解是（ ）。（A）老板無

4、非是要讓員工無條件地為自己工作（B）這反映了老板很陰暗的一種心理（C）把個人發(fā)展與企業(yè)命運融合到一起才有前途（D）在推動企業(yè)發(fā)展中成就自己10、根據(jù)中華人民共和國不正當(dāng)競爭法，屬于商業(yè)秘密構(gòu)成要件的是（ ）。（A）部位公眾所知悉（B）能為權(quán)利人帶來經(jīng)濟利益（C）具有實用性 （D）權(quán)利人采取保密措施11、下列關(guān)于“誠信”的“資質(zhì)性”的說法中，正確的是（ ）。（A）說真實的話，做正確的事能夠提升資質(zhì)（B）在短期內(nèi)通過努力公關(guān)，能夠取得資質(zhì)的有效跨躍（C）積極參與等級鑒定，獲得更高資質(zhì)（D）他人的信任是資質(zhì)的主要存在方式12、下列表述中，屬于中國商業(yè)企業(yè)誠信公約內(nèi)容的是（ ）。（A）建立健全商品進貨

5、檢查驗證制度（B）不謀求暴力及一切不正當(dāng)利益（C）對售出商品實行質(zhì)量先行負責(zé)制（D）維護企業(yè)形象，一般講投訴對象移交消協(xié)處理13、沒過通用電氣公司（GE）的員工守則規(guī)定，“絕不可以提供或給予任何人士賄賂或回扣。”通用公司的這項規(guī)定體現(xiàn)了（ ）。（A）職業(yè)紀律的要求 （B）辦事公道的要求（C）怕惹官司的憂慮心里（D）擔(dān)心公司指出過重14、某著名企業(yè)家乘非基礎(chǔ)差，選擇做經(jīng)濟艙而不坐頭等艙。問之，則說“做經(jīng)濟艙花費少，可你和達成頭等艙的人同時抵達目的地?！边@句話反映的專業(yè)素質(zhì)是（ ）。（A）遵紀守法（B）誠實守信（C）勤儉節(jié)約（D）樂觀向上15、蘋果電腦公司的微軟公司的老對手，該公司陷入嚴重財務(wù)危機

6、。微軟公司則決定向老對手注資，幫助蘋果公司度過危機，微軟和蘋果兩家公司雙雙獲利，此舉說明（ ）。（A）競爭不排斥合作（B）互利互助的合作能夠?qū)崿F(xiàn)雙贏（C）在對方困難的情況下，敲竹杠容易形成合作格局（D）上述合作，微軟在經(jīng)濟賬上是劃算的16、職業(yè)活動要求從業(yè)人員全力以赴地工作，主要包括（ ）。（A）把心用在工作上 （B）在工作中竭盡才智（C）從小事做起，注意細節(jié)（D）嚴格要求，精益求精二、職業(yè)道德個人表現(xiàn)部分（第1725題） 答題指導(dǎo)： 該部分均為選擇題，每題均有四個備選項，您只能根據(jù)自己的實際狀況選擇其中一個選項作為您的答案。 請在答題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。 17、你的某個同時犯了錯誤

7、，而公司領(lǐng)導(dǎo)因未深入細致了解情況，竟然錯誤地把責(zé)任歸結(jié)到你的頭上，狠狠地批評了你，你想解釋清楚，但他根本不容你說話，說完怒氣沖沖地走開了。關(guān)于這件事，你的同事毫不知情，你會（ ）。（A）另外找時間向領(lǐng)導(dǎo)解釋（B）想自己的同事說明情況，要他去領(lǐng)導(dǎo)解釋（C）悶在心里，不再做解釋（D）向自己的主管領(lǐng)導(dǎo)反映情況18、單位評選工作標兵，你覺得自己比誰付出都多，評上標兵的可能性較大，同事們私下評論，也大多認為此次標兵非你莫屬。但是，評選結(jié)果出來，你卻沒有被評上，你會（ ）。（A）認為評選的公正性存在重大問題（B）不知道中間哪個環(huán)節(jié)出了問題（C）認為評選方式和規(guī)則存在問題 （D）不知道自己在什么地方出了問題

8、19、某稻米加工廠已將加工好的大米打包裝車，準備發(fā)往市場，但在出廠檢驗時，檢驗器在檢驗?zāi)硞€部位時發(fā)出了“嘟嘟”的聲音，說明打包的大米里面有金屬物存在。如果你是質(zhì)量檢驗員，你會（ ）。（A）放行 （B）講所有已裝車的大米卸下，逐袋進行檢查（C）估計是檢測器除了毛病（D）征求領(lǐng)導(dǎo)意見再說20、你出差在外，拖著沉著的行李走路，忽然走過來一位陌生人，表示要幫你攜帶行李，這時你的反應(yīng)是（ ）。（A）他可能是一個騙子，要小心提防（B）他大概是一個熱心人，可以考慮接受他的幫助（C）盡管騙子不少，但還是好人居多，接受他的幫助（D）好人少，不相信還有活“雷鋒”21、如果你在公司工作期間，業(yè)余時間利用公司的便利條

9、件搞出一項實用技術(shù)發(fā)明，而你的主觀領(lǐng)導(dǎo)因為對這項發(fā)明認識不夠深刻，沒有太看重它的市場價值，你會（ ）。（A）再次向公司主管領(lǐng)導(dǎo)進行反映（B）向公司最高領(lǐng)導(dǎo)反映情況（C）將這項發(fā)明賣給其他公司 （D）帶著這項技術(shù)發(fā)明“跳槽”22、兩個同事因為某些雞毛蒜皮的事情動手打起架來，一個是你的老鄉(xiāng)，另一個是你的一般同事。你看到情況是，過錯主要在你的老鄉(xiāng)這邊，而老鄉(xiāng)疾呼你動手幫助他“修理”另外一個同事，這時，你會（ ）。（A）先把雙方分離開來再說（B）對雙方給予同樣的批評（C）幫助老鄉(xiāng)“修理”對方（D）躲開23、如果你家要選聘家政服務(wù)員，有你來決定，你選擇的第一標準是（ ）。（A）她的容貌是否端莊（B）她的

