鞋匠的兒子 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(六年級(jí)上冊(cè))

1、鞋匠的兒子 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(六年級(jí)上冊(cè))鞋匠的兒子導(dǎo)學(xué)方案設(shè)計(jì) 學(xué)校北詩(shī)中心小學(xué)教師楊萍科目語文年級(jí)六 教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí)與技能： 1.品讀林肯對(duì)參議員們說的三段話，了解其含義。 2.感受林肯高尚的人格，感悟林肯能成為美國(guó)歷史上最有作為的總統(tǒng)的原因。 過程與方法： 讓學(xué)生在自主閱讀、小組合作、交流的過程中理解林肯的偉大。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 讓學(xué)生明白寬容是一種力量，在生活中真正做一個(gè)寬容大度正義仁愛的人。 教學(xué) 重點(diǎn) 難點(diǎn)重點(diǎn)：體會(huì)林肯說的三段話，了解其含義。感受他偉大的人格魅力。 難點(diǎn)：從林肯的話語以及參議員態(tài)度的變化中感受林肯的高尚人格 教學(xué)資源多媒體課件 教學(xué)環(huán)節(jié)教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動(dòng) 課堂導(dǎo)

2、入 復(fù)述回顧 1.（出示圖片）認(rèn)識(shí)林肯。以2人小組復(fù)述學(xué)案中的復(fù)習(xí)回顧內(nèi)容，組員說，組長(zhǎng)聽，有錯(cuò)誤及時(shí)糾正。 了解成就 感受偉大出示設(shè)問導(dǎo)讀的問題： 1、生自讀課文最后一段，結(jié)合知識(shí)鏈接中的內(nèi)容理解林肯的話的含義，并用自己的語言概括林肯的成就。學(xué)生帶著問題自主閱讀、思考 獨(dú)立完成自學(xué)檢測(cè)題1 小組交流、展示 品讀語言 感受偉大 出示設(shè)問導(dǎo)讀的問題： 2、請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文15自然段，找出林肯在演講前、演講中、演講后參議員態(tài)度發(fā)生變化的詞語，并用筆畫出來。學(xué)生默讀課文，勾畫詞語 獨(dú)立完成自學(xué)檢測(cè)題2 小組交流、展示 1）感受”尷尬” 學(xué)習(xí)課文第一自然段 理解“名門望族”學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容完成自學(xué)

3、檢測(cè)題3 小組交流、展示 2）理解羞辱、大笑 學(xué)習(xí)課文的23自然段 出示設(shè)問導(dǎo)讀的問題3： 有感情地朗讀參議員的話，體會(huì)他的言外之意。其余參議員的態(tài)度如何？林肯是如何表現(xiàn)的？畫出相關(guān)的句子仔細(xì)體會(huì)。 抓“鞋匠的兒子”理解學(xué)生有感情地朗讀句子 交流感受 3）體會(huì)靜默 林肯又是怎么做的呢，使參議院陷入一片靜默？自讀課文，交流感受 出示設(shè)問導(dǎo)讀的問題4 課文中幾次寫到林肯的語言，讀一讀，可以從中體會(huì)到林肯身上的哪些品質(zhì)? 1)理解林肯的第一句話 林肯眼中的“鞋匠的兒子“與第一小節(jié)參議員們眼中的“鞋匠的兒子”有怎樣的區(qū)別呢？ 2)理解林肯的第二、三句話 交流討論中，引導(dǎo)學(xué)生讀懂林肯說的三段話中表達(dá)的共同意思和每一次話語的不同之處 相同點(diǎn)：都表達(dá)了林肯對(duì)父親的熱愛和敬佩。 不同點(diǎn)：說話對(duì)象的范圍擴(kuò)大；說話的語氣和感情一次比一次強(qiáng)烈；從中體會(huì)林肯寬宏、自信、真誠(chéng)、謙虛的品格和對(duì)勞動(dòng)人民的無比熱愛。 領(lǐng)會(huì)贊嘆 段落結(jié)尾的省略號(hào)省略掉了什么？學(xué)生獨(dú)立完成鞏固練習(xí) 抓“非常感謝”以及三個(gè)“永遠(yuǎn)”理解林肯的寬容、為父親感到自豪、尊敬父親的情感。 小組交流、展示 通過多種形式的朗讀理解句子的含義小組交流 參議員的表現(xiàn) 拓展延伸 課堂小結(jié)1.同學(xué)們，如果你是那些參議員，當(dāng)聽完林肯總統(tǒng)溫和、謙遜的演講時(shí)，你們心里會(huì)有怎樣的感受呢？ 2.朗讀名言結(jié)