10、衛(wèi)生習(xí)慣（C）她的待人接物 （D）她的飯菜手藝24、假如在路上，你迎面遇到了你最不想見到的人，對方已經(jīng)與你打招呼了，你會（ ）。（A）簡單與對方打個招呼（B）裝作沒有看見對方（C）點點頭而過 （D）熱情地與對方寒暄幾句25、最近，某人忽然被宣布當(dāng)上了你的上司，你平時就很討厭這個人，同時其他許多員工也不太喜歡這個人。對你來說，這是個驚訝的消息，考慮今后要與他人相處，你會（ ）。（A）害怕他給自己穿小鞋，想辦法協(xié)調(diào)與他的關(guān)系（B）調(diào)離本崗位（C）謹慎行事，不要讓他抓住“小辮子”（D）聯(lián)合幾個職工，給他點顏色看看第二部分 理論知識（26125題，共100道題，滿分為100分） 一、單項選擇題（268

11、5題，每題1分，共60分。每小題只有一個最恰當(dāng)?shù)拇鸢?，請在答題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑） 26、在人性問題上，主張人性惡倫觀點的是（ ）。（A）盧梭（B）亞里士多德（C）孟子（D）柏拉圖27、巴甫洛夫主張，（ ）是人特有的心理現(xiàn)象。（A）第一信號系統(tǒng)（B）條件反射（C）第二信號系統(tǒng)（D）無條件反射28、軀體感覺中樞位于大腦皮層的（ ）。（A）額葉（B）顳葉（C）枕葉（D）頂葉29、保持曲線來源于（ ）的工作。（A）馮特（B）艾賓浩斯（C）華生（D）詹姆士30、夢一般出現(xiàn)在（ ）階段。（A）波睡眠（B）快速眼動睡眠（C）慢波睡眠（D）深睡眠31、簡單任務(wù)下的注意廣度大約是（ ）。（A）46（

12、B）59（C）35（D）6932、沙赫特強調(diào)在情緒發(fā)生中起主導(dǎo)作用的是（ ）。（A）環(huán)境刺激（B）生理變化（C）動機過程（D）認知因素33、情緒能傳遞信息，溝通思想，這說明情緒具有（ ）。（A）適應(yīng)功能（B）信號功能（C）語言功能（D）概括功能34、意志屬于（ ）。（A）心理過程（B）人格特點（C）克服困難的行為（D）動機過程35、社會刺激與社會行為之間的中介過程是（ ）。（A）社會動機（B）社會心理（C）社交情緒（D）社會需要36、個體社會化從掌握（ ）開始。（A）道德規(guī)范（B）語言文字（C）行為準則（D）國家概念37、自我概念比真實自我對個體的行為及人格有更為重要的作用，這是（ ）的觀點。

13、（A）馬斯洛（B）勒溫（C）詹姆士（D）羅杰斯38、正常人自我意識形成與發(fā)展的最后階段是（ ）。（A）社會自我（B）理想自我（C）心理自我（D）生理自我39、（ ）是個體對其社會角色進行自我評價的結(jié)果。（A）自信（B）自我（C）自尊（D）本我40、根據(jù)印度學(xué)者古普塔的一項研究，浪漫愛在（ ）年以后開始慢慢褪色。（A）3（B）5（C）7（D）1141、“一切事物不是發(fā)明，就是模仿”，這是（ ）的觀點。（A）詹姆士（B）艾爾烏德（C）馬斯洛（D）塔爾德42、“犯錯誤效應(yīng)”指（ ）的人如果犯一些小錯誤，會增加她們的吸引力。（A）有激情（B）外貌好（C）有才能（D）人品好43、“男女搭配，干活不累”是

14、一種（ ）現(xiàn)象。（A）社會比較（B）社會惰化（C）社會干擾（D）社會助長44、在科爾伯格的到的發(fā)展理論中，好孩子定向階段的特征是（ ）（A）對成人或規(guī)則采取服從的態(tài)度，以免收到懲罰（B）認為每個人都有自己的意圖和需要（C）考慮到為自己塑造一個社會贊同的形象（D）開始從維護社會秩序的角度來思考什么行為是正確的45、個體認知發(fā)展中，最早發(fā)生也是最早成熟的心理過程是（ ）（A）動作（B）感覺（C）知覺（D）條件反射46、出現(xiàn)“認生”現(xiàn)象的年齡大致在（ ）（A）13個月（B）34個月（C）45個月（D）612個月47、童年兒童游戲?qū)儆冢?）（A）互動游戲（B）實務(wù)游戲（C）象征性游戲（D）規(guī)則游戲48

15、、延遲滿足是指（ ）（A）能夠俺問題的難易程度作出適宜的反映（B）抑制欲望的即時滿足，學(xué)會等待（C）能夠控制自己的情緒 （D）抑制某些行動49、中年人的工作滿意度（ ）（A）達到一生中的最低谷 （B）達到一生中的最高峰（C）和青年期相比沒有什么特點（D）起伏變化較大50、馬斯洛認為，心理異常最基本的表現(xiàn)是（ ）（A）存在焦慮（B）潛能受阻（C）責(zé)任沖突（D）自由選擇51、區(qū)分心理正常與一場的醫(yī)學(xué)表尊把心理問題視為（ ）（A）常態(tài)分布（B）行為的反映（C）內(nèi)省經(jīng)驗（D）疾病的癥狀52、由強烈的精神刺激引發(fā)的幻覺是（ ）（A）真性幻覺（B）心因性幻覺（C）假性幻覺（D）功能性幻覺53、個體突然對正

16、常的知覺體驗賦予妄想性意義的現(xiàn)象是（ ）（A）感知綜合障礙（B）繼發(fā)性妄想（C）特殊意義妄想（D）原發(fā)性妄想54、沒有確定的客觀對象和具體而固定的觀念內(nèi)容的提心吊膽是（ ）（A）激越狀態(tài)（B）客體性焦慮（C）漂浮焦慮（D）神經(jīng)性焦慮55、對災(zāi)難癥候群來說，焦慮、緊張、失眠、注意力下降等癥狀，一般出現(xiàn)在（ ）（A）驚嚇期（B）恢復(fù)期（C）康復(fù)期（D）衰竭期56、某學(xué)生英語成績是80分，在30名同學(xué)中排列第五，則其百分等級為（ ）（A）65（B）75（C）85（D）9557、樣本大小適當(dāng)?shù)年P(guān)鍵是樣本要有（ ）（A）代表性（B）特殊性（C）相關(guān)性（D）可比性58、在比內(nèi)-西蒙量表測試中，某兒童通過了

17、4歲組的全部題目，5歲組通過3題，6歲組通過2題，7歲組通過1題，其智齡為（ ）（A）4歲3個月（B）4歲6個月（C）5歲（D）5歲2個月59、一個包括40個題目的測驗新都為0.80，欲將信度提高到0.90，至少應(yīng)增加（ ）個題目。（A）40（B）60（C）100（D）5060、在非能力測驗（如人格測驗）中，反映難度水平的指標稱（ ）（A）流暢性（B）靈活性（C）通俗性（D）相似性61、不屬于編制簡答題的原則是（ ）（A）使題目操作話 （B）宜用問句形式（C）填充形式的空格不宜太多（D）每題應(yīng)只有一個正確答案62、情感反射是心理咨詢師用來控制會談的一種技巧（ ）（A）初診接待時應(yīng)盡量不用（B）

18、它利用共情轉(zhuǎn)換話題（C）治療過程中可隨意使用（D）它利用引申轉(zhuǎn)化話題63、如果提供求助者臨床資料的是心理咨詢?nèi)藛T，對這些資料應(yīng)該（ ）（A）直接使用（B）重新收集（C）棄置不用（D）進行核實64、提出心理評估報告時，如果要對臨床資料進行核實，一般使用（ ）（A）心理測驗法（B）調(diào)查法（C）個案分析法（D）實驗法65、在許又新神經(jīng)癥臨床評定方法中，對精神痛苦和社會功能的評定至少要考慮（ ）（A）三個月的時間（B）一周的時間（C）一個月的時間（D）沒有時間限制66、恐怖性神經(jīng)癥所體驗到的害怕的特點是（ ）（A）與處境相符合（B）不會直接造成社會功能受損（C）與處境不相稱（D）不會造成對相關(guān)處境的回

19、避67、根據(jù)ICD-10，人格障礙的要素之一是（ ）（A）行為模式貽害周圍（B）人格某些方面顯著減弱（C）青年起病 （D）臨床癥狀至少持續(xù)一年68、心理咨詢師對求助者的尊重程度與心理咨詢師的（ ）有關(guān)。（A）咨詢技巧（B）責(zé)任感（C）咨詢態(tài)度（D）人性觀69、有效的心理咨詢目標應(yīng)該是具體的，其含義是（ ）（A）實現(xiàn)目標的方法是具體化的（B）可行（C）受終極目標指引的具體目標（D）積極70、影響性技術(shù)中最具有影響力的一種技術(shù)是（ ）（A）指導(dǎo)（B）自我開放（C）面質(zhì)（D）目光注視71、通過訓(xùn)練讓求助者用放松拮抗焦慮的方法是（ ）（A）系統(tǒng)脫敏法（B）沖擊療法（C）陽性強化法（D）厭惡療法72、厭

20、惡療法的原理是（ ）（A）操作性條件反射（B）觀察學(xué)習(xí)（C）經(jīng)典條件反射（D）期待強化73、通過學(xué)習(xí)如何矯正認知“定勢”來活的更有效地應(yīng)對壓力情景的策略是（ ）的基本原理。（A）鼓勵和重復(fù)技術(shù)（B）應(yīng)對技能學(xué)習(xí)程序（C）中心-邊緣模型 （D）合理情緒想象技術(shù)74、心理治療是一個協(xié)助求助者成為一個“充分發(fā)揮技能人”的過程，這是（ ）的觀點。（A）求助者中心療法（B）精神分析（C）認知行為療法（D）行為矯正75、羅杰斯將有機體自身擁有的一種評價經(jīng)驗的能力稱為（ ）（A）自我感受（B）機體智慧（C）自我暴露（D）機體能力76、生物反饋治療不同于普通醫(yī)學(xué)治療的方面表現(xiàn)在它（ ）（A）給求助者物理干預(yù)（

21、B）是一個被動接受的過程（C）給求助者化學(xué)干預(yù)（D）是一個主動參與的過程77、WAIS-RC中要求主試根據(jù)評分原則作出主觀判斷的分測驗是（ ）（A）算術(shù)（B）相似性（C）數(shù)字（D）木塊圖78、中國鼻內(nèi)測驗中智力缺陷可分為（ ）（A）1（B）3（C）2（D）479、MMPI記分中需要在量表原始分數(shù)上加一定比例K分的臨床量表數(shù)量是（ ）（A）2（B）3（C）5（D）480、HAMD（ ）（A）可用于鑒別抑郁癥（B）采用自評方式（C）可用于鑒別焦慮癥（D）采用他評方式81、BPRS采用（ ）級評分法。（A）7（B）6（C）5（D）482、使用韋氏兒童智力測驗時，分測驗的粗分應(yīng)該轉(zhuǎn)化為平均數(shù)為10、標

22、準差為（ ）的量表分。（A）1（B）2（C）4（D）383、CBCL量表分為三部分，其中第二部分可歸納的因子數(shù)為（ ）（A）1（B）2（C）3（D）484、WAIS-RC中FIQ的波動范圍是測得的IQ值加減（ ）（A）3（B）4（C）5（D）685、MMPI-2臨床量表剖析圖的突出編碼類型中，進入編碼的量表的最低分數(shù)要比沒有進入編碼的其他臨床量表分數(shù)最高者至少高出（ ）個T分。（A）4（B）5（C）6（D）7二、多項選擇題（86-125題，每題1分，共40分。每題有多個答案正確，請在答題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯選、少選、多選，均不得分）86、下列說法中正確的包括（ ）（A）動機是在需要

23、的基礎(chǔ)上產(chǎn)生（B）動機是人們活動的內(nèi)在動力（C）能引起有機體的定向活動的外部條件叫驅(qū)力（D）情緒具有動機作用87、激情的特點包括（ ）（A）反應(yīng)強烈（B）持續(xù)時間長（C）會使人的認識范圍變窄（D）會使人的分析能力降低88、人格的成分包括（ ）（A）人格的傾向性（B）人格的獨特性（C）人格的心理特征（D）人格的適應(yīng)性89、下列說法中正確的包括（ ）（A）語言是一種社會現(xiàn)象（B）言語是一種心理活動（C）言語要借助語言實現(xiàn)（D）言語是一種符號系統(tǒng)90、錯覺的特點包括（ ）（A）錯覺是一種歪曲知覺（B）錯覺的歪曲往往帶有固定的傾向（C）只要引起錯覺的條件具備，錯覺就一定會產(chǎn)生（D）錯覺是可以消除的91

24、、婚姻動機一般來說主要包括（ ）（A）承諾動機（B）愛情動機（C）經(jīng)濟動機（D）繁衍動機92、關(guān)于血親和姻親的關(guān)系，正確的說法包括（ ）（A）傳統(tǒng)社會，血親姻親（B）現(xiàn)代社會，血親姻親（C）傳統(tǒng)社會，血親姻親93、下列說法中正確的包括（ ）（A）幼兒也有愛情體驗 （B）愛情是最強烈的人際吸引形式（C）愛情具有浪漫主義色彩（D）動物沒有愛情94、一般來說，下面說法中合理的包括（ ）（A）年齡越小越容易接受暗示（B）年齡越大越容易接受暗示（C）女性比男性容易接受暗示（D）經(jīng)濟實力強的人比較容易接受暗示95、按照不同的分類標準，心理咨詢師的角色包括（ ）（A）成就角色（B）功利性角色（C）表現(xiàn)性角色

25、（D）規(guī)定性角色96、中年人與朋友之間關(guān)系的特點表現(xiàn)為（ ）（A）中年人朋友的數(shù)量要多于青年期（B）中年人朋友的數(shù)量要少于青年期（C）朋友之間的親密程度要高于青年期（D）朋友之間的親密程度要低于青年期97、老年期記憶力下降是因為（ ）（A）記憶加工過程的速度變慢（B）記憶加工過程的速度變快（C）工作記憶容量變小 （D）工作記憶容量變大98、青春期思維的特點主要表現(xiàn)為（ ）（A）能夠建立假設(shè)和檢驗假設(shè)（B）思維形式與思維內(nèi)容分裂（C）能夠進行辯證思維 （D）認識到解決問題的方法不止一個99、小學(xué)階段的兒童掌握邏輯推理規(guī)則表現(xiàn)在（ ）（A）演繹推理（B）歸納推理（C）類別體系化（D）序列化100、

26、對于經(jīng)過系統(tǒng)治療在康復(fù)期中的精神病患者，心理咨詢師（ ）（A）可進行輔助性心理咨詢 （B）不能進行心理咨詢（C）可與精神科醫(yī)生配合進行心理咨詢（D）可以進行獨立咨詢101、強迫觀念的表現(xiàn)包括（ ）（A）強制性思維（B）強迫性懷疑（C）強迫性回憶（D）強制性哭笑102、神經(jīng)癥的特點包括（ ）（A）有智力低下（B）自知力較充分（C）有人格障礙（D）是心因性障礙103、人的認知對壓力的中介作用包括（ ）（A）認知和評估作用（B）對壓力的覺察（C）人格的影響作用（D）對壓力的控制104、古德納夫把顯示性測驗分為（ ）（A）發(fā)展測驗（B）樣本測驗（C）標記測驗（D）預(yù)測性測驗105、命中率法是當(dāng)測驗用來

27、做取舍的依據(jù)時，用其正確決定的比例作為效度指標的一種方法。命中的情況是指（ ）（A）預(yù)測成功而且實際也成功（B）預(yù)測成功但實際上失敗（C）預(yù)測失敗而事實上成功 （D）預(yù)測失敗且實際上也失敗106、信度系數(shù)在解釋個人分數(shù)意義時的作用包括（ ）（A）確定真實分數(shù)的數(shù)值 （B）估計真實分數(shù)的范圍（C）了解實得分數(shù)再測時可能的變化情形（D）獲取實得分數(shù)在測時的確切數(shù)值107、如果兩個復(fù)本的施測相隔一段時間，則計算出的信度稱（ ）（A）重測復(fù)本信度（B）重測信度（C）復(fù)本信度（D）穩(wěn)定與等值系數(shù)108、下列說法中，符合精神分析理論關(guān)于心理動力觀點的包括（ ）（A）一切心理動力來源于人類的性本能（B）力比

28、多不是個體唯一心理動力（C）自我保存本能是個體唯一心理動力（D）個體保存和種族延續(xù)兩種本能同時為心理動力109、下列說法中，符合精神分析關(guān)于適應(yīng)問題觀點的包括（ ）（A）個體常常不惜改變本我能量的存在或表達的模式，以求的變相滿足（B）自我防御機制是在承受超我欲望和現(xiàn)實要求雙重壓力時出現(xiàn)的調(diào)節(jié)功能（C）焦慮分為現(xiàn)實性焦慮、神經(jīng)癥性焦慮、道德性焦慮（D）正常人也會使用自我防御機制110、為了使用“由表及里的邏輯分類方法”對心理問題進行歸類，應(yīng)該在會談中注意心理問題的（ ）（A）出現(xiàn)時間（B）問題的具體原因（C）嚴重程度（D）問題的一般原因111、對求助者一般臨床資料整理與評估時的工作程序包括（ ）

29、（A）整理歸納一般治療（B）作出初步性的結(jié)論（C）保持咨詢態(tài)度謙和（D）整理個人成長資料112、若發(fā)現(xiàn)求助者的問題是由社會性因素引起，則應(yīng)該重點查詢求助者的（ ）（A）壓力應(yīng)對方式（B）生活事件（C）社會支持系統(tǒng)（D）個性特點113、神經(jīng)衰弱的精神易興奮可表現(xiàn)為（ ）（A）情感高漲（B）聯(lián)想增多（C）感覺過敏（D）運動增多114、鼓勵在會談中的作用包括（ ）（A）加深咨詢關(guān)系（B）反饋咨詢師觀點（C）促進會談繼續(xù)（D）引導(dǎo)會談的方向115、心理咨詢中使用面質(zhì)的目的包括（ ）（A）給求助者樹立學(xué)習(xí)的榜樣 （B）應(yīng)對求助者表現(xiàn)出的阻抗（C）促進求助者深入了解自己的感受（D）使求助者發(fā)現(xiàn)自己被掩蓋的

30、能力116、沖擊療法的工作程序包括（ ）（A）篩選治療對象（B）制定焦慮登記（C）簽訂治療協(xié)議（D）完成準備工作117、使用模仿法的工作程序包括（ ）（A）講解社會學(xué)習(xí)理論（B）設(shè)計示范動作（C）選擇恰當(dāng)治療對象（D）強化正確模仿118、貝克提出的認知治療技術(shù)包括（ ）。（A）去中心化（B）識別認知性錯誤（C）去個性化（D）識別自動性思維119、求助者中心療法認為，個體自我概念與經(jīng)驗間的關(guān)系可包括（ ）（A）自我概念不受經(jīng)驗影響（B）經(jīng)驗被忽略（C）經(jīng)驗唄納入自我概念中（D）經(jīng)驗被肯定120、韋氏智力量表的主要缺點包括（ ）（A）測驗程序過于復(fù)雜（B）有些分測驗項目過多（C）測驗程序過于簡單（

31、D）有些分測驗起點偏難121、EPQ中各量表的名稱包括（ ）（A）1（B）P（C）N（D）E122、MMPI-2剖面圖編碼為68/86，說明受檢者臨床量表得分可能有如下情況（ ）（A）Hs出現(xiàn)剖析圖中次高分（B）Pa出現(xiàn)剖析圖中最高分（C）Sc出現(xiàn)剖析圖中次高分（D）Pt出現(xiàn)剖析圖中最高分123、使用SCL-90進行測評時，總分減分率大于等于（ ）（A）50%為顯效（B）60%為顯效（C）25%為有效（D）30%為有效124、CBCL主要用于篩查兒童和青少年的（ ）（A）認知能力（B）注意問題（C）社交能力（D）情緒問題125、WAIS-CR的數(shù)字廣度測驗主要測量（ ）（A）短時記憶能力（B）

32、計算力（C）聽覺組織能力（D）注意力2010年11月份國家心理咨詢師二級試題 （技能操作試題案例問答題）第一部分 技能選擇題（1100題，共100道題）本部分由十一個案例組成。請分別根據(jù)案例回答1100題，共100道題。每題1分，滿分100分。每小題有一個或多個答案正確，請在答題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯選、少選、多選，該題不得分。案例一：一般資料：求助者，男性，15歲，初中三年級學(xué)生。案例介紹：求助者很喜歡班里一位漂亮女同學(xué)，經(jīng)常有擁抱她的沖動。三個多月前夢到和她擁抱。此后總想著夢中的事，上課時心神不寧，不能安心學(xué)習(xí)，成績下降。母親覺察后嚴厲地批評了他，讓他不要胡思亂想。這使他感到犯了

33、錯誤，但有控制不住地想那位女同學(xué)?，F(xiàn)在面臨中考，擔(dān)心考不好學(xué)校，常常失眠，很苦惱，由母親帶來進行心理咨詢。心理咨詢師觀察和了解到的情況：求助者從小性格內(nèi)向，不善與人交往，父母管教很嚴，懂事聽話，遵守紀律。多選：1、該求助者最主要的癥狀表現(xiàn)包括（）（A）強迫（B）抑郁（C）焦慮（D）恐懼單選：2、對該求助者的診斷可能是（）（A）一般心理問題（B）精神疾病（C）嚴重心理問題（D）強迫性神經(jīng)癥多選：3、在本案例中心理咨詢師可引導(dǎo)求助者（）（A）轉(zhuǎn)移注意（B）學(xué)習(xí)掌握生理常識（C）批評自我（D）保持正常異性交往多選：4、該求助者心理問題的特點包括（）（A）內(nèi)心沖突明顯（B）存在認知錯誤（C）人格障礙明

34、顯（D）社會功能受損單選：5、探尋該求助者產(chǎn)生心理問題的原因時可以認為（）不明顯（A）生理因素（B）社會原因（C）人品因素（D）認知原因多選：6、心理咨詢師在本案例中了解到的情況包括（）（A）個性特質(zhì)（B）成長經(jīng)歷（C）學(xué)習(xí)成績（D）情緒體驗多選：7、與該求助者的咨詢談話，應(yīng)考慮的因素包括（）（A）年齡特征（B）性格特征（C）問題特征（D）文化特征多選：8、針對本案例劃分的心理咨詢基本階段包括（）（A）咨詢階段（B）診斷階段（C）鞏固階段（D）評估階段單選：9、按古希臘學(xué)者希波克拉底的觀點，收集該求助者資料時最重要的是（）（A）who 誰（B）what 什么（C）why 為什么（D）how 怎

35、樣多選：10、對該求助者夢的內(nèi)容，心理咨詢師妥當(dāng)?shù)淖龇òǎǎˋ）告訴班主任（B）實行保密例外（C）與家長交流（D）遵守保密原則單選：11、驗證臨床資料的可靠性時，以下方法正確的是（）（A）借助錄音資料（B）進行心理測驗（C）根據(jù)既往經(jīng)驗（D）進行反復(fù)詢問案例二：一般資料：求助者，男性，18歲，高中三年級學(xué)生。案例介紹：半年前的一天，求助者乘公交車回家，人多擁擠，碰了一位女孩，并踩了她的腳，女孩厭惡地罵他有病。當(dāng)時自己覺得心跳加快、臉紅。從此，只要見到異性，就很緊張、慌亂，此后上課時注意力無法極重，無法安心學(xué)習(xí)。后來發(fā)展到與同行、與老師交往也不敢看對方。明明知道沒什么可害怕的，但就是控制不住

36、。從此，很少參加集體活動，與同學(xué)越來越疏遠，感覺沒有人可以理解、信任和幫助自己。自卑、孤獨，情緒很不穩(wěn)定，學(xué)習(xí)成績明顯下降，無法堅持正常學(xué)習(xí)。與家人交往尚正常，但言語較少。心理咨詢師觀察和了解到的情況：求助者從小靦腆，家中來客人經(jīng)常避而不見。不太與人交往，伙伴較少。學(xué)習(xí)成績一直較好。求助者衣著整齊，有禮貌，表情那個不自然，情緒較低落，不敢與心理咨詢師目光接觸。多選：12、本案例中求助者出現(xiàn)的情緒癥狀包括（）（A）焦慮（B）抑郁（C）恐怖（D）強迫單選：13、對求助者的初步診斷可能是（）（A）一般心理問題（B）場所恐怖癥（C）嚴重心理問題（D）社交恐怖癥單選：14、該案例中最妥當(dāng)?shù)淖稍兎椒ㄊ牵ǎ?/p>

37、（A）認知行為療法（B）厭惡療法（C）系統(tǒng)脫敏療法（D）暴露療法多選：15、雙方商定的咨詢目標是講抑郁和焦慮水平降低到一半左右，該目標屬于（）（A）近期目標（B）長期目標（C）具體目標（D）最終目標多選：16、資訊中如果使用貝克的認知治療方法，具體技術(shù)包括（）（A）識別自動性思維（B）坦誠交流技術(shù)（C）識別認知性錯誤（D）真實性驗證多選：17、該求助者出現(xiàn)了（）（A）人格缺陷（B）人際關(guān)系障礙（C）思維遲緩（D）智力輕度受損單選：18、該求助者（）（A）植物神經(jīng)功能正常（B）不回避社交活動（C）社會功能明顯受損（D）感到生活無意義多選：19、為探討該求助者產(chǎn)生心理問題的原因，可以選擇的心理測驗

38、包括（）（A）癥狀自評量表 （B）瑞文智力測驗（C）明尼蘇達多項個性調(diào)查表 （D）生活事件量表多選：20、如果采用系統(tǒng)脫敏療法，其基本步驟包括（）（A）測量焦慮水平（B）學(xué)習(xí)放松（C）構(gòu)建焦慮等級（D）逐級脫敏多選：21、治療恐怖性神經(jīng)癥采用沖擊療法，其特點包括（）（A）方法簡便（B）痛苦大（C）絕對有效（D）是首選單選：22、實施系統(tǒng)脫敏訓(xùn)練時，進行下一級訓(xùn)練的前提是每次放松后的焦慮分數(shù)必須低于（）（A）20分（B）25分（C）30分（D）35分案例三：一般資料：求助者，女性，40歲，外企公司職員。案例介紹：求助者半年前做了乳腺手術(shù)，為良性腫瘤。因害怕癌變，感到緊張、害怕，經(jīng)常出現(xiàn)心慌、氣促

39、等癥狀。術(shù)后出現(xiàn)煩躁、易激怒，興趣降低，但尚能堅持工作和操持家務(wù)。最近3個月癥狀加重，常常坐臥不寧，時常出現(xiàn)胸悶、心悸、出汗、失眠等癥狀。有瀕死感，每次發(fā)作持續(xù)半小時至1小時，整日處于惶恐不安之中，感覺太難受了，甚至有想死的念頭，但沒有勇氣去死，經(jīng)常無緣無故地找丈夫吵鬧。怕聽收音機，怕看電視，怕人打擾，但周圍無人時又感到十分孤單?？吹诫x婚或喪偶的女性則觸景生情，心中出現(xiàn)“一陣陣絞痛”?，F(xiàn)在已不能堅持工作和操持家務(wù)。由其丈夫陪同前來咨詢。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者性格較內(nèi)向，做事認真謹慎，工作壓力大，最近單位準備精簡人員。多選：23、該求助者的軀體癥狀包括（）（A）手腳麻木（B）恐懼、緊

40、張（C）呼吸急促（D）胸悶、心悸多選：24、對該求助者的診斷依據(jù)包括（）（A）治療經(jīng)歷（B）情緒體驗（C）醫(yī)學(xué)檢查（D）身體癥狀單選：25、對該求助者的初步診斷最不可能的是（）（A）恐怖性神經(jīng)癥（B）驚恐障礙（C）焦慮性神經(jīng)癥（D）混合型焦慮抑郁障礙多選：26、對該求助者做鑒別診斷時需要考慮（）（A）適應(yīng)障礙（B）疑病性神經(jīng)癥（C）軀體形式障礙（D）抑郁性神經(jīng)癥單選：27、看到離婚或喪偶的女性則觸景生情，出現(xiàn)“一陣陣絞痛”說明其出現(xiàn)了（）（A）幻覺（B）泛化（C）妄想（D）強化多選：28、該求助者“怕聽收音機，怕看電視，怕人打擾”，說明其（）（A）神經(jīng)過敏（B）易疲勞（C）感覺過敏（D）易興奮

41、單選：29、心理咨詢師區(qū)分煩惱和焦慮應(yīng)掌握的要點是：是否有（）（A）明顯的情緒（B）痛苦的體驗（C）健康的心態(tài)（D）現(xiàn)實的內(nèi)容多選：30、引發(fā)該求助者心理問題的原因包括（）（A）性格因素（B）認知因素（C）智力因素（D）職業(yè)因素多選：31、按照許又新教授關(guān)于神經(jīng)癥病程的評分標準，正確的包括（）（A）病程2個月為1分 （B）病程6個月為2分（C）病程9個月為2分 （D）病程12個月為3分多選：32、該求助者遇到的負性生活事件包括（）（A）乳腺手術(shù)（B）家居環(huán)境不良（C）夫妻離異（D）單位精簡人員單選：33、該求助者（）（A）無判斷力 （B）社會功能中度損害（C）無自知力 （D）社會功能嚴重損害案

42、例四：一般資料：求助者，女性，36歲，已婚，音樂教師。案例介紹：兩年前，求助者應(yīng)聘到某成人高校教音樂課，雖然工作輕松，收入較高，但是自己辛辛苦苦備了課，學(xué)生卻總是遲到，一堂課就幾個學(xué)生聽。她覺得很失落，沒有成就感，感覺工作非常無聊，慢慢對音樂也沒有興趣了，經(jīng)常失眠、頭痛。求助者對現(xiàn)狀不滿，生活缺乏激情，有一個可愛的孩子，但她感覺不到有孩子的樂趣。非?？鄲溃加凶詺⒌南敕?。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者衣冠整齊，談吐清晰，從小嬌慣，意志較薄弱，遇到困難退縮，不善與人交往。下面是心理咨詢師與求助者的一段咨詢談話：心理咨詢師：什么原因是您感到失落？求助者：工作很無聊，我沒有成就感。心理咨詢師：您

43、說學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，自己感覺工作無聊，是這樣嗎？求助者：是的，我不喜歡這個學(xué)校，也不喜歡這里的學(xué)生。心理咨詢師：假設(shè)您的丈夫是山里人，您的和他一起生活，可是那里缺水，需要到三十里外的地方去擔(dān)水，您才能洗臉、刷牙，您怎么辦？求助者：那我就不洗臉、不刷牙了。心理咨詢師：您是這么認為的，可那里是不是還會有人去三十里外的地方擔(dān)水？求助者：是，確實會有，可如果要那么費勁的話我寧可不做。心理咨詢師：您說想改變這種狀態(tài)，而您自己又做了什么呢？求助者：（沉默半分鐘）我知道您的意思，可我現(xiàn)在連彈琴的興趣都沒有了，還能干什么？我們學(xué)校很多老師都忙著評高級職稱，我覺得好笑，那有什么意思，這世界無聊的事太多心理咨詢師：您

44、似乎對什么都沒興趣了，您怎么看自己呀？求助者：我是個毫無價值的人。心理咨詢師：您可以覺得當(dāng)老師沒有價值，但不能說您做為母親沒有價值。求助者：（沉默）多選：34、“您說學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，自己感覺工作無聊，是這樣嗎？”這句話使用的技術(shù)包括（）（A）解釋（B）內(nèi)容表達（C）釋義（D）內(nèi)容反應(yīng)單選：35、該求助者說“那我就不洗臉、不刷牙了？”，所表現(xiàn)的是（）（A）意向下降（B）興趣減退（C）意志減退（D）習(xí)慣改變單選：36、“您是這么認為的，可那里是不是還會有人去三十里外的地方擔(dān)水？”的提問方式是（）（A）開放式（B）半開放式（C）封閉式（D）半封閉式單選：37、“您說想改變這種狀態(tài)，而您自己又做了什么呢

45、？”咨詢師使用的是（）（A）鼓勵技術(shù)（B）具體化技術(shù)（C）面質(zhì)技術(shù)（D）指導(dǎo)性技術(shù)多選：38、阻抗產(chǎn)生的主要原因包括（）（A）成長帶來某種痛苦 （B）功能性行為失調(diào)引起（C）咨詢已經(jīng)取得效果 （D）無法滿足心理的需求單選：39、心理咨詢師給求助者舉山里缺水的例子，表明心理咨詢師要（）（A）講題外話（B）啟發(fā)思考（C）轉(zhuǎn)移話題（D）引導(dǎo)想象單選：40、咨詢中求助者第一次出現(xiàn)沉默，可能的原因是（）（A）困惑（B）共情（C）思考（D）阻抗多選：41、咨詢中求助者第二次出現(xiàn)沉默，可能的原因包括（）（A）困惑（B）共情（C）思考（D）阻抗單選：42、“您似乎對什么都沒興趣了？”，心理咨詢師提問的目的是（

46、）（A）指導(dǎo)（B）面質(zhì)（C）澄清（D）鼓勵多選：43、應(yīng)對阻抗，心理咨詢師一般采用的方法包括（）（A）接觸戒備心理 （B）采取誠懇幫助對方的態(tài)度（C）接觸咨詢關(guān)系 （D）采取討好求助者的態(tài)度單選：44、“您可以覺得當(dāng)老師沒有價值，但不能說您作為母親沒有價值”，表明心理咨詢師（）（A）指責(zé)求助者（B）在進行面質(zhì)（C）在自我發(fā)泄（D）幫助求助者思考案例五：一般資料：求助者，女性，37歲，會計。案例介紹：求助者自述最近半年心煩，睡眠差，經(jīng)常感到渾身不舒服，做事提不起精神。有時會心慌憋氣。去醫(yī)院檢查，未發(fā)現(xiàn)明顯器質(zhì)性病變。但自己不相信，害怕自己有病，醫(yī)生不說實話。丈夫也帶她到多家醫(yī)院，做了各種檢查，同

47、樣也沒有發(fā)現(xiàn)明顯問題。醫(yī)生針對她的癥狀開了一些藥。服藥后癥狀依舊，工作還經(jīng)常出錯。由其丈夫陪同前來咨詢。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者性格內(nèi)向，家境富裕，工作壓力小，生活單調(diào)。下面是心理咨詢師與求助者的一段咨詢談話：心理咨詢師：您能詳細談?wù)勀乃咔闆r么？求助者：我一般十點左右睡眠，入睡沒有問題。就是經(jīng)常早上一兩點鐘就醒，醒了就在睡不著，睡不著就瞎想，真煩。心理咨詢師：您煩，是因為失眠而煩嗎？還是因為身體不舒服而煩？求助者：是因為渾身都不舒服。心理咨詢師：您說您身體不舒服，可您去了很多家醫(yī)院，該做的檢查都做了，診斷沒有病，這是怎么回事？求助者：我也不知道是怎么回事。心理咨詢師：如果真有病，

48、您吃了藥是不是應(yīng)該有所改變？可您還總是難受這是怎么回事??？求助者：（沉默）心理咨詢師：您覺得會是所有的醫(yī)生都診斷錯了嗎？求助者：應(yīng)該不會，不會所有的醫(yī)生都錯，那我可能就是沒病。心理咨詢師：您想想如果一個和您年紀差不多的人，既要照顧住院的親人，還得照顧孩子，還要工作，她會整天想著自己的不舒服嗎？求助者：（點點頭）是，忙起來就顧不了太多了，我可能確實太閑了。心理咨詢師：這是不是應(yīng)了一個說法，無事生非？求助者：（笑笑）有道理，那我得找點事做。心理咨詢師：那倒用不著，您可以盡情地享受生活。如果真有病，該吃藥還得吃藥，但不要沒病找病。您看我脂溢性脫發(fā)，這也是病，我能整天為脫發(fā)煩惱，到處尋醫(yī)問藥嗎？求助者

49、：聽您這么說我就明白了，我以后只要有事，就全靠您了。多選：45、該求助者的主要特點包括（）（A）反復(fù)就醫(yī)（B）害怕得?。–）強迫就醫(yī)（D）性格內(nèi)向單選：46、引發(fā)求助者焦慮情緒最主要的原因（）（A）渾身不舒服（B）擔(dān)心自己有?。–）做事沒精神（D）擔(dān)心不能治療多選：47、“您能詳細談?wù)勀乃咔闆r嗎？”咨詢師所使用的提問方式與技術(shù)包括（）（A）開放式提問（B）具體化技術(shù)（C）封閉式提問（D）參與性概述單選：48、該求助者社會功能的損傷程度可能是（）（A）社會功能完好（B）輕度-中度受損（C）社會功能喪失（D）中度-重度受損單選：49、“您說您身體不舒服，可您去了很多家醫(yī)院，該做的檢查都做了，診

50、斷沒有病，這是怎么回事？”，心理咨詢師使用的技術(shù)是（）（A）解釋（B）澄清（C）面質(zhì)（D）指導(dǎo)單選：50、“這是不是應(yīng)了一個說法，無事生非？”表明心理咨詢師對求助者（）（A）啟發(fā)（B）引導(dǎo)（C）指責(zé)（D）說服單選：51、“您看我脂溢性脫發(fā)，”所使用的技術(shù)是（）（A）投射技術(shù)（B）自我開發(fā)（C）角色扮演（D）情感反應(yīng)單選：52、本案例中求助者的最后一句話表明其出現(xiàn)了（）（A）移情（B）阻抗（C）依賴（D）順從單選：53、本案例中該求助者的認知曲解屬于（）（A）主觀推論（B）情緒推理（C）應(yīng)該傾向（D）亂貼標簽多選：54、在本次咨詢中，心理咨詢師出現(xiàn)的明顯失誤包括（）（A）講題外話（B）多重性提問

51、（C）提問過多（D）價值不中立案例六：一般資料：求助者，男性，33歲，已婚，公務(wù)員。案例介紹：求助者出生在軍人家庭，但自幼歲祖母在農(nóng)村生活，上小學(xué)時回到成立父母身邊，父母對他事事嚴格要求，養(yǎng)成了追求完美的性格特征。因帶鄉(xiāng)下口音，曾被同學(xué)笑話，對上學(xué)感到恐懼，覺得無助和自卑，但成績一直較好。大學(xué)畢業(yè)后，進入政府機關(guān)做公務(wù)員，工作較出色。前年底單位通報了某公務(wù)員因工作失誤受處分的事情，對他出動挺大，唯恐自己什么地方出現(xiàn)失誤而釀成大錯。為此，每天下班前要多次檢查電腦是否關(guān)掉，收到的文件也要反復(fù)核實好幾遍，夜里睡覺也不踏實，要多次檢查煤氣關(guān)沒關(guān)好。為此影響了工作和生活。自己明知沒有必要反復(fù)檢查，可總是

52、控制不住，為此很痛苦。心理咨詢師觀察了解到的情況：性格內(nèi)向，自稱多愁善感。心胸狹窄且多疑，有時一句玩笑話都使他難過好久。單選：55、該求助者癥狀的主要特點是（）（A）強迫檢查（B）強迫回憶（C）強迫計數(shù)（D）強迫詢問多選：56、該求助者的人格特點包括（）（A）追求完美（B）焦慮（C）謹小慎微（D）自卑多選：57、心理咨詢師在攝入性談話中已收集到的資料包括（）（A）個性特征（B）誘發(fā)事件（C）成長經(jīng)歷（D）同事關(guān)系單選：58、該求助者內(nèi)心沖突的性質(zhì)屬于（）（A）常形（B）異形（C）變形（D）同形單選：59、對該求助者的初步診斷可能是（）（A）焦慮性神經(jīng)癥 （B）抑郁性神經(jīng)癥（C）強迫性神經(jīng)癥 （

53、D）恐怖性神經(jīng)癥多選：60、在本案例中商定的咨詢方案內(nèi)容包括（）（A）咨詢目標（B）咨詢地點（C）所用方法（D）咨詢時間多選：61、對該求助者適當(dāng)?shù)淖稍兎椒òǎǎˋ）控制情緒療法 （B）生物反饋療法（C）合理情緒療法 （D）認知行為療法單選：62、厭惡療法的基本原理是（）（A）經(jīng)典條件反射 （B）超限-交互抑制（C）操作條件反射 （D）嘗試-錯誤學(xué)習(xí)單選：63、如果用厭惡療法改變強迫行為，厭惡刺激必須是（）（A）意外的（B）柔和的（C）強烈的（D）快速的多選：64、認知行為療法包括（）（A）合理情緒療法（B）完形療法（C）壓力接種技術(shù)（D）語義分析技術(shù)案例七：一般資料：求助者，女性，42歲

54、，自由職業(yè)者。案例介紹：求助者家庭條件優(yōu)越，自己在家照看兩個女兒。求助者少年時期學(xué)過鋼琴，曾經(jīng)夢想要成為鋼琴家，后因故中斷。大女兒4歲的時候，就被她安排學(xué)琴，后來考入音樂學(xué)院，求助者很欣慰。她也想讓小女兒學(xué)琴，可小女兒卻不順從，就是不想學(xué)音樂。求助者非常傷心，她覺得小女兒不明白她的苦心。為此很苦惱，前來咨詢。下面是心理咨詢師與求助者的一段咨詢談話：求助者：我要她學(xué)音樂，跟她姐姐一樣，也是為她好?。⌒睦碜稍儙煟菏澜缟蠜]有兩個人是一樣的，兩個女兒也不會一樣。求助者：我是她媽媽，她為什么就不聽我的話呢？心理咨詢師：您小時候，媽媽說的話您都聽嗎？求助者：有時候聽，有時候不聽。心理咨詢師：這就對了，不可能別人說的所有話我們都需要照辦。求助者：那我所做的努力不就白費了嗎？心理咨詢師：問題的關(guān)鍵不在于努力是否白費，而在于您要求小女兒必須聽您的話去學(xué)琴。實際上，學(xué)不學(xué)音樂都可以成才，您卻堅持她一定要學(xué)音樂，您的煩惱就來自于